小學語文—B2微課程設(shè)計與制作-微課程設(shè)計方案+學生體會+教學設(shè)計【微能力認證優(yōu)秀作業(yè)】 (18)

1、小學語文微課程設(shè)計方案主題名稱：”的、地、得”的用法選題意圖：”的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？這個問 題一直困擾著很多學生，甚至一些成年人也經(jīng)常混淆。設(shè)計制作這節(jié) 微課程，讓學生在反復觀看的過程中，清晰區(qū)分，準確運用。內(nèi)容來源：秋色適用對象：小學語文教學目標：.掌握“的、地、得”在用法上的不同之處。.能夠正確使用“的地得”并完成練習。教學過程：一、情景導入同學們好，我們剛剛學習了秋色這篇文章，老師讓你們摘抄 了文中優(yōu)美的詞語進行學習積累，你們還記得它們么？（幻燈片）自 己讀一讀吧。那么，在這些詞語當中有一個知識點需要大家注意，那 就是“de”字的使用方法。二、體會”的、地、得”的不同的

2、作用1、講解”的”的作用秋色中的詞語：迷人的秋色、楓葉的顏色。我們不難發(fā)現(xiàn)， “迷人的秋色”和“楓葉的顏色”中的“的”后面跟的都是名詞，而 “的”的前面就有不同的詞性。首先我們看“迷人的秋色”，“的” 的前面是形容詞，我們可以用“形容詞+的+名詞”的結(jié)構(gòu)來表示；而 “楓葉的顏色”，“的”的前面是名詞，我們可以用“名詞+的+名詞” 的結(jié)構(gòu)來表示。除此之外，我們再看一下第三個詞語：我的書包。這 個詞語中“的”后面同樣是名詞，而“的”前面則是代詞，我們可以 用“代詞+的+名詞”的結(jié)構(gòu)來表示。通過觀察分析這三組詞語，我們 發(fā)現(xiàn)“的”前面的詞語一般用來修飾，限制“的”后面的事物，說明 “的”后面的事物怎

3、么樣。我們可以概括出一個總的公式：“形容詞、 名詞、代詞+的+名詞”，從而也就記住“白勺的”后面跟的一般都是 名詞。2、講解”地”的作用學習“土也地”的用法，請大家先來讀一讀這些詞語，注意仔細 觀察一下，我們可以發(fā)現(xiàn)“土也地”的后面跟的都是表示動作的詞語, 而前面一般都是用來形容“地”后面動作怎么樣的形容詞，所以我們 很容易得出這樣的一個公式：“形容詞+地+動詞”，從而記住“土也 地”后面跟的一般都是動詞。3、講解”得”的作用學習“雙人得”的用法，請大家看課文秋色中的這個詞語： 長得長長的。我們不難發(fā)現(xiàn)，“雙人得”前面跟的是動詞，而后面跟 的是對前面動作進行補充說明的形容詞，我們就可以用這樣的

4、公式表 示：“動詞+得+形容詞”，從而記住“雙人得”后面跟的一般都是形 容詞。三、總結(jié)口訣記憶名詞之前白勺“的”形后動前土也“地”動后形前雙人“得”這也是對這三個“de”進行的歸納總結(jié)，而且這三個“de”的用 法也是我們平時最常見的用法，但是它們也有特殊的形式，我們就要 根據(jù)不同的語境、不同的意思來選用這三個“de”。同學們，學到這 里是不是對這三個“de”有了更進一步的認識，課后可以多進行練習。 今天的知識點就講到這里，同學們，再見。B2微課程設(shè)計與制作學生體會微課教學克服了傳統(tǒng)教學無法實現(xiàn)因材施教的弊端，實現(xiàn)了 翻轉(zhuǎn)課堂的教學，真正做到了因材施教，學生可以根據(jù)自身情況, 學習好的可能看一遍

5、就會了，就不需要再浪費時間了，可以把時 間用在其他內(nèi)容上，學習稍微差一點的學生可以反復觀看微課， 直到自己掌握為止，這樣就使學生可以按自己的步調(diào)學習并隨時 在線與同學互動。學生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里通知 的內(nèi)容，無需回復收到，即可表明自己已查看老師發(fā)布的內(nèi)容。 同時，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時修改。班小二 中的打卡活動是孩子們最喜歡的，每天可以記錄，而且教師會送 小禮物，學生會有排行榜，做得好的同學會收到電子獎狀。學生 們表示這個小程序非常的便捷有效，對日常教育工作的開展提供 了便利。學生體會本次微課學習，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學習之后感 覺大腦思路清晰

6、，瞬間對微課有了新的認識和理解，通過這樣的 微課學習，能讓學生有效增加學習的機會，滿足學生的需求，最 大限度的自主學習，激勵學生完成自主學習任務，培養(yǎng)自主解決 實際問題的能力，將學生個性需要發(fā)揮到最大限度，從而為學生 提供一種新的學習方式。通過調(diào)查能提起學生的興趣，愿意真實的去根據(jù)自己的內(nèi)心 選擇，這樣真實性比較高，教師在這一點上充分的考慮到學生自 主性，讓學生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課堂上能夠?qū)W習 更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利于學習的進步，知 識的穩(wěn)定，整個班的成績都會有所提高。學生體會微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為 表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻，它主要表 現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W生的個性需求發(fā)揮到最大限度，從而為 學生提供一種新型的自主學習方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所關(guān)心的話題，題目語言通俗容易理解，大 家樂于答題。從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，便于學校根 據(jù)調(diào)查結(jié)果進行適當?shù)恼{(diào)整；也讓家長看到孩子在學習習慣方面