高考小說(shuō)鑒賞 (2)

1、高考小說(shuō)閱讀 小說(shuō)三要素 人物 情節(jié) 環(huán)境命題角度1.概括、分析人物形象特征提問(wèn)表現(xiàn)：簡(jiǎn)要概括XXX的形象特征結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析XXX這一人物的形象特征XXX具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)，請(qǐng)各舉一例加以分析XXX是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要分析。人物2.根據(jù)人物性格，分析劃線句子內(nèi)容 側(cè)重考查對(duì)人物形象與小說(shuō)語(yǔ)言之間聯(lián)系的分析提問(wèn)表現(xiàn)：結(jié)合XXX人物的性格，解釋某個(gè)詞語(yǔ)（某句話）的含義。歷年真題： 2010年廣東卷面包17題 “文中劃線部分分別表現(xiàn)了丈夫怎樣的心理？”人物3、對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià) 側(cè)重考查對(duì)人物和主題間聯(lián)系的探究。提問(wèn)表現(xiàn)： 你認(rèn)為本文中主要人物是哪個(gè)？ 有人說(shuō)XXX是個(gè) 的人物，

2、你怎么看？談?wù)劺碛?。歷年真題： 2010年山東駱駝祥子節(jié)選第22題 “你認(rèn)為本文中的主要人物是哪一個(gè)？請(qǐng)結(jié)合文本說(shuō)明理由”人物4.對(duì)文中“我”的作用的分析。 側(cè)重考查人物形象在內(nèi)容和情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用真題：2008年浙江卷烏米21題 魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見(jiàn)證，其重要性與本篇中的“我”相似。請(qǐng)賞析烏米中“我”的形象與作用。人物 鑒賞文學(xué)作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”： 首先，聽(tīng)其言，觀其行。就是從作者對(duì)人物的肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面入手，了解人物的語(yǔ)言、外貌、行動(dòng)、心理等。 其次，給人物寫(xiě)“思想鑒定”。這是由表及里的過(guò)程

3、，就是通過(guò)作品對(duì)人物的種種描寫(xiě)，把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。 再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認(rèn)識(shí)人物形象的意義和作用。 人物鑒賞人物形象的6個(gè)切入點(diǎn)描寫(xiě)人物情節(jié)人物 把握人物心理或性格的變化環(huán)境人物 烘托心情，展現(xiàn)人物性格人物人物 陪襯、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作者人物 作者介紹或評(píng)價(jià)人物（議論性句子）主題人物 肯定或否定 有何意義或目的人物答題策略答案要分點(diǎn) 宜多不宜少 盡量用原文 詞語(yǔ)要概括人物注意事項(xiàng)1、不可無(wú)中生有，一定要“言必有據(jù)”，一定要找到表現(xiàn)這一性格特點(diǎn)的情節(jié)、細(xì)節(jié)，避免籠統(tǒng)、空泛地分析。2、防止戴高帽，任意拔高。3、分析不可單一化，人物性格是復(fù)雜的、多側(cè)

4、面的。因此，把握要全面，多角度多側(cè)面地分析概括。人物1.把握故事情節(jié)（1）三種題型：用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)；文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括；概括小說(shuō)的部分內(nèi)容（包括指出開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。（2）分析小說(shuō)的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：抓住場(chǎng)面；尋找線索；理清小說(shuō)的結(jié)構(gòu)。情節(jié)2.鑒賞故事情節(jié)。常見(jiàn)題型：1.文中寫(xiě)了XX情景在小說(shuō)中起到什么作用？2.某事物、人物在小說(shuō)中有什么作用？解題思路：內(nèi)容作用結(jié)構(gòu)作用情節(jié)內(nèi)容作用：1.交代人物活動(dòng)的環(huán)境。2.設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。3.為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。4.照應(yīng)前文。5.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。6.刻畫(huà)人物性格。7.

5、表現(xiàn)主旨或深化主題。8.起線索作用。9.埋下伏筆。情節(jié)結(jié)構(gòu)作用：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用。情節(jié)情節(jié)安排評(píng)價(jià)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用：是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。就開(kāi)頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。如睡美人，開(kāi)頭說(shuō)女A角失蹤，制造懸念，結(jié)尾寫(xiě)她在觀眾席上鼓掌，揭穿謎底，使事故情節(jié)完整，又表現(xiàn)了人物性格，突出了主題。又如雪夜開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)雪花飄舞，渲染凄涼氣氛，暗示了人物命運(yùn)。就開(kāi)頭來(lái)說(shuō)有倒敘式（把結(jié)局放到開(kāi)頭來(lái)寫(xiě))如祝福，先寫(xiě)祥林嫂的死，然后再寫(xiě)祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地

6、的。起到制造懸念就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。如書(shū)法家。此外，還有出人意料式、悲劇、喜劇式等。情節(jié)解題技巧1.找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來(lái)龍去脈。2.由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。3.見(jiàn)微知著，從場(chǎng)面和細(xì)節(jié)描寫(xiě)中分析情節(jié)對(duì)表現(xiàn)主題的意義。4.賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。情節(jié)常見(jiàn)題型：在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子；就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用；依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想像續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境（背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等）；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、性格；渲染氣氛、奠定基調(diào)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為情節(jié)線索；揭示或

7、深化主旨。環(huán)境主題思想常見(jiàn)題型：找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。主題如何把握小說(shuō)的主題呢？從小說(shuō)的題目入手思考小說(shuō)的主題；標(biāo)題的作用通常有以下幾種：1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說(shuō)的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。主題從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手，尤其注意高潮和結(jié)局，矛盾雙方的結(jié)局；聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的；從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。注意從真、善、