科學(xué)版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué) 第3章 3.2.1 過(guò)氧化氫制氧氣 習(xí)題課件

1、過(guò)氧化氫制氧氣3.2.1 科學(xué)版 九年級(jí)上第三章 維持生命之氣氧氣CA12345D67810BC11答 案 呈 現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊 進(jìn)入講評(píng)習(xí)題鏈接9CA12D131415習(xí)題鏈接【2021大連沙河口區(qū)期末】在實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣時(shí)，不使用二氧化錳的后果是()A不產(chǎn)生氧氣 B沒(méi)有影響C產(chǎn)生氧氣速率變慢 D產(chǎn)生氧氣質(zhì)量減少1C下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變B催化劑只對(duì)某些反應(yīng)有催化作用C某一反應(yīng)的催化劑可能不止一種D催化劑不能改變生成物的產(chǎn)量2A【點(diǎn)撥】催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，A錯(cuò)誤。氧氣可以用排水法收集的原因是()A氧氣不易溶于水 B氧氣易溶于水

2、C氧氣密度比空氣大 D氧氣密度比空氣小3A15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會(huì)劇烈反應(yīng)產(chǎn)生O2。實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，則下列裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是()4D【2021遂寧】根據(jù)下列裝置圖，回答問(wèn)題：(1)儀器a的名稱是_。5錐形瓶(2)實(shí)驗(yàn)室某小組選取B裝置作為發(fā)生裝置制取氧氣，則反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)。(3)若選取F裝置，采用排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從_(填“m”或“n”)端通入。n下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中，正確的是()A催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的質(zhì)量和性質(zhì)都不變B二氧化錳可以作所有反應(yīng)的催化劑C沒(méi)有催化劑，化學(xué)反應(yīng)也能發(fā)生D二氧化錳不僅能加快H2

3、O2分解的速率，還能增加氧氣的產(chǎn)量6【點(diǎn)撥】在化學(xué)反應(yīng)前后，催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變，物理性質(zhì)可能發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；二氧化錳不是在任何反應(yīng)中都可以作催化劑，B錯(cuò)誤；沒(méi)有催化劑，化學(xué)反應(yīng)也能發(fā)生，C正確；H2O2常溫下分解速率較慢，加入催化劑，可加快過(guò)氧化氫分解的速率，不能增加氧氣的產(chǎn)量，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集O2的過(guò)程中，有關(guān)做法不正確的是()A選擇裝置作為過(guò)氧化氫制取O2的發(fā)生裝置B選擇裝置或作為O2的收集裝置C裝置有氣泡冒出時(shí)立即收集氣體D將裝置中的長(zhǎng)頸漏斗下端管口插入液面以下7【點(diǎn)撥】用排水法收集氣體時(shí)，為防止收集的氣體不純，要等到導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)再收集，故C錯(cuò)誤。

4、【答案】C已知a、b兩試管內(nèi)過(guò)氧化氫溶液的濃度、體積相等，且b試管內(nèi)有少量二氧化錳。則能正確表示a、b兩支試管放出的氧氣質(zhì)量(縱坐標(biāo))與反應(yīng)時(shí)間(橫坐標(biāo))關(guān)系的圖像是()8B科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程。在一次實(shí)驗(yàn)中，小明不小心把硫酸銅溶液滴加到了盛有5%H2O2溶液的試管中，立即有大量的氣泡產(chǎn)生。請(qǐng)你和小明一起填寫(xiě)下列空白。9(1)檢驗(yàn)試管中產(chǎn)生的氣體為氧氣的方法是_。(2)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)硫酸銅溶液可能是此反應(yīng)的_。(3)小明如果要進(jìn)一步確定硫酸銅溶液是此反應(yīng)的催化劑，還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和_都不變。將帶火星的木條放在試管口，若木條復(fù)燃，說(shuō)明產(chǎn)生的氣體為氧氣催化劑化學(xué)性質(zhì)【20

5、21石家莊模擬】按圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過(guò)氧化氫溶液與催化劑接觸，瓶?jī)?nèi)氣壓的變化如圖2所示。10(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式_。(2)對(duì)比分析坐標(biāo)圖中的_點(diǎn)，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)。a、c或b、d(3)請(qǐng)從催化劑的角度解釋：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，上述兩個(gè)反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完全反應(yīng)后兩個(gè)裝置內(nèi)壓強(qiáng)相同的原因是_。催化劑只改變化學(xué)反應(yīng)速率，不改變生成氧氣的量下表是探究性學(xué)習(xí)小組探究影響過(guò)氧化氫分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：用10 mL過(guò)氧化氫溶液制取150 mL氧氣所需的時(shí)間(秒)。11濃度反應(yīng)條件30% H2O2溶液15% H2O2溶液10

6、% H2O2溶液5% H2O2溶液無(wú)催化劑、不加熱幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)幾乎不反應(yīng)濃度反應(yīng)條件30% H2O2溶液15% H2O2溶液10% H2O2溶液5% H2O2溶液無(wú)催化劑、加熱360 s480 s540 s720 sMnO2催化劑、不加熱40 s60 s120 s180 sMnO2催化劑、加熱10 s25 s60 s120 s(1)該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)，考慮了_、_、_等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。(2)從上表的數(shù)據(jù)中，你能得出什么結(jié)論？_；_。過(guò)氧化氫溶液的濃度催化劑溫度過(guò)氧化氫溶液的濃度越大，反應(yīng)速率越快催化劑可以加快過(guò)氧化氫分解的速率(或溫度越高，反應(yīng)速率越快)如圖

7、是“用H2O2溶液制取氧氣”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟，其中操作錯(cuò)誤的是()12D下列是實(shí)驗(yàn)室常用儀器，據(jù)圖回答問(wèn)題：(1)儀器G的名稱是_，儀器E的名稱是_。13蒸發(fā)皿燒杯(2)實(shí)驗(yàn)室可用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是_，利用過(guò)氧化氫溶液制取并收集氧氣，需從上述儀器中選擇_(填序號(hào))。A、C、D、F(3)可用排水法收集氧氣，是因?yàn)開(kāi)，某同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒(méi)有復(fù)燃，你認(rèn)為可能的原因是_。用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是_。氧氣不易溶于水導(dǎo)管口剛有氣泡冒出就開(kāi)始收集(合理即可)將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣集滿了下面是幾種實(shí)驗(yàn)室

8、制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置。(1)寫(xiě)出儀器名稱：._，._。14試管錐形瓶(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與過(guò)氧化氫溶液制取氧氣。若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速率，應(yīng)選用裝置_(填字母編號(hào))。C(3)用D裝置收集氧氣，正確的操作順序?yàn)開(kāi)(填編號(hào))。a待氣泡連續(xù)均勻冒出后，將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中b將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中c當(dāng)氣體收集滿時(shí)，用毛玻璃片蓋住瓶口，將集氣瓶移出水面放置b、a、c(4)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣，氣體應(yīng)從_(填“a”或“b”)端通入。b實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速地制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。【查閱資

9、料】有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用。15【實(shí)驗(yàn)探究1】探究蘋(píng)果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6 mL 15%的過(guò)氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋(píng)果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：試管編號(hào)123材料名稱無(wú)蘋(píng)果土豆實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋(píng)果、土豆對(duì)過(guò)氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同，土豆催化效果較好(或一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同)【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響：取10 mL 30%的過(guò)氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定收集到100 mL氧氣所用的時(shí)間(其