史傳文學(xué)研究課程指南

1、中國史傳文學(xué)課程學(xué)習(xí)指南課程（任課教師）1. 教師簡介：，文學(xué)博士，教授。1998 年畢業(yè)于師范大學(xué)中文系。1985年至今，任職于中國傳媒大學(xué)文學(xué)院，現(xiàn)為戲劇戲曲學(xué)博士生導(dǎo)師，中國古代文學(xué)生導(dǎo)師。主要從事中國古代文學(xué)教學(xué)與科研；專業(yè)方向是史傳文學(xué)、戲劇文學(xué)。主要成果有：專著：中國古代文學(xué)特征論，廣播學(xué)院1999 年；春秋的回聲左傳的文化，燕山2000 年；歷史題材劇，廣播學(xué)院2004 年；：古典文學(xué)（光盤版上），中國傳媒大學(xué)電子音像2006 年。合著：中國古代戲劇文學(xué)史，廣播學(xué)院1994 年；歷史劇的女性主義批評中國傳媒大學(xué)2005 年。主編：古代語言現(xiàn)象探索。另在文學(xué)遺產(chǎn)求是學(xué)刊藝術(shù)百家等學(xué)

2、術(shù)50 余篇。：2.電子郵箱：liuli辦公：6578353465783536答疑時(shí)間：周三下午，文學(xué)院古代文學(xué)教研室。課程基本信息：專業(yè)選修課程課程編碼： Sx32501515課程名稱： 古傳文學(xué)英文名稱：授課對象： 中國古代文學(xué)開課學(xué)期： 第一學(xué)年春季學(xué)期（第 2 學(xué)期）間： 2012.32012.7（18 周/周學(xué)時(shí) 4）間： 根據(jù)課表開上上課地點(diǎn)： 根據(jù)課表學(xué)分/學(xué)時(shí)： 2/32先修課程： 中國古代文學(xué)發(fā)展概要注： 上間和地點(diǎn)以院網(wǎng)上課表為準(zhǔn)課程簡介：中國史官文化極為發(fā)達(dá)，史書汗牛充棟?！皠t史”，在寫法上，史書一開始就具有濃重的文學(xué)色彩，因此史傳文學(xué)從來都被治文學(xué)史者作為重要的對象。史

3、傳文學(xué)課程以中國古代紀(jì)傳體正史中的人物傳記為對象，較為系統(tǒng)地講述紀(jì)傳體正史中的傳記文學(xué)的成就，描畫其發(fā)展脈絡(luò)，探究其興衰原因，其影響，達(dá)到對古人古事古代歷史文化更為真切的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生了解中國史傳文學(xué)發(fā)展面貌，把握史傳文學(xué)在寫人藝術(shù)上的巨大成就及對其他文學(xué)樣式尤其是小說戲劇的影響。2.使學(xué)生認(rèn)識史官文化對中華民族思維模式的影響。教學(xué)方式：1. 以教師講授為主，學(xué)生與教師互動交流為輔；2. 布置學(xué)生課下閱讀授課所需的作品，為更好地理解教師授課內(nèi)容做準(zhǔn)備。3. 根據(jù)課程內(nèi)容，安排一次?？己朔绞剑?.課堂與教師互動、出勤，占總評成績的 20。2.課程結(jié)束后兩周內(nèi)提交一篇 3000-500

4、0 字的學(xué)術(shù)。同時(shí)提交的電子版和紙質(zhì)版以及課程作業(yè)提交單”。占總評成績的 80。3.教師在收到后兩周內(nèi)，將“課程作業(yè)提交單”反饋給學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：（共 32 節(jié)）第一講 緒論（2 節(jié)）一、史傳文學(xué)范圍二、中國史傳文學(xué)觀念上的共性三、史傳文學(xué)的敘事模式四、史傳文學(xué)的影響思考題：為什么中國史傳文學(xué)如此發(fā)達(dá)？參考書目：中國傳記文學(xué)史 河北教育1992 年版中國傳記藝術(shù) 內(nèi)教育1998 年版第二講 先秦：史傳文學(xué)的孕育與萌芽（6 節(jié)）一、尚書二、國語三、左傳 四、戰(zhàn)國策思考題：1.談?wù)勀銓Α皠t史”這句話的理解。2.先秦史學(xué)對后來史傳文學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)？參考書目：1.釪著尚書校釋譯論中華書局 20

5、06 年版2.晉杜預(yù)春秋左傳集解人民1977 年版春秋左傳注（修訂本）中華書局 1990 年版3.注中華書局 2009 年3.國語譯著辨析暨南大學(xué)1993 年版4.4.何建章戰(zhàn)國策注釋中華書局 1990 年版第三講 西漢：史傳文學(xué)的輝煌突起史記（8 節(jié)）一、史傳文學(xué)的開山祖師生平二、史記的傾向三、史記的價(jià)值評價(jià)體系四、史記寫人藝術(shù)的成就思考題：1.有人說史記的寫人成就可以與比美，你是否認(rèn)可這種看法？為什么？2.談?wù)勈酚泝r(jià)值評價(jià)體系的特點(diǎn)。參考書目：1.漢史記，中華書局 1959 年版史記箋證，江西人民2005 年版2.第四講 東漢：史傳文學(xué)的繼起與轉(zhuǎn)折漢書（2 節(jié)）一、漢書的體例和作者二、所生

6、活時(shí)代的特點(diǎn)三、漢書的特征四、漢書的傳記文學(xué)成就思考題：1.與文風(fēng)比較。2.談?wù)劙囫R異同及其原因。參考書目：漢漢書中華書局 1962 年版第五講 魏晉南北朝：史傳眾多而杰作少（4 節(jié)）一、魏晉南北朝的社會特征與史傳文學(xué)概貌二、三、與三國志（附與后漢書）思考題：1.為什么魏晉南北朝：史傳眾多而杰作少？2.談?wù)労鬂h書、三國志的傳記文學(xué)特點(diǎn)。3.談?wù)労鬂h書的價(jià)值取向。參考書目：晉三國志 中華書局 2006 年版宋后漢書中華書局 1999 年版第六講 唐代八史：資治通鑒的目的性與喜記軼事性并存（4 節(jié)）一、唐傳文學(xué)發(fā)展的一般狀況二、唐代八史資治通鑒的目的性三、隋書晉書傳記取材的小說性思考題：為什么唐代

7、所修的史書多熱衷于記載神異事件？參考書目：唐等.隋書中華書局 1973 年版唐等.晉書中華書局 1974 年版第七講 宋傳文學(xué)在重修前史中再放光輝（4 節(jié)）史的重修一、對二、將小說正史化的新唐書三、得史記精髓的新五思考題：史傳文學(xué)在宋代再放光輝的原因是什么？參考書目：后晉劉昫等舊唐書中華書局 1990 年版宋新唐書中華書局 1975 年版宋舊五中華書局 2000 年版宋新五中華書局 2000 年版第八講一、二、：史傳文學(xué)的三代正史介紹史傳文學(xué)的（2 節(jié)）思考題：文學(xué)的原因是什么？參考書目：元脫脫等宋史中華書局 2000 年版明等元史中華書局 2005 年版清明史中華書局 1974 年版注： 從 2011 年級起，培養(yǎng)方案中每門專業(yè)課程須填寫“X課程學(xué)習(xí)指南”，而且有學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)小組組長（成員） 或?qū)W院學(xué)術(shù)成員，或?qū)W院教