2022年小學語文課題研究工作總結范文

1、2022年小學語文課題研究工作總結范文截至這學期，我們開展市級語文課題研究已經(jīng)一年多了，順利地通過了市級語文課題研究中期檢查，得到了上級的肯定，課題研究期間我們付出了辛勤的汗水，遇到了假設干莫名的困惑，收獲了些許驕人的成果現(xiàn)將這一學期市級語文課題研究工作做如下總結一、領導重視，有序開展我們語文課題組在學校領導的正確指導下，按照學期課題研究的方案一步一個腳印，以科學開展觀為指導，繼續(xù)貫徹落實新課程精神，進一步推進學校教學研究工作，以教學研究促進教學改革，創(chuàng)造性地施行語文課題研究，全面落實課題研究期初制定的目的，以課程改革為契機，以課題研究為抓手，以校本特色為依托，用課題研究解決課程改革中的實際問

2、題，促進課題研究的不斷深化，全面進步學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實進步我校語文教學質(zhì)量。二、理論學習，提升才能1、堅持每月一次的理論學習，廣泛地汲取先進的教育教學理念，及時地做好學習心得體會，把所學的知識“內(nèi)化”成課題研究的前進動力。2、認真做好語文課題相關的研究工作，高度重視研究過程，扎實有效。按方案開展課題理論，及時做好個案積累，及時匯報了課題進展情況。3、平時做好客家文化相關資料的搜集和學習，不斷充實自身的業(yè)務才能，把客家文化很好的在語文課題研究得以運用。三、依托課題，突出特色1、重視課堂教學拓展，與課題嚴密結合。本學期，圍繞本年度制訂的子課題展開教學研究，并落實到每一節(jié)課上進展教學嘗試，特別

3、是在四年級下冊“語文園地五”中學寫“導游詞”的作文教學時，江劍鍔教師依托“世界文化遺產(chǎn)”永定客家土樓，把客家土樓導游詞與作文教學很好的結合起來，收到了很好的效果。2、重視課題研究的日常管理工作，注意研究資料的搜集、整理和拍照存檔工作，做好教后反思、典型案例記載等工作，江劍鍔教師寫了“學寫導游詞”的教學設計，上交了學生優(yōu)秀的作文。3、圍繞課題開發(fā)校本教材，建立校園文化。本學期加強了對學生的客家土樓楹聯(lián)指導，進步學生客家文化的程度。學校在校園的醒目處立了客家楹聯(lián)的鋁合金牌匾，詳見照片濃郁的客家文化氣息在校園中隨處可見，讓學生感受到客家文化的熏陶。四、開展活動，盤點收獲本學期在施行課題研究的過程中主

4、要開展了以下活動，以進步學生的人文素養(yǎng)和客家文化的修養(yǎng)。1、以期初印發(fā)的“趣說客家歇后語、諺語、俗語”讀書活動材料為載體，開展語文理論活動，進步學生的閱讀才能。首先是期初規(guī)定每個人必須熟讀背誦；其次是要求學生在閱讀時必須寫讀書筆記；最后是要求學生進展文化考試，實在進步學生的客家文化品位和人文素養(yǎng)。2、_年10月13日星期三下午，語文課題組根據(jù)本學期課題研究方案的安排，帶著四年級全體同學前往“振福樓”土樓博物館參觀學習，這次活動主要為“語文園地習作五”學寫“導游詞”做好鋪墊，學習土樓博物館的導游是怎樣介紹“振福樓”的，讓學生感受到客家文化的博大精深。3、_年11月19日，龍巖市教育局組織有關專家

5、對_年立項的市級語文重點課題“利用土樓文化資，開展語文理論活動”進展中期檢查。我校語文課題組順利地通過了中期檢查，還受到了好評。檢查后，陳建光主任贈聯(lián)湖坑中心小學上聯(lián)：抄土樓楹聯(lián)收古人遺言傳承客家文化；下聯(lián)：記前輩訓誡解生活道理領會漢語精神。橫批：后繼有人以勉勵之。4、江劍鍔教師在四1班上了一節(jié)作文教學“學寫導游詞”的公開課，并且撰寫了一篇作文教學的論文在作文教學中運用土樓文化資淺談，得悉在教育期刊新課程研究作文教學中刊發(fā)。page5、結合慶賀“元旦”，語文課題組開展語文綜合性活動，開展“趣說客家歇后語、諺語、俗語讀書活動”的知識競賽活動，探究語文課題研究教育活動的多種形式，豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生學習語文的興趣?？己?，學校給予了獲獎同學頒發(fā)獎狀和獎品。6、_年1月，語文課題組編輯出版了趣說客家歇后語、諺語、俗語成果專輯。語文課題研究雖然已過去了一年多了，我們也研究完成了三個模塊的內(nèi)容，總覺得課題研究工作苦樂相伴，但總算“皇天不負有心人”，課題