班主任心得體會(huì)(共10頁(yè))

1、= 用愛(ài)打造(dzo) 用心(yng xn)經(jīng)營(yíng) 班主任工作(gngzu)體會(huì)義縣高級(jí)中學(xué) 徐 丹用愛(ài)打造(dzo)，用心經(jīng)營(yíng) 班主任工作(gngzu)體會(huì)尊敬(znjng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！今天我非常高興能夠有機(jī)會(huì)與大家共同探討如何做好班主任工作這一話題。今天我談的主題是用愛(ài)打造，用心經(jīng)營(yíng)。眾所周知，班主任工作是一種塑造人的靈魂，雕琢人的情感和性格的活動(dòng)。生活就像萬(wàn)花筒，班主任的生活則像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎與辛勞，每位班主任都有很深的體會(huì)。做好班主任工作，需要耐心，需要細(xì)心，更需要愛(ài)心，還需要方法和藝術(shù)性，下面就把我做班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)與大家交流一下

2、： 明代軍事家王鳴鶴曾說(shuō):“練兵之法，莫先練心，人心齊一，則百萬(wàn)之眾，即一人之身?！避婈?duì)打仗，靠的是全軍上下的齊心合力，班主任帶班如帶兵，誰(shuí)能使全班上下“人心齊一”，誰(shuí)就能帶好。任何一個(gè)集體，只有它的每一分子都具有一種較強(qiáng)的集體意識(shí)，能自覺(jué)地將自己的行為與所在的班集體的榮辱聯(lián)系起來(lái)，富有責(zé)任心和榮譽(yù)感，才能上下團(tuán)結(jié)一致，互相鼓舞，共同進(jìn)取。那么做為班主任老師，如何能走進(jìn)學(xué)生的心靈，做好“人心一齊”呢？我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一：架起師生之間愛(ài)的橋梁，感染學(xué)生，用愛(ài)心營(yíng)造溫馨班集體。記得曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“母愛(ài)是圣潔的，得到母愛(ài)的人是幸福的；師愛(ài)是圣潔的，得到師愛(ài)的人是幸運(yùn)的。”讓愛(ài)浸透每個(gè)學(xué)

3、生的心田，這是教育的原則，也是做好班主任工作的關(guān)鍵所在。學(xué)生只有理解教師的善良和真誠(chéng)的愛(ài)心，才能樂(lè)于接受他的教誨。正所謂“親其師，信其道?！币虼嗽谄饺绽镂視r(shí)刻注意播灑我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)：學(xué)生病了，有我關(guān)切的問(wèn)候；學(xué)生遇到困難，有我善意的幫助；學(xué)生進(jìn)步了，有我鼓勵(lì)的話語(yǔ)；學(xué)生落后了，有我激勵(lì)的眼神；即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤批評(píng)他，也要讓他感到“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈。這看似小事的關(guān)愛(ài)，卻能拉近心與心之間的距離，學(xué)生會(huì)把它看做幸福的動(dòng)力，而且在享受師愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他人。班主任愛(ài)學(xué)生，必須首先(shuxin)尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。要將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對(duì)象來(lái)看待，對(duì)學(xué)生要公平，一視

4、同仁，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)的優(yōu)劣，相貌的美丑，經(jīng)濟(jì)條件的好壞而對(duì)學(xué)生另眼相看，分等定類。只有平等的對(duì)待班級(jí)中的每一個(gè)成員，他們才會(huì)覺(jué)得這個(gè)集體中有溫暖，有希望(xwng)，從而更加熱愛(ài)這個(gè)集體。 班主任愛(ài)學(xué)生還要學(xué)會(huì)(xuhu)去賞識(shí)學(xué)生。你看別人是天使那么你就在天堂：你看別人是魔鬼那么你就在地獄。看不慣別人說(shuō)明我們的修養(yǎng)有問(wèn)題 。著名教育家陶行知曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛(ài)迪生?！弊鳛榘嘀魅卫蠋熞獙W(xué)會(huì)觀察并欣賞每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,興趣,愛(ài)好,專長(zhǎng);還要欣賞每一個(gè)學(xué)生在情感，態(tài)度，價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)；學(xué)會(huì)欣賞他們所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步。

5、使其體會(huì)到成功感，從而塑造其良好的道德品質(zhì)。班主任愛(ài)學(xué)生，還是要落實(shí)(lush)在行動(dòng)上，而不是空洞(kngdng)的語(yǔ)言。記得一個(gè)冬日(dn r)的上午，胖乎乎的劉博同學(xué)來(lái)跟我請(qǐng)假，“老師，我不好受，不去上間操了，可以嗎？”看著他紅紅的臉，我用手一摸它的頭，好燙！我允許了。等學(xué)生們上完間操之后我立刻帶他去了診所，一測(cè)體溫39.8攝氏度！真堅(jiān)強(qiáng)的小伙子！看著他哆嗦的樣子，我立刻去買了一些水果和一份荷包蛋面條給他，并陪著他打點(diǎn)滴?？粗艹韵乱恍〇|西，我在思考：對(duì)于這些住宿生來(lái)說(shuō)，我們這些班主任老師不就是他們的父母嗎？常說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！學(xué)生是懂感恩的。在那以后，每次見(jiàn)面他都熱情的問(wèn)好，

6、并且主動(dòng)的為班級(jí)做些力所能及的事，也學(xué)會(huì)了去幫助他人?？傊?，班主任只要真情付出，學(xué)生必然真情相報(bào)！班主任愛(ài)學(xué)生，還體現(xiàn)在“嚴(yán)”上。中國(guó)有句俗話，叫做“嚴(yán)師出高徒”。這里的“嚴(yán)”，對(duì)班主任而言就該是嚴(yán)中有寬，嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有道，嚴(yán)中有度。而不是通過(guò)體罰或變相體罰表現(xiàn)出來(lái)。我們把這樣的教師稱為“仁師”，嚴(yán)師易遇，仁師難得。做一名開(kāi)啟學(xué)生心靈之鎖的“仁師”，就要懂得尊重、理解、關(guān)愛(ài)，通曉激勵(lì)、喚醒、鼓舞；就是要觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的情感和精神需求；就是要“關(guān)懷備至的，深思熟慮的，小心翼翼的去保護(hù)學(xué)生的心靈”；就是要針對(duì)學(xué)生豐富多彩的內(nèi)心世界和千差萬(wàn)別的和個(gè)性特點(diǎn)，變“選擇適合教育的學(xué)生

7、”為“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”，善于走進(jìn)學(xué)生的心靈，取用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。講到這里，我想起了一則寓言：一把堅(jiān)實(shí)的大鎖掛在大門上，一根鐵棒費(fèi)了九牛二虎之力，還是無(wú)法將它撬開(kāi)。鑰匙來(lái)了，瘦小的身子鉆進(jìn)鎖孔，只輕輕一轉(zhuǎn)，大鎖就“啪的一聲打開(kāi)了，鐵棒奇怪的問(wèn)：“為什么我費(fèi)了那么大的力氣也打不開(kāi)，而你卻輕而易舉的就將它打開(kāi)了呢？”鑰匙說(shuō)：“因?yàn)槲伊私馑男??！比绻晃兜膶ⅰ皣?yán)師出高徒”奉為真理，那就可能導(dǎo)致簡(jiǎn)單粗暴，甚至走向極端。這正如上述寓言所揭示的哲理那樣：每一個(gè)人的心，都像上了鎖的大門，任你再粗再硬的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，才能將自己變成一把細(xì)膩的鑰匙，進(jìn)入別人的心中，了解別人，感動(dòng)別人

8、。健全班級(jí)管理體制，促進(jìn)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)(xufng)的形成。形成(xngchng)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，為此，我要從以下幾個(gè)(j )方面入手：狠抓班級(jí)紀(jì)律。實(shí)踐證明一個(gè)班級(jí)只有紀(jì)律好才能學(xué)習(xí)好。為此，我首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)即“德”的培養(yǎng)，注重學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，從坐，立，行，言等各個(gè)各方面規(guī)范學(xué)生，教育學(xué)生：“義高人不光要有學(xué)識(shí)，更要有修為！”要求學(xué)生著眼于身邊的小事，遲到，早退，請(qǐng)假，上操，值日，儀表等點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。甚至小到運(yùn)動(dòng)服的拉鏈要在v字型以上，上課的姿勢(shì)不許靠墻，雙肘在桌上，禁止“手托香腮”等等。也許我是有點(diǎn)苛刻，但是也正是這些細(xì)節(jié)才決定成敗，

9、才能塑造學(xué)生高尚的道德情操和行為習(xí)慣！班級(jí)(bnj)管理體現(xiàn)民主學(xué)生是班級(jí)的主人，因此班級(jí)管理(gunl)中的許多事情交給他們?nèi)プ?，即調(diào)動(dòng)了他們的積極性，鍛煉了學(xué)生管理(gunl)班級(jí)的能力，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作，又減輕了我的負(fù)擔(dān)。首先，就是有學(xué)生民主的選出自己的班干部，由他們治理班級(jí)；其次，師生共同制定2年15班的班規(guī)：共24條如嚴(yán)禁打架罵人；嚴(yán)禁去網(wǎng)吧；嚴(yán)禁吸煙；嚴(yán)禁帶手機(jī)；嚴(yán)禁逃課；杜絕頂撞老師；杜絕男女生非正常交往；杜絕課間吃零食，課上吃東西；嚴(yán)禁在校園內(nèi)吃瓜子和泡泡糖；禁止亂涂亂畫；禁止破壞桌椅，墻壁燈等公共設(shè)施；禁止任何人搞不團(tuán)結(jié)；禁止拖拉作業(yè)等等。制定以后，貼在了左面的墻壁上，時(shí)

10、刻警醒著班級(jí)的所有成員。再次，民主管理班級(jí)還體現(xiàn)在每天當(dāng)學(xué)前的五分鐘上，即有2名同學(xué)對(duì)全班學(xué)生當(dāng)天或者最近的學(xué)習(xí)生活各方面活動(dòng)作總結(jié)。無(wú)論一位班主任多負(fù)責(zé)，他也不可能時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生身邊，所以由學(xué)生做一日總結(jié)活動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中班主任所意想不到的事情，以便我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決！建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 我所謂的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)在首先為班級(jí)設(shè)立對(duì)手和競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，即包括學(xué)習(xí)也包括紀(jì)律方面的，更重要的給學(xué)生建立競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，讓學(xué)生比生活，比紀(jì)律，比活動(dòng)！在紀(jì)律方面，爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗，例如上周我班未得到流動(dòng)紅旗，一組的同學(xué)要我準(zhǔn)許他們?cè)賿叱恢?，非要把流?dòng)紅旗奪回來(lái)！在學(xué)習(xí)方面，在

11、每次考試前我都讓學(xué)生為自己設(shè)立目標(biāo)，各科的分?jǐn)?shù)和在校的的排名目標(biāo)。如今在高一分班后已經(jīng)有過(guò)6次考試，我讓每名同學(xué)都算出自己6次考試的總平均成績(jī)和科平均成績(jī)，了解自己成績(jī)的發(fā)展變化趨勢(shì)，為自己設(shè)立一個(gè)合理的行之有效的既定目標(biāo)。通過(guò)(tnggu)嚴(yán)格的紀(jì)律，民主的管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，我大大(d d)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，規(guī)范了學(xué)生的言行，形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級(jí)的狀況大有改善！創(chuàng)造(chungzo)溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們的高中生每天的在校時(shí)間15個(gè)小時(shí)以上，我的班級(jí)還有近30名住宿生，可以說(shuō)，校園就是他們的家！所以我既要保證班級(jí)和宿舍的干凈整潔，還要保證它的溫馨和諧！那么首先就是要監(jiān)督衛(wèi)

12、生環(huán)境，值日生分工明確，灑掃工作干凈徹底！尤其是我對(duì)住宿生的要求很嚴(yán)，內(nèi)務(wù)整理一絲不茍305舍不但被評(píng)為文明宿舍，還成為我校的標(biāo)兵舍！要保證學(xué)習(xí)，不但要有自然環(huán)境，還要有人文環(huán)境即師生關(guān)系和學(xué)生關(guān)系。也就是說(shuō)即使你在一個(gè)五星級(jí)的酒店里，每天面對(duì)一個(gè)仇人，環(huán)境再好也不會(huì)開(kāi)心！所以課下我常常和學(xué)生談心，成為他們的知己，解決他們的心理障礙，敞開(kāi)心扉，微笑的面對(duì)每一張臉！在班級(jí)我有自己的桌子，我告訴學(xué)生們，我就不設(shè)立班主任信箱了，同學(xué)們有什么話，可以直接把信箋放在我的桌上！就在前一周我還解決一個(gè)因?yàn)楦改赋臣埽赣H離家出走而決定輟學(xué)的女孩的思想問(wèn)題，幫助她把在錦州打工的媽媽找回來(lái)一家團(tuán)聚！女孩的臉上終于

13、有了燦爛的微笑四.積極參與各項(xiàng)活動(dòng)(hu dng)，以活動(dòng)促管理。學(xué)校(xuxio)工作是一盤棋，學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)都有其教育的目的。充分發(fā)揮其積極作用(zuyng)往往會(huì)起到意想不到的作用。比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，體操比賽，健美操比賽，大大的增強(qiáng)了同學(xué)們之間的向心力和凝聚力。日常常規(guī)評(píng)比督促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幾天前的足球比賽上，我班的夏兵同學(xué)在踢球的過(guò)程中，眼鏡踢飛，右眼腫得睜不開(kāi)，前額也多處受傷，我們覺(jué)得不能要他因?yàn)榘嗉?jí)集體的事情而承受身心和經(jīng)濟(jì)上的雙重?fù)p失，在這種情況下，我和同學(xué)們商量自愿捐款（我捐100元）給他換了眼鏡，報(bào)銷了醫(yī)藥費(fèi)，還買了水果，也給學(xué)校減少了不必要的麻煩！全班同學(xué)非常團(tuán)結(jié)，減

14、輕了夏兵同學(xué)的負(fù)擔(dān)，使他迅速回到我們的班集體中來(lái)！正是由于這種向心力，我的班級(jí)取得了一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)異的成績(jī)！在去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班獲得第四名和精神文明班！在體操比賽上，喊出了氣壯山河的口號(hào)：十五第一，自強(qiáng)不息，頑強(qiáng)拼搏，勇者無(wú)敵！在校三科聯(lián)賽上，獲得團(tuán)體總分第二名：在以“舞動(dòng)青春的旋律”為主題的慶新年的活動(dòng)中，學(xué)生們多才多藝的表演也增添了全班同學(xué)的凝聚力，一張張獎(jiǎng)狀使班級(jí)的管理向著更高更和諧的方面發(fā)展。五.經(jīng)常和科任老師溝通，與家長(zhǎng)聯(lián)系,發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。大家都知道，學(xué)生怕班主任，所以(suy)在班主任課堂上和在科任課堂上的表現(xiàn)得往往不一樣，經(jīng)常與任課教師溝通能更全面的了解學(xué)生。另外班主任

15、還要及時(shí)和科任教師交流學(xué)生知識(shí)的掌握程度，存在問(wèn)題，這樣也有利于科任老師的教學(xué)(jio xu)。說(shuō)到此，我要衷心感謝和我配課的那些教師們,正是因?yàn)橛辛四銈兊拇罅χС帧Ｎ业陌嘀魅蔚墓ぷ?gngzu)才得以順利進(jìn)行。謝謝你們！學(xué)生的教育是學(xué)校，社會(huì)，家庭共同完成的，作為班主任還應(yīng)該適時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的情況，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的情況，征得家長(zhǎng)的支持和配合。一定要讓家長(zhǎng)感到你的真誠(chéng)，讓他能體會(huì)到你對(duì)孩子的那份愛(ài)心，讓他把孩子交到你手里放心，這樣他就能更積極配合你的工作，從而形成教育合力！塑自身形象，贏得學(xué)生信賴?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鄙斫讨赜谘越?，教師的典范作

16、用是不可低估的。為了在學(xué)生中樹(shù)立良好形象，我努力做到：1.勤學(xué)上進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。教好書(shū)是育好人的前提。因此我刻苦鉆研教材教法，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課，同時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，跟上時(shí)代步伐。2.為人師表，率先垂范。班主任擔(dān)負(fù)著塑造學(xué)生靈魂的重任，也必然要求教師具有真誠(chéng)，善良，正直，謙虛，勤奮，言行一致，表里如一等的品質(zhì)。所以要求學(xué)生做到的我首先做到，用自己的敬業(yè)精神去感化學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。人們把教師比作春蠶(chn cn)，在于它的奉獻(xiàn)；把教師比作蜜蜂，在于它的辛 勤勞(qnlo)作，“食葉蠶肥絲自足(z z)，采花蜂苦蜜方甜”，在飽嘗酸甜苦辣的為師路中，從孩子們生機(jī)勃勃的熱情中，在家長(zhǎng)信任期待的目光中，我深深地體會(huì)到了