小學美術冀美版四年級下冊《瓶子巧變化》教案

1、瓶子巧變化教學設計教學設計課題名稱：瓶子巧變化姓名：工作單位：學科年級：四年級教材版本：河北美術出版社一、教學內(nèi)容分析瓶子巧裝飾是一節(jié)手工制作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的 特點，并結合自己的審美情趣，從不同的角度觀察瓶子，發(fā)揮想像去制作和創(chuàng)造。豐富 直觀的裝飾作品為學生提供了欣賞和探究的依據(jù)。初步培養(yǎng)了學生的設計意，對學生的 實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)， 讓學生學會感悟，化，想像生活作了較好的鋪墊。二、教學目標認知與技能：通過啟發(fā)引導，讓學生產(chǎn)生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方 法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，

2、在設計中體驗創(chuàng)造的樂趣。過程與方法：從瓶子的角度、顏色等方面來設計瓶子。情感態(tài)度價值觀：通過學習，使學生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提 高審美能力。三、學習者特征分析小學階段，孩子們雖然年齡小，但他們的求知欲很強，五年級的學生對事物有敏銳的觀 察力，容易發(fā)現(xiàn)新的事物，敢于探索和實踐，課堂中的課件展示激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望， 方法的探究加深了學生的理解，使學生圓滿完成設計和制作。四、教學策略選擇與設計本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過游戲的形式去了解瓶子的特點，并結合自己的審美情趣，從不 同的角度觀察瓶子，發(fā)揮想像去制作和創(chuàng)造。主要采用講解法，觀察法，討論法，小組 合作研究法。五、教學重點及難點

3、 教學重點：針對一個瓶子 從不同的角度觀察和想象 聯(lián)想出不同的形象。教學難點：發(fā)現(xiàn)身邊廢棄物品所隱含的審美價值 通過想象和創(chuàng)意 把瓶子裝飾成新的形象。六、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖一、游戲“猜猜猜”導入新課。 耳朵大，尾巴小。頓頓吃飼料， 天天睡大覺。（打一動物）（豬） 二、初步欣賞感知1、我們還能用一些看似沒有用的 東西把所猜的事物制作出來，請 看。出示課件小結：一個小小的瓶子，我們從 不同角度觀察它,展開豐富的聯(lián) 想，就可以裝飾出來奇妙而有趣 的新形象來。3、今天，我們就一起來學習第八 課瓶子巧裝飾。出示課題。學生對猜謎語很感興趣，猜出 來是小豬以后，非常興奮，教 師順勢引導課題

4、。激發(fā)學生對本課的 學習興趣。三、再次感知，體會方法。1、提問：同學們，我們平時看到 的瓶子有很多，經(jīng)過打扮就改變 了原來的模樣，那它們究竟變成什么樣了？在欣賞的時候 就要仔細觀察，看完后說一說， 你喜歡哪一個？為什么？2、欣賞圖片，出示課件。3、學生交流，從顏色、材料、制 作方法等方面說出特征。學生根據(jù)瓶子外形積極想象， 積極回答。激發(fā)學生對有限的 簡單的事物的無限 想象能力。四、創(chuàng)作體驗小組合作，學生們積極對瓶子培養(yǎng)學生分工合作在制作之前老師要求，制作過程 中提示學生使用工具注意平安。 （教師出示示范作品）進行改造，裝飾。能力。五、游戲評價1、小組合作作品展評2、全班展示作品3、評選出最正確創(chuàng)意獎，最正確配色 獎，最細心獎六、拓展創(chuàng)新我們還可以用許多更奇妙的材料 和方法做漂課瓶子課后試著制 作一個更漂亮的瓶子。也可 以把家里的瓶子裝飾一下用來 美化我們的生活。學生們積極討論，小組準備投 票，投出最正確創(chuàng)意獎，最正確配 色獎，最細心獎培養(yǎng)學生欣賞美術 作品的習慣的方法。七、教學評價設計游戲評價1、小組合作作品展評2、全班展示作品3、評選出最正確創(chuàng)意獎，最正確配色獎，最細心獎八、板書設計瓶子橋變化1、角度2、顏色九、實踐反思可以從如下角度進行反思（不必面面俱到，不少于200字）：在教學過程中，有效的激發(fā)了學生的想象力，整個課堂在小