新能源船舶動力系統(tǒng)課程要求

1、新能源船舶動力系統(tǒng)課程一、選題用研究或分析。可供選擇的新能源類型：（1）風(fēng)能（2）能氫能或核能電池（5）海洋能（波浪能、水流能、潮汐能、溫差能等）（6）LNG（7）生物質(zhì)能（8）其他二、要求（1） 基本要求：要求題材新穎、內(nèi)容真實、論點明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章 3000-5000 字。（2） 文題：文題要準(zhǔn)確簡明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過 20 個字。（3） 摘要和：要求有中要和，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實質(zhì)性內(nèi)容，以 150 字左右為宜，一般 3（5） 計量、數(shù)字、符號 文稿必須使用法定的計量符號。（6） 參考文獻(xiàn)：限為作者親自

2、閱讀、公開過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用數(shù)字，列于，并依次將各外加方括號置于文中處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年 （期）：起始頁.網(wǎng)上參考材料 序號.作者.文題 （至子 欄目）.上傳年月。2016 年 1 月 13 日。A4 紙打印，封面見附件 1。三、提交時間6 個。（4） 標(biāo)題層次：一級標(biāo)題用“一、二、” 來標(biāo)識，二級標(biāo)題用“（一）、（二）、”來標(biāo)識，三級標(biāo)題用“1.2.”來標(biāo)識，四級標(biāo)題用“（1）、（2）”來標(biāo)識。一般不宜超過 4 層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點。要求選取的研究對象是實際應(yīng)用的船舶，可適當(dāng)擴

3、展到海洋工程，內(nèi)容應(yīng)有計算分析、試驗或模擬、研究 等環(huán)節(jié)。針對船舶動力系統(tǒng)（推進(jìn)系統(tǒng)、電力系統(tǒng)、蒸汽系統(tǒng)），進(jìn)行新能源（清潔能源）的應(yīng)四、封面（附件 1）五、評分標(biāo)準(zhǔn)（附件 2）附件 1課程課程名稱題目學(xué)院專業(yè)班級姓名任課教師學(xué)號：年月日附件 2新能源船舶動力系統(tǒng)課程評分表學(xué)號班級題目序號項目評 分 指 標(biāo)分值1選題 (10)選題具有前瞻性，處于本學(xué)科前沿領(lǐng)域，研究對象和目標(biāo)明確，研究的可行性高，或者具有開創(chuàng)性(9-10)選題具有較大的理論和實踐意義，研究對象和目標(biāo)較明確，研究的可行性較高(6-8)選題一般，屬于本學(xué)科的一般性問題，具有一定的研究可行性，理論和實踐意義一般（4-6)選題較差，基

4、本缺乏理論和實踐意義，研究可行性較低(1-3)2文獻(xiàn)資料 (10)文獻(xiàn)資料翔實、，材料選取客觀，綜合分析正確，運用恰當(dāng)，具備分析整理各類信息并從中獲取新知識的能力 (9-10)文獻(xiàn)資料選取較為翔實、，運用比較恰當(dāng)，能較好地分析整理各類信息，并提出較合理的實施方案(6-8)文獻(xiàn)資料選取比較合理，能進(jìn)行綜合分析和運用，能閱讀參考資料、文獻(xiàn)，能分析整理各類信息（4-6)學(xué)術(shù)調(diào)研不充分，文獻(xiàn)資料選取欠合理，綜合分析和運用不當(dāng)，信息分析整理較差(1-3)3分析論證結(jié)構(gòu)合理，層次清晰，邏輯性強，文字精煉準(zhǔn)確，文筆流暢，研究方法新穎(18-20)結(jié)構(gòu)較為合理，論證較為充分，邏輯性較強，研究方法較為新穎(14

5、-17)結(jié)構(gòu)和層次基本清晰，沒有明顯的邏輯錯誤，文字表達(dá)通順，研究方法一般(11-13)(20)結(jié)構(gòu)和語言使用較差，邏輯錯誤明顯，文字表達(dá)不通順，研究方法較差 (5-10)4觀點內(nèi)容 (20)觀點鮮明，獨創(chuàng)性強，研究重點突出、明確，概念界定準(zhǔn)確，內(nèi)容深入，有較多新見解 (18-20)觀點有一定的獨創(chuàng)性，研究重點明確，要領(lǐng)界定比較準(zhǔn)，內(nèi)容比較深入，有新見解(14-17)觀點鮮明性、獨創(chuàng)性一般，研究重點比較明確，概念界定清楚，有自己的見解(11-13)缺乏鮮明的觀點或者觀點創(chuàng)新性較差，概念界定模糊，缺乏自己的見解(5-10)5學(xué)術(shù)及應(yīng)用價值(20)研究能立足于實踐和現(xiàn)實國情，填補了部分理論研究空白

6、，能夠有效解決實踐領(lǐng)域或理論研究中的爭議問題，具有較大的學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值 (18-20)擴展了相關(guān)領(lǐng)域的研究，對解決實踐或理論研究的爭議問題具有推動意義，學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值尚可(14-17)對相關(guān)領(lǐng)域的研究有一定改進(jìn)，了實踐或理論研究中存在，充實了相關(guān)理論研究(11-13)研究基本缺乏理論和實踐意義，學(xué)術(shù)價值或應(yīng)用價值不大(5-10)6專業(yè)知識 (10)專業(yè)知識體系牢固，熟練掌握基礎(chǔ)理論知識，專業(yè)功底扎實(9-10)具備較為牢固的專業(yè)知識體系，對本專業(yè)基礎(chǔ)理論具有較清晰的認(rèn)識，專業(yè)功底較好(7-8)基本掌握相關(guān)研究領(lǐng)域內(nèi)的知識體系，專業(yè)功底一般(4-6)對研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展情況不清楚，基礎(chǔ)理論欠缺，專業(yè)功底較差(1-3)7規(guī)范要求 (10)引證、標(biāo)題、摘要、參考文獻(xiàn)、字?jǐn)?shù)等完全規(guī)范要求，文字、符號等使用正確(9-10)引證、標(biāo)題、摘要、參考文獻(xiàn)、字?jǐn)?shù)等基本符合規(guī)范要求，文字、符號等使用基本正確，或者僅有個別錯誤(7-8)標(biāo)題、摘要、參考文獻(xiàn)、字?jǐn)?shù)等不太符合規(guī)范要求，引證偏少、偏