實(shí)施競聘上崗激發(fā)隊(duì)伍活力(定稿)

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁施行競聘上崗激發(fā)隊(duì)伍活力(定稿)施行競聘上崗 激發(fā)隊(duì)伍活力葛石鎮(zhèn)教辦主任 王根銀尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)教育工作老師充裕。老師隊(duì)伍老齡化嚴(yán)重小學(xué)英語，師缺乏的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，滿足教學(xué)的實(shí)際需要。一些埋頭苦干的老師老師不安心本職工作，對教育、教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事，嚴(yán)重影響了教學(xué)秩序及教學(xué)質(zhì)量。全員競聘上崗考勤作風(fēng)超前謀劃提早部署選優(yōu)配強(qiáng)隊(duì)伍。公開、公正、公平、擇優(yōu)的原那么20_學(xué)年老師聘任工作順利完畢。全鎮(zhèn)各學(xué)校共有13名青年骨干老師走上各學(xué)校中層管理崗位，共有46名老師實(shí)現(xiàn)合理流動(dòng)，各學(xué)校老師資配置更加優(yōu)化。我鎮(zhèn)的聘任施行方案中本來是設(shè)計(jì)了“落聘培訓(xùn)”這

2、一環(huán)節(jié)的，方案規(guī)定，“截止到8月28日，落聘人員仍未被學(xué)校聘任的，參加由鎮(zhèn)教研室組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，測試合格者，由教辦安排到不滿崗的學(xué)校工作?！睉?yīng)該說，這一環(huán)節(jié)的安排是必要的。但由于我們前期周密安排、組織得力，特別是競聘上崗政策傳到達(dá)位、老師學(xué)習(xí)透徹，最終未出現(xiàn)落聘老師，“強(qiáng)化培訓(xùn)，合格上崗”這一環(huán)節(jié)得以省略。二大膽創(chuàng)新，勇于改革，重新選聘兼職教研員今年，在穩(wěn)步做好干部老師競聘上崗工作的同時(shí)，我鎮(zhèn)還啟動(dòng)了“兼職教研員”制度改革，對學(xué)科兼職教研員進(jìn)展了重新選聘。去年暑假，根據(jù)縣教育局要求，我鎮(zhèn)精簡整合了鎮(zhèn)教研室，由教辦副主任兼任教研室主任，教研室只保存兩位副主任承當(dāng)主要工作，其他原有學(xué)科教研員優(yōu)先

3、聘任為兼職教研員，到中心小學(xué)承當(dāng)三分之二的教學(xué)工作量，兼顧做好學(xué)科教研工作。通過一年的工作理論，我們發(fā)現(xiàn)由于各學(xué)科兼職教研員集中在中心小學(xué)，各類教研活動(dòng)較多，不僅對中心小學(xué)的正常教學(xué)秩序有一定影響，而且對其他學(xué)校的帶動(dòng)也不夠。針對這一困局，我鎮(zhèn)研究出臺葛石鎮(zhèn)20_20_學(xué)年度教研室兼職教研員聘任與管理方法。方法立足合理配置人力資，不斷增強(qiáng)教研工作的針對性和實(shí)效性，更好地發(fā)揮兼職教研員在學(xué)科教學(xué)上的示范引領(lǐng)與指導(dǎo)管理作用，施行在完全小學(xué)分散設(shè)立學(xué)科中心教研組制度，將語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教研組，根據(jù)學(xué)校規(guī)模分設(shè)到全鎮(zhèn)6處完小中，中心教研組長兼任學(xué)科教研員。各學(xué)校根據(jù)本校的優(yōu)勢學(xué)科及老師專長，申報(bào)

4、本校所設(shè)中心教研組的學(xué)科與兼職教研員的人選。教辦根據(jù)申報(bào)情況，擇優(yōu)確定各學(xué)校中心教研組學(xué)科設(shè)置與人選。這項(xiàng)工作啟動(dòng)后，各學(xué)校積極申報(bào)，紛紛推出本校優(yōu)勢學(xué)科和骨干老師參與中心教研組競選。經(jīng)過教辦最終評選確認(rèn)，有四處完小分別設(shè)立了兩個(gè)中心教研組，兩處完小分別設(shè)立了一個(gè)中心教研組，年輕骨干老師周麗娜、張品等一批教學(xué)新秀走上學(xué)科教研員崗位，為全鎮(zhèn)學(xué)科教研工作注入了新穎血液。這樣既解決了由于兼職教研員集中在中心小學(xué)集體活動(dòng)時(shí)對中心小學(xué)的影響，又通過中心教研組的設(shè)立實(shí)現(xiàn)了各學(xué)校的優(yōu)勢互補(bǔ)、互相帶動(dòng)。三、強(qiáng)化崗位管理，以健全完善的制度機(jī)制，為全鎮(zhèn)進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效益保駕護(hù)航完成競聘，實(shí)現(xiàn)人人上崗、人人有崗，

5、只是工作的第一步。我們始終重視從強(qiáng)化崗位管理入手，完善制度，創(chuàng)新機(jī)制，以健全完善的制度機(jī)制，引導(dǎo)廣闊干部老師實(shí)在轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全身心投入到教育教學(xué)管理工作中去。一三項(xiàng)配套措施，促進(jìn)老師履職盡責(zé)一是簽訂聘約，明確責(zé)權(quán)。聘約管理是學(xué)校管理現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。聘約內(nèi)容詳細(xì)約定聘任崗位職責(zé)、聘任年限、工作任務(wù)、工作目的、工作條件、雙方的權(quán)利和義務(wù)、違背聘約責(zé)任及聘任雙方協(xié)商的其他條件。為此，我鎮(zhèn)規(guī)定無論是學(xué)校干部老師的聘任，還是教研室兼職教研員的聘任，組織他們正式上崗后的第一件事就是根據(jù)崗位和工作需要簽訂聘約考勤作風(fēng)堅(jiān)持從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理20_年是“突出一個(gè)中心，強(qiáng)化兩個(gè)轉(zhuǎn)變，把握三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)

6、進(jìn)步”的工作思路。進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量效益；加快由規(guī)模開展向內(nèi)涵開展的轉(zhuǎn)變由標(biāo)準(zhǔn)開展向開展的轉(zhuǎn)變；把握三個(gè)重點(diǎn)：一是師資隊(duì)伍建立，二是教育裝備使用，三是學(xué)校特色打造；實(shí)現(xiàn)四個(gè)進(jìn)步：一是師資程度進(jìn)一步進(jìn)步，二是管理程度進(jìn)一步進(jìn)步，三是教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步進(jìn)步，四是品牌形象進(jìn)一步進(jìn)步。一是簽訂目的責(zé)任狀，啟動(dòng)校長問責(zé)機(jī)制。抓教學(xué)關(guān)鍵在校長。為給校長壓擔(dān)子，我們研究決定與全鎮(zhèn)各學(xué)校校長簽訂目的責(zé)任書。責(zé)任書除明確對標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)、課程開設(shè)、平安管理等常規(guī)工作進(jìn)展目的管理外，重點(diǎn)就各學(xué)校教學(xué)質(zhì)量開展目的進(jìn)展定位。經(jīng)過深化調(diào)研，我們提出按照分層要求、穩(wěn)步提升的原那么，以現(xiàn)有成績?yōu)楦?，為各學(xué)校劃定教學(xué)質(zhì)量開展目的底線。明確了六條目的考核的“一票否決”情形，其中的第一條就是：教學(xué)質(zhì)量未到達(dá)規(guī)定目的的。我們反復(fù)對全體校長強(qiáng)調(diào)，問責(zé)是責(zé)權(quán)統(tǒng)一的必然要求，簽訂責(zé)任書就意味著啟動(dòng)問責(zé)機(jī)制。對主要負(fù)責(zé)人一律實(shí)行問責(zé)取消年度評先評優(yōu)資格；的，對主要負(fù)責(zé)人。將，。