第二十一章信息的傳遞教案

1、第二信息的傳遞里元整便說(shuō)海調(diào)標(biāo)要永:了解電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的；了解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別.了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道電磁波在真空中的傳播速度 ，會(huì)用波速公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算.了解無(wú)線電廣播和電視的工作過(guò)程，知道手機(jī)和衛(wèi)星通信都是電磁波技術(shù)的應(yīng)用.常識(shí)性了解現(xiàn)代通信技術(shù).這一章通過(guò)介紹通信技術(shù)的基本常識(shí)，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 ，本章屬于介紹性的科普常識(shí) ，知識(shí)比較淺顯，要求不高，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，可以了解一些通信技 術(shù)的初步知識(shí)，這對(duì)他們將來(lái)學(xué)習(xí)更深的物理知識(shí)和其他自然科學(xué)知識(shí)是必要的，同時(shí)也是現(xiàn)代生活中必備的科學(xué)常識(shí).經(jīng)過(guò)將近兩年的物理學(xué)習(xí)，

2、學(xué)生已經(jīng)積累了一些必要的物理知識(shí)，盡管不夠深入，但是在理解一些簡(jiǎn)單的物理應(yīng)用上應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，本章主要的教學(xué)在于向?qū)W生介紹一些應(yīng)用或是前沿的物理知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，這一章的物理現(xiàn)象又與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，學(xué)生不會(huì)陌生，必然會(huì)有一定的興趣，這些都是本章內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)所在.教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)多列舉具體實(shí)例，在可能的情況下盡量讓學(xué)生有體驗(yàn)的機(jī)會(huì).例如，進(jìn)行一些學(xué)生可以參與的實(shí)驗(yàn)，或是使用多媒體來(lái)展示通信技術(shù)的基本概念，讓學(xué)生在互動(dòng)的教學(xué)中學(xué)到豐富的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以講解為主，探討為輔，重在提出問(wèn)題并且適 當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生積極地思考與分析.第i節(jié) 現(xiàn)代順風(fēng)耳一一電話1 / 19敦與目標(biāo)知識(shí)與技能了解電話是怎

3、樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的.了解電話交換機(jī)的用處.了解模擬通信和數(shù)字通信的根本區(qū)別.過(guò)程與方法.通過(guò)多媒體、老師的演示、實(shí)物剖析 ，了解電話是如何傳遞信息的.通過(guò)學(xué)生討論，說(shuō)明電話交換機(jī)的作用.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，展示什么是數(shù)字通信.情感、態(tài)度與價(jià)值觀.通過(guò)講述貝爾發(fā)明電話的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、積極探索的精神，了解技術(shù)改革對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用.通過(guò)學(xué)生討論和學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及合作的意識(shí).重點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1.電話是怎樣把信息傳遞到遠(yuǎn)方的.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入 如果我們想了解遠(yuǎn)處的同學(xué) 或朋友的近況，你可以怎樣做？由此導(dǎo)出新課：電話.學(xué)生自由回答.從生活中入手，可以激發(fā) 學(xué)生的求知欲

4、.新課教學(xué)一、電話介紹貝爾發(fā)明電話的過(guò)程.讓 學(xué)生列舉生活中常見的電話.舉例，歸納出/、同的電 話，上臺(tái)表演.培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力.2.電話交換機(jī)的用處教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖取兩部手提電話讓兩名 學(xué)生相互通話.剖析電話，讓學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解電話的構(gòu)造及 各部分的組成.利用多媒體及電話教學(xué)示教 板分別演示話筒怎樣把聲信 號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)，聽筒怎樣把 電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào).學(xué)生通過(guò)閱讀課本的組合圖 的方式對(duì)通信發(fā)展進(jìn)行回顧 ，學(xué)生觀察、思考、討論和 交流.學(xué)生閱讀課本.學(xué)生互相討論并上臺(tái)進(jìn)行表 演.由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣.加深學(xué)生對(duì)電話結(jié)構(gòu)的了解 ， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的探討和交 流能力.

5、2 / 19使學(xué)生們對(duì)現(xiàn)代通信的快捷 和便利有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí). 學(xué)生小結(jié)電話的結(jié)構(gòu)和作用.二、電話交換機(jī)的作用 教師利用多媒體演示五臺(tái)電 話，要求每一臺(tái)電話都可以與 其他電話通話，讓學(xué)生連線， 引導(dǎo)學(xué)生如何畫出最少連接 導(dǎo)線，引出交換機(jī).讓學(xué)生列舉現(xiàn)代電話的功能. 小結(jié)后，引出問(wèn)題：聲首轉(zhuǎn)換 成信號(hào)電流后是怎樣傳遞 的？教師讓一組同學(xué)做一個(gè) 游戲：第L個(gè)同學(xué)先舉左手再舉右 手，第二個(gè)將其動(dòng)作重復(fù)一 遍，第一個(gè) 這樣取后一個(gè) 同學(xué)就知道第一同學(xué)做了什 么動(dòng)作.教師又叫三個(gè)同學(xué)手 拿電筒，通過(guò)亮暗的次數(shù)來(lái)傳 遞信息，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué) 生了解模擬通信和數(shù)字通信. 老師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材 P148、1

6、49頁(yè)中模擬通信和數(shù) 字通信的相關(guān)內(nèi)容，最后師生 共同總結(jié)比較模擬通信和數(shù) 字通信的優(yōu)、缺點(diǎn)及應(yīng)用范 圍.學(xué)生舉例.學(xué)生參與游戲.寓教于樂(lè).培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思 維及解決問(wèn)題的能力.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力.場(chǎng)書設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、電話由 作用二、電話交換機(jī)的作用爵謂英斜動(dòng)圈式話筒和電話話筒、揚(yáng)聲器與電話聽筒的異同話筒種類很多，都是把聲音的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成強(qiáng)弱變化的電流，因此是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為電能； 作用都是把聲信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào).聽筒也有很多種，都是把強(qiáng)弱變化的電流轉(zhuǎn)化成聲音的振動(dòng)，因此是電能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能； 作用都是把電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)槁曅盘?hào).揚(yáng)聲器和聽筒都是將電信號(hào)轉(zhuǎn)化成聲信號(hào)的裝置，揚(yáng)聲器是通過(guò)改

7、變電流的方向來(lái)改變線圈的磁極，聽筒是通過(guò)改變電流的3 / 19大小來(lái)改變電磁鐵的磁性強(qiáng)弱的；揚(yáng)聲器是利用電磁感應(yīng)原理工作的 ，后者是利用歐姆定律工作的.模擬信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的比較信號(hào)與聲音的關(guān)系信號(hào)電流的形成優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)用模擬信號(hào)與聲音的變化情況相仿連續(xù)的信號(hào)易丟失、失真現(xiàn)代常常要通過(guò)*莫/數(shù)轉(zhuǎn)換，將它轉(zhuǎn)化成數(shù)字信號(hào)方便于用計(jì)算機(jī)處理數(shù)字信號(hào)用兩個(gè)數(shù)字的組合表小嚴(yán)首的變化離散的抗干擾能力強(qiáng)，易加工處理通信的發(fā)展趨勢(shì)4 / 19第2節(jié)電磁波的海洋敦學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能. 了解電磁波的產(chǎn)生與傳播；.知道光是電磁波，知道電磁波在真空中的傳播速度;.知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系；. 了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活

8、和社會(huì)發(fā)展的影響. 過(guò)程與方法通過(guò)演示了解電磁波的產(chǎn)生 ，電磁波在真空中的傳播. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、人類生活、軍事的影響；產(chǎn)生科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí).重點(diǎn)了解電磁波的產(chǎn)生與傳播；知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系.難點(diǎn)知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系.收音機(jī)一臺(tái)、5號(hào)干電池一節(jié)、導(dǎo)線一條、真空罩一個(gè)、抽氣筒一個(gè)、手機(jī)兩臺(tái)和電教 平臺(tái).敦亨設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前活動(dòng)討論：你們是怎樣聽到老師說(shuō) 話的？討論交流.類比學(xué)習(xí)，導(dǎo)人新課.導(dǎo)入新課打開收音機(jī)，收聽中央電臺(tái)， 并提出問(wèn)題：(1)播音員在北京說(shuō)話，我們 在廣東為什么能聽到？(2)打電話時(shí)，能聽到對(duì)方的聲音,對(duì)方的

9、聲音乂是如何傳 過(guò)來(lái)的？討論與交流.創(chuàng)設(shè)情境，啟迪思維，從 生活走向物理.新課教學(xué)一、電磁波的產(chǎn)生 提出問(wèn)題：關(guān)于電磁波，你想 知道什么？演小教材插圖21.2 2.看到什么？聽到什么？培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能 力.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的. 培養(yǎng)學(xué)生收集信息獲取知識(shí) 的能力.類比學(xué)習(xí)法.5 / 19播放水波、聲波、電磁波的課 件，對(duì)比學(xué)習(xí)電磁波.二、電磁波的傳播與速度提出問(wèn)題：聲波的傳播有什么 條件？請(qǐng)你猜想：電磁波的傳播有什 么條件？用兩臺(tái)手機(jī)演7N教材中的“演示”，并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教 材.三、波速、波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系 .放映電磁波的特征圖，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)習(xí)波長(zhǎng)、振幅、頻率、 波速，推導(dǎo)出公c=入.f2.反

10、饋練習(xí).(1) “動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” .(2)登上月球的宇航員即使相 距很近，也靠無(wú)線電交談，這是因?yàn)?)A.月球上噪聲很大B.月球上空氣沒(méi)有傳聲的功能C.月球上是真空，不能傳聲 D.其他原因師生交流.觀察與聆聽.總結(jié)產(chǎn)生電磁波的原因.討論、交流、爭(zhēng)論.觀察與聆聽，交流與討論.觀察、討論，閱讀.練習(xí).啟迪思維，類比學(xué)習(xí).自主學(xué)習(xí).通過(guò)圖形直觀學(xué)習(xí)，重視知識(shí) 的學(xué)習(xí)過(guò)程.及時(shí)鞏固，學(xué)練結(jié)合.6 / 19教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、電磁波的應(yīng)用 提出問(wèn)題：電磁波是一個(gè)大家 族，它里面分成多少類？每一尖后什么應(yīng)用？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖 21.2 4,并進(jìn)行討論，邊討論邊歸 納“電磁波的家族”.五、動(dòng)手動(dòng)

11、腦學(xué)物理課堂重點(diǎn)解決第3小題.提出問(wèn)題：雷達(dá)的工作原理.放映后美雷達(dá)小知識(shí).要破除“隱形”，我們應(yīng)從哪 些方回去考慮？在學(xué)生充分討論后，上網(wǎng)輸入 “隱形飛機(jī)”，放大后請(qǐng)學(xué)生 觀看.觀察、討論，閱讀.學(xué)生閱題.思考、觀察、討論交流. 討論、爭(zhēng)議.學(xué)生小組小結(jié)，代表發(fā)言. 觀看，驗(yàn)證自己的分析與猜 想.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、分析信 息、狀取知識(shí)的能力，互動(dòng)式 學(xué)習(xí).知識(shí)的拓展.學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的方法.考慮到部分學(xué)生課外沒(méi)辦法 上網(wǎng)，在此作適當(dāng)?shù)慕榻B.小結(jié)與作業(yè).本節(jié)你學(xué)到了什么知識(shí)與 方法？.“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 1、2 題.閱讀“科學(xué)世界”，到商 場(chǎng)進(jìn)一步了解微波的特點(diǎn)，把 你了解到的信息記錄在成長(zhǎng) 檔案本上

12、.學(xué)生練習(xí).不僅僅要小結(jié)知識(shí)，還要 小結(jié)學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的興趣.鞏固性練習(xí).培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體驗(yàn)科 學(xué)就在身邊，體現(xiàn)從物理到社 會(huì)的理念.版書iSi十產(chǎn)生:傳播:迅速變化的電流不需介質(zhì)速度:波速、真空中 c= 30X 105 km/s=3x 108 m/s波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系：c=Xf電磁波的家族電磁波的應(yīng)用：廣播、電視、微波爐、雷達(dá)、衛(wèi)星通信等7 / 19備悌費(fèi)科:電磁波一、手機(jī)最怕什么？知道手機(jī)最怕什么嗎？大自然的迫害和你自己的疏忽不小心都是造成它縮短壽命的原因！第一怕：潮濕的環(huán)境損害，避免在潮濕的環(huán)境中使用手機(jī) ，以免大量水汽侵入電路板形成水漬，造成短路，或使金屬接口氧化.第二怕：碰撞造

13、成的損害.液晶屏幕所能承受的壓力相當(dāng)有限，使用時(shí)要注意！第三怕：溫度環(huán)境的損害.應(yīng)避免受熱曝曬，第四怕：關(guān)于電池使用不當(dāng)?shù)膿p害.充電時(shí)不要開機(jī).第五怕：灰塵、油脂的危害.二、電磁波與水波、聲波的區(qū)別振源波的形成水波木棍在水中上下振動(dòng)通過(guò)水使振動(dòng)向外傳播，形成水波聲波發(fā)聲體的振動(dòng)通過(guò)空氣使振動(dòng)向外傳播，形成聲波電磁波導(dǎo)體中后方向、大小變化很快的電流可以在真空中或介質(zhì)中通過(guò)變化的電場(chǎng)和變化的磁場(chǎng)相互激發(fā)，形成電磁波、乘客不能在飛機(jī)上使用移動(dòng)電話飛機(jī)在空中是沿著規(guī)定的航線飛行的,整個(gè)飛行過(guò)程都要靠地面航空人員的控制和指8 / 19,而飛機(jī)上的導(dǎo)航設(shè)備是利用揮，飛行員利用飛機(jī)上的通信導(dǎo)航設(shè)備進(jìn)行地空聯(lián)

14、系駕駛飛機(jī)無(wú)線電波來(lái)測(cè)向?qū)Ш降模w機(jī)上的導(dǎo)航定向設(shè)備接收地面導(dǎo)航站發(fā)射的電磁波后，便能測(cè)定飛機(jī)的準(zhǔn)確位置.而移動(dòng)電話是靠電磁波來(lái)傳遞信息的，如果乘客在機(jī)艙內(nèi)使用移動(dòng)電話 ：移動(dòng)電話輻射的電磁波就會(huì)對(duì)飛機(jī)上導(dǎo)航、操縱系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重干擾，飛機(jī)導(dǎo)航設(shè)備就會(huì)產(chǎn)生偏差，使飛機(jī)自動(dòng)操縱設(shè)備產(chǎn)生錯(cuò)誤 ，從而導(dǎo)致空難事故的發(fā)生.9 / 19第3節(jié)廣播、電視和移動(dòng)通信知識(shí)與技能了解無(wú)線電廣播的大致工作過(guò)程.大致了解電視的工作過(guò)程.了解移動(dòng)電話是怎樣工作的.過(guò)程與方法在學(xué)生回顧電磁波的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用后，讓學(xué)生了解生活中常見的無(wú)線廣播、電視和移動(dòng)通信的工作過(guò)程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)了解廣播、電視

15、和移動(dòng)電話的工作過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)知識(shí)的興趣.無(wú)線電信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程；.初步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、處理信息的能力；3.初步認(rèn)識(shí)科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響豹學(xué):隹備“學(xué)生課前收集、整理的資料，實(shí)物投影儀，收音機(jī)、電視機(jī)和移動(dòng)電話各一臺(tái)，教師用 多媒體課件.敦學(xué)設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前活動(dòng) 布置學(xué)生在課前利 用一切資料：教材、 科普書籍和網(wǎng)絡(luò) 等，從以下幾個(gè)方 向了解本節(jié)內(nèi)容： 廣播的聲音、電 視的圖像和聲音分 別是依靠什么傳過(guò)來(lái)的？無(wú)線電信號(hào)是如 何發(fā)射的？又是如何接收的？電視的工作過(guò)程 是什么？移動(dòng)電話是怎樣 工作的？設(shè)立基地 臺(tái)的原因是什么？學(xué)生在課前利

16、用手中的各種工具 收集資料，處理信 息.利用現(xiàn)有條件 讓學(xué)生盡可能多地 參與到課堂教學(xué)中 來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生 的主動(dòng)性，使學(xué)生 成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)參 與后,而不TE被動(dòng)長(zhǎng)又乍1 .擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí) 面，提高學(xué)生學(xué)習(xí) 物理的興趣，促進(jìn) 學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愿望.體現(xiàn)新課程是“完 全開放的、學(xué)生自主參與的全新課 程”的理念.10 / 19無(wú)繩電話又是如 何工作的？新課教學(xué)電磁波是傳遞信 號(hào)的載體.a.引導(dǎo)學(xué)生利用他 們?cè)谡n前找到的資 料講述廣播、電視 的圖像和聲音是怎 樣傳播的，在此過(guò) 程中電磁波起了什么樣的作用.b.在講述電磁波是 傳遞信號(hào)的載體時(shí)可與信鴿加以類 比，強(qiáng)調(diào)電磁波在 此過(guò)程中起著運(yùn)載信號(hào)的作用.

17、無(wú)線電廣播信號(hào) 的發(fā)射和接收過(guò)程.a.引導(dǎo)學(xué)生利用他 們?cè)谡n前找到的資 料講述廣播信號(hào)的 發(fā)射和接收過(guò)程. 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述：學(xué)生闡明自己的觀 點(diǎn).讓學(xué)生交流自己的 觀點(diǎn).歸納出結(jié)論學(xué)生闡明自己觀 點(diǎn).讓學(xué)生交流自己的 觀點(diǎn).讓學(xué)生歸納出信號(hào) 的發(fā)射是由電臺(tái)完 成的，信號(hào)的接收 是由收音機(jī)完成 的.學(xué)生調(diào)查所涉 及的知識(shí)面很廣， 教師要在此加以指 導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生 的交流和信息處理能力.投影無(wú)線電廣播信 號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程圖.輔助以一些圖片和 多媒體動(dòng)畫.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖(1)信號(hào)的發(fā)射：首先用 話筒把聲音信號(hào)轉(zhuǎn)換成音頻 電信號(hào)，但音頻電信號(hào)不能用 來(lái)直接發(fā)射電磁波；再由載波 發(fā)

18、生器產(chǎn)生高頻電磁波，通過(guò) 調(diào)制器把音頻電信號(hào)加載到 高頻電磁波上；最后通過(guò)天線 把載有音頻電彳臺(tái)號(hào)的電磁波 發(fā)射出去.(2)信號(hào)的接收；先利用放在 電磁波傳播空間中的天線接 收電磁波；由于天線可以接收 很多頻率的電磁波，如果把它 們都轉(zhuǎn)變成聲音，那只是一片 嘈雜聲，什么也聽不清楚.因?qū)W生闡明自己的觀點(diǎn).讓學(xué)生把各自的觀點(diǎn)加以交 流.11 / 19此需要再利用收音機(jī)調(diào)諧器 選出我們所需的某一頻率的 電磁波；如果把調(diào)諧器選出來(lái) 的頻率很高的電信號(hào)直接送 到耳機(jī)，還不能使耳機(jī)發(fā)出聲 音.所以需要從高頻電信號(hào)中 取出音頻信號(hào)，放大后送到揚(yáng) 聲器里，揚(yáng)聲器把音頻電信號(hào) 轉(zhuǎn)換成聲音.電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)

19、 程.a.引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前 找到的資料講述電視信號(hào)的 發(fā)射和接收過(guò)程，稍稍談一談 它與廣播信號(hào)的發(fā)射和接收 過(guò)程的區(qū)別.b.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述： 電視信號(hào)分為圖像信號(hào)和聲音信號(hào).聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳 播和接收與無(wú)線電廣播的工 作過(guò)程相似.圖像信號(hào)的工作 過(guò)程是：攝像機(jī)把圖像變成電 信號(hào)，發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到 頻率很高的電磁波上，通過(guò)發(fā) 射天線發(fā)射到空中，電視機(jī)的 接收天線把這樣的高頻信號(hào) 接收下來(lái)，通過(guò)電視機(jī)把圖像 信號(hào)取出并放大，由顯像管把 它還原成圖像.移動(dòng)電話.a.引導(dǎo)學(xué)生利用他們?cè)谡n前 找到的資料、已學(xué)過(guò)的廣播信 號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程以及電 視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程等 知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)移

20、動(dòng)電話的工作 原理.b.在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上講述： 現(xiàn)在，移動(dòng)電話的使用已經(jīng)十 分普遍，隨身攜帶一個(gè)手機(jī)， 就可以隨時(shí)進(jìn)行通話，移動(dòng)電 話的工作方式是：公用移動(dòng)電 話系統(tǒng)是城市電話網(wǎng)的一部 分.每一個(gè)移動(dòng)電話都是一個(gè) 無(wú)線電臺(tái)，它將用戶的聲音轉(zhuǎn)讓學(xué)生大致復(fù)述一下電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程.學(xué)生闡明自己的觀點(diǎn).讓學(xué)生的觀點(diǎn)加以交流.讓學(xué)生歸納出移動(dòng)電話的工作原理，設(shè)立基地臺(tái)的原因.學(xué)生討論無(wú)繩電話的工作過(guò) 程.12 / 19學(xué)生調(diào)查所涉及的知識(shí)面很廣，教師要在此加以指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的交流和信息處理能力.投影電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程圖.課堂可輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫.課后可帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的電視演

21、播室或電視臺(tái).輔助以一些圖片和多媒體動(dòng)畫.學(xué)生調(diào)查所涉及的知識(shí)面很廣，教師要在此加以指導(dǎo)，初步培養(yǎng)學(xué)生的交流和信息處 理能力.變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中； 同時(shí)它又相當(dāng)一個(gè)收音機(jī) ， 捕捉空中的電磁波，使用戶接 收到通話對(duì)方送來(lái)的信息，移 動(dòng)電話的體積很小，發(fā)射功率 不大；它的天線也很簡(jiǎn)單，靈 敏度不圖.因此，它和其他用戶的通話要靠較大的固定無(wú) 線電臺(tái)（基地臺(tái)）轉(zhuǎn)接.c.引導(dǎo)學(xué)生討論無(wú)繩電話的 工作過(guò)程.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容.認(rèn)真閱讀音頻、視頻、射 頻和頻道的概念并回答幾個(gè) 問(wèn)題，如：如何連接 DVD與 電視機(jī).通過(guò)閱讀提高學(xué)生閱讀 專業(yè)文章的能力，以幫助學(xué)生

22、 盡快步入自主學(xué)習(xí)的軌道.布置作業(yè)將本節(jié)內(nèi)容中你最感興趣的 話題整理一下，寫成一篇小論 文.布置學(xué)生在課堂上閱讀“科 學(xué)世界”.版書饅計(jì)、電磁波是傳遞信號(hào)的載體、無(wú)線電廣播信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程（見下圖）電視信號(hào)的發(fā)射和接收過(guò)程（見下圖）i?TR四、移動(dòng)電話.工作原理：移動(dòng)電話相當(dāng)于無(wú)線電臺(tái)，它將用戶的聲音轉(zhuǎn)變?yōu)楦哳l電信號(hào)發(fā)射到空中，同時(shí)它又捕捉空中的電磁波 ，使用戶接收到通話對(duì)方送來(lái)的信息.設(shè)立基地臺(tái)的原因：手持移動(dòng)電話的體積很小，發(fā)射功率不大；它的天線也很簡(jiǎn)單13 / 19靈敏度不高.因此，它跟其他用戶的通話要靠較大的固定基地臺(tái)轉(zhuǎn)接.電流信號(hào)的發(fā)射與接收的過(guò)程.電視臺(tái)用電磁波傳遞聲音信號(hào)和圖

23、像信號(hào).聲音信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程跟無(wú)線電廣播的工作過(guò)程相似.圖像信號(hào)的產(chǎn)生、傳播和接收過(guò)程是：1)攝像機(jī)把景物反射的光信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)；2)發(fā)射機(jī)把電信號(hào)加載到高頻電磁波上；天線把帶有圖像信號(hào)的電磁波發(fā)射到空中.廣播、電視、移動(dòng)電話信號(hào)傳遞的異同相同點(diǎn)不同點(diǎn)接收載波發(fā)射和接接收載體發(fā)射過(guò)程過(guò)程信號(hào)形式特點(diǎn)收設(shè)備方法廣播電視移動(dòng)電話電信號(hào)轉(zhuǎn)天線磁換、調(diào)制、接收、波天線接收檢波音頻信號(hào)頻率廣播電臺(tái)調(diào)諧14 / 19最小發(fā)射收音機(jī)接收電視臺(tái)發(fā)音頻信號(hào)頻率射和視頻較小電視機(jī)接調(diào)諧信號(hào)收移動(dòng)電話音頻信號(hào)頻率發(fā)全球和視頻信取大射、接收、定位號(hào)基系統(tǒng)地臺(tái)轉(zhuǎn)換第4節(jié)越來(lái)越寬的信息之路敦字目標(biāo)知識(shí)與技能.

24、常識(shí)性了解：衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解：為什么要用微波通信？如何實(shí)現(xiàn)微波通信？ 了解微波性質(zhì)接 近于光波，大致沿直線傳播，不能沿地球表面繞射的特性 ，了解微波傳播過(guò)程中的一些缺陷 以及這些缺陷如何通過(guò)衛(wèi)星通信來(lái)彌補(bǔ). 了解光纖通信的原理和優(yōu)點(diǎn). 了解網(wǎng)絡(luò)通信的發(fā)展過(guò)程和優(yōu)點(diǎn) ，掌握發(fā)電子郵件的方法.過(guò)程與方法通過(guò)師生共同交流來(lái)探討現(xiàn)代信息的變化，用大量的多媒體圖片、 影視畫面使學(xué)生掌握和了解衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的特點(diǎn)和粗略的原理.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信知識(shí)，了解科技為人類帶來(lái)的便利 ，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué) 生養(yǎng)成關(guān)注科學(xué)發(fā)展前沿的習(xí)慣，樹立正確

25、的科學(xué)觀，培養(yǎng)振興中華、用科學(xué)服務(wù)于人類的 使命感和責(zé)任感.衛(wèi)星通信、光纖通信、網(wǎng)絡(luò)通信的優(yōu)點(diǎn)和原理.15 / 19勃字茸備:激光筆、手電筒、光纖玩具燈、帶小孔的塑料瓶、不透光的紙、水、多媒體課件.敦與愎i+教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課引入講述：隨著時(shí)代的發(fā)展、科技 的進(jìn)步，人類獲取的信息量越 來(lái)越大，越來(lái)越多，越來(lái)越快.這就說(shuō)明信息之路越來(lái)越 寬，越來(lái)越快.播放視頻資料：0.5 min故事和0.5 min相同內(nèi)容的電影提出問(wèn)題：上面聽到和看到的0.5 min的故事，哪個(gè)給你的 怎息里人？講述：信息理論表明，作為載 體的無(wú)線電波，頻率越高，相 同時(shí)間內(nèi)輸送信息量就越大.觀看.比較后回答：看到的

26、故事.創(chuàng)設(shè)情境，直觀地把信息 里的大小表小出來(lái).新課教學(xué)一、微波通信請(qǐng)學(xué)生閱讀教材并分小組討 論回答卜列兩個(gè)問(wèn)題：微波的波長(zhǎng)、頻率在什么范 圍？微波通信有什么優(yōu)點(diǎn)？有 什么缺點(diǎn)？為什么？什么需要建立微波中繼站 ， 它起到什么作用？能在月球上建中繼站嗎？講述：這就是微波通信的缺 點(diǎn)，不過(guò)人類現(xiàn)在發(fā)射了衛(wèi) 星，用同步衛(wèi)星做微波通信的 中繼站，解決了微波通信的缺閱讀、思考、回答問(wèn)題：波長(zhǎng)在10 m1 mm之間， 頻率在30兆赫茲3X 105兆 赫茲之間優(yōu)點(diǎn)：一條微波線路可以同 時(shí)開通幾千、幾萬(wàn)路電話：缺 點(diǎn)；是每隔50 krn要設(shè)一個(gè)微 波中繼站.因?yàn)槲⒉ù笾卵刂本€傳播 ， 不能沿地球表面繞射.微波

27、大 致沿直線傳播，中繼站可以把 上一站傳來(lái)的微波信號(hào)經(jīng)過(guò)處理后，再發(fā)射到下一站去， 這就像接力賽跑一樣，一站傳 一站，經(jīng)過(guò)很多中繼站可以把 信息傳遞到遠(yuǎn)方.不能，因?yàn)樘h(yuǎn)了.時(shí)間延 遲，信號(hào)衰減.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí) 慣和能力.引入下一內(nèi)容.16 / 19陷.二、衛(wèi)星通信講述：衛(wèi)星通信系統(tǒng)由通信衛(wèi) 星、地面站和傳輸系統(tǒng)組成 ， 通信衛(wèi)星就像一個(gè)無(wú)人值班 的空中微波中繼站，它從一個(gè) 地面站接收發(fā)射來(lái)的電信號(hào) ， 經(jīng)過(guò)放大變頻后，再發(fā)送回另一個(gè)或幾個(gè)地面站.播放視頻資料：通信衛(wèi)星. 三、光纖通信把窗簾拉上，拿著一只打開 的手電筒，光線四射，照亮整 個(gè)房間.將激光筆打開，一束細(xì)細(xì)的亮亮的光射出.提出問(wèn)題：這兩束光有什么不 同？播放視頻資料：激光觀看.觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.對(duì)比后回答.體會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，擴(kuò)展學(xué) 生的知識(shí)面.通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生直觀地看到 激光的特點(diǎn)17 / 19教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講述：激光頻率單一