教育心理學第8章學習策略練習題及答案

1、教育心理學平時練習題笫八章學習策略、選擇題:l、一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的學習策略是【D】A.元認知策略B.認知策略C.組織策略D.精加工策略2、個人對自己認識過程的凋節(jié)和監(jiān)控是【C】P130A.意志b.意識C.元認知D.自我認知3、一個人根據(jù)自己的總體目標，對學習時間作出總體安排，并通過階段性的時間表來落實這是CP131A.元認知策略B.計劃策略C.資源管理策略D.調節(jié)策略4、閱讀時對信息加以跟蹤、對材料進行自我提高，考試時留意自己的速度和時間等，屬于元認知策略中AP131A.監(jiān)視策略B.補救策略c.計劃策略D.調節(jié)策略5、在活動前，預計結果、選擇策略、想

2、出各種解決問題的方法、并預估其有效性，屬于元認知策略中的AP130A.計劃策略B.調節(jié)策略c.監(jiān)視策略D.修正策略6、元認知策略是學生對誰的認知過程的了解和控制策略，它有助于學生有效地安排和調節(jié)學習過程【A】A.自已13.同學C.老師D.教材小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁結構歸類識字，這屬于【D】A.復述策略B.理解一一控制策略C.精加工策略D.組織策略8、學生學習課文時分段、總結段落大意。這屬于【C】P129A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.理解一一控制策略9、由教師和一小組學生一起進行的，旨在教學生掌握總結、提問、析疑和預測等四種閱讀策略的教學模式是【D】P1

3、35A.合作學習模式B.程序化練模式C.完形訓練模式D.交互式教學模式10、為了學好英語，把英文單詞“Tiger”聯(lián)想成“泰山上的一只老虎這是【B】P126A.復述策略B.精加工策略C.組織策略D.元認知策略11、將中國歷史朝代、主要人物、歷史事件歸納成一張表格，這種學習策略是【A】P129A.組織策略B.復述策略C.元認知策略D.精加工策略12、有人把圓周率3.14159,編成順口溜“山顛一寺一壺酒”來背誦，這是利用了【D1P126A.生成性學習B.組織策略C.元認知策略D.記憶術13、下列哪種學習策略屬于元認知策略AP130A.設置目標B.列提綱C.尋求同學幫助D.做筆記14、畫線是閱讀時

4、常用的一種。BP125A.精加工策略B.復述策略C.組織策略D.資源管理策略15、|F列關于學習策略的說法，不正確的一項是BA.凡是有助于提高學習效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調控方式均屬于學習策略B.學習策略等于具體的學習方法。是學習方法的集合體C.學習策略不能與具體的學習方法截然分開，要借助具體的學習方法表現(xiàn)出來D.學習策略是調節(jié)如何學習、如何思考的高級認知能力，是會不會學的標志16、陀分利用學生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了【B】A.組織策略B.精細加工策略C.元認知策略D.復述策略17、學習策略是學習者為了提高學習效果和效率。有目的、有意識地制定的有關學習過程的?！?/p>

5、A】P122A.方案B.學習計劃C.技能D.思維程序18、學習策略包括認知策略、元認知策略和。【B】P123A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學習方法19、以下屬于元認知計劃策略的是。AP130A.設置學習目標B.對材料進行自我提問C.測驗先做簡單題目D.考試時監(jiān)視自己速度和時間20、有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了?！綛】P126A.組織策略B.精細加工策略C.元認知策略D.復述策略21、人的學習主要通過。AP125A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺22、在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種

6、學習策略屬于?！綝】P125A.組織策略B.精細加工策略C.資源管理策略23、老師在教授課文時采用列提綱的形式來板書，這里，老師使用的學習策略是。【B】P129A.精細加工策略B.組織策略C.元認知策略D.閱讀理解策略24、用“錢禁兵館”來幫助記憶辛丑條約內容的記憶術是。BP126A.位置記憶法B.編簡C.諧音聯(lián)想法25、以下哪種學習策略屬于精細加工策略A.諧音聯(lián)想法B .分散復習26、層次結構圖和流程圖都可以衍變成。A. 一覽表 B ,雙向表 C?AP126C.多種感官參與D.畫出系統(tǒng)結構圖【B】模型圖D.網(wǎng)絡關系圖27、下列哪一形式能更有效地增強記憶？【A】P125A.多種感官參與B.嘴巴

7、念c.眼睛看D.耳朵聽28、學生在閱讀困難或不熟的材料時放慢速度，測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目等，屬于元認知策略中的【D】P131A.監(jiān)視策略B.計劃策略C.預汁策略D.調節(jié)策略29、學生用列提綱、畫圖形、列表格等方法復習功課。這屬于【A】P129A.組織策略B.精細加工策略c.復述策略D.資源管理策略二、填空題1、元認知策略包括計劃策略、調節(jié)策略和監(jiān)視策略。P1312、元認知策略是學生對自己認知過程的了解和控制策略，它有助于學生有效安排和調節(jié)學習過程。P1303、一種將新學習的材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為精細加工策略。P1254、劃線是閱讀時常用的

8、一種復述策略。P1255、精細加工強調在新信息和已有知識之間建立聯(lián)系，_背景知識的多少在學習中是非常重要的。1286、完形訓練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。P1347、組織策略是整合整個所學新知識之間、新久知識之間的內在聯(lián)系，形成新的知識結構P1288、學習策略訓練原則之一是讓學生不斷實踐各種學習策略，逐步將其內化成自己 TOC o 1-5 h z 的學習能力并能在新的情境中加以靈活運用。P1339、元認知策略包括汁劃策略、監(jiān)視策略和調節(jié)策略三種。P13110、學習策略包括認知

9、策略、元認知策略和資源管理策略。P12311、在實踐中運用所學的知識是對知識的最好復習。P12512、對于篇幅短小或者內在聯(lián)系密切的材料適于采用整體識記，對于篇幅較長較難或者內在聯(lián)系不強的材料適于采用分段識記。P12413、隨意識記是指沒有預定目的、不需要經(jīng)過努力的識記。P12414、把最重要的概念放在復習的開頭，在最后對它們進行總結。這是首位效應和近位效應。P12415、英文單詞“Tiger可以聯(lián)想成泰山上一只虎”，這種方法叫做_關鍵，法,是記憶術的一種。P12616、生成性學習就是要訓練學生對他們所閱讀的東西產(chǎn)生一個類比或表象，以加強其深層理解。P12817、網(wǎng)絡關系圖又稱_概念圖在學習、教學和測評中廣泛利用。P12918、h認知在學會學習中的作用有起止作用、作用和增效作用。19、習策略發(fā)展的基本過程是從無意識地運用策略階段到有指導地運用策略階段再到階段。20、k約在,學生就能獨立地安排自己的學習。21、W序化訓練模式的基本思想是加涅的信息加工理論。22、元認知指學習者對認知的認知，一般認為它包括對自己作為活動者的認識、對任務的 TOC o 1-5 h z