智慧校園-實現(xiàn)智慧教育的必由之路

1、智慧校園實現(xiàn)智慧教育的必由之路提要智慧校園建設(shè)的背景智慧校園內(nèi)涵及其智慧表現(xiàn)智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計智慧校園關(guān)鍵技術(shù)智慧校園建設(shè)智慧校園管理與評價一、智慧校園建設(shè)的背景智慧時代悄然來臨智慧地球2008年11月，IBM總裁兼首席執(zhí)行官彭明盛（Samuel J. Palmisano）首次提出了“智慧的地球”概念。智慧城市智慧醫(yī)療智慧農(nóng)業(yè)智慧教育已經(jīng)悄然來臨http:/scity/industry/293205.html 北京、江蘇、深圳等啟動智慧教育行動計劃。海淀區(qū)智慧教育中長期發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）江蘇智慧教育三年行動計劃（20152017年） 智慧校園智慧教室智慧教學(xué)樓、智慧辦公室智慧

2、技術(shù)助力 讓傳統(tǒng)建筑工地長出“智慧大腦” 2016年03月23日 騰訊北京總部大樓http:/news/detail/44703.html 互聯(lián)網(wǎng)施工單層面積為2.8萬大廈單層就能容納2300人一起辦公，預(yù)計落成后在此辦公的員工人數(shù)接近8000人。大廈內(nèi)部空氣凈化系統(tǒng)能夠讓室內(nèi)的PM2.5指數(shù)常年控制在35之內(nèi)，讓員工能夠呼吸到清新的空氣。除此之外，大廈內(nèi)還將設(shè)置化學(xué)過濾系統(tǒng)，消除二氧化硫、二氧化氮等氣態(tài)有害物質(zhì)電線桿上長出了“眼睛”、“耳朵”和“鼻子”，看得到違規(guī)，聽得到噪音，聞得到粉塵；混凝土底板不用人管，自己也能“量體溫”；高支模全身遍布“末梢神經(jīng)”，一有異常就發(fā)出警報國家對教育信息化發(fā)

3、展寄予厚望國家高度重視教育信息化發(fā)展http:/n11293472/n11505629/n11506609/n11968195/n11968300/n11968375/12031418.html 國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略(2006-2020年)教育信息化納入國家信息化戰(zhàn)略規(guī)劃。http:/jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm 信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。 /publicfiles/business/htmlfiles/moe/s3342/201203/133322.html 中國首個教育信息化長期戰(zhàn)略規(guī)劃。教育信息化戰(zhàn)略規(guī)劃日益成熟“拍腦袋決

4、策” “科學(xué)決策”信息技術(shù)的重要作用達成共識2001年7月，教育部發(fā)布全國教育事業(yè)第十個五年計劃 高度重視信息技術(shù)對教育產(chǎn)生的革命性影響，大力推進教育信息化，已經(jīng)成為當今世界教育發(fā)展的主流。信息技術(shù)的重要作用達成共識2010年7月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) 信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。教育信息化納入了國家信息化戰(zhàn)略戰(zhàn)略目標：到2020年，國家信息化發(fā)展的制度環(huán)境和政策體系基本完善，國民信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提高，為邁向信息社會奠定堅實基礎(chǔ)。教育信息化納入了國民經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃頒布時間國民經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃主要內(nèi)

5、容2001.3.15中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十個五年計劃綱要大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育、提高教育現(xiàn)代化、信息化水平。2006.3.14中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要全面實施農(nóng)村中小學(xué)遠程教育。2011.3.14中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要提高教育現(xiàn)代化水平。2016.3.17中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要教育現(xiàn)代化重大工程。中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要 2015國際信息化大會聯(lián)合國教科文組織與中國政府共同舉辦的首屆國際教育信息化大會國家主席習(xí)近平向大會發(fā)來賀信強調(diào)因應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)

6、絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才，是人類共同面臨的重大課題。2016年教育信息化工作要點http:/2016-02/28/c_1118180280.htm 核心目標：六是示范推廣教育信息化典型案例和經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑诨A(chǔ)教育領(lǐng)域形成30個區(qū)域和60個學(xué)校示范案例，出版案例集。引導(dǎo)各級各類學(xué)校開展利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、改進教學(xué)管理的數(shù)字校園/智慧校園應(yīng)用。2016年重點任務(wù)（一）加強教育信息化統(tǒng)籌部署（二）推進教育信息化基礎(chǔ)支撐能力建設(shè)（三）豐富數(shù)字教育資源，推進信息化教學(xué)應(yīng)用（四）擴大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用覆蓋面（五）完善教育資

7、源云服務(wù)體系，提升資源服務(wù)能力（六）深入推進教育管理信息化（七）持續(xù)做好教育信息化培訓(xùn)（八）加快推進地方教育信息化工作（九）推進教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全工作（十）完善教育信息化支撐保障機制江蘇省大力發(fā)展智慧教育助力提升江蘇教育品牌江蘇省辦公廳大力推進智慧教育http:/htm/zxgh/20130624/1658907.html 江蘇智慧教育三年行動計劃（20152017年）http:/Item/12919.aspx 智慧校園、智慧教學(xué)、智慧管理江蘇省“十三五”教育信息化發(fā)展專項規(guī)劃（征求意見稿）http:/news/n2/n20150115_21768.shtml 重點工程教育信息化公共服務(wù)平臺提升

8、工程“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”提升工程智慧校園建設(shè)工程智慧教育資源整合工程智慧課堂示范工程省級教育數(shù)據(jù)中心建設(shè)工程教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程教育管理信息化提升工程中小學(xué)教育卡應(yīng)用提升工程江蘇省職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)評價指標體系（2015版）/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=5651 /art/2016/1/25/art_4267_187765.html /default.php?mod=article&do=detail&tid=764205 社會信息化發(fā)展迅速創(chuàng)新成為經(jīng)濟社會發(fā)展的主旋律工業(yè)4.0工業(yè)4.0創(chuàng)新3.01.0是指工業(yè)時代的創(chuàng)新形態(tài)2.0則是指信息時代

9、、知識社會的創(chuàng)新形態(tài) 一個人是否具有創(chuàng)造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。 哈佛大學(xué)第24任校長普西 網(wǎng)站數(shù)量快速增長互聯(lián)網(wǎng)國際帶寬明顯提升注：數(shù)據(jù)來源于第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告IPv4地址數(shù)已于2011年2月分配完畢截至2015年12月，我國IPv6地址數(shù)量為20,594塊/32，年增長9.6%。截至2015年12月，中國網(wǎng)站數(shù)量為423萬個，年增長26.3%。截至2015年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.88億，全年共計新增網(wǎng)民3951萬人。互聯(lián)網(wǎng)普及率為50.3%，較2014年底提升了2.4個百分點。非網(wǎng)民不使用互聯(lián)網(wǎng)的原因中國手機網(wǎng)民規(guī)模及其占網(wǎng)民比例互聯(lián)網(wǎng)接入設(shè)備使用情況網(wǎng)民使

10、用電腦接入互聯(lián)網(wǎng)的場所家庭也是重要的學(xué)習(xí)場所！信息化與工作、生活和娛樂深度融合網(wǎng)上繳費網(wǎng)上購物微信紅包互聯(lián)網(wǎng)教育艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2014在線教育市場規(guī)模將達998億，增長率達19%，市場仍然處于較快的速度成長。http:/news/201412/mX6cHZXIjTJIiapJ.html 在線教育蓬勃發(fā)展截至 2015 年 12 月，我國在線教育用戶規(guī)模達 1.10 億人，占網(wǎng)民的 16.0%，其中手機 端在線教育用戶規(guī)模為 5303 萬人，占手機網(wǎng)民的 8.6% 。社會信息化為教育信息化發(fā)展典型了良好的基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境具有良好的基礎(chǔ)教育信息化經(jīng)費投入逐步納入常規(guī)化教育信息化隊伍建設(shè)專業(yè)化

11、程度提高教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善教育信息化資源建設(shè)質(zhì)量大幅提高教育信息化應(yīng)用水平迅速提高教育信息化政策法規(guī)日趨完善教育信息化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展師生基本具備了創(chuàng)新與變革教育的信息素養(yǎng)http:/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s6991/201406/170123.html 中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標準(試行)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準（試行）教育信息化步入價值彰顯的時代教育信息化發(fā)展的轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)數(shù)字化資源建設(shè)信息化應(yīng)用價值彰顯PPT多媒體課件APP傳統(tǒng)課程網(wǎng)絡(luò)課程MOOCSPOC智慧課程紙質(zhì)教材電子教材紙質(zhì)試卷網(wǎng)絡(luò)試卷現(xiàn)實校園校園信息化數(shù)字校園智能校園

12、智慧校園計算機機房多媒體教室虛擬實驗室仿真實驗室智能教室智慧教室IPV4IPV6信息技術(shù)與課程整合信息技術(shù)與課程融合校校通班班通人人通應(yīng)用有效應(yīng)用垂直管理扁平化管理成本效益創(chuàng)新與變革教育提升學(xué)校辦學(xué)水平教育信息化未來發(fā)展面臨著千載難逢的新機遇和新挑戰(zhàn)深化區(qū)域教育信息化應(yīng)用以彰顯其價值以教育信息化引領(lǐng)區(qū)域教育現(xiàn)代化水平提升區(qū)域教育高位均衡發(fā)展水平彰顯區(qū)域教育特色，提升區(qū)域教育競爭力善用信息化手段助解區(qū)域教育熱點問題擇校熱、減負、優(yōu)秀師資缺乏、優(yōu)質(zhì)資源共享、教育評價多元化、教師專業(yè)發(fā)展變革創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的管理體制與機制綜合素質(zhì)評價、多樣化招生錄取方式、國際化教育信息化亟待應(yīng)對的新挑戰(zhàn)教育信息化如何

13、助力實現(xiàn)教育均衡發(fā)展學(xué)習(xí)方式變革教學(xué)方式變革引領(lǐng)教育的創(chuàng)新與變革重塑教育業(yè)務(wù)流程形成創(chuàng)新文化創(chuàng)新人才培養(yǎng)智慧人才培養(yǎng)教育信息化如何助力讓每個孩子都有出彩的機會http:/n1/2016/0220/c1006-28136290.html 教育信息化如何助力實現(xiàn)中國教育強國夢二、智慧校園內(nèi)涵及其智慧表現(xiàn)智慧校園的定義智慧校園是指以促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合、提高學(xué)與教的效果為目的，以物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)為核心技術(shù)，提供一種環(huán)境全面感知、智慧型、數(shù)據(jù)化、網(wǎng)絡(luò)化、協(xié)作型一體化的教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)，并能對教育教學(xué)、教育管理進行洞察和預(yù)測的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境。智慧校園與現(xiàn)實校園、數(shù)字校園、

14、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)系智慧校園的智慧表現(xiàn)智慧校園的屬性智慧校園技術(shù)屬性智慧校園教育屬性智慧校園藝術(shù)屬性智慧校園文化屬性目前人們對數(shù)字校園屬性關(guān)注的重要程度排序通常為：“技術(shù)屬性教育屬性文化屬性藝術(shù)屬性” 理想狀態(tài)的數(shù)字校園屬性的重要程度排序應(yīng)該為：“教育屬性藝術(shù)屬性文化屬性技術(shù)屬性” 三、智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃與設(shè)計智慧校園建設(shè)的戰(zhàn)略協(xié)同智慧校園基本理解的共識達成智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃與相關(guān)政策標準的協(xié)調(diào)統(tǒng)一智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃與教育熱點問題的相互關(guān)照 智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的本地化特色彰顯智慧校園戰(zhàn)略協(xié)同實現(xiàn)的途徑 智慧校園建設(shè)團隊的組成 智慧校園建設(shè)團隊具有的特點 1.團隊構(gòu)成極其復(fù)雜，涉及部門機構(gòu)較多，團隊成員的

15、工作情境和專業(yè)背景差距較大，存在溝通協(xié)調(diào)困難的潛在因素。2.建設(shè)團隊需要有較高的信息素養(yǎng)，尤其是智慧校園建設(shè)的負責人需要既掌握智慧校園建設(shè)理論又知曉智慧校園建設(shè)技術(shù)。智慧校園建設(shè)團隊具有的特點 3.建設(shè)團隊應(yīng)該善于追蹤物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、學(xué)習(xí)分析、機器人、人工智能等新技術(shù)與新媒體的發(fā)展，及時關(guān)注教育中的熱點問題，富有創(chuàng)新精神，能夠創(chuàng)造性地對智慧校園進行規(guī)劃與設(shè)計，切實解決教育發(fā)展中的具體問題。4.建設(shè)團隊想要做好智慧校園的規(guī)劃與設(shè)計，必須對智慧校園內(nèi)涵、功能和作用達成基本共識，與國家的相關(guān)政策保持高度一致，關(guān)注教育中的熱點問題，并突出彰顯本地化特色。智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃研制原則 全面性原則系統(tǒng)

16、性原則開放性原則適用性原則最優(yōu)化原則全員參與原則適時修改原則經(jīng)濟效益原則智慧性原則 智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃研制理念 頂層設(shè)計以人為本實事求是統(tǒng)籌兼顧 智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的構(gòu)成要素智慧校園的戰(zhàn)略目標 營造便捷、靈活、泛在的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境為智慧學(xué)習(xí)、智慧教學(xué)、智慧管理、智慧教研、智慧科研、智慧評價、智慧生活、智慧服務(wù)等提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)提升學(xué)習(xí)、教學(xué)、管理和服務(wù)的智慧化水平有利于“讓每個孩子都有出彩的機會”有利于培養(yǎng)21世紀所需的大批智慧型、創(chuàng)新型人才智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃重點不同類型的智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃關(guān)注的戰(zhàn)略重點不同。智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃可以細分為國家、省市、區(qū)縣和學(xué)校智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃。不同層面的智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的主導(dǎo)

17、者不同，國家、省市、區(qū)縣智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的主導(dǎo)者分別是教育部、教育廳、教育局，學(xué)校智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的主導(dǎo)者是學(xué)校。 智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃流程智慧校園規(guī)劃與設(shè)計中常見的問題第一，前期未做充分調(diào)研，對智慧校園發(fā)展過程中取得的成就和存在的誤區(qū)分析不到位，以致不能準確分析未來智慧校園發(fā)展面臨的機遇與挑戰(zhàn)。第二，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃的指導(dǎo)思想，缺乏系統(tǒng)觀，不能從宏觀層面指導(dǎo)智慧校園建設(shè)，往往出現(xiàn)“缺乏與教育發(fā)展規(guī)劃、教育信息化發(fā)展規(guī)劃等相關(guān)政策與標準的緊密結(jié)合、過渡強調(diào)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、忽視智慧校園的有效應(yīng)用”等現(xiàn)象。智慧校園規(guī)劃與設(shè)計中常見的問題第三，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃中的發(fā)展目標定位不合理，往往出現(xiàn)“缺乏短

18、、中、長期目標的相互結(jié)合；發(fā)展目標定位過高或定位過低”的現(xiàn)象，不利于智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展，目標定位過高難以實現(xiàn)，目標定位過低不具有挑戰(zhàn)性。智慧校園的發(fā)展目標不明確，未能與學(xué)校的辦學(xué)目標、學(xué)校特色，以及與學(xué)生、教師和教育管理者的需求緊密結(jié)合。只關(guān)注智慧校園的當前發(fā)展，未考慮智慧校園的長期可持續(xù)發(fā)展。僅從本校的角度考慮智慧校園建設(shè)，未考慮國家有關(guān)智慧校園建設(shè)和教育未來發(fā)展的政策導(dǎo)向，也未考慮如何充分利用社會資源。第四，對學(xué)校教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀與存在的問題分析不透徹，未能準確調(diào)研出學(xué)生、教師、教育管理者和社會公眾等智慧校園的實際需求，以致于智慧校園重點建設(shè)內(nèi)容定位不準確。智慧校園規(guī)劃與設(shè)計中常

19、見的問題第五，智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃中的重點任務(wù)或重大工程，不是依據(jù)如何解決智慧校園發(fā)展過程實際存在的問題提出，或?qū)嵤╇y度太大，難以實現(xiàn)。智慧校園建設(shè)的應(yīng)用系統(tǒng)，要么大而全，模仿其它學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)方式，要么直接采用公司開發(fā)設(shè)計的應(yīng)用系統(tǒng)，未結(jié)合學(xué)校的實際情況做本地化處理。第六，保障措施不到位?？己藱C制不到位，缺乏相應(yīng)的激勵措施，未能有效執(zhí)行智慧校園戰(zhàn)略規(guī)劃，無足夠的經(jīng)費支持工程的實施等。建設(shè)經(jīng)費分配不合理，存在硬件和軟件經(jīng)費投入較多，資源建設(shè)經(jīng)費投入較少，有的甚至沒有考慮運營維護費用。絕大部分學(xué)校的智慧校園建設(shè)方案未考慮建立激勵機制，沒有相應(yīng)的激勵措施，很難推動智慧校園的實際應(yīng)用。信息化領(lǐng)導(dǎo)力

20、薄弱，建設(shè)隊伍組建不合理，未能充分調(diào)動各個部門的人員積極參與智慧校園建設(shè)。智慧校園規(guī)劃與設(shè)計中常見的問題第七，智慧校園建設(shè)方案整體上存在以下三種傾向：強調(diào)技術(shù)與媒體在數(shù)字校園建設(shè)中的應(yīng)用，對應(yīng)用系統(tǒng)、資源建設(shè)關(guān)注較少。強調(diào)智慧校園輔助教育管理的功能，對智慧校園支持教與學(xué)的功能關(guān)注較少。強調(diào)智慧校園對學(xué)與教的支持，兼顧利用數(shù)字校園提高教育管理質(zhì)量和水平，同時注重在數(shù)字校園建設(shè)中使用合適的媒體與技術(shù)。第八，智慧校園的智慧化程度不高，與數(shù)字校園在本質(zhì)上無顯著區(qū)別。盡管有些意識超前的高校和中小學(xué)提出建設(shè)智慧校園，但是由于對智慧校園的內(nèi)涵把握不清晰，智慧校園的智慧化程度還有待提高。智慧校園建設(shè)中的利益關(guān)

21、系 智慧校園系統(tǒng)構(gòu)成智慧校園系統(tǒng)構(gòu)成基于SOA 的智慧校園體系架構(gòu) 四、智慧校園關(guān)鍵技術(shù)智慧校園關(guān)鍵技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)超級學(xué)習(xí)環(huán)境云計算與虛擬化技術(shù)助力智慧數(shù)據(jù)中心大數(shù)據(jù)推動教育決策科學(xué)化和可視化先進組網(wǎng)技術(shù)營造智慧網(wǎng)絡(luò)環(huán)境學(xué)習(xí)分析技術(shù)使學(xué)習(xí)、教學(xué)和管理精準化3D打印技術(shù)推動教學(xué)創(chuàng)新可穿戴技術(shù)助推智慧學(xué)習(xí)和生活仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)仿真學(xué)習(xí)資源全息投影技術(shù)塑造空中幻像3D成像技術(shù)催生數(shù)字化資源新形態(tài)http:/20160115/n434706014.shtml 2016年1月14日，NMC發(fā)布了2016新媒體聯(lián)盟中國基礎(chǔ)教育技術(shù)展望地平線項目區(qū)域報告，這是中國版的地平線報告。未來五年中國基礎(chǔ)教育階段教育

22、技術(shù)應(yīng)用的九大關(guān)鍵趨勢短期趨勢（未來1-2年）發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)日益增多更多應(yīng)用混合式學(xué)習(xí)設(shè)計開放教育資源快速增加未來五年中國基礎(chǔ)教育階段教育技術(shù)應(yīng)用的九大關(guān)鍵趨勢中期趨勢（未來3-5年）日益注重測量學(xué)習(xí)重設(shè)學(xué)習(xí)空間新形式跨學(xué)科研究興起未來五年中國基礎(chǔ)教育階段教育技術(shù)應(yīng)用的九大關(guān)鍵趨勢長期趨勢（未來5年或以上）推動文化變革與創(chuàng)新學(xué)生從消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者轉(zhuǎn)向深度學(xué)習(xí)方法教育技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展過程中面臨的九大挑戰(zhàn)1.可應(yīng)對的挑戰(zhàn)提升數(shù)字素養(yǎng)，將技術(shù)與教師教育相融合，重塑教師角色，是現(xiàn)階段，我們既了解又知道如何解決的挑戰(zhàn)。教育技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展過程中面臨的九大挑戰(zhàn)2.有難度的挑戰(zhàn)平衡互聯(lián)與非互聯(lián)生活，競爭性教育模式

23、，創(chuàng)造真實性學(xué)習(xí)機會，是現(xiàn)階段我們大致了解，但解決方法尚不明確的挑戰(zhàn)。教育技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展過程中面臨的九大挑戰(zhàn)3.嚴峻的挑戰(zhàn)在線教育機構(gòu)面臨的問題,促進教學(xué)創(chuàng)新,培養(yǎng)復(fù)合型思維能力,是現(xiàn)階段復(fù)雜到難以對其界定，較少受到關(guān)注的挑戰(zhàn)。十二項重要技術(shù)進展1.未來1-2年云計算翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)客空間移動學(xué)習(xí)十二項重要技術(shù)進展2.未來2-3年3D打印3D視頻學(xué)習(xí)分析大規(guī)模開放在線課程（慕課）十二項重要技術(shù)進展3.未來4-5年自適應(yīng)性學(xué)習(xí)技術(shù)智能評分技術(shù)虛擬及遠程實驗室可穿戴技術(shù)十大新興技術(shù)正在悄然變革教育機器人將成為未來學(xué)習(xí)伙伴3D打印技術(shù)顛覆學(xué)生動手實踐開源硬件夯實信息技術(shù)“做中學(xué)”教學(xué)模式體感技術(shù)引發(fā)學(xué)習(xí)新

24、體驗教育游戲正逐步改變學(xué)習(xí)觀念虛擬世界中隱現(xiàn)“真實課堂”移動衛(wèi)星車助力經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)構(gòu)建信息化課堂云計算環(huán)境促進學(xué)習(xí)與教學(xué)的協(xié)同社會性虛擬社區(qū)支撐大規(guī)模合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)分析技術(shù)支持規(guī)?；虒W(xué)形式變革。“國際教育信息化涌現(xiàn)的十大新技術(shù)應(yīng)用” (北京師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心)“發(fā)電地磚”：從路人的腳步獲取電力/14460.html 3D打印3D畫筆全息投影技術(shù)（front-projected holographic display）幻影成像技術(shù)3D電視3D投影機3D攝像機3D視頻教育資源裸眼3D中國3D電視試驗頻道中國3D電視試驗頻道是由江蘇電視臺、深圳電視臺等六家單位聯(lián)合開辦，中央電視臺統(tǒng)一

25、播出的頻道，是我國首個3D電視試驗頻道，2012年1月1日開播。微型投影投影手機無線充電教育機器人機器人教師東京理科大學(xué)小林宏教授開發(fā)機器人的歷史已經(jīng)有15年。5年前，他把“薩亞”帶到這個世界，讓她做辦公室秘書?，F(xiàn)在，他給“薩亞”裝上新程序，讓她“轉(zhuǎn)行”成為一名教師。薩亞”的頭顱為鋼結(jié)構(gòu)，臉部皮膚以精細橡膠制成，皮膚后藏有18臺微型電機，可以使面部呈現(xiàn)出高興、驚訝、厭惡、害怕、悲傷、生氣共6種表情。聽“薩亞”講課的是一班10歲左右的五年級學(xué)生。機器人教師目前售價約為3.8萬美元仿生機器人仿生機器人表達愿望：想上學(xué)成家成為合法的人2016年03月24日 新浪科技/d/i/2016-03-24/d

26、oc-ifxqswxk9561112.shtml 迷你核反應(yīng)堆無人駕駛汽車2015年12月，百度公司宣布，百度無人駕駛車國內(nèi)首次實現(xiàn)城市、環(huán)路及高速道路混合路況下的全自動駕駛。大眾磁懸浮氣墊概念車Hovercar /GB/14556/18104917.html這款圓盤形氣墊車可以坐兩個人，采用的磁懸浮技術(shù)使其可以在路面移動幾英寸，和依靠空氣墊移動的傳統(tǒng)氣墊車略有不同。它的優(yōu)點是利用磁懸浮技術(shù)減少摩擦，從而提高了能源利用率，缺點是在移動時需要在軌道或地面放一個磁柵。圓盤形氣墊車使用特殊的傳感器，在磁柵上方保持適當?shù)母叨?，同時避免和其它車輛相撞。這種車可以前后左右移動，甚至可以在大家都熟悉的一角硬

27、幣上自動旋轉(zhuǎn)。此外，它還可以進行編程，自主操作，駕駛者只需設(shè)置一個目的地，充分享受乘車的樂趣。/dwxgb/contents/254/4577.html石墨烯“超能”電池半小時即可充電至最大容量，10分鐘可充80%，續(xù)航里程達350-400公里/20151015/n423353595.shtml 3D打印太陽能電池“紙”或改變能源結(jié)構(gòu)超輕光伏電池：可以放在肥皂泡上這種超輕柔性電池只有人類頭發(fā)的五分之一厚，是目前玻璃基質(zhì)電池厚度的一千分之一，但將陽光轉(zhuǎn)化為電力的效率同樣高。/2016/0301/1293745.shtml “破紀錄”：每秒57GB字節(jié)的數(shù)據(jù)傳輸速度人工智能學(xué)家 2016-03-2

28、5馮教授的團隊近年來都在推進VCSEL技術(shù)到更高的速度，并且在2014年成為第一個在美國實現(xiàn)無差錯數(shù)據(jù)傳輸?shù)膱F隊，那時的速度達到40Gbps（每秒40GB字節(jié)）/i6265831283083969025/ 創(chuàng)客教育五、智慧校園建設(shè)與管理智慧校園建設(shè)內(nèi)容智慧校園1個數(shù)據(jù)中心智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施 智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)智慧性資源智慧大數(shù)據(jù)中心智慧數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)功能 智慧數(shù)據(jù)采集智慧數(shù)據(jù)整理智慧數(shù)據(jù)生成智慧數(shù)據(jù)挖掘智慧決策支持智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施智慧大樓智慧交通智慧研創(chuàng)室智慧實驗室智慧圖書館智慧辦公室智慧校醫(yī)院智慧宿舍智慧餐廳智慧健身場館智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成學(xué)生成長類智慧應(yīng)用系統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展類智慧應(yīng)

29、用系統(tǒng)科學(xué)研究類智慧應(yīng)用系統(tǒng)教育管理類智慧應(yīng)用系統(tǒng)安全監(jiān)控類智慧應(yīng)用系統(tǒng)后勤服務(wù)類智慧應(yīng)用系統(tǒng)社會服務(wù)類智慧應(yīng)用系統(tǒng)綜合評價類智慧應(yīng)用系統(tǒng)智慧校園建設(shè)與部署模式4種常見建設(shè)模式：自主開發(fā)模式、外包模式（供應(yīng)商提供模式）、混合模式（合作開發(fā)模式）、租賃模式；3種部署模式：獨立部署模式、托管部署模式和合作部署模式。 智慧校園4種建設(shè)模式利弊比較 六、智慧校園管理評價智慧校園管理智慧校園戰(zhàn)略管理智慧校園建設(shè)項目管理智慧校園建設(shè)團隊管理智慧校園建設(shè)經(jīng)費管理智慧校園研究課題管理智慧校園評價管理智慧校園協(xié)同發(fā)展模型 智慧校園協(xié)同效應(yīng)實現(xiàn)的作用機制智慧校園評價業(yè)務(wù)流程智慧校園評價指標體系 智慧校園評價指標體系，由智慧領(lǐng)導(dǎo)力、智慧環(huán)境、智慧資源、智慧學(xué)習(xí)和智慧教學(xué)、智慧服務(wù)和特色共6個一級指