除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)陳?。?/h1>

上傳人：沙***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：廉**（實名認(rèn)證）

IP屬地：河南

IP屬地：河南 上傳時間：2022-07-20 格式：DOC 頁數(shù)：6 大?。?64.50KB 積分：12 舉報 版權(quán)申訴

1、2014年12月26日第17周星期五第二節(jié)四年級級組研討課 除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)向陽小學(xué) 陳健教學(xué)內(nèi)容:四年級上冊第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):1、通過整理和復(fù)習(xí)，對除數(shù)是兩位數(shù)的口算、筆算以及商的變化規(guī)律進(jìn)行回顧整理，提升對本單元所學(xué)知識的掌握水平。2、通過整理和復(fù)習(xí)，能夠把“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”這一單元的有關(guān)知識系統(tǒng)化、條理化。3、通過自主探索與合作學(xué)習(xí)，會在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上理清知識脈絡(luò)、進(jìn)行分析歸納、有序整理的方法，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點：整理完善知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建形成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點： 如何有序整理知識，并能夠形成完善合理的知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)過程：課前口算：8020=

2、 5010= 12020= 632908040= 15010= 24040= 24078揭示課題：今天我們進(jìn)行除數(shù)是兩位數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)（板書課題）在這個單元我們學(xué)習(xí)了口算、估算、筆算（板書）一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。師：小麗居住的小區(qū)共有4個單元， 10月份的用水情況記錄如下，你能幫老師錄如下：（課件出示）選擇合適的方法計算，完成下表，并解決小明的問題。單元戶數(shù)/戶總用水量/噸平均每戶用水量/噸一20180二1296三1614410月份60戶共用水576噸，平均每戶大約用水（ ）噸。四12156合計60576 （1）審題你能幫忙計算出平均每戶用水量嗎？要求平均每戶用水量，用什么方

3、法？（用：總用水量戶數(shù)平均每戶用水量）下面請同學(xué)們注意觀察數(shù)據(jù)的特點，合理選擇口算、估算或筆算計算出平均用水量。（2）學(xué)生獨立完成，指名幾個學(xué)生用卡紙進(jìn)行豎式計算。（3）匯報交流，形成網(wǎng)絡(luò)口算：師：計算哪個單元的平均用水量你是用口算的？預(yù)設(shè)：生：我計算第一單元平均用水量用口算：180209（噸） 生：我計算第二單元平均用水量用口算： 96128（噸）調(diào)控：隨學(xué)生口答板書：180209（噸）追問：師：你是怎樣口算出180209的？預(yù)設(shè)：生：二九十八生：1829，所以180209（師隨學(xué)生口答用紅筆板書：180209）估算：師：解決那個問題你是用估算的？預(yù)設(shè)：生：我解決平均每戶大約用水（ ）噸用估

4、算：（板書：576609（噸）追問：師：你是怎樣估算的？預(yù)設(shè)：生：576609（噸）把576看作540，540609。所以576609 5766010（噸）把576看作600，6006010。所以5766010（隨生答板書）小結(jié)：同意嗎？也就是說，除數(shù)是兩位數(shù)的估算，是把被除數(shù)和除數(shù)估成最接近的、能口算的近似數(shù)。然后用表內(nèi)除法進(jìn)行口算。筆算：過渡：師：剛才我到下面巡的時候，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)計算低二、低三第四單元的平均用水量都是用筆算，這就是三位同學(xué)的筆算過程：（有順序板貼學(xué)生用卡紙完成的豎式）師：請你觀察這幾道豎式，被除數(shù)、除數(shù)和商有什么相同和不同的地方？學(xué)生思考后，同桌交流。匯報：師：誰來說說這

5、三道算式有什么相同的地方？預(yù)設(shè)：生：除數(shù)都是兩位數(shù) 追答：其實我們這單元學(xué)習(xí)的都是除數(shù)是兩位數(shù)的除法。（指課題）師：那有什么不同的地方？不同：前兩道算式商是一位數(shù)，第三道算式商是兩位數(shù) 被除數(shù)有的是兩位數(shù)，有的是三位數(shù)。師：那商是一位數(shù)的這兩道算式又有什么不同？生：第一道是兩位數(shù)除以兩位數(shù)，第二道是三位數(shù)除以兩位數(shù)師：為什么三位數(shù)除以兩位數(shù)，有的商是一位數(shù)，有的商是兩位數(shù)呢？（指豎式問）生：因為第二道被除數(shù)的前兩位不夠除，看到第三位，所以商是一位數(shù)，而第二道被除數(shù)的前兩位夠除，所以商的最高位在十位，商是兩位數(shù)）（師用紅筆板書）筆算五步驟：師：我們在筆算除數(shù)是兩位數(shù)時，步驟是怎樣的？（指名口答）

6、 判斷被除數(shù)的前兩位數(shù)是否夠除（定位） 把除數(shù)看接近的整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商乘：商乘除數(shù)減：被除數(shù)減積（不夠減，說明商大了，要調(diào)小1）檢查：余數(shù)是否比除數(shù)?。ㄓ鄶?shù)除數(shù)，說明商小了，要調(diào)大1）師：當(dāng)不夠減，商調(diào)小1，當(dāng)余數(shù)除數(shù)，調(diào)大1，就是一個調(diào)商的過程。（板書調(diào)商）商的變化規(guī)律：師：我們這單元出來學(xué)習(xí)口算、估算和筆算外，還學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律，（板書商的變化規(guī)律）其實在課前口算我們也已經(jīng)練習(xí)了，請看：（出示課前口算題組）（同時板書口算題組）被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾，商反而除以（或乘）幾除數(shù)不變，被除數(shù)乘（或除以）幾，商也乘（或除以）幾。被除數(shù)和除數(shù)同時乘（或除以）幾，商不變。師：剛才我們已經(jīng)把這個

7、單元所有的知識點都復(fù)習(xí)過了，還有什么不明白的地方嗎？二、歸類訓(xùn)練，鞏固技能過渡：那老師考考大家，看大家是否真的已經(jīng)掌握了。1、不用計算,很快說出下列算式的商是幾位數(shù)7619=65121= 14436=小結(jié)：判斷商是幾位數(shù)，關(guān)鍵是看被除數(shù)的前兩位是否夠除。2、根據(jù)試商情況,很快說出準(zhǔn)確的商(1) 7 (2) 4 2 4丿1 5 3 5 6 丿2 8 7 1 6 8 2 2 4 6 3 小結(jié)：被除數(shù)減積不夠減，說明商大了，要調(diào)小1。 當(dāng)余數(shù)除數(shù)大，說明商小了，要調(diào)大1。3、下列的計算對嗎?如果不對,錯在哪里? （1） 118156113 （2）9844924 （3）1606024你有什么要提醒大家

8、的嗎？4、用豎式計算（要驗算） 78234= 36017=三：知識應(yīng)用 能力拓展過渡：掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法只是達(dá)到了基本的要求，計算的最終目的是解決問題。用適當(dāng)?shù)挠嬎惴椒ń獯鹣铝袉栴}50顆200顆大罐的賣78元，小罐的賣20元 1、大罐的糖果數(shù)是小罐的幾倍？2、我?guī)Я?50元，最多可以買幾罐小罐糖，還剩多少元？3、我?guī)Я?80元，最多可以買幾罐大罐糖？四：拓展延伸，發(fā)展思維 向陽小學(xué)四年級共有學(xué)生233人，現(xiàn)準(zhǔn)備策劃租限載42人的客車到珠海的神秘島游玩，要租多少輛車才夠（嚴(yán)禁超載）？五、反思質(zhì)疑，總結(jié)評價師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。筆算時要注意什么？哪些地方是最容易錯的，你想提醒同學(xué)們注意哪些地方？你覺得你們小組表現(xiàn)的怎么樣？