6.3夜鶯之歌》1

1、 同學(xué)們，1941年，德國入侵蘇聯(lián)，蘇聯(lián)人民實(shí)行了英勇頑強(qiáng)所聞抵抗。這就是歷史上著名的蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭。今天我們學(xué)的這篇課文： 夜鶯之歌 YEYINGZHIGE講的就是發(fā)生在衛(wèi)國戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)故事。 夜鶯的歌聲6.3夜鶯之歌1四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。 （）的小路 （）地回答 （）的空地 （）地站著 （）的焦木 （）地唱著五、用恰當(dāng)?shù)脑~語把兩句話合并成一句話。 1）小男孩削東西。 小男孩望著那幾條到村子去的道路。 2）聽?wèi)T夜鶯叫的人。 分不出跟真的夜鶯的叫聲有什么兩樣。六、在括號(hào)中填上句子使用的修辭方法。 1）燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。（） 2）“怎么會(huì)就剩我一個(gè)？”（） 隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭

2、，后邊是孩子和中尉并排走著。孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者腳把球果踢起來。他好像把跟在身邊的敵人完全忘了。 森林越來越密。那彎彎曲曲的小道穿過茂密的白樺林，穿過雜草叢生的空地，又爬到長滿云杉的小山上去了。 老師的話：孩子的機(jī)智勇敢，使敵人逐步放松了戒備之心，取得了敵人信任。你看在理解問題的時(shí)候抓人物的表現(xiàn)（語言、動(dòng)作、神態(tài)等）多重要?。≌n后練習(xí)一、看拼音，寫詞語。 qng mi pn wn chn j z j y yng mi f 二、劃去不準(zhǔn)確的讀音。 削木頭（xio xu） 空（kng kng）地 哨（sho so）聲 木 屑 （

3、xio xi）三、按要求填空。 “阻擊”的“阻”按部首查字法應(yīng)查（），再查（），字的意思為（）。 “婉轉(zhuǎn)”的“婉”按音序查字法應(yīng)查（），再查（）?！稗D(zhuǎn)”的另外一個(gè)讀音是（）。 “寂靜”的“寂”按音序查字法查應(yīng)查（），組詞為（），和他的同音的字有（）。 樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從云杉樹枝縫里向外望，能夠看見那曲 折的小路。他們不時(shí)說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_ 樹枝，聚精會(huì)神地望著遠(yuǎn)方。 學(xué)習(xí)第二部分： 看看這個(gè)部分又是怎樣表現(xiàn)“小夜鶯”的機(jī)智勇敢的？ 老師的提示、點(diǎn)撥：這部分直接寫“小夜鶯”的文字多不多？既然如此，那又怎樣來表現(xiàn)的？“小夜鶯”以歌聲為游擊隊(duì)傳遞敵情。

4、四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。 （）的小路 （）地回答 （）的空地 （）地站著 （）的焦木 （）地唱著五、用恰當(dāng)?shù)脑~語把兩句話合并成一句話。 1）小男孩削東西。 小男孩望著那幾條到村子去的道路。 2）聽?wèi)T夜鶯叫的人。 分不出跟真的夜鶯的叫聲有什么兩樣。六、在括號(hào)中填上句子使用的修辭方法。 1）燒焦的樹木垂頭喪氣地彎著腰。（） 2）“怎么會(huì)就剩我一個(gè)？”（）總結(jié)課文1.課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？ 包含兩個(gè)意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的，美好的。 先聽到夜鶯叫的那個(gè)人呆呆地站著 ， 好像釘在那里似的。

5、他慢慢地?cái)?shù)： “一，二，三，四 ” 一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 夜鶯 一種叫聲清脆宛轉(zhuǎn)的鳥，體態(tài)玲瓏，多鳴于月夜，故得名。6.3夜鶯之歌1 第二次世界大戰(zhàn)（簡稱二戰(zhàn)）。1939年9月1日1945年9月2日，以德國、意大利、日本法西斯軸心國( 及芬蘭、匈牙利、羅馬尼亞等國）為一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量為另一方實(shí)行的第二次世界規(guī)模的戰(zhàn)爭。從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個(gè)國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬平方千米。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡9000余萬人，4萬多億美元付諸流水。第二次世界大戰(zhàn)最后以美國、蘇聯(lián)、中國、英國等反法西斯國家和世界人民戰(zhàn)

6、勝法西斯侵略者贏得世界和平與進(jìn)步而告終。6.3夜鶯之歌1礫尉杜坊杉樁瓦礫中尉杜鵑作坊杉樹木樁寂靜白樺削筆俄羅斯夜鶯沉寂樺樹削東西俄國杜鵑烏鴉蠢蔑坊鴉鶯寂樺削俄杜鴉我會(huì)組詞杜（） 坊（） 樁（） 礫（） 尉（） 杉（）度（） 防（） 裝（） 爍（） 慰（） 彬（）杜鵑 作坊 水泥樁 瓦礫 中尉 杉樹度過 防止 假裝 閃爍 安慰 彬彬有禮我會(huì)多音字削Xio 削皮、削筆Xu 削皮、削筆釘dng 釘錘、釘鞋dng 釘扣子我會(huì)近、反義詞沉寂 彎曲 陰沉 輕蔑 垂頭喪氣寂靜 曲折 陰郁 輕視 無精打采趕緊 簡單 盤問 婉轉(zhuǎn) 不慌不忙急忙 簡易 詢問 委婉 從容不迫陰沉 肯定 輕蔑 戰(zhàn)爭 沉寂開朗 否定 重

7、視 和平 喧鬧我會(huì)理解詞語和積累詞語。垂頭喪氣：形容失望沮喪的樣子。 小明這兩天總是垂頭喪氣的樣子，因?yàn)樗荚嚨某煽儾缓?。聚精?huì)神：集中精神；集中注意力。 上課時(shí)，大家都在聚精會(huì)神地聽老師講課。興致：興趣。 爺爺今天興致很高，一定要跟我一起去爬山。聚精會(huì)神 垂頭喪氣 臉色陰沉 不慌不忙 彎彎曲曲全神貫注 模模糊糊 以防萬一 興致勃勃 斷斷續(xù)續(xù)沉寂 耷拉 輕蔑 阻擊 呻吟 婉轉(zhuǎn) 學(xué)習(xí)課文我會(huì)分析課文一聽（或一讀）：課文朗讀。二看：課文標(biāo)題和寫的內(nèi)容。三想： 文章類型。 主要內(nèi)容（圍繞誰寫？寫什么？） 作者目的（為什么寫）四抓（或四結(jié)合）：抓主要人物 抓主要內(nèi)容 抓中心 抓自己的感悟分析課文要講方

8、法主要內(nèi)容 這是一篇寫人的文章 本文記敘了在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，一個(gè)被稱為“夜鶯”的孩子，把一支德國部隊(duì)引進(jìn)游擊隊(duì)埋伏圈全殲德國兵的故事。老師的話：概括主要內(nèi)容要抓住幾個(gè)要素 人 事 時(shí)間 地點(diǎn) 但不一定都要同時(shí)出現(xiàn)抓類型時(shí)間、地點(diǎn)人物事情我會(huì)分析課文作者目的（文章中心） 表現(xiàn)了“夜鶯”的機(jī)智、勇敢和熱愛祖國的思想品質(zhì)。老師的話：概括中心要結(jié)合內(nèi)容，對(duì)號(hào)入座。 老師的話：我們今天學(xué)習(xí)這篇課文或回答所有的問題，同學(xué)們都要記住 千萬不要把這兩個(gè)解決問題的關(guān)鍵（內(nèi)容和中心）放到一邊不管，而是要緊緊地抓住它們。只不過有的側(cè)重于內(nèi)容，有的側(cè)重于中心，有的兩方面都要考慮而已。試著用這種方法來學(xué)習(xí)課文一、想一想

9、文章中事情的敘述順序。（聯(lián)系什么？寫的內(nèi)容）夜鶯之歌事情的發(fā)生：（1-20） “小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤。事情的經(jīng)過：（21-30） “小夜鶯”以歌聲為游擊隊(duì)傳遞敵情。事情的高潮：（31） 游擊隊(duì)在“小夜鶯”的協(xié)助下全殲敵人。事情的結(jié)果：（32） 第二天，“小夜鶯”在村旁的小路上繼續(xù)吹奏著婉轉(zhuǎn)的歌聲。 試著用這種方法（四抓）來理解課文，解答問題。 學(xué)習(xí)第一部分：在這一部分里，作者是如何表現(xiàn)“小夜鶯”的機(jī)智勇敢的？(方法：抓誰？抓什么？）“小夜鶯”以歌聲引誘敵人上鉤。 中尉點(diǎn)了點(diǎn)頭，他那陰沉的臉上露出一絲冷笑：“誰教你這樣吹哨子？” “我自己學(xué)的。我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢?！焙⒆訉W(xué)了幾聲杜鵑叫。 老師

10、的話：吹哨子是和游擊隊(duì)有聯(lián)系的，但他只說是自己學(xué)的，還當(dāng)著敵人的面吹起來。用孩子的天真幼稚迷惑了敵人。這是他聰明機(jī)智地表現(xiàn)之一。 “村子里就剩下你一個(gè)了嗎?” “怎么會(huì)就剩下我一個(gè)? 這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個(gè)!” “你這個(gè)壞家伙!” 老師的話：你看，當(dāng)敵人問村子里就剩下你一個(gè)人了嗎？小夜鶯就故裝糊涂，顧左右而言他，使敵人無懈可擊。舉 例 說 明 “人呢? 戰(zhàn)爭一開始這里就沒人了。”小孩不慌不忙地回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊： 野獸來了，野獸來了 就都跑了?！?隊(duì)伍出發(fā)了，行軍灶打頭，后邊是孩子和中尉并排走著。孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩

11、一甩地打著路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者腳把球果踢起來。他好像把跟在身邊的敵人完全忘了。 森林越來越密。那彎彎曲曲的小道穿過茂密的白樺林，穿過雜草叢生的空地，又爬到長滿云杉的小山上去了。 老師的話：孩子的機(jī)智勇敢，使敵人逐步放松了戒備之心，取得了敵人信任。你看在理解問題的時(shí)候抓人物的表現(xiàn)（語言、動(dòng)作、神態(tài)等）多重要??！ 樹林深處，有幾個(gè)游擊隊(duì)員埋伏在那里，樹旁架著沖鋒槍。他們從云杉樹枝縫里向外望，能夠看見那曲 折的小路。他們不時(shí)說幾句簡單的話，小心地?fù)荛_ 樹枝，聚精會(huì)神地望著遠(yuǎn)方。 學(xué)習(xí)第二部分： 看看這個(gè)部分又是怎樣表現(xiàn)“小夜鶯”的機(jī)智勇敢的？ 老師的提示、點(diǎn)撥：這部分直接寫“小夜鶯”

12、的文字多不多？既然如此，那又怎樣來表現(xiàn)的？“小夜鶯”以歌聲為游擊隊(duì)傳遞敵情。 先聽到夜鶯叫的那個(gè)人呆呆地站著 ， 好像釘在那里似的。他慢慢地?cái)?shù): “一，二，三，四 ” 一邊數(shù)一邊用手打著拍子。 “三十二個(gè)鬼子” 那個(gè)人注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫,最后說。只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思。夜鶯的叫聲停止了，接著傳來兩聲杜鵑叫?！皟赏C(jī)關(guān)槍?！?他又補(bǔ)充說。我會(huì)總結(jié) 同學(xué)們，剛才我們一起使用我們學(xué)會(huì)的“閱讀方法中的四抓,分析了文章的第二部分。雖然在這個(gè)部分里關(guān)于“小夜鶯”的直接描寫不多，但是，我們?nèi)匀荒軌蛲ㄟ^與此相關(guān)的人物來實(shí)行分析理解。 這種描寫方法就是我們通常說的間接描寫。 槍聲打破了林中的寂靜。中

13、尉還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊去了。被沖鋒槍打傷的德國兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下了。德國兵的呻吟聲、叫喊聲，游擊隊(duì)員的喊殺聲，一時(shí)充滿了樹林。 學(xué)習(xí)第三部分：游擊隊(duì)在“小夜鶯”的幫助下全殲敵人。我會(huì)總結(jié) 這個(gè)部分里面，對(duì)“小夜鶯”的描寫也很少，只有一句話。 但同樣表現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢。 同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們想過沒有，是什么力量使他這么機(jī)智勇敢呢?“孩子突然轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆進(jìn)樹林深處，不見了?！睂?duì)自己祖國的熱愛 第二天，孩子又穿著那件綠上衣，坐在河岸邊削什么東西，并且不時(shí)回過頭去，望望那幾條到村子去的道路，好像在等誰似的。從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲，他這歌聲，即使是聽?wèi)T了夜鶯叫的人，也分辨

14、不出跟鎮(zhèn)的叫聲有什么兩樣。學(xué)習(xí)第四部分： 看看這個(gè)部分和開頭有什么聯(lián)系呢？ 這個(gè)部分我們?cè)撟ナ裁茨兀?（抓內(nèi)容）第二天，“小夜鶯”在村旁的小路上繼續(xù)吹奏著婉轉(zhuǎn)的歌聲。老師的話： 同學(xué)們，第四部分和開頭的聯(lián)系我們把它叫做文章結(jié)構(gòu)上的“首尾呼應(yīng)”。也就是以夜鶯的歌聲開篇，再以夜鶯的歌聲結(jié)束，使整個(gè)文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。同時(shí)也告訴我們：“小夜鶯”一貫就是這樣做的，并不是一次巧遇，更說明他是一個(gè)反對(duì)侵略、熱愛祖國的小英雄?？偨Y(jié)課文1.課題為什么叫“夜鶯的歌聲”？ 包含兩個(gè)意思： 一是孩子用夜鶯的歌聲向游擊隊(duì)報(bào)告情況，協(xié)助游擊隊(duì)殲滅了德國兵； 二是孩子被游擊隊(duì)員親切地稱為“小夜鶯”，夜鶯的歌聲是動(dòng)聽的

15、，美好的。 再見！課后練習(xí)一、看拼音，寫詞語。 qng mi pn wn chn j z j y yng mi f 二、劃去不準(zhǔn)確的讀音。 削木頭（xio xu） 空（kng kng）地 哨（sho so）聲 木 屑 （xio xi）三、按要求填空。 “阻擊”的“阻”按部首查字法應(yīng)查（），再查（），字的意思為（）。 “婉轉(zhuǎn)”的“婉”按音序查字法應(yīng)查（），再查（）?！稗D(zhuǎn)”的另外一個(gè)讀音是（）。 “寂靜”的“寂”按音序查字法查應(yīng)查（），組詞為（），和他的同音的字有（）。四、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。 （）的小路 （）地回答 （）的空地 （）地站著 （）的焦木 （）地唱著五、用恰當(dāng)?shù)脑~語把兩句話合并成一句話。 1）小男孩削東西。 小男孩望著那幾條到村子去的道路。 2）聽?wèi)T夜鶯叫的人。 分不出跟真的夜鶯的叫聲有什么兩樣。六、在括號(hào)中填上句子使用的修辭方法。 1）燒焦的樹木垂