教室內(nèi)人體熱感覺及空氣品質(zhì)現(xiàn)場調(diào)查課件

1、1教室內(nèi)人體熱感覺及空氣品質(zhì)現(xiàn)場調(diào)查2提要實驗背景和實驗目的實驗概述實驗結(jié)果及分析實驗結(jié)論3實驗背景建筑環(huán)境學建筑熱濕環(huán)境人體對熱濕環(huán)境的反應室內(nèi)空氣品質(zhì)理論重點1982年由丹麥學者P.O.Fanger提出的熱舒適方程及預測平均評價PMV（Predicted Mean Vote）熱感覺投票TSV（Thermal Sensation Vote）熱舒適投票TCV（Thermal Comfort Vote）室內(nèi)空氣品質(zhì)基本理論 4實驗目的計算預測平均評價（PMV）的值；對PMV-TSV偏差進行分析；對熱感覺TSV、熱舒適TCV及對其有可能產(chǎn)生影響的因素進行分析討論；分析教室內(nèi)空氣品質(zhì)情況。5實驗地點

2、室外：六教B區(qū)西出入口外的一塊草坪室內(nèi)：六教B區(qū)隨機選取的6間教室講臺講臺1234869576受試者共選取了78名受試者全部為正在上自習的學生身體健康、無病理特征受試前經(jīng)歷30min以上穩(wěn)定期7 實驗儀器AM-101型PMV自計儀 Telaire-7001二氧化碳濃度計 8調(diào)查問卷受試者受試者個人信息實驗編號、測試時間、座位號上大學前居住地:_(省/市)著裝情況9調(diào)查問卷受試者受試者熱舒適、熱感覺主觀評價 10調(diào)查問卷受試者IAQ主觀評價 11調(diào)查問卷實驗者實驗備注信息數(shù)據(jù)記錄表格 12實驗流程安放儀器發(fā)放問卷解釋問卷含義填問卷測參數(shù) 回收問卷轉(zhuǎn)到室外測點13實驗結(jié)果及分析有關PMV的討論有關

3、TSV、TCV的討論有關IAQ的討論14預測平均評價PMV與室內(nèi)空氣溫度ta之間的關系PMV隨室內(nèi)空氣溫度ta的升高而增大15熱感覺TSV與室內(nèi)空氣溫度ta之間的關系熱感覺TSV隨室內(nèi)空氣溫度ta升高而增大與同溫度下PMV的預測值存在偏差16PMV-TSV偏差PMV：中性=舒適當實際環(huán)境變量較多的偏離了熱舒適時，PMV和通過主觀問卷得到的TSV存在著相當?shù)钠?17本實驗中的PMV-TSV偏差當溫度比較低時，人的熱感覺TSV普遍大于PMV 溫度升高時，PMV與TSV偏差減小中性溫度為27.518TSV、TCV與標準有效溫度SET*之間的關系隨著溫度的升高，人的熱感覺TSV增大熱舒適TCV沒有明

4、顯變化19TSV、TCV與操作溫度t0之間的關系SET*（t0）升高則熱感覺增大熱感覺與熱舒適有分離現(xiàn)象衣著與活動量在自習情況下非主要因素20地域影響北方人和南方人誰更抗熱？南方人和北方人在熱感覺和熱舒適方面并沒有顯著的差別TSVTCV北方人北方人南方人南方人0.580.400.670.5421室內(nèi)外二氧化碳濃度室外二氧化碳 濃度維持在400ppm左右對于教室來講，二氧化碳濃度會隨著教室內(nèi)人數(shù)的增多而增大22IAQ與二氧化碳濃度之間的關系二氧化碳濃度的升高會導致室內(nèi)空氣品質(zhì)的下降此外體味和灰塵也是影響室內(nèi)空氣品質(zhì)的重要因素 23IAQ與室內(nèi)空氣焓值之間的關系空氣焓值反映了熱和濕的綜合效應 可接受度ACC對空氣品質(zhì)的不滿意率：24IAQ與室內(nèi)空氣焓值之間的關系室內(nèi)空氣品質(zhì)不滿意百分比隨焓值得增加而增加 25結(jié)論在教室中的操作溫度范圍（ ）及標準有效溫度范圍（ ）內(nèi)，預測平均評價PMV相對于人體的熱感覺TSV是偏小的，且隨著溫度的增加PMV-TSV偏差逐漸縮?。唤淌覂?nèi)的中性溫度約為27.5度26結(jié)論二氧化碳濃度的升高會導致教