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文檔簡介

1、 17 少年閏土 教學(xué)目標(biāo):1、預(yù)習(xí)課文,學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語。2、通讀課文,從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。3、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的部分,指導(dǎo)課后思考練習(xí)4。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1、談話有這樣一位少年,他和我們的年紀(jì)相仿,不僅健康、天真、活潑,而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他,了解他呢?2、板書課題,齊讀課題?!伴c土”是誰,他和“我”是什么關(guān)系?3、快速默讀課文,找出依據(jù)。(“我”是少爺,閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。)二、預(yù)習(xí)課文1、小組學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)生字的

2、字音,說說書寫時(shí)應(yīng)該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號(hào)。2、默讀課文,想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?他們之間發(fā)生了哪些事情?把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來。三、檢查預(yù)習(xí)情況1、開火車式朗讀課文,讀后評(píng)議,糾正字音。2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況(1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或兒);畜(亠)(2)正音(3)與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞,鞏固生字的音形義。3、質(zhì)疑(可簡單寫副板書,便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋)四、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的內(nèi)容1、過渡語:一般情況下,我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候,首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢?(要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人,先要看他的外貌。)2、閏土長什么樣呢?速讀課文,

3、畫出有關(guān)句子。3、讀“他正在廚房里用圈子將他套住了”一句板書:紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈4、誰來說說閏土的外貌有什么特點(diǎn)?(1)學(xué)生不知從哪說起時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)小練習(xí):拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉,然后看看他是誰,與他相對(duì)照,少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。對(duì)比之后,我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的孩子。(2)再仔細(xì)讀讀描寫閏土外貌的句子,看閏土還有什么特點(diǎn)。如果學(xué)生沒有新發(fā)現(xiàn),再做一個(gè)練習(xí):用鉛筆將“紫色的”劃掉,然后換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語,讀后說說有什么體會(huì)。體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn),因?yàn)樗哪樖恰白仙摹?,為什?/p>

4、是紫色的?(在海邊瓜地看瓜,在海邊撿貝殼、看跳魚兒,經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色;閏土是一個(gè)“忙月的兒子“,是窮苦人家的孩子,生活在農(nóng)村。)5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)板書:年少健康天真活潑六、理清四件事的順序1、提問:閏土和“我“在一起,給“我”講了哪些事?2、四人小組學(xué)習(xí),用簡潔的語言概括3、學(xué)生按先后順序說一說4、師生評(píng)論,調(diào)整板書:雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚七、布置作業(yè)1、抄寫生字詞語。2、朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、從人物的動(dòng)作、語言入手了解人物的性格、品質(zhì)特點(diǎn)。2、理解含義深刻的句子,體會(huì)課文的思想感情。3、背誦第一自然段。教學(xué)過程: 一、教師簡短談話后,導(dǎo)入新課。昨天,從“

5、我”和閏土的初次見面時(shí)對(duì)閏土的外貌描寫中,我們知道他是一個(gè)健康、可愛的農(nóng)村孩子。那么寫人還可以從哪些方面去寫呢?這節(jié)課將重點(diǎn)研究閏土的語言和動(dòng)作,體味他的個(gè)性特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們打開書自由讀6-16自然段,邊讀邊想閏土向我們講述了幾件事?學(xué)生交流,師板書:雪天捕鳥 夏日拾貝 月夜刺猹 潮汛看魚 二、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”1、課文中哪幾件事重點(diǎn)描寫了閏土的動(dòng)作?(捕鳥,撿貝殼,看瓜刺猹??刺~兒沒有寫出閏土的動(dòng)作,所以這件事不算。)2、在這幾件事里,哪件事給你印象最深?為什么?3、學(xué)生暢談適時(shí)板書:聰明、能干、勇敢4、引導(dǎo)同學(xué)們想象第一自然段描述的畫面同學(xué)們,你們想一想:看瓜刺猹這件事發(fā)生在什么時(shí)間

6、,(晚上);當(dāng)時(shí)是什么樣的天空,(深藍(lán)的天空);什么樣的圓月,(金黃的圓月);什么樣的西瓜地,(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項(xiàng)圈,(明晃晃的銀項(xiàng)圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征,把我們帶入了一個(gè)神奇般的美妙世界,給讀者留下了深刻的印象。5、自由輕聲讀第一自然段出示課件、指名讀、輕聲齊讀讓大家一次又一次地體會(huì)感情。6、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中,“其中有一個(gè)少年”“其”怎樣講?(那中間,課文中指西瓜地。)7、同學(xué)們,作者對(duì)三十年前的朋友如此記憶猶新,可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要?jiǎng)幼鞯脑~語找出來。(1)學(xué)生找后回答。(2)教師板書:聽、捏、

7、走、看、刺8、引導(dǎo)背誦三、學(xué)生自學(xué)“捕鳥、撿貝殼”兩件事1、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學(xué)習(xí)的?(先讀原文,再談體會(huì))2、誰能給大家說說其它兩件事,又表現(xiàn)了少年閏土的什么特點(diǎn)?3、學(xué)生暢談4、適時(shí)演示“捕鳥”動(dòng)畫,加深理解和體會(huì)?!荆?)從捕鳥這件事,也可以看出少年閏土聰明能干的特點(diǎn)。(2)從這件事,還可以看出閏土知識(shí)豐富,他能認(rèn)識(shí)好多鳥,我們卻不然。(3)從閏土撿貝殼這件事我們也可以看出閏土知識(shí)很豐富,他知道好多種貝殼的名字?!窟m時(shí)板書:見識(shí)廣掃、支、撒、拉3、師小結(jié):同學(xué)們都談得很好。大家通過對(duì)少年閏土看瓜刺猹、撿貝殼、捕鳥等事情的學(xué)習(xí)討論,對(duì)少年閏土動(dòng)作上的特點(diǎn)領(lǐng)會(huì)得不錯(cuò),一個(gè)海邊農(nóng)

8、村的少年形象給我們留下了很深的印象。四、學(xué)習(xí)“父親允許閏土來管祭器”部分1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想,作者和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的?【因?yàn)槟且荒曜髡呒沂谴蠹漓氲闹的?,一個(gè)忙月忙不過來,所以叫他的兒子閏土來管祭器,從此他倆就認(rèn)識(shí)了?!?、作者為什么又盼望閏土早點(diǎn)來呢?【因?yàn)樗缏犝f閏土這個(gè)名字,而且知道閏土和他仿佛年紀(jì),又會(huì)裝弶捉小鳥雀,想和他玩,所以盼望他早點(diǎn)來。】3、“仿佛”在這里當(dāng)什么講?(類似、差不多、相仿、接近)板書:“我”盼望五、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)人物的語言1、現(xiàn)在同學(xué)們想一想,課文中講了少年閏土的幾件事?是采用什么形式講的?(四件事,對(duì)話形式。)2、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,把閏土的語言,“我”的語言及作

9、者的插說部分用不同的符號(hào)在書中劃出來。3、學(xué)生默讀勾劃。4、誰把閏土的話給大家讀讀。5、在閏土講的這幾段話中,你對(duì)哪一段話最感興趣。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)給同學(xué)們講講。6、小組講。7、小組討論結(jié)束,請(qǐng)把你最感興趣的話給大家說說。8、剛才從同學(xué)們的發(fā)言中,我們確實(shí)感到閏土所講的這幾件事,都是生長在海濱的農(nóng)村孩子最熟悉的事,也是少年兒童生活中的樂趣。這幾件事,生動(dòng)地顯示出少年閏土確實(shí)是一個(gè)聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年,字里行間流露出作者從小就熱愛農(nóng)村生活和熱愛勞動(dòng)人民的思想感情。六、理解含義深刻的句子1、現(xiàn)在集體朗讀插敘部分,體會(huì)這幾段話的意思。2、“那時(shí)候只是無端地”這一段話插在了“我”與閏土的對(duì)話中間有什

10、么作用?“無端”如何講?兩個(gè)破折號(hào)有什么用?(說明“我知識(shí)貧乏,什么也不知道。黑暗的封建教育制度脫離實(shí)際,脫離生活,并非”我“念書不用功。兩個(gè)破折號(hào)的用法一樣,表示注釋作用。)3、讀第14、16自然段(1)閏土的心中有著無窮無盡的希奇的事,閏土知道這么多,那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦??(什么都不知道)不知道什么呢?生先說不知道什么,師生對(duì)答:師生閏土知道雪天在沙地上如何捕鳥而“我”卻不知道閏土知道夏天去海邊拾貝殼而“我”不知道海邊有如許五色的貝殼閏土有看瓜刺猹的經(jīng)歷而“我”不知道西瓜還有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷閏土?xí)诔毖磥頃r(shí)去看長著兩個(gè)腳的跳魚兒而“我”聽也沒聽說過還有這樣的魚兒這許許多多的新鮮事,我從來都

11、不知道。(2)小組討論、交流:“我往常的朋友”是些什么樣的人?(富家子弟)“只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院,不能廣泛地接觸社會(huì),接觸自然,像井底之蛙,見識(shí)很少)這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?(對(duì)閏土的佩服,對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)板書:羨慕 佩服 向往七、學(xué)習(xí)“分別“部分過渡:正因?yàn)殚c土知道得這么多,所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。可惜,正月很快過去了,閏土要回家了,分別的時(shí)刻到了,這時(shí),“我”和閏土的心情怎么樣?從哪些地方可以體會(huì)出來?1、自由讀最后一個(gè)自然段,加以體會(huì)(急、躲、托、送)2、課件演示插圖,想象“我”和閏土是得怎樣告別的,再說一說。板書:難舍難分八、小結(jié):同學(xué)們,“我”和少年閏土盡管家境不同,一個(gè)是富家子弟,一個(gè)是窮苦孩子,卻結(jié)下了純真的友誼。然而,三十年后,“我”和

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