乘數(shù)末尾有0的乘法（一）

1、教 學 設(shè) 計課題乘數(shù)末尾有0的乘法（一）教學目標1、讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確地進行計算。2、讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據(jù)。3、讓學生通過解決實際問題，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學的意識。教學重點難點理解并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法準備小黑板、學具卡片板書設(shè)計乘數(shù)末尾有的乘法 85015= 850 15 達標檢測題設(shè)計筆算：6090 12060 34050 60030教學反思教 學 過 程 修改記錄一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)求知出示掛圖：仔細觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？提問：你想提出什么

2、問題？你會解答嗎？說說你是怎樣想的？二、亮標今天要掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確地進行計算。三、自主探究，交流算理1、探究85015的計算方法（1）學生自主探究提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個問題怎樣解決？能列式計算嗎？ 指名回答，板書：85015用豎式怎樣算，請同學們在練習本上試一試。學生嘗試練習，教師了解學生做題情況。指定豎式寫法不同的兩人板演。（2）小組討論交流計算方法提問：這兩種方法都對嗎？哪一種簡便？把你的想法在小組中說說。（3）全班匯報交流。學生匯報時教師板書簡便的方法，并讓學生根據(jù)板書，說說自己的想法。2、教學“試一試”（1）提問：解決“小

3、區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個問題怎樣列式？（2）學生嘗試做題。（3）小組討論交流計算方法。（4）指定用簡便算法的學生板演算式，當算到時，提問：170的后面應(yīng)該添幾個0？你能說出為什么應(yīng)該添2個0？（5）小結(jié)：兩個乘數(shù)末尾都有哦的乘法，可以先用前面的數(shù)相乘，再根據(jù)兩個乘數(shù)的末尾共有2個0，九在得數(shù)的末尾添上2個0。3、遷移訓練明月小區(qū)共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？你能解決這個問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。全班匯報交流并總結(jié)。四、遷移鞏固，解決問題1、做“想想做做”的第1題學生獨立做題，全班共同訂正，訂正時重點讓學生說說積的末尾0的個數(shù)是怎樣確定的2、做“想想做做”第3題提問：你能口算出這兩組題的得數(shù)嗎？各自口算給同桌聽，每人算一組題。指名說得數(shù)，全班共同訂正提問：每組三道題有什么聯(lián)系？計算方法有什