人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二十章 數(shù)據(jù)的分析階段評(píng)估檢測(cè)卷

1、八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)(第二十章)階段評(píng)估檢測(cè)試卷一、選擇題，(每小題3分，共30分)1.小華所在的九(1)班共有50名學(xué)生，一次體檢測(cè)量了全班學(xué)生的身高，由此求得該班學(xué)生的平均身高是1.65m.而小華的身高是1.66m，下列說法中錯(cuò)誤的是()A.1.65m是該班學(xué)生身高的平均水平B.班上比小華高的學(xué)生人數(shù)不會(huì)超過25C.這組身高數(shù)據(jù)的中位數(shù)不一定是1.65mD.這組身高數(shù)據(jù)的眾數(shù)不一定是1.65m28x72.已知一組數(shù)據(jù):6，若它們的平均數(shù)是6，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是()A.7B.6C.5D.43.某商場(chǎng)4月份5天的營(yíng)業(yè)額(單位:萬元)分別為3.4，2.9，3.0，3.1，2.6，估計(jì)這個(gè)商場(chǎng)4月份(

2、30天)的營(yíng)業(yè)額是()A.90萬元B.450萬元C.3萬元D.15萬元4.甲、乙兩個(gè)樣本的容量相同，甲樣本的方差為0.102,乙樣本的方差是0.06，那么()A.甲的波動(dòng)比乙的波動(dòng)大B.乙的波動(dòng)比甲的波動(dòng)大C.甲、乙的波動(dòng)大小一樣D.甲、乙的波動(dòng)大小無法確定5.某校數(shù)學(xué)興趣小組在一次數(shù)學(xué)課外活動(dòng)中，隨機(jī)抽查該校10名同學(xué)參加今年實(shí)踐學(xué)業(yè)水平考試的體育成績(jī)，得到結(jié)果如下表所示.成績(jī)/分人數(shù)/人361372381394402下列說法正確的是()A.這10名同學(xué)體育成績(jī)的中位數(shù)為38B.這10名同學(xué)體育成績(jī)的平均數(shù)為38C.這10名同學(xué)體育成績(jī)的眾數(shù)為39D.這10名同學(xué)體育成績(jī)的方差為26.某中學(xué)

3、九(1)班的一次數(shù)學(xué)測(cè)試的平均成績(jī)?yōu)?0分，若男生平均成績(jī)?yōu)?2分，女生平均成績(jī)?yōu)?7分，則該班男、女生的人數(shù)之比為()A.1:2B.2:1C.3:2D.2:37.小亮家1月至10月的用電量統(tǒng)計(jì)如圖所示,這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)分別是()A.30和20B.30和25C.30和22.5D.30和17.58.下列說法正確的是()A.了解某班學(xué)生的身高情況，適宜采用抽樣調(diào)查B.數(shù)據(jù)3，5，4，1，1的中位數(shù)是4C.數(shù)據(jù)5，3，5，4，1，1的眾數(shù)是1和5D.甲、乙兩人射中環(huán)數(shù)的方差分別為S2=2，S2=3，說明乙的射擊成績(jī)比甲穩(wěn)定甲乙9.甲、乙、丙、丁四名射擊運(yùn)動(dòng)員在選拔賽中，每人射擊了10次，甲、乙

4、兩人的成績(jī)?nèi)绫硭颈?、丁兩人的成?jī)?nèi)鐖D所示.欲選一名運(yùn)動(dòng)員參賽，從平均數(shù)與方差兩個(gè)因素分析，應(yīng)選()環(huán)數(shù)甲乙平均數(shù)9810.已知一組數(shù)據(jù)x，x,x,x,x的平均數(shù)是2，方差是,那么另一組數(shù)據(jù)3x-2,方差1A.甲B.乙C.丙D.丁112345313x-2，3x-2.3x-2，3x-2的平均數(shù)和方差分別是()234512A.2,B.2,1C.,3D.4,333二、填空題，(每小題3分，共24分)1.某中學(xué)舉行一次歌唱比賽，分段統(tǒng)計(jì)參賽學(xué)生的成績(jī)?nèi)绫?分?jǐn)?shù)為整數(shù)，滿分為10分):分?jǐn)?shù)段/分人數(shù)/人160 x70370 x80980 x90690 x1006則這次比賽的平均成績(jī)?yōu)開分12.某籃球隊(duì)員

5、在一場(chǎng)比賽中投籃10次,投中6個(gè)2分球和2個(gè)3分球，以這10次得分為一組數(shù)據(jù)，其平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)的大小關(guān)系是_13.已知甲、乙兩組數(shù)據(jù)的折線圖如圖，設(shè)甲、乙兩組數(shù)據(jù)的方差分別為S2，S2，甲乙則S2_S2(填“”=”或“”).甲乙14.有5個(gè)從小到大排列的正整數(shù)，中位數(shù)是3，唯一的眾數(shù)是8，則這5個(gè)數(shù)的和為_.15.跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員李剛對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行測(cè)試，6次跳遠(yuǎn)的成績(jī)(單位:m)如下:7.6，7.8，7.7，7.8，8.0，7.9.這6次成績(jī)的平均數(shù)為7.8，方差為1,如果李剛再跳兩次，成60績(jī)分別為7.7，7.9，則李剛這8次跳遠(yuǎn)成績(jī)的方差_(填“變大”“不變”或“變小”)16.一個(gè)樣本為1

6、，3，2，2，a，b，c.已知這個(gè)樣本的眾數(shù)為3，平均數(shù)為2.則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為_.17、某校招聘一名數(shù)學(xué)老師、對(duì)應(yīng)聘者分別進(jìn)行了教學(xué)能力、科研能力和組織能力三項(xiàng)測(cè)試,其中甲、乙兩名應(yīng)聘者的成績(jī)(單位:分)如下表所示，如果根據(jù)實(shí)際需要，學(xué)校將教學(xué)能力、科研能力和組織能力三項(xiàng)測(cè)試得分按5:3:2的比例計(jì)算兩人的總成績(jī)，得分高者被錄用，那么_將被錄用.甲乙教學(xué)能力8192科研能力8580組織能力867418.已知五個(gè)正數(shù)a，b，c，d，e，平均數(shù)是m，則3a+1，3b+1，3c+1，3a+1，3e+1這五個(gè)數(shù)的平均數(shù)是_.三、解答題.(共66分)19.(16分)某校規(guī)定學(xué)生期末數(shù)學(xué)總評(píng)成績(jī)由三部

7、分構(gòu)成:卷面成績(jī)、課外論文成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)(三部分所占比例如圖所示).若芳芳的三部分得分依次是92分、80分、84分，則她這學(xué)期期末數(shù)學(xué)總評(píng)成績(jī)是多少?20.(16分)如圖是某籃球隊(duì)隊(duì)員年齡結(jié)構(gòu)的條形統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)圖中信息解答下列問題.(1)求出該隊(duì)隊(duì)員年齡的平均數(shù);(2)求出該隊(duì)隊(duì)員年齡的眾數(shù)和中位數(shù).21.(16分)隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,基于互聯(lián)網(wǎng)的共享單車應(yīng)運(yùn)而生.為了解某小區(qū)居民使用共享單車的情況,某研究小組隨機(jī)采訪該小區(qū)的10位居民，得到這10位居民一周內(nèi)使用共享單車的次數(shù)分別為:17，12，15、20，17，0，7，26，17，9.(1)這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是_,眾數(shù)是_(2)計(jì)算這10位居民一周內(nèi)使用共享單車的平均次數(shù);(3)若該小區(qū)有200名居民,試估計(jì)該小區(qū)居民一周內(nèi)使用共享單車的總次數(shù).22.(18分)某校要從小王和小李兩名同學(xué)中挑選一人參加全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，在最近的5次選拔測(cè)試中，他倆的成績(jī)(單位:分)分別如下表:測(cè)試12345小王小李607075901008090807580根據(jù)上表解答下列問題:(1)完成下表:小王平均數(shù)/分80中位數(shù)/分75眾數(shù)/分75方差190小李(2)在這5次測(cè)試中，成績(jī)比較