2022年語文教研組工作總結(jié)范文

1、2022年語文教研組工作總結(jié)范文時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回憶本學(xué)期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們語文教研組在校長室的關(guān)心下，在教誨處的直接指導(dǎo)下，在全體語文老師的共同努力下，很好地完成了制定的工作方案，獲得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)一、認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們每一位老師沐浴著課程改革的春風(fēng)深深認(rèn)識到：作為實(shí)驗小學(xué)的老師應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，

2、為學(xué)校爭創(chuàng)教改特色創(chuàng)一流品牌學(xué)校而發(fā)揮我們的智慧和才能。所以一開學(xué)，我組每位老師認(rèn)真研讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，理解了本年級段的教學(xué)目的和要求。接著我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而幫助我們轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合，理論與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟根底教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求。結(jié)實(shí)樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，關(guān)注雙基的同時，親密關(guān)注學(xué)

3、生語文學(xué)習(xí)的過程方法情感態(tài)度和價值觀，堅持語文理論觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)；倡導(dǎo)自主合作控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。二、加強(qiáng)管理本學(xué)期，堅持以“六認(rèn)真”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求老師的教學(xué)工作，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實(shí)處。備課時，每位語文老師都能認(rèn)真制訂教學(xué)方案，認(rèn)真設(shè)計教學(xué)過程，認(rèn)真選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課標(biāo)準(zhǔn)。上課時，老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來促進(jìn)課堂教學(xué)效

4、率的進(jìn)步。在作業(yè)布置及修改上，我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)修改做到及時，認(rèn)真。此外，我們還能做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。對于學(xué)習(xí)才能差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，進(jìn)步其學(xué)習(xí)才能，當(dāng)成績稍有進(jìn)步時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習(xí)才能差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，浸透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生可塑

5、性強(qiáng)，因此教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際才能訓(xùn)練探究。一份耕耘一份收獲，真因為我們在平時標(biāo)準(zhǔn)了自己的教學(xué)工作，所以在期末的語文抽側(cè)中，全組5個班，考察的及格率都到達(dá)了99%,優(yōu)秀率達(dá)70%.三、進(jìn)步素質(zhì)理論是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，理論是進(jìn)步教學(xué)程度的唯一途徑。本學(xué)期我們語文教研組扎實(shí)開展“二課”活動，即骨干老師示范課、一般老師的研究課。通過理論，研究借班上課等，發(fā)揮骨干作用，集體智慧，進(jìn)步理論程度，進(jìn)步研究質(zhì)量。不管是哪一類課，上課老師都精心準(zhǔn)備，組內(nèi)老師個個參加聽課。每次活動，我們都抓好四個環(huán)節(jié)：集體備課、組織聽課、評課、總結(jié)。這樣為我們老師提供了鍛煉的舞臺、成長的階梯。這學(xué)期，我們語文組的老師平均聽課都到達(dá)了15節(jié)以上，教學(xué)