一年級數(shù)學下冊整合解決20以內數(shù)的數(shù)學問題教學設計和反思

1、一年級數(shù)學下冊整合解決20以內數(shù)的數(shù)學問題教學設計和反思教材分析鞏固、整合解決20以內數(shù)的數(shù)學問題，讓學生熟練提問題及解決問題。問題：1一共有多少？2、誰和誰一共多少？3、誰比誰多多少？4、誰比誰少多少？5、知道整體與一個部分，求加一個部分多少？第5個問題是本學期重點和難點。學情分析 一年級上冊學生已經學習了“一共多少？多多少？少多少？ 大括號和？關系”純圖示的問題 ，到一年級下冊第二單元學習20以內的數(shù)退位減法P15開始學習圖示結合文字的問題，主要是解決已知整體和一個部分，求另一個部分的問題，本節(jié)課鞏固、整合解決20以內數(shù)的數(shù)學問題，讓學生熟練提問題及解決問題。初步培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學

2、解決實際問題的能力。 教學目標1、鞏固學生能從具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，掌握好解決問題的步驟和方法，知道不同的問題用不同的方法解決。2、培養(yǎng)學生認真觀察、正確表達的學習習慣，初步培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。3、通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點和難點知道不同的問題用不同的方法解決，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力 。教材分析鞏固、整合解決20以內數(shù)的數(shù)學問題，讓學生熟練提問題及解決問題。問題：1一共有多少？2、誰和誰一共多少？3、誰比誰多多少？4、誰比誰少多少？5、知道整體與一個部分，求加一個部分多少？第5個問題是本學期重點和

3、難點。學情分析 一年級上冊學生已經學習了“一共多少？多多少？少多少？ 大括號和？關系”純圖示的問題 ，到一年級下冊第二單元學習20以內的數(shù)退位減法P15開始學習圖示結合文字的問題，主要是解決已知整體和一個部分，求另一個部分的問題，本節(jié)課鞏固、整合解決20以內數(shù)的數(shù)學問題，讓學生熟練提問題及解決問題。初步培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。 教學目標1、鞏固學生能從具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，掌握好解決問題的步驟和方法，知道不同的問題用不同的方法解決。2、培養(yǎng)學生認真觀察、正確表達的學習習慣，初步培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。3、通過合作交流，使學生體驗到合作的快樂

4、，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點和難點知道不同的問題用不同的方法解決，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力 。教材分析鞏固、整合解決20以內數(shù)的數(shù)學問題，讓學生熟練提問題及解決問題。問題：1一共有多少？2、誰和誰一共多少？3、誰比誰多多少？4、誰比誰少多少？5、知道整體與一個部分，求加一個部分多少？第5個問題是本學期重點和難點。學情分析 一年級上冊學生已經學習了“一共多少？多多少？少多少？ 大括號和？關系”純圖示的問題 ，到一年級下冊第二單元學習20以內的數(shù)退位減法P15開始學習圖示結合文字的問題，主要是解決已知整體和一個部分，求另一個部分的問題，本節(jié)課鞏固、整合解決20以內數(shù)的數(shù)學問題，讓學生熟練提問題及解決問題。初步培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。 教學目標1、鞏固學生能從具體的情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，掌握好解決問題的步驟和方法，知道不同的問題用不同的方法解決。2、培養(yǎng)學生認真觀察、正確表達的學習習慣，初步培養(yǎng)學生的應用意識和用數(shù)學解決實際問題的能力。3、通過合作交