一不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹

1、一 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹生活中難免有風(fēng)雨學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道生活中難免有挫折和失敗，這很正常。學(xué)習(xí)重點：幫助思維尚不成熟的小學(xué)生能夠理解人在社會中生活的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)準備：1. 在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對各種挫折的案例。2. 教學(xué)課件。學(xué)習(xí)過程;活動一：制作晴雨牌，心情翻出來1. 情境導(dǎo)入：生活的天空也會有雨有晴，因此我們的心情也會隨之變化。今天你的心情能作一下“天氣預(yù)報”么？2. 講要求，制作晴雨牌，標(biāo)示自己的心情。請大家出示自己制作好的晴雨牌，播報你現(xiàn)在的心情天氣預(yù)報。同學(xué)們紛紛展示：有晴有雨。3. “晴”是為什么高興？“雨”是為何煩惱？請寫下心里話來，說出煩心事兒來，寫在晴或雨牌背面?；顒?/p>

2、二：寫下煩心事，煩惱說出來剛才大家標(biāo)明了心情，并在晴雨牌后面寫了自己的煩心事，下面我們就來交流交流。1. 說說你的喜與樂，煩惱是什么？同學(xué)們，在每個人的生活中，都會遇到各種各樣、大大小小的折，能把你遇到的挫折告訴大家嗎？2. 由學(xué)生分組成立小小心理咨詢室，輪流當(dāng)小小心理醫(yī)生，傾聽大家的煩心事分別是什么？3. 學(xué)生自由發(fā)言?；顒尤捍煺叟率裁?，勇氣拿出來1. 播放一段音樂（命運）過渡：貝多芬的命運那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。2. 播放課件3. 在貝多芬的生活中，哪些事件讓他倍受打擊呢？（父親酗酒，父親早逝，雙耳失

3、聰）這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個音樂家來說，真是一個致命的打擊，它完全可以斷送一個音樂家的藝術(shù)生命。可面對這一切，貝多芬是怎樣做的呢？（此處可以由學(xué)生根據(jù)自己的了解做介紹，也可以由教師補充）4. 小結(jié)：用貝多芬自己的一句話來說就是：我要扼住命運的咽喉，它絕不能讓我屈服。（生齊讀）5. 教師小結(jié)：聽了貝多芬的故事，大家會發(fā)現(xiàn)我們?nèi)巳硕紩袩?，但有的算不了什么，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！接受風(fēng)雨的洗禮學(xué)習(xí)目標(biāo)：遇到煩惱和挫折，如何正確對待，學(xué)會調(diào)適。學(xué)習(xí)重點：學(xué)生學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折，并發(fā)現(xiàn)有些

4、只是很容易解決的小問題，要學(xué)會分享心情，體察自己的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)準備：1. 在小學(xué)生中大量收集學(xué)生面對各種挫折的案例。2. 教學(xué)課件。學(xué)習(xí)過程：活動一：學(xué)會成為集體里的合作者課件配合播放：琳琳的故事要求學(xué)生認真看，認真想：比賽失敗就意味著琳琳真的很差勁么？如果你是她，會怎樣想？分組討論琳琳的想法正確么？如果不這樣對待挫折，故事又會怎樣發(fā)展呢？（引導(dǎo)學(xué)生正確的對待事情，勇敢的面對挫折和失敗。）活動二：與伙伴合作探究 各個擊破再來看看我們上次收集的那些“煩惱”一起來商量討論，解決問題、打敗煩惱的最佳辦法和途徑有哪些？1. 以小組為單位選擇組內(nèi)成員感興趣的問題。2. 小組成員共同研討解決這些問題的途

5、徑和方法有哪些。3. 小組代表全班交流解決問題的方法。4. 同學(xué)們針對實際，出謀劃策，逐個解決現(xiàn)實生活中影響我們心情的各種現(xiàn)象和問題。并互相幫助。（在這個過程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“求助”這一好辦法發(fā)現(xiàn)在困難面前，自己并不孤單！并將好的解決辦法記下來。）活動三：與伙伴共同研討 總結(jié)方法老師根據(jù)同學(xué)們的討論，總結(jié)出這樣四個對付挫折辦法，（課件演示）齊讀四個方法。1. 有勇氣面對挫折2. 有毅力戰(zhàn)勝挫折3. 調(diào)整自己對挫折的認識4. 笑對人生，正視挫折同學(xué)總結(jié)，完成教科書后的留白。活動四：與伙伴共同分享 迎接彩虹當(dāng)大家靠自己戰(zhàn)勝了煩惱，讓心情變輕松后，唱歌勵志陽光總在風(fēng)雨后。教師總結(jié)：像這樣對付挫折的方

6、法還有很多，就像今后我們會遇到的挫折也會有很多一樣，遇到挫折并不可怕，關(guān)鍵看自己是否能積極地面對他，正所謂“笑對人生”，在積極心態(tài)下，人的思維也會靈敏許多，那么找到戰(zhàn)勝挫折的方法就非常容易了。祝每位同學(xué)都擁有晴朗的陽光心態(tài)，快快樂樂的學(xué)習(xí)，輕松愉快的生活！迎來美麗的彩虹學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。2. 遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。3. 培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重點：1. 遇到挫折時，能學(xué)會勇敢面對。2. 培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)準備：1. 教學(xué)課件。2. 成長足跡圖。學(xué)習(xí)過程：活動一：畫我的成長足跡圖1. 師：我們的生活是豐富多彩的

7、，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖。2. 師：一串串腳印凝結(jié)著滴滴汗水和無數(shù)的心血。其實，在同學(xué)們的成長經(jīng)歷中，也會有一些成功的體驗，讓我們仔細想想，從你記事起，有哪些事情，是通過你的努力，從不會到會，做成了哪些事，取得了那些讓你自豪的成績，讓我們也像東東那樣畫出自己的成長足跡圖吧！畫一畫3. 介紹自己的成長足跡圖4. 師：剛才老師仔細聽了，同學(xué)們的成功足跡大致分為三類：入隊、比賽獲獎、取得了一技之長，還有不一樣的嗎？5. 選擇其中的一個話題進行交流：如何學(xué)會溜冰的。6. 師：溜冰的問題解決了，但生活中還

8、會出現(xiàn)許多意想不到的困難，我們又該如何去做呢？活動二：接受風(fēng)雨的考驗1. 師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？”七歲的小女孩該如何

9、選擇呢？換作你，你會怎樣選擇？2. 交流，說理由問問女生的態(tài)度3. 這個七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗，面對家人的關(guān)心、老師的勸慰，她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控。4. 醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次的風(fēng)雨考驗，同學(xué)們，你們對她有什么建議嗎？5. 師：感謝同學(xué)們，我會把大家的祝福帶給她，有了大家的支持，相信她一定會經(jīng)受住風(fēng)雨的考驗。人生的路上總會有風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時，我們應(yīng)該勇敢地去面對。板書：勇敢面對風(fēng)雨活動三：迎來美麗的彩虹1. 師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。我們一

10、起來看看：2. 你知道他們是誰嗎？（他們都是因為先天或后天原因而導(dǎo)致聽力、言語障礙的殘疾人）3. 他們表演的千手觀音無論是在國內(nèi)還是在國際上都引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。4. 看了她的采訪，你有什么想說的嗎？5. 師：他們雖然身有缺陷，但卻頑強地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹。板書：迎來美麗彩虹活動四：交流碰撞，情感升華2. 那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進的人。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？3. 書6，在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看。4. 師：鄧亞萍、

11、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。5. 師：今天我們認識了許多克服困難取得成功的人，我們在今后的生活中還會遇到許多困難，你們知道該如何去做了嗎？6. 師小結(jié)：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風(fēng)雨沒，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！板書設(shè)計：勇敢面對風(fēng)雨迎來美麗彩虹天生我材必有用二 我是好樣的天生我材必有用學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道每個人都會有自己的優(yōu)勢，能看到自己的長處。2了解自信的含義，認識到自信對我們成長的作用。3建立自信心，知道自信能使人快樂，敢于在生活中表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)重點難點：讓學(xué)生

12、懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，自信能使人快樂。學(xué)習(xí)準備：1提前將本課的安排布置給學(xué)生，讓他們做好準備，采用各種形式在同學(xué)們面前展示自己的某一項特長。2讓學(xué)生收集一些關(guān)于自信的名言和關(guān)于自信的故事。3準備一些人們展示特長的圖片和動物的圖片。學(xué)習(xí)過程：活動一：欣賞美1在我們的日常生活中，常?？梢钥吹胶芏嗝赖膱雒?，現(xiàn)在我們就走進動物世界，看看它們是如何展示自己的美。2播放或展示有關(guān)羚羊奔跑、孔雀開屏、老鷹飛翔的圖片。3看了這些圖片你想說些什么？4同位之間互相討論交流。5交流匯報。6是呀，羚羊善于奔跑，孔雀開屏展現(xiàn)它那華美的一面，鷹擊長空，是那般的瀟灑俊逸，每個動物都有它的長處，我們?nèi)艘惨粯樱總€人都有

13、自己的優(yōu)點?；顒佣簩ふ颐?同位之間，互相說一說對方有哪些優(yōu)點。2四人小組互相交流，交流自己有哪些優(yōu)點。活動三：展示美1在聯(lián)歡會上，在兒童節(jié)里，老師都可以欣賞到你們優(yōu)美的舞姿，聽到你們那悅耳的歌聲，看到那充滿童趣的圖畫下面就請大家來露一手。2學(xué)生分組展示，然后推薦一名優(yōu)勝者，在全班進行展示。3全班展示。4剛才每個出來展示的同學(xué)都特別的美，因為在他們的臉上都洋溢著自信的微笑，渾身都散發(fā)著自信的魅力。活動四：尋美源1剛才那些同學(xué)為什么都特別的美呢？是因為他們身上洋溢著一份自信，是自信讓他們變得美麗大方。2思考：什么是自信呢？請認真觀察P9的三幅圖，看看圖中的人物身上都有一個共同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是什

14、么？3對，是自信。請你總結(jié)一下，自信的人有哪些表現(xiàn)。自信的人，相信自己；自信的人，能充分看到自己的優(yōu)勢；自信的人，能相信自己有能力做好某件事；自信的人，常說我能行；自信的人，常說我可以做好；4那么自信有什么好處呢？同位之間互相交流。5全班交流：自信是成功的第一秘訣。自信的人開朗大方，有人緣。6將你收集的有關(guān)自信的名言寫下來，贈給你的好朋友。7寫名言，互贈。8讀一讀所受到的名言，談一談你的收獲?；顒游澹鹤孕琶?可是在我們的生活中，我們經(jīng)常會遇到一些困難或挫折，這時我們會變得很自卑，如何才能變得自信呢？2聽故事牛頓小時候的故事或小征澤爾的故事（見資料包）3你聽了這個故事有什么想說的？4交流匯報。5

15、是呀，是自己對自己的信任他們才逐步走向成功，走向輝煌。6我們可以通過哪些途徑增強自己的自信心呢？7四人小組討論、交流。8交流匯報。用知識武裝自己。對生活充滿熱情、信心9將自己增強自信的金點子寫在卡片上，小組內(nèi)互相贈送互相勉勵?？偨Y(jié)：孩子們，自信心很重要！但一個人的自信心不是盲目自大的產(chǎn)物，它應(yīng)該是實力和信心的綜合。自信，來自于平常努力刻苦的訓(xùn)練，你文化功底的積累，你對所學(xué)東西的熱愛、鉆研，你傾注的巨大熱情，你流下數(shù)不清的汗水，你獨特的見解和創(chuàng)新精神。孩子們，你們需要學(xué)習(xí)和掌握的東西真是太多太多，千萬不要停下前進的腳步，讓自己變得目光短淺、胸?zé)o大志，白白浪費了自己的青春年華！孩子們，知道老鷹和雞

16、的區(qū)別嗎？雞永遠只能在地上依靠主人的施舍過一輩子，而老鷹則是自我謀生、翱翔藍天、博擊長空的英雄！孩子們，老師希望你們能成為了不起的雄鷹！自信伴我行學(xué)習(xí)目標(biāo)：認知1. 學(xué)會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，幫助別人自信起來。2. 懂得認識自己的長處，不斷發(fā)揚自己的長處，就能使自己自信起來。3. 明白自信的重要性。情感1. 對能幫助別人取得自信而感到高興。2. 發(fā)現(xiàn)自己的長處，增強自信。行為1. 面對他人的優(yōu)點和取得的成績及時送上稱贊與祝賀。2. 踴躍展示自信的一面。學(xué)習(xí)重點難點：1. 使學(xué)生懂得幫助別人取得自信，也是在培養(yǎng)自己的自信。2. 使學(xué)生懂得長處提高自信，催人奮進。學(xué)習(xí)準備：1

17、. 課件2. 故事鄧亞萍的故事學(xué)習(xí)過程：活動一：我自信多了1. 同學(xué)們，老師給你們請來了一位活潑可愛的小客人，大家聽聽她的自我介紹吧！2. （課件：小女孩王玲）嗨，大家好！我叫王玲，與你們同歲，是一位活潑可愛的女孩。我有許多優(yōu)點，還有許多朋友，我充滿了自信。3. 板書課題：自信伴我行4. （課件：小女孩王玲）以前的我可不是現(xiàn)在的樣子。原來我很少說話，朋友也不多，總在乎別人對我的評價。大家知道我為什么變得這么自信了嗎？這都多虧了我們班的同學(xué)們。5. 課件演示場景：（1）同學(xué)們都搶著說王玲的優(yōu)點，聽了同學(xué)們的話，王玲激動不已，她說：“原來我有那么多優(yōu)點。”（2）看到這里你有什么感受？教師小結(jié)：王玲

18、的自信來自于同學(xué)們對她優(yōu)點的肯定。其實，只要我們每一個同學(xué)學(xué)會對別人的優(yōu)點和取得的成績給予及時肯定與鼓勵，就會幫助別人自信起來，你也會從中受益，你也會變得自信起來?；顒佣何颐靼琢?. 是?。∮辛俗孕盼覀儾艜玫匕l(fā)揮自己的長處。2. 請大家再聽兩個小故事。3. 教師講關(guān)于自信的兩個小故事。（1）一個是尼克松敗于自信的故事。（2）一個是小澤征爾勝于自信的故事。4. 聽到這里，你又有何感想呢？活動三：我能做到1. 提問：同學(xué)們，你們知道了自信的含義嗎？2. 學(xué)生發(fā)表意見：自信就是發(fā)現(xiàn)自己的長處，展示自己的長處。3. 同學(xué)們說得真好！王玲的自信是從哪里來的？4. 學(xué)生再次發(fā)表意見：是同學(xué)們對王玲的

19、肯定與鼓勵，讓她充滿了自信。5. 你從中受到了什么啟發(fā)？6. 小結(jié)：可見，在生活中，他人的肯定與鼓勵，會給我們以激勵，我們的自信之樹也會因而茁壯成長。面對他人的優(yōu)點和取得的成績，別忘了及時送上稱贊與祝福?；顒铀模鹤孕虐槲倚?. 大家想想，從此以后王玲會變得怎樣？2. 學(xué)生表演：情景1：學(xué)生扮演王玲在班干部選舉活動中自信的樣子。情景2：在聯(lián)歡會上王玲自信的表現(xiàn)。情景3：與同學(xué)交往中，王玲的落落大方。3. 師：有的同學(xué)說：我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā)揮，應(yīng)該怎么辦？下面請大家聽一個故事。講鄧亞萍的故事。4. 提問：（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？（2）她是如何發(fā)揚自己的長

20、處的？結(jié)果怎樣？5. 聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？6. 小結(jié)：當(dāng)你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，發(fā)揚自己的長處，還應(yīng)勇敢地展示自己的長處，讓更多的人了解你的長處，因為只有大家都了解你的長處，你的長處才能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。三 我懂得了.取長補短學(xué)習(xí)目標(biāo)：1知道每個人都有自己的長處和優(yōu)點，也有短處和不足。2學(xué)會欣賞他人，通過細心地觀察，發(fā)現(xiàn)他人的長處，哪怕是不起眼的細微之處。3在實踐中取長補短，學(xué)會在合作中發(fā)揮每個人的長處。學(xué)習(xí)重點難點：1使學(xué)生認識到每個人都有自己的優(yōu)點。2使學(xué)生重新審視自己了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的缺點能取長補短。學(xué)習(xí)準備：1

21、收集有關(guān)“取長補短”的格言警句。2駱駝和羊的故事。3將班上同學(xué)的閃光點編成小快板。學(xué)習(xí)過程：活動一：一個真實的我1師：金無足赤，人無完人，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，努力改正自己的缺點才能使自己變得更優(yōu)秀，來，向大家展示一個真實的你吧！2學(xué)生活動：在一張卡片上將自己的優(yōu)點和缺點寫下來。3小組內(nèi)進行交流。4猜一猜，由老師抽出幾個優(yōu)缺點很明顯的學(xué)生的卡片，在班上念一念，猜猜他是誰？師小結(jié)：世界上沒有十全十美的人，如果你能正視自己的缺點，你會變得很棒的?；顒佣嚎淇渖磉呅“駱?將你同位或你好朋友的優(yōu)點寫一寫。2在小組內(nèi)交流。3再將班上表現(xiàn)很好的同學(xué)的行為寫成小快板或三句半。（10人以上）4表演小快板

22、或三句半。5老師給這些小榜樣發(fā)放小獎品。6小榜樣談獲獎感言。7其他學(xué)生談感受?；顒尤喝诵斜赜形?guī)?聽故事駱駝和羊2聽了這個故事你有什么想說的？3學(xué)生交流。4表演小品：小品大致內(nèi)容四（1）某班的張宏、李敏是鄰居，互相競爭，碰到一起各夸各的長處。結(jié)果誰也說服不了誰。在一次偶然事件中，張宏、李敏終于明白了人各有所長，各有所短，應(yīng)該取長補短，才能進步得更快的道理。后來張宏和李敏互相找各自的不足，對方的優(yōu)點，互相幫助，共同提高。5師：看了小品取長補短你有何感想？有何打算？6可我們身邊的長輩卻總愛拿別人的長處來教育我，我該怎么辦？7看書P15的上圖后，你想對薇薇說點什么？8討論交流。9看書P15的下圖

23、后，你想對王霞說點什么？10學(xué)生交流。11師總結(jié)：每個人身上都有或多或少的優(yōu)點，那是金子。只要是金子，無論埋在那里，都會閃閃發(fā)光的。當(dāng)然我們不能拿放大鏡看自己的優(yōu)點。每個人身上的缺點，就像一條蛀蟲，慢慢侵蝕著我們的肌體和靈魂。我們每個人都應(yīng)該有勇氣正視缺點，并努力改正它。主持人合：大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；取長補短，才能健康全面地發(fā)展。寬以待人學(xué)習(xí)目標(biāo)：認知1引導(dǎo)學(xué)生理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。2使學(xué)生學(xué)會寬容待人，能夠運用自己的感受勸說他人。情感1為自己能寬以待人而感到高興。行為1寬容的對待人和事。2主動勸說別人學(xué)會寬以待人。學(xué)習(xí)重點難點：1理解什么是寬容待人，寬容能給人帶來什么，并知道怎么樣才能做到寬容。