教案(05金融工程)

1、浙H豺修為悅教案20092010學(xué)年第1學(xué)期課程名稱金融學(xué)二級學(xué)院（部）金融學(xué)院系或教研室 貨幣銀行教研室任課教師 何運(yùn)信職稱吧授課對象08財(cái)務(wù)管理等（掛牌）浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院二。九年八月課程介紹基本 信息課程性質(zhì)學(xué)科必修多媒體是雙語教學(xué)否學(xué) 分3周學(xué)時3上課周數(shù)18總學(xué)時18理論學(xué)時18實(shí)驗(yàn)學(xué)時0課程 簡 介金融學(xué)在內(nèi)容上是以“貨幣銀行（金融）”為主線展開，涵蓋金融體系、金融市場、金融創(chuàng)新與金融發(fā)展、以及金融調(diào)控等內(nèi)容。金融學(xué)在方法上是以馬克思主義的貨幣金融理論為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下貨幣流通的特點(diǎn)， 闡述了在現(xiàn)代銀行制度下貨幣流通與信用活動的內(nèi)在聯(lián)系；揭示了信用貨幣的運(yùn) 動規(guī)律以及商業(yè)銀行

2、創(chuàng)造貨幣的功能原理；介紹了商業(yè)銀行及其他非銀行金融機(jī) 構(gòu)的業(yè)務(wù)活動、以及中央銀行對宏觀經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)控的手段和政策；在此基礎(chǔ)上， 力圖從總體上把握住貨幣的供給與需求、以及二者相互平衡的關(guān)系；以更好的認(rèn) 識和掌握金融與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的相互促進(jìn)、相互制約的辨證關(guān)系。教 學(xué) 目 標(biāo) 及 總 要 求通過教學(xué)，使學(xué)生掌握貨幣銀行學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識，特別是要掌握貨 幣理論、金融機(jī)構(gòu)體系、利率市場化改革及最新進(jìn)展、我國中央銀行體制改革、 通貨膨脹通貨緊縮與我國的經(jīng)濟(jì)周期、我國貨幣政策的運(yùn)用和最近變化等等。通 過本課程的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的理論視野，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力， 為其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基

3、礎(chǔ)。學(xué)生除了掌握上述基本知識外，還要求培 養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我探討的能力。教 學(xué) 重 點(diǎn) 及 難 點(diǎn)首先從整體上掌握貨幣銀行學(xué)的理論體系；其次，重點(diǎn)掌握商業(yè)銀行、金融 市場、貨幣需求和供給、中央銀行對宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的手段和政策等；第三，貨幣 銀行學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要是對所學(xué)知識具體運(yùn)用，要求學(xué)生隨時關(guān)注國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)動 向，能運(yùn)用所學(xué)知識對各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。教 學(xué) 方 法主要采用講授法，積極運(yùn)用案例教學(xué)法和開放式討論教學(xué)法，在課 程教學(xué)中，案例教學(xué)和開放式討論將理論的運(yùn)用置于一個特定的現(xiàn)實(shí)背 景中展開，無疑在理論與現(xiàn)實(shí)之間搭起了一道橋梁，避免了教學(xué)與現(xiàn)實(shí) 的脫節(jié)。這些方法不僅培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣

4、，還促使其運(yùn)用所獲得 的系統(tǒng)化知識去分析問題、解決問題。選 用 教 材教育部面向21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、管理類核心課程教材金融學(xué)（第二版）貨幣銀行學(xué)（第四版）,黃達(dá)主編，中國人民大學(xué)出版社。主要參考資料1、貨幣金融學(xué)（第五版），米什金著，李揚(yáng)譯，中國人民大學(xué)出版社2、貨幣、銀行與金融市場學(xué)（第六版，英文版），米什金著，北京大學(xué)出版社，培生教育出版集團(tuán)3、金融學(xué)，博迪、莫頓著，中國人民大學(xué)出版社4、金融計(jì)算，羅伯特斯坦納著，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社5、貨幣史，約翰 F 喬恩著，商務(wù)出版社6、西歐金融史，金德爾伯格著，中國金融出版社7、中國金融理論前沿I、n、m,李揚(yáng)等主編，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社8、金融理論前沿課題

5、第一、二輯，唐旭主編，中國金融出版社9、中國貨幣政策爭論，謝平等編，中國金融出版社網(wǎng)站：1、國研網(wǎng)2、/中國人民銀行3、國家外匯管理局4、中銀網(wǎng)5、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)（查閱論文）課程考核辦法該課程的綜評成績由期末考試成績（占60%）和平時成績（占40%） 兩項(xiàng)計(jì)算得出。其中平時成績包括作業(yè)和測驗(yàn)（20%）、期中考試（30%）、 課堂問答和討論（20%）、課堂紀(jì)律四項(xiàng)（30%）。注：課程性質(zhì)包括公共必修課、學(xué)科必修課、專業(yè)必修課、公共選修課、學(xué)科選修課、專業(yè) 選修課。教學(xué)日歷周次課次計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容課時備注11導(dǎo)論貨幣的產(chǎn)生、性質(zhì)和職能322貨幣制度信用（一）333信用（二）金融市場的要素、功能與市場工

6、具344金融市場結(jié)構(gòu)衍生金融工具金融機(jī)構(gòu)體系3553國慶放假66利息的本質(zhì)及利率種類均衡利率的決定377利率的決和利率發(fā)動的效應(yīng)利率體制388商業(yè)銀行3993期中考試1010中央銀行一一性質(zhì)與職能31111中央銀行一一業(yè)務(wù)31212貨幣需求（一）31313貨幣需求（-） 貨幣供給31414貨幣供給控制機(jī)制與貨幣內(nèi)外生性31515通貨膨脹31616通貨緊縮貨幣政策目標(biāo)31717貨幣政策：工具、傳導(dǎo)機(jī)制與中介指標(biāo) 貨幣政策啟效性3周次1課次1課時3授課方式講授、討論授課 題目導(dǎo)論貨幣的產(chǎn)生、性質(zhì)和職能教學(xué) 目的 和要 求使學(xué)生了解貨幣銀行學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和主要內(nèi)容框架及學(xué)習(xí) 方法。著重掌握貨幣的

7、起源、形式、本質(zhì)與職能。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)重點(diǎn)：價值形式的發(fā)展、貨幣的本質(zhì)及職能。難點(diǎn)：貨幣的定義、幾個職能的區(qū)分與理解。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容0.0貨幣銀行學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。0.1貨幣銀行學(xué)的內(nèi)容框架。貨幣的本質(zhì)及職能貨幣的產(chǎn)生與貨幣形式的發(fā)展貨幣的本質(zhì)及職能貨幣的定義教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互動等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì).結(jié)合當(dāng)前宏觀調(diào)控政策，提問引入貨幣銀行學(xué)的學(xué)科性質(zhì)、特點(diǎn) 和主要內(nèi)容框架問題。.提過提出和回答以下兩個問題完成第一章第 T 的教學(xué)內(nèi)容：1）貨幣是

8、怎樣產(chǎn)生的，它經(jīng)過了怎樣的發(fā)展？2）貨幣有什么作用以及怎樣定義貨幣？課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：思考題作業(yè)內(nèi)容：在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中，貨幣是如何發(fā)揮它的各項(xiàng)職能的？執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次2課次2課時3授課方式講授、討論授課 題目貨幣制度信用（一）教學(xué) 目的 和要 求掌握貨幣制度構(gòu)成及貨幣制度的歷史

9、演進(jìn)。熟悉信用在經(jīng)濟(jì)中的地位及職能作用，了解信用的發(fā)展歷程。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn).貨幣制度的構(gòu)成要素，金銀復(fù)本位、金本位和信用貨幣制度。.信用的職能作用。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容1.2貨幣制度貨幣制度的構(gòu)成貨幣制度的演進(jìn)中國的貨幣制度信用及其與貨幣的關(guān)系信用的含義信用的產(chǎn)生與發(fā)展信用與貨幣現(xiàn)代信用活動的基礎(chǔ)信用活動的主體現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的信用經(jīng)濟(jì)屬性教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用啟 發(fā)、師生互動、互評等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容后，引入貨幣制度變遷的話題。通過學(xué)生列舉生活中的信用行為引入信用的話題，逐步展開教學(xué) 內(nèi)容。課 外

10、 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：習(xí)題作業(yè)內(nèi)容：習(xí)題：.金銀復(fù)本位、金本位和信用貨幣制度各有什么本質(zhì)特征？.為何現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)在本質(zhì)上是信用經(jīng)濟(jì)？執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次3課次3課時3授課方式講授、討論授課 題目現(xiàn)代信用形式金融市場（一）教學(xué) 目的 和要 求各種信用形式的區(qū)別與各自的特點(diǎn)。 掌握金融市場的概念、基

11、本功能和 構(gòu)成要素，熟悉各種不同金融工具的特點(diǎn)，了解不同類型市場的行為 特征。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn).金融市場的形成條件.金融市場的功能.各種金融工具的特點(diǎn)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容2.3現(xiàn)代信用的形式金融市場金融市場構(gòu)成要素金融市場職能金融工具教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互動等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片、上網(wǎng)和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)通過案例引入金融市場話題，解析金融市場功能，進(jìn)一步介紹融 資方式和金融市場類型各類金融市場工具，過渡到貨幣市場。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：思考題作業(yè)內(nèi)容：.試結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)體制改革以來信

12、用關(guān)系的發(fā)展， 思一下如何認(rèn)識 信用形式多樣化的必要性。.在發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)中，金融工具都有哪些？我國現(xiàn)在情況如何？執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次4課次4課時3授課方式講授、討論授課 題目金融市場（二） 金融機(jī)構(gòu)體系教學(xué) 目的 和要 求熟悉證券市場和證券交易所的結(jié)構(gòu)和功能。熟悉衍生金融工具。 了解金融機(jī)構(gòu)

13、體系的概念、構(gòu)成；掌握我國金融體系的構(gòu)成。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)證券市場的功能和結(jié)構(gòu)。我國金融體系的構(gòu)成與改革。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容3.1.4金融市場的結(jié)構(gòu)類型3.1.5衍生金融工具西方國家的金融機(jī)構(gòu)體系我國的金融機(jī)構(gòu)教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互動、互評等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片、上網(wǎng)和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)在復(fù)習(xí)金融市場功能的基礎(chǔ)上引入金融市場類型結(jié)構(gòu)。教授完金融市場結(jié)構(gòu)，然后講解衍生金融工具，之后自然過渡到 在資本市場進(jìn)行活動的機(jī)構(gòu)體系。先國外后國內(nèi)，先一般后具體。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：思考題、習(xí)

14、題作業(yè)內(nèi)容：思考題：證券行市是怎樣形成的？你對我國證券市場的發(fā)展有何 了解？我國為什么要大力發(fā)展金融市場？習(xí)題：我國當(dāng)前的金融機(jī)構(gòu)體系和西方發(fā)達(dá)市場經(jīng)濟(jì)國家金融機(jī) 構(gòu)體系有何異同？執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次5課次課時授課方式授課 題目教學(xué) 目的 和要 求教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容教學(xué)

15、 方法及手 段教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)課 外 作 業(yè)執(zhí) 行 情 況 與 課 后 小 結(jié)國慶放假注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次6課次5課時3授課方式講授、討論授課 題目利息的本質(zhì)及利率種類均衡利率的決定教學(xué) 目的 和要 求了解利息的來源及本質(zhì)；熟悉利率的概念、表示、種類；掌握利 率有關(guān)計(jì)算和現(xiàn)值，并從中導(dǎo)出證券價格與利率的關(guān)系。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)

16、利率的種類、利率體系和利率的有關(guān)計(jì)算，特別是利率與證券價 格問題。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容利息及利率概述利息的本質(zhì)利率及其種類利率體系與利率有關(guān)的計(jì)算教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，練習(xí)為輔，運(yùn)用問題導(dǎo)入、啟發(fā)、學(xué)生練習(xí)、 師生互動等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)首先簡要介紹有關(guān)利息的理論觀點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)在利率。利率部分 首先簡要介紹利率的表示和種類，之后著重講解利率的計(jì)算問題，通 過例題與練習(xí)交叉進(jìn)行，從中導(dǎo)出利率與證券價格的關(guān)系。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：習(xí)題作業(yè)內(nèi)容：.一筆利率為8%的一年期貸款，如果按月付（計(jì)）息，那么這筆貸款 的年利率實(shí)際上是多少

17、？.你決定購買一套住房，價款為100萬元，你自付首期20萬元，其余80萬以住房為抵押向銀行貸款，利率為 6%你才T算20年還清，每年 等額還款多少元？執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次7課次6課時3授課方式講授、討論授課 題目利率的決定和利率變動的效應(yīng)利率體制教學(xué) 目的 和要 求著重掌握均衡利率決定的埋論和

18、利率變動的對投資與儲蓄的影 響，熟練運(yùn)用均衡利率理論分析經(jīng)濟(jì)周期、政策、通貨膨脹等各種因 素對利率的影響，了解我國的利率體制及其改革。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)均衡利率決定理論以及運(yùn)用均衡利率理論分析經(jīng)濟(jì)周期、政策、 通貨膨脹等各種因素對利率的影響。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容利率決定理論均衡利率決定的理論市場利率的影響因素利率結(jié)構(gòu)利率變動的效應(yīng)儲蓄與投資的利率彈性利率發(fā)揮作用的環(huán)境與條件我國的利率體制及其改革利率體制我國的利率體制改革教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在運(yùn)用分析均衡利率理論分析經(jīng)濟(jì) 周期、政策、通貨膨脹等各種因素對利率的影響時注意運(yùn)用問題導(dǎo)入、 啟發(fā)、師生互動等教學(xué)方法。采用P

19、PT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)以提問的方式導(dǎo)入均衡利率決定問題，在講解各種利率決定理論 時穿插提問以檢測學(xué)生是否理解。在講解了各種利率決定理論后，小 結(jié)影響利率的因素。之后過渡到利率對經(jīng)濟(jì)的影響。最后，討論利率 體制問題。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：習(xí)題作業(yè)內(nèi)容：比較二種主要的利率決定理論。執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課

20、后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次8課次7課時3授課方式講授、討論授課 題目商業(yè)銀行教學(xué) 目的 和要 求了解商業(yè)銀行的產(chǎn)生與發(fā)展；熟悉商業(yè)銀行的類型與組織、 商業(yè)銀行的性質(zhì)和職能；著重掌握商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)商業(yè)銀行的功能與作用。商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)與資產(chǎn)業(yè)務(wù)。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容商業(yè)銀行的產(chǎn)生和發(fā)展商業(yè)銀行的類型與組織商業(yè)銀行業(yè)務(wù)商業(yè)銀行的經(jīng)營原則與管理經(jīng)營原則資產(chǎn)與負(fù)債的管理6.5金融創(chuàng)新教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互動、互評等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片、上網(wǎng)和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)回顧

21、金融機(jī)構(gòu)體系的內(nèi)容后導(dǎo)入商業(yè)銀行話題，簡要介紹具產(chǎn)生、發(fā)展、組織類型之后，重點(diǎn)講解商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：習(xí)題、自學(xué)作業(yè)內(nèi)容：上網(wǎng)查閱中國建設(shè)銀行業(yè)務(wù)，通過列表說明商業(yè)銀行都經(jīng)營哪些業(yè)務(wù)？執(zhí) 行情 況 與 課 后 小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次9課次8課時3授課方式授課 題目期中考試教學(xué) 目的 和要 求教學(xué)

22、重點(diǎn) 及難 點(diǎn)教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容教學(xué) 方法及手 段教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：作業(yè)內(nèi)容：執(zhí) 行 情 況 與 課 后 小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次10課次9課時3授課方式講授、討論授課 題目中央銀行一一性質(zhì)與職能教學(xué) 目的 和要 求了解中央銀行的產(chǎn)生與類型；著重掌握中央銀行的性質(zhì)和職能。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)中央

23、銀行產(chǎn)生的客觀必然性。中央銀行的性質(zhì)和職能。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展中央銀行制度的產(chǎn)生中央銀行制度的發(fā)展中央銀行的性質(zhì)和職能中央銀行的性質(zhì)中央銀行的職能小結(jié)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互動等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)通過提問的方式引入話題，通過解答問題的方式講解中央銀行的 產(chǎn)生與發(fā)展，之后著重講解中央銀行的性質(zhì)和職能。簡要回顧前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：思考題作業(yè)內(nèi)容：市場經(jīng)濟(jì)國家的金融體系中為什么需野-個中央銀行？執(zhí) 行情 況 與

24、課 后 小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次11課次10課時3授課方式講授、討論授課 題目中央銀行一一業(yè)務(wù)教學(xué) 目的 和要 求掌握中央銀行資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)，了解中央銀行體制下的支付清算體 系，熟悉金融監(jiān)管的原則和基本內(nèi)容。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)中央銀行的資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)和金融監(jiān)管是重點(diǎn)，支付清算是難點(diǎn)。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容總結(jié)期中考試情況。中

25、央銀行的業(yè)務(wù)負(fù)債業(yè)務(wù)資產(chǎn)業(yè)務(wù)支付清算中央銀行與金融監(jiān)管金融監(jiān)管及其制度安排金融監(jiān)管的基本原則教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互動、互評等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)先總結(jié)期中考試情況，之后對后半學(xué)期的學(xué)習(xí)提出要求。 在回顧中央銀行職能后，講解中央銀行業(yè)務(wù)。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：思考題作業(yè)內(nèi)容：.中央銀行的業(yè)務(wù)與基礎(chǔ)貨幣之間有怎樣的聯(lián)系？.加強(qiáng)金融監(jiān)管對保障現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定有何重大意義？執(zhí) 行 情 況 與 課 后 小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2

26、.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次12課次11課時3授課方式講授、討論授課 題目貨幣需求（一）教學(xué) 目的 和要 求理解貨幣需求的含義，著重掌握各派貨幣需求理論的主要內(nèi)容。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)重點(diǎn)是貨幣需求的涵義和各貨幣需求理論的主要內(nèi)容。難點(diǎn)是各種貨幣需求理論之間的關(guān)系。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容貨幣需求概述貨幣需求的含義貨幣需求與頭際貨幣需求貨幣需求與負(fù)金需求微觀貨幣需求與宏觀貨幣需求貨幣需求理論馬克思貨幣需

27、求理論古典貨幣需求理論凱恩斯的貨幣需求理論教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互動、互評等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)提問導(dǎo)入貨幣需求問題，在講解貨幣需求概念后，簡要介紹馬克 思貨幣需求理論，著重講解占典貨幣需求和凱恩斯的貨幣需求理論。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：習(xí)題作業(yè)內(nèi)容：比較交易方程式、劍橋方程式和凱恩斯貨幣需求理論三者間的關(guān) 系。執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1

28、、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次13課次12課時3授課方式講授、討論授課 題目貨幣需求（-）貨幣供給教學(xué) 目的 和要 求進(jìn)一步掌握凱恩斯的后繼者對其貨幣需求理論的發(fā)展以及以弗里 德曼為代表的現(xiàn)代貨幣主義的貨幣需求理論。掌握影響貨幣需求的幾 類因素。了解我國對貨幣需求的研究。了解貨幣供給不同層次口徑的 劃分。掌握中央銀行體制下貨幣供給的形成機(jī)制。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)凱恩斯貨幣需求理論的發(fā)展和弗里德曼的貨幣需求理論，以及 貨幣供給的形成機(jī)制是本次課的重點(diǎn)。難點(diǎn)是凱恩斯

29、貨幣需求理論的 發(fā)展和貨幣供給乘數(shù)模型的推導(dǎo)。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容凱恩斯貨幣需求理論的發(fā)展弗里德曼的貨幣需求理論影響貨幣需求的因素我國對貨幣需求的研究貨幣供給的口徑貨幣供給的含義貨幣供給的口徑貨幣供給的形成機(jī)制基礎(chǔ)貨幣貨幣供給的乘數(shù)模型教學(xué) 方法及手 段方法：講授，在講授的過程中注意運(yùn)用問題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互 動等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)上次課所學(xué)的凱恩斯貨幣需求理論后導(dǎo)入其理論的發(fā)展以及 弗里德曼的貨幣需求理論話題。講完貨幣需求的各種理論后，歸納總 結(jié)貨幣需求的影響因素。之后簡要介紹我國的研究情況。從貨幣需求 過渡到貨幣供給后，先講貨幣供給的口

30、徑，重點(diǎn)推導(dǎo)貨幣供給乘數(shù)模 型。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：思考題、習(xí)題作業(yè)內(nèi)容：習(xí)題：簡述后恩斯主義者對凱恩斯貨幣需求理論的修正。思考題：結(jié)合商業(yè)銀行創(chuàng)造存款貨幣機(jī)制，思考貨幣乘數(shù)模型的 內(nèi)涵。執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次14課次13課時3授課方式講授、討論授課 題目貨幣供給的控制機(jī)制與貨幣內(nèi)外生

31、性教學(xué) 目的 和要 求掌握貨幣供給的控制機(jī)制和各個經(jīng)濟(jì)主體特別是銀行對貨幣供給 的影響。了解貨幣內(nèi)生性與外生性的含義及學(xué)界的爭論。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)各種經(jīng)濟(jì)主體行為對貨幣供給的影響既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容貨幣供給的控制機(jī)制貨幣供給的乘數(shù)模型企業(yè)與居民行為與貨幣供給商業(yè)銀行影響貨幣供給的機(jī)制中央銀行對貨幣供給的控制方法和渠道貨幣供給的內(nèi)生性與外生性內(nèi)生性與外生性關(guān)于貨幣內(nèi)生性與外生性的爭論教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、啟發(fā)、師生互動、互評等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)在復(fù)習(xí)上次課推導(dǎo)出的

32、貨幣供給模型的基礎(chǔ)上，先分析居民和企 業(yè)行為對貨幣供給的影響，之后分析商業(yè)銀行行為對貨幣供給的影響， 闡述財(cái)政行為對貨幣供給的影響，然后重點(diǎn)分析中央銀行的控制手段。 最后討論貨幣需求的內(nèi)生性問題。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：思考題作業(yè)內(nèi)容：在市場經(jīng)濟(jì)國家的貨幣供給調(diào)控機(jī)制中，中央銀行是如何影響基 礎(chǔ)貨幣數(shù)量和貨幣乘數(shù)的？微觀主體的經(jīng)濟(jì)行為又是如何作用于乘數(shù) 的？執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等

33、，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次15課次14課時3授課方式講授、討論授課 題目通貨膨脹教學(xué) 目的 和要 求掌握通貨膨脹的概念；著重掌握通貨膨脹的成因、對經(jīng)濟(jì)的影響 及其治理。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)通貨膨脹的社會經(jīng)濟(jì)效應(yīng)和運(yùn)用 AS-AD模型分析通貨膨脹的成因是重點(diǎn)。難點(diǎn)是AS-AD模型的理解。教 學(xué) 基 本 內(nèi) 容通貨膨脹及其度量通貨膨脹的成因理論需求拉動論成本推動論混合推進(jìn)論結(jié)構(gòu)論通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)社會效應(yīng)通貨膨脹的治理緊縮性貨幣政策緊縮性財(cái)政政策其他政策教學(xué) 方法及手 段方法：講授為主，討論為輔，在講授和討論的過程中注意運(yùn)用問 題導(dǎo)入、

34、啟發(fā)、師生互動、互評等教學(xué)方法。采用PPT幻燈片和黑板板書相結(jié)合的段。教學(xué) 劃、節(jié) 設(shè)計(jì)在簡要回顧貨幣需求和貨幣供給后導(dǎo)出通貨膨脹問題。按通貨膨 脹的經(jīng)濟(jì)社會影響、成因和治理的邏輯循序教授。關(guān)于通貨膨脹的成 因分析應(yīng)務(wù)-到AS-AD真型框架下。課 外 作 業(yè)作業(yè)形式和要求：習(xí)題、思考題作業(yè)內(nèi)容：習(xí)題：近年來的石油危機(jī)為何沒有像 20世紀(jì)70年代那樣引起嚴(yán) 重的通貨膨脹？思考題：通貨膨脹需要如何治理？為什么許多國家宣布決心治理 通貨膨脹卻往往收/、到預(yù)期的效果？執(zhí) 行 情 況 與 課 后小 結(jié)注：1.每項(xiàng)頁面大小可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，一次課編寫一份上述格式教案。2.周次、課次、課時應(yīng)與教學(xué)日歷相一致，課次為授課次序，填 1、2、3等。3.授課方式填講授、討論課、習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐、其他等，教師可根據(jù)教學(xué)安 排進(jìn)行選擇確定。4.執(zhí)行情況和課后小結(jié)應(yīng)在教師完成本次課教學(xué)后填寫。周次16課次15課時3授課方式講授、討論授課 題目通貨緊縮貨幣政策目標(biāo)教學(xué) 目的 和要 求熟悉通貨緊縮和貨幣政策概念，掌握通貨緊縮的成因分析方法及 其治理手段，掌握貨幣政策的目標(biāo)。教學(xué) 重點(diǎn) 及難 點(diǎn)通貨緊縮和貨幣政策目標(biāo)是重點(diǎn)。難點(diǎn)是貨幣政策目標(biāo)間的統(tǒng) 一性和沖突分析。