幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)PPT課件：如何做好幼小銜接

1、做好幼小銜接您的孩子邁向成功的第一步幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)目錄幼小銜接的重要性幼兒園和小學(xué)的區(qū)別 幼小銜接包含什么?家庭教育建議幼小銜接能力習(xí)慣培養(yǎng)幼小銜接的重要性離開(kāi)幼兒園到小學(xué)；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對(duì)比的話(huà)，那最薄弱、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因?yàn)樗鼘?duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響.。 所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開(kāi)始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。如果小幼銜接進(jìn)行得不順利會(huì)怎樣？心理方面也會(huì)表現(xiàn)為精神負(fù)擔(dān)重、情緒低落、自信心不足等；孩子進(jìn)入小學(xué)后，往往會(huì)出現(xiàn)

2、睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象；此外，孩子的人際交往也會(huì)出現(xiàn)困難、此致出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)，以及學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等現(xiàn)象。 在這樣一個(gè)特殊階段，我們老師和家長(zhǎng)應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí)，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化？并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地采取措施，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。幼兒園和小學(xué)的區(qū)別首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區(qū)別：進(jìn)入小學(xué)，兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異第一，學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化:幼兒

3、園的教室，一般布置得美觀、形象、富有兒童情趣，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿(mǎn)目；而小學(xué)教室只有課本、黑板、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對(duì)孩子缺乏吸引力，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，享用 機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng)。幼兒園教育的特點(diǎn)是我們總采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是和5、6年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗，給孩子造成的壓力

4、很大。 第二，生活內(nèi)容的變化:在幼兒園,老師對(duì)孩子生活照顧比較多,老師像媽媽般地照顧孩子,并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中.師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,在孩子眼里,老師就像媽媽。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,老師的角色會(huì)有所變化,由于要完成教學(xué)任務(wù),教師的主要精力放在教學(xué)上,在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對(duì)減少,老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,甚至感到生疏和壓抑第三，師生關(guān)系的變化:小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn)、提倡在玩中學(xué),學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別,小學(xué)以課堂教學(xué)和書(shū)面語(yǔ)言為主,強(qiáng)調(diào)文化知

5、識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫(xiě)、算等基本技能訓(xùn)練,課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,除了老師的講解,孩子還必須完成一定量的作業(yè).這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第四，教學(xué)方法的變化:第五，行為規(guī)范的變化 :通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說(shuō)話(huà)、玩東西等,在小學(xué)就變成了不遵守學(xué)校紀(jì)律.剛剛上學(xué)時(shí)小朋友經(jīng)常有這種情況:這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神，有的孩子會(huì)突然下位請(qǐng)假小便，老師真是左右為難。批準(zhǔn)了,好好的教學(xué)秩序被她打亂了，再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上，說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不批吧，萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦？孩子入

6、小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話(huà)、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等.孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制.。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。第六，家長(zhǎng)和老師期望值的變化:孩子在幼兒園期間,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué),家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望，高的要求。幼小銜接包含什么？一、幼小銜接包含什么？學(xué)習(xí)大量知識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣建立學(xué)習(xí)方

7、法掌握二、我們?yōu)榧议L(zhǎng)總結(jié)出如下需要注意的事項(xiàng)：家長(zhǎng)要做到讓孩子四個(gè)一確定四個(gè)小目標(biāo)做好三個(gè)準(zhǔn)備讓孩子講一講父母應(yīng)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)孩子在校表現(xiàn)，想辦法讓他們”學(xué)舌“，孩子不會(huì)系統(tǒng)地有順序地?cái)⑹?，父母可以有目的地按時(shí)間順序問(wèn)，讓孩子慢慢想，一件事，一件事地說(shuō)，培養(yǎng)孩子說(shuō)話(huà)的條理，同時(shí)鍛煉他們的觀察力和記憶力。讓孩子比一比鼓勵(lì)孩子和小朋友比，哪個(gè)小朋友專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題時(shí)聲音洪亮，哪個(gè)小朋友懂講禮貌、講衛(wèi)生等等，孩子表現(xiàn)欲萌發(fā)，開(kāi)始明白自尊和上進(jìn)，不甘心落后，所以比的過(guò)程讓他們分清是非美丑，能促進(jìn)學(xué)生由”知“向”行“的轉(zhuǎn)化。讓孩子看一看 一年級(jí)課程知識(shí)淺顯，又不留家庭作業(yè)，父母要了解孩子的學(xué)習(xí)情況，只有從他

8、們讀書(shū)、講題來(lái)判斷。每天讓學(xué)生看課本，可以提早了解孩子在知識(shí)上的缺欠，及時(shí)給予輔導(dǎo)，可以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握復(fù)習(xí)方法，逐漸形成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。讓孩子練一練學(xué)校里學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，上課、做操、唱歌等每項(xiàng)內(nèi)容都有具體要求，習(xí)慣的培養(yǎng)也很?chē)?yán)格，如隊(duì)列、坐立走的姿勢(shì)、書(shū)的擺放、舉手回答問(wèn)題等，都要按常規(guī)要求去做，所以要從禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律、習(xí)慣等許多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，一件一件地練一練，這是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，先入為主，以后就是嚴(yán)格要求和不斷鞏固的問(wèn)題了。這樣講，比、看、練的方法形式活潑，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，可以喚起孩子強(qiáng)烈的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，幫助他們盡快喜歡學(xué)校生

9、活。生理準(zhǔn)備心理準(zhǔn)備認(rèn)知準(zhǔn)備家長(zhǎng)要協(xié)助孩子做好三方面準(zhǔn)備生理準(zhǔn)備時(shí)間(生活時(shí)間早睡早起午睡調(diào)整等)習(xí)慣(上洗手間時(shí)間的固定等)心理準(zhǔn)備適應(yīng)新環(huán)境的能力適應(yīng)新生活規(guī)律的能力入小學(xué)的體驗(yàn)1 告訴孩子上學(xué)的目的2 幫助孩子樹(shù)立信心3 要讓孩子開(kāi)始學(xué)會(huì)自己管理照顧自己4 鼓勵(lì)孩子結(jié)交新朋友5 有困難找老師和家長(zhǎng)6 不要哭鼻子，要學(xué)習(xí)解決問(wèn)題具體措施通過(guò)入學(xué)前的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練與游戲活動(dòng)幫助孩子們消除陌生感.學(xué)習(xí)收拾自己的書(shū)包，會(huì)紀(jì)錄作業(yè)。剛?cè)雽W(xué)的孩子對(duì)學(xué)校的作息安排可以說(shuō)是一無(wú)所知，對(duì)學(xué)校的各種鈴聲也不知曉，要有意識(shí)提示 。班級(jí)的課程表，帶著孩子們閱讀課程表，教會(huì)他們看課程安排讓他們?cè)陬^腦中對(duì)學(xué)校一天活動(dòng)有初

10、步的概念 。在每一節(jié)課下課要知道下課先上廁所再喝水、自己準(zhǔn)備下一節(jié)課的上課用品 。幼小銜接能力習(xí)慣培養(yǎng)幼小銜接能力習(xí)慣培養(yǎng)體系能力與習(xí)慣自理能力學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣保管物品實(shí)用文具課件活動(dòng)整理書(shū)包自理用餐上課聽(tīng)講作業(yè)遵守時(shí)間文明禮貌愛(ài)護(hù)公物個(gè)人衛(wèi)生教室衛(wèi)生團(tuán)結(jié)積極入學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)上課時(shí)間調(diào)整30分鐘到35分鐘作息時(shí)間調(diào)整逐漸減少午睡時(shí)間入小學(xué)面試訓(xùn)練模擬面試真實(shí)小學(xué)生活體驗(yàn)認(rèn)知準(zhǔn)備1、學(xué)習(xí)態(tài)度2、學(xué)習(xí)習(xí)慣3、學(xué)習(xí)方法4、學(xué)習(xí)內(nèi)容5、學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容（小學(xué)老師列的學(xué)習(xí)單）（1）學(xué)習(xí)拼音：會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，會(huì)簡(jiǎn)單拼讀（2）能夠復(fù)述老師的話(huà)（3）會(huì)寫(xiě)自己和父母的名字（4）認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字（5）能夠用簡(jiǎn)單的話(huà)表達(dá)

11、自己的意思（6）學(xué)會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)（7）數(shù)學(xué)上會(huì)20以?xún)?nèi)的加減法（8）英語(yǔ)最好會(huì)認(rèn)識(shí)26個(gè)字母及其書(shū)寫(xiě)整理總結(jié)：1、語(yǔ)文（拼音，拼讀、識(shí)字、朗讀、誦讀、閱讀、國(guó)學(xué)、看圖說(shuō)話(huà)、簡(jiǎn)單的口頭作文等）2、數(shù)學(xué)（計(jì)算、思維訓(xùn)練）3、英語(yǔ)（26個(gè)英文字母認(rèn)讀，簡(jiǎn)單語(yǔ)法，及簡(jiǎn)單口語(yǔ)對(duì)話(huà)）學(xué)習(xí)能力1、關(guān)注力2、自主學(xué)習(xí)能力3、閱讀能力4、傾聽(tīng)能力入小學(xué)后,完成四個(gè)小目標(biāo):(1) 感受到當(dāng)一名小學(xué)生的自豪(2) 喜歡自己的學(xué)校，對(duì)新的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生興趣(3) 熟悉學(xué)校的設(shè)施，會(huì)在校園里快樂(lè)自如地生活 在這一目標(biāo)的達(dá)成中，我們希望家長(zhǎng)能強(qiáng)化孩子對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，為孩子即將開(kāi)始的校園生活做好情感準(zhǔn)備。 目標(biāo)一：喜歡新

12、環(huán)境入小學(xué)后,完成四個(gè)小目標(biāo):目標(biāo)二：喜歡新伙伴(1) 通過(guò)教室門(mén)上的班標(biāo)，知道自己所在的班級(jí)(2) 通過(guò)相互介紹，認(rèn)識(shí)新同學(xué)(3) 開(kāi)始培養(yǎng)孩子的群體意識(shí)(4) 通過(guò)活動(dòng)，能與伙伴合作，體會(huì)有好朋友的快樂(lè) 我們希望家長(zhǎng)能鼓勵(lì)孩子積極參與班級(jí)活動(dòng)，主動(dòng)結(jié)交好朋友，在這過(guò)程中，孩子會(huì)出現(xiàn)不少問(wèn)題，在與同學(xué)的交往中也會(huì)發(fā)生摩擦，這是他開(kāi)始學(xué)習(xí)與人交往的第一步。家長(zhǎng)如能正確引導(dǎo)，就會(huì)使他培養(yǎng)起寬容待人、學(xué)會(huì)合作等終身受益的良好品質(zhì)。入小學(xué)后,完成四個(gè)小目標(biāo): 我們會(huì)在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各類(lèi)課本，能說(shuō)出課程的名稱(chēng)，并且知道自己要在其中學(xué)什么，感受各門(mén)學(xué)科的趣味。目標(biāo)三：產(chǎn)生新興趣(1) 對(duì)校園的

13、學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生喜歡的情緒(2) 知道學(xué)習(xí)知識(shí)是小學(xué)生的責(zé)任(3) 對(duì)所學(xué)學(xué)科有興趣(4) 有努力學(xué)習(xí)的愿望入小學(xué)后,完成四個(gè)小目標(biāo):目標(biāo)四：了解新規(guī)范(1) 知道預(yù)備鈴響坐回座位(2) 學(xué)會(huì)上課時(shí)人坐正，腳放平，眼睛看著老師(3) 不想，不做與上課無(wú)關(guān)的事(4) 勤于思考，愿意說(shuō)出自己的想法(5) 說(shuō)話(huà)前先舉手，被老師請(qǐng)到后起立，發(fā)言(6) 表達(dá)完整，聲音響亮，口齒清楚 這些規(guī)范不可能一蹴而就，需要在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成。一旦成為孩子自覺(jué)的行為，那將對(duì)他的學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)要了解孩子的學(xué)習(xí)成果，與孩子一起享受掌握知識(shí)的快樂(lè)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)是我們追求的目標(biāo)。早飯，晚

14、飯要合理搭配保證孩子9小時(shí)睡眠家長(zhǎng)具體準(zhǔn)備：生活上準(zhǔn)備水瓶，小抹布，紙巾家長(zhǎng)具體準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)上（1）不要看著孩子寫(xiě)作業(yè)（2）不會(huì)的題讓孩子自己想，自己解決（3）規(guī)定孩子向同學(xué)詢(xún)問(wèn)作業(yè)的次數(shù)（4）不要只看考試的分?jǐn)?shù)，要找到錯(cuò)題的原因（5）要讓孩子有成就感（6）給孩子和自己一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍（7）信任自己的孩子（8）告訴孩子你對(duì)他學(xué)習(xí)上的要求（9）不要拿自己孩子的不足和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較（10）日常注意積累孩子的生活照和小制作的照片，以備做簡(jiǎn)報(bào)時(shí)用舉例： 1.睡前時(shí)間(說(shuō)說(shuō)一天做了什么) 2.鼓勵(lì)你的孩子(寫(xiě)下贊美讓他朗讀) 3.適時(shí)的鼓勵(lì),小小的懲罰家庭教育建議如何選擇學(xué)校：多找?guī)姿W(xué)，瑣定

15、目標(biāo)學(xué)校，關(guān)注報(bào)名時(shí)間和報(bào)名方式。公立（私立）、寄宿（走讀）、學(xué)校位置（是否離家近）、劃片范圍、擇校費(fèi)、口碑、校長(zhǎng)、小升初電腦派位學(xué)校、校園環(huán)境及硬件設(shè)施、師資配備、班級(jí)數(shù)、人數(shù)、小學(xué)部（初中部、高中部）、活動(dòng)類(lèi)（英語(yǔ)、管樂(lè)）、面試題目、超常班總而言之，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。我們期盼在幼兒園和家庭的共同努力下，孩子們能夠順利完成從幼兒園小朋友到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，在校園里快樂(lè)成長(zhǎng)。美國(guó)優(yōu)秀教師給中國(guó)家長(zhǎng)的十條建議： 十條建議一、盡量表?yè)P(yáng)孩子。孩子具有一定的自信心，才會(huì)

16、肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。 二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。家長(zhǎng)要多詢(xún)問(wèn)孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等。 三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。這樣可以使孩子感覺(jué)到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。 四、刺激孩子的學(xué)習(xí)欲望。要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。 五、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。 六、在孩子面前做表率。 七、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。 八、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。 九、引導(dǎo)孩

17、子善于提出問(wèn)題。要培養(yǎng)孩子多問(wèn)為什么。 十、要使孩子重視上學(xué)，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。 不能說(shuō)最好不要對(duì)孩子說(shuō)下面十句話(huà)： 1. 你為什么就不能夠象- 孩子被對(duì)比,很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒,甚至耿耿于懷. 應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求.重點(diǎn)放在你希望他改變的不良行為上. 2. 你怎么這么不懂事 被話(huà)刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆,把事情弄得更糟. 要和顏悅色,耐心講理,才能達(dá)到預(yù)期的目的. 3. 你簡(jiǎn)直笨到家了 這話(huà)只能使他們的心靈受到極大傷害.有的因此產(chǎn)生自卑感,不求上進(jìn). 家長(zhǎng)正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助,才是讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本方法. 不能說(shuō)最好不要對(duì)孩子說(shuō)下面十句話(huà)

18、： 4. 走開(kāi),能不能讓我安靜一會(huì)兒 會(huì)使他們覺(jué)得自己是多余的人,產(chǎn)生無(wú)以名狀的孤獨(dú)感. 倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒,可以耐心向孩子解釋:我很樂(lè)意與你在一起,只不過(guò)現(xiàn)在太忙,請(qǐng)?jiān)? 5. 少羅嗦,閉嘴 孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)我的意見(jiàn)一點(diǎn)也不重視.長(zhǎng)此下去,孩子會(huì)變得毫無(wú)主見(jiàn),依賴(lài)性極強(qiáng),把自己看 成一個(gè)無(wú)足輕重的人. 6. 老老實(shí)實(shí)去做,不然- 空洞的威脅最終將損害家長(zhǎng)的威信.孩子反而會(huì)繼續(xù)自己的不良行為.瞧你怎么辦. 最好辦法是根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的償罰手段. 7. 媽媽求你了 教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用,懲罰不能使.孩子軟硬不吃,但千萬(wàn)別說(shuō)媽媽求你了.說(shuō)這話(huà)就意味著父母繳械投降,孩子會(huì)從心里更加篾視你 不能說(shuō)最好不要對(duì)孩子說(shuō)下面十句話(huà)： 8. 我沒(méi)本事 和孩子談話(huà)時(shí)把自己的自卑感表露無(wú)遺.絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的. 父母如果能堅(jiān)定自信,樂(lè)觀向上,那么孩子對(duì)未來(lái)也是充滿(mǎn)信心的. 9. 揍死你 當(dāng)你說(shuō)這話(huà)時(shí),表明你再也拿不出什么好辦法了.這是一句根本無(wú)法兌現(xiàn)的大話(huà).孩子并不會(huì)因此而停止他的活動(dòng). 10. 你滾吧,想去哪里去哪里