教案《乒乓變奏曲》

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教案乒乓變奏曲教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)乒乓球變奏曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聆聽(tīng)乒乓變奏曲，初步了解“變奏曲”這一音樂(lè)體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂(lè)主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂(lè)。3、通過(guò)對(duì)變奏曲的學(xué)習(xí)與聆聽(tīng)，嘗試音樂(lè)要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進(jìn)行變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解變奏曲的體裁以及音樂(lè)變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過(guò)程：一、組織課堂老師引領(lǐng)學(xué)生隨哦，十分鐘表演律動(dòng)。師：伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們結(jié)束了高興快樂(lè)的課間十分鐘，走進(jìn)了愉快的音樂(lè)四十分鐘?，F(xiàn)在讓我們互相問(wèn)聲好吧！二、導(dǎo)入1、談話師：去年奧運(yùn)會(huì)，各國(guó)的運(yùn)

2、動(dòng)健兒都聚集在北京，展開(kāi)激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會(huì)錯(cuò)過(guò)這次體育盛會(huì)。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡奧運(yùn)會(huì)中的哪個(gè)比賽項(xiàng)目？（引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）師：是的，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神為國(guó)家取得了令人驕傲的成績(jī)。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名國(guó)家的棟梁之才2、聽(tīng)辨音樂(lè)師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。請(qǐng)大家聽(tīng)音樂(lè)，它表現(xiàn)得是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場(chǎng)景）師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂(lè)中聽(tīng)出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時(shí)都喜歡打乒乓球嗎？生答。3、在音樂(lè)中律動(dòng)師：再來(lái)欣賞一遍音樂(lè)，就請(qǐng)同學(xué)們跟

3、著音樂(lè)一起跟著音樂(lè)模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)吧?。┥海ㄔ诮處煹膸ьI(lǐng)下跟著音樂(lè)模仿打乒乓球動(dòng)作進(jìn)行表演。師：“打球”的感覺(jué)怎么樣？生：開(kāi)心愉快等。三、聽(tīng)辨歌曲小小球兒閃銀光主題旋律1、乒乓球傳友誼師：大家都知道乒乓球是我們的“國(guó)球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈?guó)贏得了一次又一次的勝利，它不僅能夠愉悅身心還能夠在國(guó)際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個(gè)真實(shí)的“乒乓外交”的故事。故事起源于1971年3-4月在日本名古屋舉行的第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上。當(dāng)比賽開(kāi)始第一天，中國(guó)隊(duì)乘巴士從住地去體育館時(shí)，美國(guó)運(yùn)動(dòng)員科恩上來(lái)搭車(chē)，于是中國(guó)運(yùn)動(dòng)員莊則棟主動(dòng)和他握手、寒喧，并送他一塊中國(guó)杭州織錦留作紀(jì)念。這個(gè)細(xì)節(jié)被在場(chǎng)記者抓住，

4、成為爆炸性新聞。4月3日中國(guó)外交部以及國(guó)家體委就是否邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華問(wèn)題向中央請(qǐng)示。1979年月10日，美國(guó)乒乓球代表團(tuán)和一小批美國(guó)新聞?dòng)浾叩诌_(dá)北京，成為自1949年以來(lái)第一批獲準(zhǔn)進(jìn)入中國(guó)境內(nèi)的美國(guó)人。14日，周恩來(lái)在人民大會(huì)堂接見(jiàn)美國(guó)乒乓球隊(duì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載時(shí)說(shuō)：“你們?cè)谥忻纼蓢?guó)人民的關(guān)系上打開(kāi)了一個(gè)新篇章。我相信，我們友誼的這一新開(kāi)端必將受到我們兩國(guó)多數(shù)人民的支持?！?972年4月11日，中國(guó)乒乓球隊(duì)回訪美國(guó)。中美兩國(guó)乒乓球隊(duì)互訪轟動(dòng)了國(guó)際輿論，成為舉世矚目的重大事件，被媒體稱為“乒乓外交”。從此結(jié)束了中美兩國(guó)20多年來(lái)人員交往隔絕的局面，使中美和解隨即取得歷史性突破。這就是毛主席的以

5、小球影響大球的乒乓外交。）師：有一首歌曲小小球兒閃銀光，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)欣賞一遍。2、學(xué)生聽(tīng)辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀(jì)七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)的快樂(lè)神情和熟練的球技。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍歌曲，你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導(dǎo)說(shuō)出一二句，并教學(xué)生視唱。生：3311|225|1513|212|3311|225|1513|232|師：請(qǐng)同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂(lè)句。（生用聲音模唱打乒乓。）3、學(xué)唱歌曲中的主題旋律（1）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)劃劃樂(lè)句的旋律線（生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受

6、乒乓球上下跳躍的形象）(2)師：在請(qǐng)同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂(lè)句的歌詞生：3311|225|1513|212|乒乒乓乓乒乒乓長(zhǎng)方桌上擺戰(zhàn)場(chǎng)3311|225|1513|232|你抽殺呀我推擋小小球兒閃銀光。四、聆聽(tīng)乒乒變奏曲1、完整地初聽(tīng)乒乓變奏曲全曲師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂(lè)曲，告訴老師你是否聽(tīng)到過(guò)這首樂(lè)曲？（生回答。師總結(jié)，這首樂(lè)曲就是我們剛才唱過(guò)的小小球兒閃銀光）2、復(fù)聽(tīng)全曲師：對(duì)，作曲家就是選用了小小球兒閃銀光中的主題旋律，把它譜寫(xiě)成了現(xiàn)在的這首樂(lè)曲。你能聽(tīng)出音樂(lè)主題的不斷變化嗎？（學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)）3、再次復(fù)聽(tīng)?zhēng)煟褐黝}反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來(lái)。生：發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。4、分別細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲中不

7、同的變奏形式。師：聽(tīng)老師分別彈奏不同的段落。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)有什么變化？生在聆聽(tīng)教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。）生：（聽(tīng)教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。學(xué)習(xí)必備歡迎下載5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂(lè)曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂(lè)曲標(biāo)題。師：像剛才我們欣賞的這種音樂(lè)的主題沒(méi)變，但主題樂(lè)句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。你們說(shuō)這首樂(lè)曲應(yīng)該叫什么名字？

8、。生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂(lè)曲起名最后出示乒乓變奏曲）五、實(shí)踐與拓展師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂(lè)的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。1、在音樂(lè)的速度、力度上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化師：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂(lè)曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對(duì)音樂(lè)進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由教師指揮對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X(jué)得速度快時(shí)，猶如球兒飛來(lái)飛去；唱得強(qiáng)時(shí)，好像在急速揮拍；唱得慢時(shí)，好像在慢慢的拉長(zhǎng)球；唱得輕時(shí)，仿佛在中場(chǎng)休息。2、在音色上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行變化3、師：真好！同學(xué)們通過(guò)速度和力度上的變化對(duì)樂(lè)曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們拿）出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作，這樣我們?cè)谝羯矫鎸?duì)樂(lè)曲又一次進(jìn)行變化。（生用口風(fēng)琴與教師彈奏樂(lè)曲的主題旋律，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對(duì)樂(lè)曲再一次進(jìn)行了變化，4、總結(jié)拓展，師：我