2022年學(xué)前一班教學(xué)工作總結(jié)范文

1、2022年學(xué)前一班教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)期，我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱愛集體，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，努力求真、務(wù)實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，做好各項(xiàng)工作，以更高的要求來要求自己。愛崗敬業(yè)，對(duì)待每一個(gè)孩子盡量做到耐心、細(xì)心、愛心、公平、尊重。業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教學(xué)書籍，在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷地進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，努力使自己各方面邁向一個(gè)新的臺(tái)階。 一、 教學(xué)活動(dòng)在教學(xué)中我深知要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課，積極動(dòng)手制作各種教學(xué)用具。理解幼兒掌握的知識(shí)、技能、興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)

2、可能遇到的困難等，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造輕松、愉快的良好課堂氣氛，真正做到讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩?？沼鄷r(shí)間我還積極主動(dòng)走進(jìn)別人的課堂，多學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀同行的教學(xué)經(jīng)歷，認(rèn)真做好課堂記錄，及時(shí)進(jìn)展交流、討論和反思，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。 本學(xué)期，我主要擔(dān)任學(xué)前一班數(shù)學(xué)、拼音、繪畫、手工等學(xué)科的教學(xué)工作。 在拼音及書寫課上，我結(jié)合圖片和游戲，讓孩子們可以輕松純熟地掌握字母讀音及簡單音節(jié)的拼讀方法，并能在四線格中正確標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)展書寫。經(jīng)過耐心指導(dǎo)和訓(xùn)練，孩子們的書寫才能明顯

3、的進(jìn)步，大局部孩子書寫工整美觀，進(jìn)步非常明顯。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量把比擬抽象的事物形象化，讓幼兒容易承受并理解和使用，如：在分解教學(xué)中，讓相應(yīng)數(shù)量的幼兒上臺(tái)表演，即形象又容易讓幼兒理解。針對(duì)一些比擬小的幼兒，還不會(huì)書寫1到10數(shù)字寶寶教師耐心握住幼兒手，一筆一劃的教他們書寫。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還采用興趣教學(xué)法，讓幼兒不覺得枯燥無味，而是覺得有趣好玩。在繪畫教學(xué)中，堅(jiān)持以審美教育為中心，注重培養(yǎng)孩子們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的興趣和情感，注重以幼兒為主體，讓學(xué)生在愉快的理論活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思，不斷進(jìn)步幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，并把品德教育浸透其中，使幼兒在進(jìn)步繪畫才能的同時(shí)良好的品德修養(yǎng)也逐步形成。在手工

4、教學(xué)中，我主要從一些簡單的手工制作入手，讓幼兒嘗試去動(dòng)手操作，幼兒不懂如何操作時(shí)，教師再做引導(dǎo)，在學(xué)期后半段，我主要采用的是教師示范做手工，再讓會(huì)的幼兒教不會(huì)的幼兒，讓幼兒自主學(xué)習(xí)探究。二、幼小銜接工作幼兒升入學(xué)前班，擺在他們面前的必經(jīng)之路是升入小學(xué)，如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立地順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，搞好幼小銜接工作，是學(xué)前班的重要工作。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理才能，是我們開展幼小銜接工作的切入點(diǎn)，家校合作是我們開展銜接工作的有效途徑。1、通過電訪、家長會(huì)向家長宣傳幼小銜接工作的重要性，溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求。2、利用家長來校

5、接送幼兒、電訪等多種形式，與家長及時(shí)溝通和交流，使家長們可以及時(shí)理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的開展程度和狀況，并對(duì)其進(jìn)展專門的教育和指導(dǎo)，使家校能更進(jìn)一步的配合，互相理解和支持，使每一個(gè)孩子都能順利地從學(xué)前班過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。3、開展一系列積極有效的幼小銜接活動(dòng)。針對(duì)幼兒的身心開展特點(diǎn)，從學(xué)前班的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心開展。如：鼓勵(lì)家長走進(jìn)小學(xué)課堂感受和理解小學(xué)課堂的形式，體驗(yàn)小學(xué)課堂的教學(xué)氣氛，觀摩小學(xué)的各種活動(dòng)、環(huán)境布置、教學(xué)設(shè)施等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣，為更加有效地開展幼小銜接工作奠定根底。三、 教學(xué)中的缺乏及努力的方向在教學(xué)中自己有很多缺乏之處，比方：學(xué)前班的孩子上課集中精神的時(shí)間比擬短，應(yīng)利用多種新穎的游戲來吸引他們，所以教師應(yīng)多想出一些新的游戲同時(shí)也要做到關(guān)注每一位孩子在課堂中的表