人教版八年級(jí)(上)語文單元課文總體目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載八年級(jí)（上）語文單元、課文總體目標(biāo)初二承上啟下，繼續(xù)積累語文知識(shí)和詞語，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達(dá)技巧，培養(yǎng)文體感。重點(diǎn)是說明文，同時(shí)也加強(qiáng)了文言文的教學(xué)。單元目標(biāo)人文目標(biāo)認(rèn)課文知目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)第一單元了解回顧歷史。認(rèn)識(shí)新聞體根據(jù)新聞的寫裁的特點(diǎn)、語言要求。學(xué)習(xí)作要求，分析報(bào)正確認(rèn)識(shí)人深入學(xué)習(xí)虛1新聞二則（新聞）概括敘述、背景敘述、細(xì)節(jié)刊新聞。類產(chǎn)生后戰(zhàn)實(shí)好敘事性爭(zhēng)的歷史、作品，掌握實(shí)質(zhì)，區(qū)分根據(jù)不同內(nèi)（典型）敘述等不同敘述。了解孫犁小說的總體特點(diǎn)，課外閱讀孫犁從小說三要素出發(fā)，分析本的其他小說。兩類不同性容選擇不同2蘆花蕩（小說）文的思想內(nèi)容、人物、藝術(shù)

2、。質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，文體和表達(dá)譴責(zé)非正義方法的構(gòu)思回顧世界反法西斯斗爭(zhēng)歷史。繼續(xù)掌握小說的特點(diǎn)。戰(zhàn)爭(zhēng)，支持原則，認(rèn)識(shí)3蠟燭（小說）分析本文中兩個(gè)人物（陪襯反侵略敘事類中新聞、小說的文體。與重點(diǎn)關(guān)系）了解、譴責(zé)帝國(guó)主義侵略中寫一封信（內(nèi)國(guó)的歷史與罪惡。理解雨果容、格式上要4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中的人道主義精神。讀懂文中求）國(guó)給罷特勒上尉的信含義（特別是諷刺句子）。（書信）復(fù)習(xí)正確的書信知識(shí)。正確對(duì)待歷史（聯(lián)系對(duì)日），學(xué)習(xí)本文歷史、現(xiàn)實(shí)交叉互5親愛的爸爸媽媽現(xiàn)的敘述方法，通過想象展（記敘性散文）現(xiàn)歷史，啟示現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者的思想觀點(diǎn)。綜合性練習(xí)收集交流古今中外關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的史料、詩文。關(guān)于新聞文體：新聞是使用廣泛的文

3、體。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫、報(bào)告文學(xué)等。狹義的新聞專指消息，即時(shí)發(fā)生的事件報(bào)導(dǎo)，要求真實(shí)、客觀、簡(jiǎn)潔、時(shí)效。單元目標(biāo)人文目標(biāo)認(rèn)課文知目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)第二單元觀察、體味普通人身上的人情，重視親情、友情，學(xué)會(huì)本文是培養(yǎng)學(xué)習(xí)觀察生6阿長(zhǎng)與山海經(jīng)關(guān)愛人。學(xué)習(xí)本文從平凡小愛心的單活、挖掘普（記敘性散文）元，培養(yǎng)學(xué)通人身上的事中挖掘人物個(gè)性、刻畫人物和“欲揚(yáng)先抑”的手法。生體驗(yàn)人與寫作材料。7背影（記敘性散體會(huì)感受父母親之愛。學(xué)習(xí)作文：寫一個(gè)人之間的關(guān)進(jìn)一步學(xué)習(xí)文）本文圍繞中心事物逐層深人，要求從事件系和情感，記敘文中多培養(yǎng)學(xué)生的種手法的運(yùn)體諒人、同用，使記敘情人、關(guān)愛文向藝術(shù)性人的感情，發(fā)展。特

4、別是關(guān)注學(xué)習(xí)必備歡迎下載入、敘述白描中飽含感情的中突出個(gè)性，多手法。種構(gòu)思和表達(dá)體會(huì)、理解父母親養(yǎng)家的艱手法。辛及對(duì)子女的愛心。學(xué)習(xí)從平凡普通生活中尋找題材、圍繞中心事件、通過“我”關(guān)愛普通8臺(tái)階（小說）的眼光塑造中心人物的手人、弱勢(shì)群體。法。與背影比較不同。9老王（記敘性散觀察、感受普通人身上的美文）德和善良，學(xué)習(xí)本文從常見小事中觀察、提煉題材及白描敘述中含情的手法。10信客（記敘性散觀察、學(xué)習(xí)普通人身上的美文）德，培養(yǎng)誠(chéng)信為中心的個(gè)人品質(zhì)。掌握本文詞語。分析本文兩個(gè)人物及作者的構(gòu)思與表達(dá)。記敘文與記敘性散文：前者以記敘人或事情經(jīng)過為主要目的，要求記述完整。后者的重點(diǎn)在于通過記敘人或事表達(dá)一

5、定的情感，不要求事件的完整，敘事是為抒情服務(wù)的。單元目標(biāo)人文目標(biāo)認(rèn)知目課文標(biāo)第三單元說明文單元學(xué)習(xí)建筑、（建筑、園園林、工藝林），從美等可感事物11中國(guó)石拱橋?qū)W的觀點(diǎn)出的說明方法發(fā)，在學(xué)習(xí)（構(gòu)思、層課文同時(shí)了次、手法、解我國(guó)的建語言等）教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)了解中國(guó)造橋歷史和技術(shù)，了解勞動(dòng)人民的聰明才智。學(xué)習(xí)本文抓住事物特點(diǎn)、按作文：寫一篇介照一定次序說明的順序和紹有形可感事由總到分到總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。物的說明文。理解和學(xué)會(huì)從“美”的角度去觀賞事物。學(xué)習(xí)本文緊扣橋“繪畫形式美”特點(diǎn)、舉例說明的手法（與前文介筑、工藝文化，了解勞動(dòng)人民的聰明才智。12橋之美13蘇州園林14故宮博物院紹事物本身不同，本文著重從藝

6、術(shù)美角度談。了解蘇州園林幽深小巧的南方園林美學(xué)特色。學(xué)習(xí)本文抓住“一幅完美的圖畫”逐層說明的次序、由總到分的結(jié)構(gòu)和打比方、作比較等多種說明方法。了解故宮園林宏大壯麗的北方園林美學(xué)特色。學(xué)習(xí)本文按照建筑物本身結(jié)構(gòu)次學(xué)習(xí)必備歡迎下載序、突出重點(diǎn)說明的手法。學(xué)習(xí)本文圍繞說明對(duì)象從各個(gè)不同角度介紹、穿插趣15說“屏”單元目標(biāo)人文目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)課文味性的詩文知識(shí)的手法。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)第四單元通過科學(xué)事學(xué)習(xí)抽象事理說明文學(xué)理的說明方習(xí)，引導(dǎo)學(xué)法。16大自然的語言了解物候?qū)W，觀察關(guān)注大自然的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)本文按照說明對(duì)象一定邏輯逐層說明的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用豐富語言和多種說明的方法。生崇尚科學(xué)17奇妙的克隆了解克隆技術(shù)，正確

7、對(duì)待克寫一篇關(guān)于抽的思想，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察、講究實(shí)證的科學(xué)方法，求真創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和正確的科學(xué)思想方法。單元目標(biāo)隆技術(shù)，培養(yǎng)科學(xué)興趣。學(xué)象事理的說明習(xí)本文圍繞說明對(duì)象，采用文（介紹學(xué)習(xí)方多種方法（多種舉例、下定法、一種新的技義等），使深?yuàn)W的科技知識(shí)術(shù)等）變得生動(dòng)淺顯的方法。18阿西莫夫短文兩培養(yǎng)大膽設(shè)想與嚴(yán)密考證篇相結(jié)合的科學(xué)方法，探索科學(xué)奧秘。學(xué)習(xí)本文運(yùn)用不同材料、從不同角度解釋科學(xué)現(xiàn)象的方法和寫作手法。19生物入侵者了解最新的科技知識(shí)，關(guān)注最新的科技成果。學(xué)習(xí)本文從現(xiàn)象到本質(zhì)、逐層深入的說明構(gòu)思和多種說明方法。20你一定會(huì)聽見學(xué)習(xí)本文運(yùn)用大量具體例子說明抽象事物的方法，學(xué)習(xí)本文第二人稱及形

8、象生動(dòng)的說明語言。人文目標(biāo)認(rèn)知目課文標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)第五單元學(xué)習(xí)、了解、掌握常用的關(guān)注、熱愛文言虛、實(shí)中國(guó)古代文詞和句式21桃花源記（記敘了解作者和本文的有關(guān)背文）景及意義。掌握本文按順序記述的構(gòu)思和古今詞義相異的詞語，了解句子成分在文中的省略?；煜す牛ㄗ餍w代名篇佳納，并經(jīng)常22短文兩篇學(xué)習(xí)古人淡泊名利、保持高潔品格的高雅志趣。了解文，增強(qiáng)自復(fù)習(xí)），學(xué)己的文化知習(xí)和掌握閱識(shí)底蘊(yùn)。讀、分析、學(xué)習(xí)必備歡迎下載“銘”、“說”兩種文體。理解文章的含義，掌握文中字詞。背誦。評(píng)價(jià)古代文23核舟記（說明文）了解中國(guó)古代勞動(dòng)人民的言文的能力。聰明才智。了解作者身世。學(xué)習(xí)本文仔細(xì)觀察、選擇好事物角度和說明次

9、序的餓方法。24大道之行也（議了解禮記一書，評(píng)析“大論文）同”理想（與“桃花源”比較）。掌握本文字詞。25杜甫詩三首了解、學(xué)習(xí)杜甫的憂國(guó)憂民精神和“詩史”的含義。背誦、理解三詩的內(nèi)容和表現(xiàn)藝術(shù)。聯(lián)系第一單元分析杜甫的戰(zhàn)爭(zhēng)觀。綜合性練習(xí)單元目標(biāo)人文目標(biāo)認(rèn)知課文目標(biāo)“蓮”文化的研討。教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)第六單元了解和體會(huì)三峽山水自然之美。學(xué)習(xí)本文從不同角體會(huì)古人從通過教學(xué)，26三峽（寫景散文）度、抓住四季特點(diǎn)刻畫景物大自然中領(lǐng)從審美和認(rèn)略和感受到知兩個(gè)角度的手法。背誦默寫其中佳句。的人文熏陶提高學(xué)生對(duì)27短文兩篇（筆記領(lǐng)略文中的美妙境界，體會(huì)和審美觀古代美文佳體小品）作者的志趣。背誦默寫，學(xué)感。引導(dǎo)培篇的閱讀、習(xí)對(duì)偶佳句。28觀潮（筆記體記學(xué)習(xí)本文的場(chǎng)景描寫手法，養(yǎng)學(xué)生的餓感知、賞析、人文素養(yǎng)和體味、領(lǐng)悟?qū)徝狼槿?，能力。掌握豐富他們的重點(diǎn)字詞和問哈積