小學(xué)科學(xué)：不同材料的餐具

1、不同材料的餐具教案主備教師：魏來授課教師：魏來 授課時間：一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo).每種材料都有各自的特點，同種物品可以由不同的材料組成。.根據(jù)材料的特點可以判斷常見材料的種類。科學(xué)探究目標(biāo)6.運用多種感官觀察生活中的常見材料。.使用科學(xué)詞匯初步描述常見材料的特征?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo).積極投入觀察材料特點的活動，及時記錄自己觀察和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果并學(xué)會與同學(xué)交流、分 享。.能實事求是地描述材料的特點，養(yǎng)成用事實說話的意識?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會人們根據(jù)不同的需求選擇不同材料制造物品的原因。二、教學(xué)重難點重點：用多種感官及借助簡單工具多維度觀察不同材料，并用科學(xué)詞匯描述材料的特點。 難點：對不同材料

2、的餐具特點的比照，發(fā)現(xiàn)材料的特點影響其功能，建立“材料”與“功能” 的聯(lián)系。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：四種材料的碗和勺各一套，黑色袋子，班級記錄表，多媒體課件、課件。小組：金屬碗和金屬勺、陶瓷碗和陶瓷勺、塑料碗和塑料勺、木碗和木勺、學(xué)生活動手冊。 課前鞏固：觀察的方法、分組、實驗規(guī)范、材料管理 四、教學(xué)過程（一）新課導(dǎo)入：（2min）.同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來研究不同的材料，今天我們把目光放在餐具上，一起來看看不 同材料的餐具（出示課題）。.老師準(zhǔn)備帶大家去一個好地方，這是哪里？沒錯，我們來到了超市里的餐具柜臺，售貨員 阿姨拿出了 4樣餐具，你們能認(rèn)出，它們是什么材料制成的嗎？（預(yù)設(shè)：金屬、陶瓷、塑

3、料、 木頭）。.這四種餐具，你們用過哪一種？說一說，它是怎么樣的？（學(xué)生回答前概念） （二）聚焦：各種餐具與觀察的方法（6min）.看來大家的生活經(jīng)驗都很豐富，但也不是每個人都用過四種，所以，魏老師向售貨員阿姨 借來了這些餐具，讓大家親自體驗一下。你準(zhǔn)備用那些方法觀察一下這些餐具？提示一下, 這些方法都是我們觀察動物、植物所用過的。（學(xué)生回答）.沒錯我們可以用眼睛看一看，你準(zhǔn)備看一下什么特點？下面這幾個特征，都是能看到的 （顏色、花紋、反光）（預(yù)設(shè)：反光可能說不出來，進行引導(dǎo)一一除了顏色和花紋，老師還發(fā)現(xiàn)，有些餐具可以當(dāng) 鏡子照，這是這種材料的什么特點）除了眼睛之外，我們也可以用手觀察，比方我

4、們可以摸一摸它的（粗糙程度），捏一捏它的 （軟硬），以及掂一掂它的（輕重）也可以用鼻子觀察，聞一聞它的氣味，某種材料會有特殊的氣味。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？餐具不只有一只碗,還有一根勺子，這給了你什么提示（大局部學(xué)生能想到）, 對了，我們還可以聽一聽這種材料的聲音。但是注意哦，我們不要敲太多下，每人敲三下就 行，否那么教室會很吵，而且容易損壞餐具。3,有的小朋友說用舌頭觀察，你們覺得可以嗎？當(dāng)然不行，在科學(xué)實驗中的任何觀察不會用 到嘗、舔的方法。（三）小組實驗：觀察各種餐具（lOmin）1.所以，我們要用到上述四種方法，為魏老師挑選最合適的餐具。那在實驗過程中，老師想 提兒個要求，你們覺得觀察的時候應(yīng)該

5、注意什么？首先要保護我們的材料；四樣餐具小組四人輪流觀察;一邊觀察一邊記錄;如果要交流的話， 請盡可能輕聲。聽明白的小朋友請坐端正！請組長到前面有序排成一列。領(lǐng)取到材料即可開 始實驗。2,請注意，一個格子可不止填寫一個特點。比方有人寫了反光，就把顏色給落下了，這樣 就有點單調(diào)了。.（巡視指導(dǎo)）有沒有人已經(jīng)填寫好4個格子了（8個、12個、全都填好），我有貼紙作為 獎勵。.每一種材料，都請一個小組來匯報一下你們的發(fā)現(xiàn)，先請第X小組來匯報，金屬有什么 特征？按照序號依次進行。（預(yù)設(shè)1：匯報得非常完整，老師覺得你有一雙靈巧的眼睛）（預(yù)設(shè)2：你說了 X個特點，其他小組成員有什么補充嗎？是的，看來你的眼睛

6、也很靈活呢。）（四）猜一猜餐具，強化“特征”概念（3min）經(jīng)過大家的一番觀察，相信對各種餐具都很熟悉了，下面魏老師要提要求了，我需要一種 堅硬、粗糙、不反光的餐具?，F(xiàn)在你能告訴我，那種材料是最合適的嗎？對了，陶瓷就是我 想要的。.我們也來請其他小朋友來說說，你喜歡怎么樣的餐具，我們大家一起來幫他挑一挑好不好?.記住這個游戲，你們回家之后，也可以和爸爸媽媽試一試，讓他們猜一猜你心里所想的材 料。（四）幫熊媽媽選一個餐具，研討各種餐具的優(yōu)點（5min）.其實，今天超市的顧客可不止我們，熊媽媽也來挑選餐具了。他們家的熊寶寶剛學(xué)會吃飯， 想讓小朋友們?yōu)樗x一樣種餐具，你準(zhǔn)備選哪樣，說一說它有什么優(yōu)點

7、。.你的想法很不錯。但這不一定是唯一的選擇，有沒有人有其他的推薦？.那么XX有沒有人想選？看來想選它的人也不少，你來說說它的優(yōu)點。.陶瓷好像選的人最少，為什么不選??？噢，它很容易摔碎，又重，所以不適合剛學(xué)會吃飯 的熊寶寶。那我們生活中為什么經(jīng)常能見到陶瓷的餐具呢？它也有它的優(yōu)點，我們來看幾張 圖片。大家說，陶瓷的優(yōu)點是什么？對了，它可以做得非常美觀漂亮。（五）拓展：其他物品（7min）：L餐具選好了，但我們和熊寶寶也不能站著吃飯對吧。接下來我們和熊媽媽一起，就來到了 家具市場，準(zhǔn)備挑一把椅子，我們看看市場里各種各樣的椅子，你們都認(rèn)識它們的材料嗎？ 請一列小火車說一說吧，分別是木頭、竹子、金屬、玻璃和棉布。.看來，同一種東西可以用不同的材料來做，除了椅子和餐具，你還能說幾個嗎？（預(yù)設(shè)1：哇，你說得真好。一看就是善于觀察發(fā)現(xiàn)的小朋友）（預(yù)設(shè)2：沒有想到?jīng)]關(guān)系，你看老師手上這個盒子，是什么材料做的？塑料對嗎？那有沒 有其他材料也可以做盒子的？）那我們就來翻到學(xué)生活動手冊XX頁，為這幾朵花添磚加瓦，我們把物品寫在中央，材料寫 在花瓣上。你們寫得都很好，看來，同一種物品可以用各種各樣的材料制成，我們要