小學(xué)語(yǔ)文—B2微課程設(shè)計(jì)與制作-微課程設(shè)計(jì)方案+學(xué)生體會(huì)+教學(xué)設(shè)計(jì)【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (6)

1、25.羿射九日教學(xué)詳案師：親愛的同學(xué)們，大家好，我是王老師，今天的課由我和你們一起上。 現(xiàn)在，讓我們開始吧！同學(xué)們，我們上學(xué)期學(xué)過(guò)一篇神話故事，誰(shuí)還記得是什 么？（暫停一下）生思考師總結(jié)：我想，同學(xué)們肯定都想起來(lái)了，我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了大禹治水 的神話故事。那么今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事羿射九日。（出示幻燈 片）師：課前同學(xué)們已經(jīng)讀熟了課文，認(rèn)識(shí)了生字，那么接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們默讀 課文1-3自然段，思考：羿為什么要射掉九個(gè)太陽(yáng)呢？從原文章找出答案，畫上“一一（出 示自學(xué)提示）下面，請(qǐng)同學(xué)們按暫停鍵，畫好后繼續(xù)聽。師：同學(xué)們，找到答案了嗎？羿為什么要射掉九個(gè)太陽(yáng)呢？師：老師也找到了他射日的原因，我

2、來(lái)讀一讀，同學(xué)們看一看和你找到的 一樣不？（老師讀：可是，有一天，這十個(gè)太陽(yáng)覺得輪流值（zhi）日太沒(méi)意思啦，于 是，他們一齊跑了出來(lái)，出現(xiàn)在天空中。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。禾苗 被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔 化了。人類的日子非常艱難。）師：怎么樣，你和老師找的一樣嗎？師：十個(gè)太陽(yáng)不一起出來(lái)，每天輪換給大地萬(wàn)物帶來(lái)光明和溫暖。這是多 么美好的畫面??！可是，當(dāng)他們一起出來(lái)時(shí)，世界卻變成了這個(gè)樣子：（我們一起來(lái)讀一讀吧） 出示句子：十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。禾苗被曬枯了，土地被 烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。人類

3、的日子 非常艱難。師：同學(xué)們，你們見過(guò)太陽(yáng)這個(gè)大火球嗎？曬過(guò)太陽(yáng)嗎？什么感覺？（出 示人在烈日下的圖片）師：一個(gè)太陽(yáng)的熱量有時(shí)都讓我們難以承受，那十個(gè)火球在一起會(huì)怎么樣?師：是啊，當(dāng)時(shí)的天地間像著了火一樣，大地上的一切都快被烤熟了 我們一起來(lái)讀一讀書中描寫當(dāng)時(shí)情景的句子吧一一禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像都要被熔化了。師：十個(gè)太陽(yáng)的熱量真的太大了，難怪課文中用“炙烤”這個(gè)詞。師：同學(xué)們，咱們看看“炙烤”這個(gè)詞語(yǔ)中的兩個(gè)字，它們都是什么偏旁?師：對(duì)了，這兩個(gè)字都跟火有關(guān)。咱們先來(lái)看看這個(gè)炙字，這個(gè)炙字上面 這部分代表肉，下面的這個(gè)是火堆，表示把肉放在火堆上烤。炙

4、烤就是在火上 烤。一個(gè)太陽(yáng)炙烤著我們都受不了了，別說(shuō)十個(gè)太陽(yáng)一起炙烤了。下面請(qǐng)同學(xué) 們想象一下，除了課文中描寫的情景，你還想到了怎樣的情景：十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。鳥兒，樹林,江河里的魚兒，連海水都 O禾苗枯萎了，人們。土地烤焦了，人們。江河干涸了，人們 O人們。人類的日子非常艱難。師：請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，好好思考一下，然后再繼續(xù)吧!師：同學(xué)們：十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)大火球，炙烤著大地。鳥兒 不叫了 ，樹林沒(méi)有了聲音，江河里的魚兒 吐著水泡,連海水都 快蒸發(fā)了。 TOC o 1-5 h z 禾苗枯萎了，人們 沒(méi)有了糧食。土地烤焦了，人們無(wú)法耕種。江河干涸了，人們沒(méi)有水源。人們 無(wú)法正常生存

5、O人類的日子非常艱難。過(guò)渡：眼前的這一切就是后羿射日的起因。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們默讀第46 自然段，找出羿為了射日，做了什么事的句子畫上“請(qǐng)同學(xué)們按下暫停鍵，畫完之后再繼續(xù)。師：怎么樣？羿為了射日，做了什么事？師：你是不是找到了這些句子？出示句子：他翻過(guò)九十九座高山，趟過(guò)九十九條大河，來(lái)到東海邊。師：翻過(guò)“九十九座高山”，躥過(guò)“九十九條大河”，大家可以感受到什 么？師:羿這一路真的是非常艱辛，但是他卻沒(méi)有一點(diǎn)退縮。師：同學(xué)們，請(qǐng)你們想象一下，后羿這一路會(huì)遇到哪些困難？師：歷盡艱辛，羿終于來(lái)到東海邊，準(zhǔn)備射日，他怎么射的？請(qǐng)同學(xué)們跟 老師一起圈出表示羿射日動(dòng)作的詞語(yǔ)。（幻燈片出示）師：畫好之后，我們

6、再來(lái)讀讀描寫羿射日時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)，感受一下羿這位英雄的神勇。師：羿射中太陽(yáng)沒(méi)有？文中怎么說(shuō)的？齊讀：那個(gè)太陽(yáng)一下子爆裂開，一團(tuán)團(tuán)火球到處亂竄，接著，噗噗地掉在 地上。師：從這一句話中我們可以感受到太陽(yáng)的威力。師：為什么會(huì)留下一個(gè)太陽(yáng)呢？趕快在第六段找一找。師：找到了吧！原來(lái)，羿留下一個(gè)太陽(yáng)，是為了給世界帶來(lái)光明和溫暖。 這部分內(nèi)容，就是這個(gè)神話故事的經(jīng)過(guò)。師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們讀讀最后一個(gè)自然段，用文中一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)只有一個(gè) 太陽(yáng)的世界是怎樣的？（出示）勃勃生機(jī)。師：同學(xué)們是不是找到了這個(gè)詞。從文中找找句子，“勃 勃生機(jī)”是怎樣一種景象呢？（土地漸漸滋潤(rùn)起來(lái)，花草樹木漸漸繁茂起來(lái)， 江河奔騰歡唱）師

7、：勃勃生機(jī)的大地除了這些還會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象呢？（結(jié)合圖片）是 不是像老師播放的圖片這樣。這部分就是羿射日的結(jié)果。師：（出示圖片）對(duì)比羿射日前后世界不同的景象，你想對(duì)羿說(shuō)什么。師:剛剛我們了解了羿射九日的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，那么，誰(shuí)能結(jié)合書上的 表格講一講這個(gè)故事呢？請(qǐng)同學(xué)們課下講給父母聽。這節(jié)課就上到這里，再見。B2微課程設(shè)計(jì)與制作學(xué)生體會(huì)微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)因材施教的弊端，實(shí)現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂 的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看 一遍就會(huì)了，就不需要再浪費(fèi)時(shí)間了，可以把時(shí)間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí) 稍微差一點(diǎn)的學(xué)生可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生

8、 可以按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時(shí)在線與同學(xué)互動(dòng)。學(xué)生通過(guò)使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知的內(nèi)容， 無(wú)需回復(fù)收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。同時(shí)，上傳作業(yè)也 更加方便，而且還可以做到及時(shí)修改。班小二中的打卡活動(dòng)是孩子們最喜 歡的，每天可以記錄，而且教師會(huì)送小禮物，學(xué)生會(huì)有排行榜，做得好的 同學(xué)會(huì)收到電子獎(jiǎng)狀。學(xué)生們表示這個(gè)小程序非常的便捷有效，對(duì)日常教 育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會(huì)本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個(gè)環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之后感覺大腦思 路清晰，瞬間對(duì)微課有了新的認(rèn)識(shí)和理解，通過(guò)這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué) 生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué) 生完

9、成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主解決實(shí)際問(wèn)題的能力，將學(xué)生個(gè)性需要發(fā) 揮到最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實(shí)的去根據(jù)自己的內(nèi)心選擇，這樣 真實(shí)性比較高，教師在這一點(diǎn)上充分的考慮到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上 這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識(shí)，增加老師對(duì)自己 的關(guān)注度，有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識(shí)的穩(wěn)定，整個(gè)班的成績(jī)都會(huì)有所提高。學(xué)生體會(huì)微課是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式， 以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠 將學(xué)生的個(gè)性需求發(fā)揮到最大限度，從而為學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí) 方式。調(diào)查內(nèi)容是家長(zhǎng)所關(guān)心的話題，題目語(yǔ)言通俗容易理解，大家樂(lè)于答題。 從中反映出家庭作業(yè)