統(tǒng)編版七年級語文下冊名著導(dǎo)讀駱駝祥子教案與教學(xué)反思連連2022年

1、駱駝祥子教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)反思前事不忘，后事之師。戰(zhàn)國策趙策原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！教學(xué)目標(biāo)：梳理本文情節(jié)，厘清主要人物及其特征；以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，賞析小說中的人物群像；梳理祥子這一主要人物的前后變化，以原版與英譯版的結(jié)局差異為切入點(diǎn)， 初步探討老舍創(chuàng)作此小說的主旨思想；教學(xué)重難點(diǎn)：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，賞析小說中的人物群像；梳理祥子這一主要人物的前后變化，以原版與英譯版的結(jié)局差異為切入點(diǎn)， 初步探討老舍創(chuàng)作此小說的主旨思想及小說三要素的關(guān)聯(lián)；教學(xué)用時(shí)：1課時(shí)教學(xué)用具：多媒體用具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入在課文濟(jì)南的冬天中，我們曾感受到過身為京派作家的老舍先生那活潑 溫情、信手拈來的語言

2、風(fēng)格，感受到他對祖國大好河山的由衷熱愛。今天這節(jié)駱 駝祥子閱讀指導(dǎo)課，我們將以長篇小說駱駝祥子為切入點(diǎn)，感受老舍作為 大作家的悲天憫人之心。一、課前展示1、復(fù)習(xí)舊知2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課問同學(xué)們一個(gè)私人問題|:在你的人生中，有過外號(hào)的同學(xué)請舉手。你被叫外號(hào)的時(shí)候，心里怎么想？駱駝祥子這本書是以主人公的外號(hào)命名的。他四年省吃儉用，終于買了夢寐以求的第一輛車，不到半年卻被大兵搶去了， 回到北京昏睡了三天三夜。睜開眼聽到有人叫駱駝祥子，他怎么想？春去冬來，祥子好不容易又掙的六十幾塊錢，每天數(shù)來數(shù)去，卻被孫偵探敲 詐走的了。無處可去，走在街頭，這時(shí)候有人叫駱駝祥子，他怎么想？沒有想到做了新郎，被虎妞挽

3、著去逛街。突然看見一個(gè)同是拉車的熟人，那 熟人喊駱駝祥子，他怎么想？妻喪子亡，祥子賣掉了最后一輛車，打著旗子給別人去送葬，這時(shí)候有人叫駱駝祥子，他怎么想？從不愿意提起，不接受，到被迫接受，到麻木，到你隨便吧生活把一個(gè) 吃苦耐勞的、在沙漠中艱難跋涉的、遙望著地平線一步步走去，卻不見地平線靠 近，對生活的要求只是一滴水而不得的動(dòng)物的名字給了祥子，給他的何止一個(gè)外 號(hào)呀。從此這個(gè)外號(hào)像印章一樣印在祥子身上。今天，讓我們走進(jìn)駱駝祥子。二、目標(biāo)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、鑒賞小說人物形象。2、理清小說的故事情節(jié)。3、了解中考名著閱讀題型及做題的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、研討祥子的形象；2、討論祥子的悲劇意義。3、有關(guān)小

4、說的主題探討。三、合作探究1、自主學(xué)、寫作背景介紹：、作者簡介：、讀駱駝祥子故事梗概。、請用簡潔的語言概括其中的一個(gè)情節(jié)。2、合作交流討論自主閱讀教材P238P239名著導(dǎo)讀：駱駝祥子，進(jìn)一步了解駱駝祥子 相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行小組合作探究下列問題：根據(jù)文本內(nèi)容，設(shè)計(jì)幾道題，并做出答案。3、匯報(bào)自學(xué)成果四、深入探究：問題研討關(guān)于祥子悲劇的原因：造成祥子的悲劇的主要有主客觀兩方面的原因：(1)、從客觀上來說：是把人變成鬼的舊社會(huì)的逼迫。另外，還有虎妞的 誘騙。(2)、從主觀上來說：靠個(gè)人奮斗實(shí)理想。個(gè)人性格上，心理上的弱點(diǎn)。五、目標(biāo)檢測搶答題挑戰(zhàn)題筆答題六、布置作業(yè)閱讀教材P240P24內(nèi)容，注意點(diǎn)評

5、。板書設(shè)計(jì)駱駝祥子舊北京人力車夫的辛酸故事了解老舍走進(jìn)祥子瀏覽全文精讀片段感知人物品味語言教后反思本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解了駱駝祥子這部小說的背景、情節(jié)和人物， 達(dá)到了通過閱讀名著、閱讀名著中的精彩片段讓學(xué)生探索小說豐富意蘊(yùn)的目的。 從整教學(xué)流程來看，為學(xué)生展示了一個(gè)完整而清晰的有效閱讀過程，突出了閱讀 名著的方法，對學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)有著較強(qiáng)的示范作。其實(shí)，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行大量的課外閱讀，在閱讀中不斷積累更好的閱讀方法， 提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。如果還能在閱讀中做做摘抄就更好了。以上記錄的是自己 在教學(xué)中的一些零碎的得失，希望在不斷的反思中，走出自己對教學(xué)的困惑，開 創(chuàng)一片更加廣闊的語文教學(xué)天地?！?/p>

6、素材積累】1、走一看，我立刻被這美麗荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層疊疊 地?cái)D摘水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾動(dòng)著 幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝晶的。它們有時(shí)聚成一 顆大水珠，骨碌一下滑進(jìn)水里，真像一個(gè)頑皮的孩子！2、摘有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰 凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美??！我們一個(gè)一個(gè)小腳印踩摘大毯上，像畫 上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲舊出來了，原來是雪摘告?zhèn)儯汉湍銈円黄鹜鎯?我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛 滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。真好 看呀！【素材積累】從誕生的那一刻起，我們就像一支離弦的箭，嗖嗖地直向著生命的終點(diǎn)射去。 但我們無論怎樣地氣喘吁吁疾步如飛，也趕不上歲月那輕捷的步履。她無聲無息 波瀾不驚地帶走紛沓的人群，卷走一個(gè)又一個(gè)朝代，不在世界的任何一個(gè)角落停 留，也不在心靈的重重羈絆前稍一駐足。無論歷經(jīng)了多少滄海桑田的變遷，她永 遠(yuǎn)年輕、純潔、輕盈、清澈如初。時(shí)光不老人易老。穿行在一片又一片潔白的 日子里，我們可曾朝涂曦霞，暮染煙嵐，在