2022年小學(xué)信息技術(shù)聽課總結(jié)范文

1、2022年小學(xué)信息技術(shù)聽課總結(jié)范文終究怎樣的課才算是一節(jié)好的信息技術(shù)課，下面將結(jié)合本次聽課活動(dòng)談?wù)勛约旱囊恍w會和考慮。我覺得一節(jié)好的信息技術(shù)課應(yīng)該能做到以下幾個(gè)方面一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生享受一份快樂。 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)嘗試探究方法總結(jié)技能訓(xùn)練課堂延伸”，這是目前信息技術(shù)課的一般教學(xué)形式，好的信息技術(shù)課不應(yīng)一味地生搬硬套，而應(yīng)根據(jù)小學(xué)生無意注意占優(yōu)勢、注意力也不穩(wěn)定、不持久、容易為一些新奇刺激所吸引的學(xué)情靈敏應(yīng)變，采取切合實(shí)際的教學(xué)方法，賦予這種形式以鮮明的個(gè)性。從而激發(fā)學(xué)生的好奇心，開展他們的有意注意，讓他們保持持久的學(xué)習(xí)興趣。特別是新課導(dǎo)入一定要新穎，有吸引力，老師可以通過展示精心設(shè)計(jì)的

2、課件，演示各種與教學(xué)有關(guān)的文字、圖片、聲音、表格與動(dòng)畫等等，并且內(nèi)容盡量讓學(xué)生感興趣。如本次大賽中高耘老師的口語展現(xiàn)一課，一開場播放一段貓和老鼠的動(dòng)畫片給學(xué)生看，吸引住了學(xué)生的注意力，播放動(dòng)畫片后進(jìn)而引入招聘會的情景，設(shè)置情景的同時(shí)拋出了本課的兩個(gè)任務(wù)，使整修教學(xué)流程合理、自然。用給動(dòng)畫片配音這種方式也極大的提起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，整節(jié)課的氣氛也相當(dāng)活潑，學(xué)生快樂地學(xué)會了用powerpoint錄制聲音和錄制旁白，真正做到了寓教于樂。 二、授之以漁，彰顯個(gè)性，讓學(xué)生收獲一種智慧。好課授人以漁，課上點(diǎn)到為止，把無窮韻味留到課后，把自主探究的樂趣留給學(xué)生，把無盡的空間留給學(xué)生，他們能把課上學(xué)的知識用起來

3、，能把課上的知識在課外延續(xù)。假如真能到達(dá)這種效果，這堂課難道不應(yīng)該是最最好的一堂課嗎？我想在我們平時(shí)的教學(xué)中，假如總是老師講，學(xué)生聽，學(xué)生容易疲勞，也容易養(yǎng)成上課就等著老師教的依賴心理。采用任務(wù)目的教學(xué)形式，給學(xué)生下達(dá)一個(gè)詳細(xì)任務(wù)，學(xué)生在思想上就有一種必須完成任務(wù)的緊迫感。在老師講解過程中，他們就不再是被動(dòng)地承受。學(xué)習(xí)中，學(xué)生會遇到很多問題，有的可以通過閱讀教材解決，有的通過同學(xué)間互相交流、討論來解決，有的那么需要老師加以點(diǎn)撥指導(dǎo)。同時(shí)由于老師主要是進(jìn)展方法上的指導(dǎo)，對很多知識點(diǎn)不是手把手地教，而是相信學(xué)生的學(xué)習(xí)才能，讓學(xué)生多去操作、去嘗試、去創(chuàng)造，學(xué)生就會體會到自己探究的成功感，從而充分激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)參與意識，操作完成后，學(xué)生有一定的成就感。而假如老師牽得太多，也就無所主謂什么學(xué)生自主選擇了。盡管時(shí)時(shí)在注意學(xué)生的自主性，但也時(shí)不時(shí)會有老師牽引的痕跡，過多的“溫馨提示”，就會變成了“偽尊重”。我也一直很困惑，如何處理好放與收的關(guān)系。充分尊重學(xué)生的自主選擇，課堂放得很開，但要是操作不好很有可能會偏離學(xué)習(xí)的目的。而一直圍著老師的教案轉(zhuǎn)，肯定不行，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，課堂是學(xué)生的課堂。如何做到收放自如，真正尊