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1、第三單元第四章第二節(jié) 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道有機(jī)物對(duì)生物體的重要作用2、描述呼吸作用的過(guò)程3、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力4、學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納方法歸納知識(shí)想一想 為什么樹(shù)木在春夏生長(zhǎng)很快,而冬天卻長(zhǎng)得很慢,甚至停止生長(zhǎng)?一、有機(jī)物用來(lái)構(gòu)建植物體1.從細(xì)胞水平看,有機(jī)物是植物細(xì)胞的組成成分。2.從器官水平看,植物的各器官都含有有機(jī)物。實(shí)驗(yàn) 1 種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生能量變化了嗎?甲:萌發(fā)的種子-溫度計(jì)示數(shù)高種子在萌發(fā)過(guò)程中發(fā)生了能量變化嗎?種子在萌發(fā)過(guò)程中,其中的有機(jī)物發(fā)生了變化,釋放出能量,一部分能量用于種子的萌發(fā),還有一部分能量以熱能的形式散失了 實(shí)驗(yàn)2:種子在萌發(fā)的過(guò)程中
2、放出了什么氣體?1. 澄清石灰水發(fā)生了什么變化? 變渾濁2. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體? 二氧化碳(能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的性質(zhì))3. 二氧化碳的來(lái)源是哪? 種子里的有機(jī)物實(shí)驗(yàn)3:有機(jī)物在分解過(guò)程中消耗了什么氣體? 甲瓶(萌發(fā)的種子) 熄滅 乙瓶 (煮熟的種子) 燃燒1、現(xiàn)象:2.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣?甲瓶裝的是萌發(fā)的種子,種子在萌發(fā)時(shí)消耗氧,甲瓶中缺少氧,而蠟燭燃燒需要氧氣,所以甲瓶里蠟燭熄滅;乙瓶裝的是煮熟的種子,不萌發(fā),不消耗氧,所以能繼續(xù)燃燒。說(shuō)明有機(jī)物再分解過(guò)程中消耗了氧氣。小結(jié): 通過(guò)這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什么現(xiàn)象
3、發(fā)生?1.釋放能量2.放出二氧化碳和水。3.需要氧氣討論演示實(shí)驗(yàn)中乙瓶的作用是什么?煮熟的種子為什么不能進(jìn)行呼吸作用對(duì)照實(shí)驗(yàn)種子已經(jīng)死亡有機(jī)物+氧(儲(chǔ)能)二氧化碳+水+能量線粒體植物的呼吸作用意義:為植物的生命活動(dòng)提供能量1、不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用,植物的所有器官都要進(jìn)行呼吸。2、呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。注意! 呼吸作用是生物的共同特征植物和動(dòng)物體內(nèi)的有機(jī)物都是通過(guò)細(xì)胞的呼吸作用分解的植物(生產(chǎn)者) 動(dòng)物(消費(fèi)者) 有機(jī)物光合作用和呼吸作用的比較:項(xiàng)目光合作用呼吸作用場(chǎng)所條件原料產(chǎn)物能量變化葉綠體線粒體光有光無(wú)光都行二氧化碳、水有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧 二氧化碳、水 制造有機(jī)物
4、,儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物,釋放能量能力拓展: 甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本相同,只有溫度條件差別大,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高 平均溫度 甲地乙地白天3333夜間1222討論: 環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響?參考答案 我國(guó)北方農(nóng)村里常將馬鈴薯儲(chǔ)藏在地窖中,進(jìn)入地窖取物前,農(nóng)民往往把一盞油燈吊入地窖內(nèi),你知道這一做法的目的是什么?想一想1.白薯、白菜堆放久了會(huì)發(fā)熱的原因是( )A光合作用產(chǎn)生了熱量B蒸騰作用產(chǎn)生了熱量C呼吸作用產(chǎn)生了熱量D都有可能2.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,為了利于植物呼吸,常采取的措施是( )A大量使用有機(jī)肥料B大量使用無(wú)機(jī)肥料C大量澆水D中耕送土CD練一練3.植物進(jìn)行呼吸作用的部位是( )A綠色部分 B葉片C種子 D植物體有生命的部分DSee you next time!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利!謝謝!參考答案1、兩地甜瓜通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物的量基本相同2、甲地甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙地少,甲地甜瓜呼
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