提高高職院校學(xué)生參加公共體育課的積極性的幾種方法

1、提高高職院校學(xué)生參加公共體育課的積極性的幾種方法摘要：在高職院校公共體育課中，存在許多不利于公共體育課開展的問題，部分學(xué)生上公共體育的積極性很差，本文對近三年來身為一線體育教師在公共體育課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的部分問題，通過實(shí)踐分析，在公共體育課中加入的幾種游戲能夠有效的提高學(xué)生上課的積極性，并能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助相互協(xié)作的精神，達(dá)到體育鍛煉的目的，并能讓公共體育課開展的越來越好。關(guān)鍵詞：公共體育課游戲積極性通過這幾年的體質(zhì)健康表的測試，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生在公共體育課中上課的積極性大大降低，上課遲到，學(xué)習(xí)動(dòng)作不積極甚至好多學(xué)生認(rèn)為體育課就是想干什么就干什么，只要應(yīng)付完考試就行，集體活動(dòng)不愛參加。原因分析如

2、下。（1）好多剛進(jìn)入大一的新生，受在初中高中的影響，以為體育課是可有可無的課程，認(rèn)為體育課是浪費(fèi)時(shí)間，不如在教室里學(xué)點(diǎn)文化課來的實(shí)惠，對體育課的重視程度不夠。（2）認(rèn)識誤區(qū)，部分學(xué)生從小就對運(yùn)動(dòng)不敢興趣，上體育課是一種負(fù)擔(dān)，被動(dòng)的上體育課，我的身體一直很好，沒有什么疾病，很健康，不用運(yùn)動(dòng)。這部分學(xué)生存在一直誤區(qū)，認(rèn)為只要不生病就很健康，健康不僅指身體上沒有疾病，還要有積極向上的生活態(tài)度和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。對自己沒有信心，我從小上體育課都是在最后面，從來體育課都是不及格，現(xiàn)在肯定還這個(gè)樣，這部分學(xué)生在以前的體育體質(zhì)測試中可能由于不擅長的項(xiàng)目暫時(shí)落在后面，成績不理想，雖然喜歡上體育課，但是參加活

3、動(dòng)的積極性不高，怕給自己和班級丟臉。沒有一項(xiàng)自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，什么體育運(yùn)動(dòng)都不喜歡，就愿意自己玩。協(xié)調(diào)性比較差，喜歡上體育課，但是學(xué)動(dòng)作很慢，怕同學(xué)笑話，干脆不學(xué)。場地器械少，我感興趣的運(yùn)動(dòng)沒有開展，我只對感興趣的活動(dòng)積極。還有少部分學(xué)生受基礎(chǔ)教育的影響，認(rèn)為體育老師很嚴(yán)肅，害怕老師懲罰。建議如下。針對以上存在的幾種問題，在公共體育課中，多加入以下幾種游戲活動(dòng)，能提高學(xué)生上課的積極性，改變以上存在的部分問題。游戲：螃蟹跑接力比賽比賽由四個(gè)隊(duì)伍組成，其中分為兩個(gè)大組進(jìn)行接力比賽，前面兩排和后面兩排的同學(xué)分別組成兩個(gè)大組，組內(nèi)學(xué)生背對背胳膊相互夾住對方橫向跑，跑到指定地點(diǎn)后原路返回，返回后在起

4、點(diǎn)拍一下第二組學(xué)生的胳膊，第二組接著開始橫向跑，以此類推，直到最后一組跑完為止，先跑完的一組獲得勝利。這個(gè)游戲動(dòng)作簡單，不用學(xué)都會(huì)，技術(shù)含量很少，不用擔(dān)心學(xué)不會(huì)。比的是細(xì)節(jié)，一組兩組跑的快不一定勝利，需要在接力的時(shí)候兩組協(xié)調(diào)好，給自己組內(nèi)的學(xué)生讓好路，相互幫助相互協(xié)作才能贏得勝利。通過這個(gè)游戲可以增加學(xué)生之間相互信任，相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，樹立學(xué)生的班級主人翁精神和集體主義思想，利于學(xué)生之間團(tuán)結(jié)有愛，在比賽中愉悅身心，提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，利于公共體育課的開展。球擊圈內(nèi)人。一個(gè)班級的學(xué)生的圍成一個(gè)圓，留下一個(gè)宿舍的學(xué)生在圈內(nèi)，圈內(nèi)的學(xué)生兩手搭前面學(xué)生的肩上組成一個(gè)隊(duì)伍，站圈上的學(xué)生用平時(shí)

5、上課用過的老化的排球去打圈內(nèi)的隊(duì)伍的尾巴上的同學(xué)，圈內(nèi)的學(xué)生排頭第一個(gè)可以去擋球，其他學(xué)生只能躲避球并保護(hù)尾巴上的學(xué)生，如果尾巴上的學(xué)生被球擊中，就要去最前面當(dāng)排頭，打完一輪后，換下一個(gè)宿舍的學(xué)生，直到輪完為止。這個(gè)游戲可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，宿舍同學(xué)之間相互協(xié)作,相互幫助團(tuán)結(jié)的精神，帶動(dòng)整個(gè)班級上課的積極性。與其他兄弟班級互動(dòng)比賽，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義思想和班級的凝聚力。加強(qiáng)安全措施的教育，在比賽中多強(qiáng)調(diào)友誼第一，比賽第二，防止各種傷害事故的發(fā)生。教師在上課的過程中多與學(xué)生互動(dòng)，與學(xué)生同時(shí)參加比賽，以賽代練，消除與學(xué)生之間的距離，不要用懲罰性的活動(dòng)，多用鼓勵(lì)法，增加學(xué)生的信心，并多注重學(xué)生的差異，體育教師應(yīng)該使每一個(gè)學(xué)生都有可能受到同等的尊重和關(guān)注，平等地對待每一個(gè)學(xué)生，使他們體驗(yàn)到體育課的樂趣，激發(fā)學(xué)生上體育課的動(dòng)機(jī)提高自信心。在體育考核學(xué)習(xí)評價(jià)中的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該充分考慮絕大多數(shù)的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生在充分體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，提高學(xué)生的自尊心和自信心。體育教師