大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃看到未來(lái),更好把握現(xiàn)在只有把握好現(xiàn)在,

1、看到未來(lái)，更好把握現(xiàn)在只有把握好現(xiàn)在，未來(lái)才會(huì)充滿美好期待二一年十月1背景介紹生涯及其規(guī)劃大學(xué)畢業(yè)生坦言：如果我還能從新開(kāi)始大學(xué)生生活，我一定會(huì)發(fā)展的更好！我校學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的建議：是個(gè)好老師，對(duì)我們指導(dǎo)幫助很大、如果老師能給我們更多的規(guī)劃指導(dǎo)就更好了、我們渴望您能對(duì)我們的規(guī)劃提出指導(dǎo)意見(jiàn)、輔導(dǎo)員對(duì)我指導(dǎo)不夠2一、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃是什么？大學(xué)生的學(xué)業(yè)是指大學(xué)生在高等教育階段所進(jìn)行的以學(xué)為主的一切活動(dòng)，是廣義的學(xué)習(xí)階段，它不僅包括科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還包括思想、政治、道德、業(yè)務(wù)、組織管理能力、科研及創(chuàng)新能力等的學(xué)習(xí)等等。學(xué)業(yè)規(guī)劃，是職業(yè)規(guī)劃的重要組成部分，是做好職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)。學(xué)業(yè)規(guī)劃是指為了提高求

2、學(xué)者的人生職業(yè)（事業(yè)）發(fā)展效率，而對(duì)與之相關(guān)的學(xué)業(yè)所進(jìn)行的籌劃和安排。 學(xué)業(yè)規(guī)劃就是大學(xué)生通過(guò)解決學(xué)什么、怎么學(xué)、用什么學(xué)、什么時(shí)候?qū)W等問(wèn)題，以確保自身順利完成學(xué)業(yè)，為成功實(shí)現(xiàn)就業(yè)或開(kāi)辟事業(yè)打好基礎(chǔ)的過(guò)程。幫助學(xué)生樹(shù)立“打好手中牌”的意識(shí)很重要3二、規(guī)劃與目標(biāo)的啟示（為什么？）案例：哈佛大學(xué)學(xué)子的跟蹤調(diào)查學(xué)業(yè)規(guī)劃能有效幫助大學(xué)生增強(qiáng)自我約束力和自我管理的能力，增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生積極向上和自我完善，并有助于大學(xué)生進(jìn)行自我定位，有效指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，為今后的就業(yè)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。案例：新生活從選定目標(biāo)開(kāi)始一個(gè)人有什么樣的目標(biāo)就會(huì)有什么樣的選擇，有什么樣的選擇就會(huì)有什么樣的

3、人生。新生活是從選定方向開(kāi)始的，一個(gè)人無(wú)論他現(xiàn)在多大年齡，他真正的人生之旅，是從設(shè)定目標(biāo)的那一天才開(kāi)始的，以前的日子，只不過(guò)是在繞圈子而已。所以，與其一味追求好的結(jié)果，還不如盡早省察自己的內(nèi)心，確定好人生方向，讓自己的人生有一個(gè)好的開(kāi)始。4 大學(xué)是人生中最為關(guān)鍵的階段,開(kāi)展大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃：有助于大學(xué)生進(jìn)行自我定位；有助于增強(qiáng)自我約束力和自我管理的能力；有助于增強(qiáng)大學(xué)生成才的主動(dòng)性、激勵(lì)大學(xué)生積極向上和自我完善；有助于解決大學(xué)生就業(yè)難的一些問(wèn)題。 5三、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃如何做？認(rèn)識(shí)自我、分析自我 個(gè)人情況（內(nèi)因）、環(huán)境因素（外因）目標(biāo)定位、分解目標(biāo) 時(shí)間：長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、大學(xué)目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo) 內(nèi)

4、容：思想道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)拓展、能力提高分步實(shí)施、評(píng)估調(diào)整 細(xì)化目標(biāo)至月、周、日的行為 評(píng)估自我學(xué)習(xí)成效，針對(duì)目標(biāo)適度調(diào)整定位 6四、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃建議目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：十年、五年大學(xué)目標(biāo)：1、順利畢業(yè)、2、工作（或公務(wù)員、協(xié)議就業(yè)、靈活就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)、出國(guó)工作等）；3、升造（或考研、出國(guó)留學(xué)等）；大一年級(jí)：適應(yīng)大學(xué)、制訂規(guī)劃、成績(jī)定位、能力培養(yǎng)等相關(guān)證書(shū)（CET-4、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)）、 思想道德；大二年級(jí)：成績(jī)定位、相關(guān)證書(shū)（CET-6、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)）、能力培養(yǎng)；大三年級(jí)：成績(jī)定位、相關(guān)證書(shū)（會(huì)計(jì)資格證、司法資格證、教師資格證、心理咨詢師資格證、文秘資格證、口譯證書(shū)、托福、雅思、GRE證書(shū)等

5、）；大四年級(jí)：成績(jī)定位、最后沖刺、畢業(yè)設(shè)計(jì)、成果總結(jié)、展示自我、收獲希望。7五、大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的具體實(shí)施基本信息姓 名： 性 別： 出生年月： 年 月 日所在學(xué)院： 所學(xué)專(zhuān)業(yè)： 所在班級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 我的座右銘：8新的環(huán)境、新的起點(diǎn)、新的目標(biāo)！上大學(xué)了，我想對(duì)自己說(shuō)： （面對(duì)新的環(huán)境，對(duì)自我在新的起點(diǎn)上提出適合于自身的新要求，自我鼓勵(lì)、樹(shù)立信心。自我要求可更好的成為一面鏡子，時(shí)刻約束自我，鞭策自我，形成成長(zhǎng)成才的動(dòng)力）。9我的情況分析：（很重要，可成為分析指導(dǎo)的基本素材）1、我的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)及優(yōu)缺點(diǎn)主要體現(xiàn)在哪些方面？2、我的家庭情況（包括經(jīng)濟(jì)狀況、家庭氛圍、家長(zhǎng)希望、家庭與社會(huì)關(guān)系情況等

6、）如何？3、我曾經(jīng)的理想是什么？作出努力的情況如何？4、我對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀、前景了解情況，是否熟悉相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師？5、是否能坦誠(chéng)接受學(xué)業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)？對(duì)指導(dǎo)老師有何期待？10我的發(fā)展目標(biāo)1、我的理想：畢業(yè)后我的十年規(guī)劃是成為什么樣的人： 大學(xué)期間是否有調(diào)整，如有，請(qǐng)記錄下來(lái)。入學(xué)一年后： 入學(xué)二年后： 入學(xué)三年后： 畢業(yè)十年后我成為了什么樣的人： 畢業(yè)后我的五年規(guī)劃是成為什么樣的人： 大學(xué)期間是否有調(diào)整，如有，請(qǐng)記錄下來(lái)。入學(xué)一年后： 入學(xué)二年后： 入學(xué)三年后： 畢業(yè)五年后我成為了什么樣的人： 2、我的大學(xué)目標(biāo)（畢業(yè)后我的發(fā)展方向）是： 大學(xué)期間是否有調(diào)整，如有，請(qǐng)記錄下來(lái)。入學(xué)一年后： 入學(xué)二

7、年后： 入學(xué)三年后： 11我的學(xué)業(yè)規(guī)劃與實(shí)踐（我的大一生活即將開(kāi)始，我要先擬訂規(guī)劃，請(qǐng)我的老師指導(dǎo)，確立新的目標(biāo)了?。?213我的學(xué)業(yè)規(guī)劃與實(shí)踐（我的大二，調(diào)整我的發(fā)展目標(biāo)，擬訂新目標(biāo)，我不會(huì)放松?。?415我的學(xué)業(yè)規(guī)劃與實(shí)踐（我的大三，進(jìn)一步明確我的大學(xué)目標(biāo)，做出新的努力）1617我的學(xué)業(yè)規(guī)劃與實(shí)踐（我的大四，規(guī)劃大四，整理自我，努力實(shí)現(xiàn)我的大學(xué)目標(biāo)）181920六、實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)的要求學(xué)生（規(guī)劃及執(zhí)行者） 要認(rèn)識(shí)自我，分析情況，提高學(xué)業(yè)規(guī)劃的主動(dòng)意識(shí)，主動(dòng)約請(qǐng)班主任等指導(dǎo)教師予以指導(dǎo)（原則上，約請(qǐng)指導(dǎo)的時(shí)間為每學(xué)期開(kāi)學(xué)初三周內(nèi)），認(rèn)真擬定或調(diào)整學(xué)業(yè)規(guī)劃，并請(qǐng)指導(dǎo)者簽署指導(dǎo)意見(jiàn)；要提高自信心，

8、把握每一環(huán)節(jié)，切實(shí)實(shí)施學(xué)業(yè)規(guī)劃。 學(xué)生是主體。學(xué)生應(yīng)提高規(guī)劃的主動(dòng)性，自覺(jué)實(shí)施規(guī)劃、調(diào)整規(guī)劃、努力完成目標(biāo)。 大學(xué)期間，學(xué)生應(yīng)獲得學(xué)業(yè)規(guī)劃學(xué)分為2分，學(xué)生每學(xué)期約請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)并簽署指導(dǎo)意見(jiàn)后即可獲得相應(yīng)學(xué)分0.5分。 不能正常開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃者，不得參加學(xué)校組織的各項(xiàng)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、助學(xué)金評(píng)選等選拔活動(dòng)（學(xué)業(yè)規(guī)劃材料作為各項(xiàng)活動(dòng)的備查材料）。21教師（指導(dǎo)者） 學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)教師原則上由規(guī)劃者的班主任擔(dān)任，也可由規(guī)劃者的輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)教師共同擔(dān)任。 指導(dǎo)者是關(guān)鍵。要熟悉指導(dǎo)對(duì)象的專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景，具備良好的溝通能力，建立良好的師生關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)老師的信任度，提高學(xué)業(yè)指導(dǎo)的可執(zhí)行能力。 指導(dǎo)教師首先應(yīng)通

9、過(guò)集中輔導(dǎo)方式開(kāi)展面上指導(dǎo)工作，其次應(yīng)通過(guò)個(gè)別談心等細(xì)致聽(tīng)取規(guī)劃者的陳述，幫助規(guī)劃者剖析情況，釋疑解惑，提高規(guī)劃的科學(xué)性，并與規(guī)劃者探討分析規(guī)劃的可行性（目標(biāo)與措施），簽署指導(dǎo)意見(jiàn)；平時(shí)應(yīng)關(guān)注規(guī)劃者具體實(shí)施規(guī)劃的狀況。22學(xué)院（組織及監(jiān)督者） 每學(xué)期初部署學(xué)業(yè)規(guī)劃工作，對(duì)班主任提出學(xué)業(yè)規(guī)劃工作指導(dǎo)意見(jiàn)；做好面向?qū)W生的宣傳工作，要求學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃相關(guān)活動(dòng)。 學(xué)院是保障。負(fù)責(zé)每學(xué)期抽查一次學(xué)業(yè)規(guī)劃執(zhí)行情況，集中抽查時(shí)間為每個(gè)新學(xué)期的第三周，對(duì)未進(jìn)行指導(dǎo)的學(xué)生開(kāi)展幫扶活動(dòng)； 各學(xué)院負(fù)責(zé)于學(xué)生畢業(yè)前審查學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃執(zhí)行情況，給定最后學(xué)分，未按規(guī)定實(shí)施學(xué)業(yè)規(guī)劃者不能獲得相應(yīng)學(xué)分。 各學(xué)院年度末對(duì)學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)情況進(jìn)行年度總結(jié)，向?qū)W工處提交情況分析報(bào)告。學(xué)院對(duì)學(xué)生開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)情況作為學(xué)院學(xué)生工作考評(píng)的重要內(nèi)容之一進(jìn)行考核。23七、指導(dǎo)建議：指導(dǎo)者熟知專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)