第七單元教案語文園地

1、語文園地【教學目標】1.交流如何做好摘抄，詞句段運用，認真讀詞語，照樣子寫句子，積累語言。2.通過誦讀，體會古詩，幫助小學生積累古詩。3寫鉛筆字，練習寫帶有撇捺的字注意寫得舒展。【教學重點】1.采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩大意。2.閱讀詞語和句子，交流摘抄【教學難點】，學會積累語句。有感情朗讀句子，理解古詩大意?！窘虒W】1【教學過程】一、揭題導入今天學習“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、交流板塊一：交流（課件出示 2）評析：這段話運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出了春雨的惹人喜愛。（課件出示 3）【設計意圖：出示精彩片段，明白句子的精妙，明白摘抄的好處， 產(chǎn)生摘抄的興

2、趣?！看蟮鼗謴土松鷻C。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著樹木，鳥，獸，蟲，魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得春天來了！你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草，像喝了蜜一樣。的，特別清爽，空氣十分新鮮，呼吸一口，甜絲絲的，雨過后，出來了，一片晴朗。整個世界像剛洗過似地響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。春不知什么時候，落起了春雨，輕輕地，聽不見淅瀝評析：這段話運用擬人的修辭手法，賦予動植物人的感情，生動形象地描寫出了恢復了生機的大地。（課件出示 4）評析：運用排比的修辭手法，使文段的節(jié)奏感加強，條理性更好，更利于表達感情。學生閱讀，交流感受。教師小結(jié)。（課件出示 5）（板書：摘抄）鼓勵學生結(jié)合上的內(nèi)

3、容，說說自己在這方面的做法和經(jīng)驗。教師評議，方法指導（課件出示 6-8）【設計意圖：學習摘抄的方法，學會更好地摘抄?！垦跃洹⑵瑪?、佳詞妙句等寫在卡片上，以隨身攜（4）做卡片。為了便于和積累，鼓勵學生把名（3）寫讀書筆記?？勺髡?、編提綱、寫體會。還可以指評原文的紕漏等。想，可以談談對同一問題的不同見解或由此的聯(lián)想，可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理會和感（2）作批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。困惑、偏差錯誤等。如用“?！薄?？”“”符號分別標示重點詞句、疑難下自己閱讀時的見解、感受，或愛，或憎，或疑，或思，（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書或文章上第一，不動筆墨不讀書。閑暇時，拿出來

4、翻閱。值得品析，值得學習的詞語、句子、段落到本子上，摘抄，即從文件等里閱讀，再把語言優(yōu)美，開花蕾。光遠大，；讀書，使入插上翅膀，感情綻智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達；讀書，使人目愛讀書，是一種美德。讀書，使人思維活躍，聰穎眼睛。（板書：摘抄分門別類 邊抄邊背）6.教師小結(jié)?！安环e跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”在平時的閱讀實踐中，摘抄要堅持不懈，持之以恒，要逐步形成影響自己一生的日積月累的摘抄好，積硅步以至千里，積小流以成江河。培養(yǎng)好讀書，勤積累，在不斷的內(nèi)外吸收中提高理解和應用祖國語言文字的能力。三、詞句段運用板塊二：詞句段運用1.讀一讀，照樣子寫句子。（1）（課件出示 9）小家伙

5、摔得還挺重。且能記住的好東西，使語言的積累更厚實。二是邊摘抄邊背誦，盡可能多的記下那些應該記住句、名人故事或人物的事跡及豪言壯語等。地理以及其他學科方面的知識或趣聞；記名人名言、警精辟的議論、寫作以及文章的結(jié)構提綱等；記歷史、的詞句、的描寫、生動的、好的開頭和結(jié)尾、一是摘抄內(nèi)容分門別類。如語文方面的知識、優(yōu)美第三，摘抄注意。同見解或由此的聯(lián)想，還可以指評原文的紕漏等。自己的理會和感想，可以談談對同一個問題的不四是評價型筆記，可以品評譴詞造句的精妙，寫出體會寫成短小文章保存下來。三是感想型筆記，也就是讀后感，把讀書時的心得綱的形式摘錄下來。二是提綱型筆記，將原來較長較深的書或文章用提片斷摘錄下來

6、。一是摘抄型筆記，把讀書時發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、第二，摘抄。帶，隨時翻閱、背誦。指名讀前三個句子，齊讀，男女比賽讀。小組交流，讀讀句子，看看這些句子特點。把后兩個句子寫完整。小組代表發(fā)言，教師小結(jié)?；ハ嘟涣鳎f說自己積累的這樣的句子。（課件出示 10）2.讀下面的句子，注意加點的詞語，說一說你發(fā)現(xiàn)。 （課件出示 11）學生朗讀，談感受。小組交流，說說發(fā)現(xiàn)了什么。小組代表發(fā)言，教師評議并小結(jié)。第一句中加點的詞語是“河流、大?！保@是水域不斷變大的過程。第二句中“月亮”“小橋”共同的特征都是“彎彎的”，如果接著往下說，“小橋的旁邊是彎彎的小船”。朗讀積累。【設計意圖：讀句子，注意加點詞語的用法，學會

7、積累和正確運用?！坷闲Φ弥辈黄鹧Ｋ拥貌恢f什么好。這片草原遼闊得一眼望不到邊。夜黑得伸手不見五指。花兒紅得好像燃燒的火。光把大地曬得熱氣騰騰的。他高興得手舞足蹈。得。累得。他跑得像兔子一樣快。急得直跺腳。四、書寫提示。 板塊三：書寫提示（課件出示 12）觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)它們的共同點是這些字都有撇和捺）看提示旁邊提示寫這幾個字的時候要注意什么？（提示了撇捺要舒展，才能寫得美觀）（板書：撇捺要舒展）寫一寫（課件出示 13）先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。五、日積月累出示古詩，學習生字。（板書：采蓮曲）（

8、課件出示 14）師范讀，學生跟讀。互相交流識記生字 朗讀。教師簡介：采蓮曲是唐代 創(chuàng)作的七言絕句。采蓮曲為樂府舊題，內(nèi)容多為描繪江南水鄉(xiāng)秀麗的風光、采蓮女的純潔活潑及她們真摯甜美的愛情生活。的這篇采蓮曲以民歌般的語言，歌唱了采蓮女的勞動生活，內(nèi)容健康活潑，如炎炎夏日中的陣陣荷風，【設計意圖：了解 帶 有 撇 捺 的 字 的 寫 法 是 要 把 撇 捺 寫 舒 展 ， 養(yǎng)成寫字前先觀察的良好寫字。】亂入池中看不見，始覺有人來。荷葉羅裙裁，芙蓉向臉兩邊開。唐采蓮曲給讀者帶來清新自然的感受。3.（課件出示 15）看注釋，小組合作，交流體會詩句的意思。小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。（課件出示 16

9、）（課件出示 17）多創(chuàng)見。已散佚，后人輯有集。另有詩格，論詩頗有名。其宮詞善寫女性幽怨之情，也為世所稱。原有集，氣勢雄渾，格調(diào)高昂。從軍行七首、出塞二首皆王江寧”之稱。尤擅長七絕，多寫當時邊塞軍旅生活，殺。開元、天寶間詩名甚盛，有“詩家夫子南洪江西）尉。世亂還鄉(xiāng)，道出亳州（一作濠州），為刺授校書郎，改汜水尉，再遷江寧丞。晚年貶龍標（今湖人。字，京兆長安（今陜西西安）人。開元進士，作者簡介：（公元 698-756 年）唐代詩入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人前來。，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。混譯文：采蓮少女的綠羅裙融入到荷葉中，仿佛（7）始覺：才知道。（6）：聽到歌聲。

10、少女的綠裙紅顏。（5）看不見：指分不清哪是芙蓉的綠葉紅花，哪是（4）亂入：雜入、混入。（3）芙蓉：指荷花。（2）裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。（1）羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子?！菊n堂作業(yè)新設計】一、照樣子寫句子。例：他高興得跳了起來。敵人被打得。鳥兒飛得。他將教室打掃得。二、把“的、地、得”填入括號里。激烈（ ）賽跑項目開始了，在跑道上飛快（）跑著，跑到終點，我們已經(jīng)累（）氣喘吁吁。三、我能接著往后寫。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，四、默寫采蓮曲。參考一、1.夾著尾巴逃跑了2.比大樹高3.干干凈凈二、的地得三、彎彎的小橋下面是那彎彎的小河，彎彎的小河旁

11、邊是那彎彎的小路，彎彎的小路旁邊是那彎彎的小樹。四、采蓮曲唐代：荷葉羅裙裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，始覺有人來。【板書設計】語文園地摘抄：分門別類 邊抄邊背“得”字短語仿寫句子書寫提示：撇捺要舒展采蓮曲 積累背誦【教學】成功之處：本堂課，給了學生足夠的空間、足夠活動的機會，讓他們積極地相互支持、配合，通過他們、表達與交流等探索活動，有效地促進了學生的發(fā)展。交流“摘抄”的知識，學會如何摘抄；交流“寫字”的結(jié)構和規(guī)則，學寫生字；讀讀背背采蓮曲，理解詩句大意，積累詩句。之處：由于是練習，應該多給學生訓練的時間，少講解?！痉治觥窟@個語文園地有 4 項內(nèi)容，分別是交流、詞句段運寫提示、日積月累。交流版塊是總結(jié)交流如何做摘抄及摘抄的好處，詞句段運用是學習帶“得”的句子，并仿寫，以及讀句子，仿寫；書寫提示部分，出示了 8 個帶有撇捺的字，學會把撇捺寫舒展；日積月累部分學習古詩采蓮曲。【與文章相關的資料介紹】關于采蓮的古詩：【雜題五首蓮花塢】 日日采蓮去，洲