兒童畫的教學(xué)方法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享課件

1、兒童畫的教學(xué)方法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)分享 什么是兒童畫？從廣義上來講。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。從狹義上說，兒童創(chuàng)意畫叫兒童畫。只要這一年齡段的孩子發(fā)自自我內(nèi)心的繪畫，都帶有兒童的心理和生理基本特征。所以，我們通常的提法，就叫它“兒童畫”。不論是游戲性的涂鴉，或想象畫、命題創(chuàng)作畫與寫生畫，只要是兒童自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)兒童自己趣味的都屬兒童畫。從反面講，凡是大人意志為主導(dǎo)的簡筆畫、卡通畫、臨摹畫、小老頭畫、小大人畫，至少不能算是典型的兒童畫。我花費(fèi)我終身的時(shí)間去學(xué)習(xí)像孩子一樣畫畫-畢加索兒童畫是一種游戲兒童畫是孩子們最喜愛的活動形式之一。孩子畫畫應(yīng)該是不受強(qiáng)制的自由的活動，一般情況下，自己想表現(xiàn)什么就

2、畫什么。他們對自己的畫感到賞心悅目；畫畫是簡便的活動，無需特殊的物質(zhì)條件，只要有紙張和筆（甚至沙土和小棍）就可以；畫畫是靜態(tài)游戲，不需要伙伴和對手，孩子熱衷于在家里畫畫，特別是在外邊下雨或大動作游戲疲倦之后需要安靜地活動時(shí)更適宜玩畫畫這種游戲；畫畫與其他游戲一樣，伴隨著愉快的情緒，從中得到安慰和滿足。兒童畫是孩子心靈的窗戶孩子們都有實(shí)現(xiàn)自我的強(qiáng)烈欲望，畫畫正是容易表現(xiàn)自己的特殊形式。他們總喜歡孜孜不倦地用圖畫表達(dá)自己對外界的認(rèn)識、生活經(jīng)驗(yàn)、情感、興趣和愿望。兒童畫可以記錄并反映孩子的成長。兒童畫是孩子性語言語言是人際交流的最主要的工具，但在孩子們運(yùn)用語言還困難的時(shí)候，他們便傾向于通過形象進(jìn)行交

3、流，圖畫恰是被經(jīng)常運(yùn)用的交流工具。因此可以把兒童畫稱作孩子們的形象性語言。圖畫書、電視節(jié)目都是通過形象語言與人們進(jìn)行特定交流的；從小重視發(fā)展孩子的形象語言對他們適應(yīng)未來文化潮流是具有重要意義的。兒童畫是開發(fā)孩子創(chuàng)造能力的最佳方式孩子們是富有創(chuàng)造性的，他們頭腦中充滿了奇異的想象，他們喜歡無拘無束地標(biāo)新立異。但是許多知識都有嚴(yán)格的規(guī)則不容隨意改變。唯獨(dú)兒童畫中的想象力和創(chuàng)造力展翅飛翔。兒童畫是啟迪孩子心智的教育手段我長大想干什么是這幅畫的題目，小畫者的說明是：我長大當(dāng)醫(yī)生。我給病人看病，病人坐在椅子上。這幅主題意愿畫形似稚拙，它卻凝聚著小畫者的思考力、經(jīng)驗(yàn)、情感、志向和智力技能。面對這個(gè)題目，孩子

4、要選擇自己喜歡的社會角色（醫(yī)生），要思考表現(xiàn)角色的情節(jié)，要設(shè)計(jì)畫面的結(jié)構(gòu)和布局，然后動手把自己頭腦中的意思、內(nèi)容、人物、物品表現(xiàn)在二維的畫面上。圖中醫(yī)生穿著白大褂走出來。病房墻上的插座，還有地板，一盆花，醫(yī)生兜里的扎胳膊用的皮帶，病人眼睛邊上的淚水，對一個(gè)4歲多的孩子來說，可是一項(xiàng)不簡單的智力工程。所以說畫畫過程本身就蘊(yùn)涵著開發(fā)，體現(xiàn)著教育，反映著發(fā)展，對兒童畫不能只著眼于畫面，更主要的是要重視繪畫過程的教育功能。兒童畫是藝術(shù)什么是藝術(shù)？絕大多數(shù)孩子無法用語言來回答，然而就在他們舉手投足之間，在他們不經(jīng)意揮灑涂抹之時(shí)，真正的藝術(shù)便誕生了這就是藝術(shù)，屬于孩子的藝術(shù)。孩子們是藝術(shù)家這是一位美術(shù)教育

5、家對兒童畫的美的真諦的表述。專家們從美術(shù)發(fā)展史的角度發(fā)現(xiàn)兒童畫深遠(yuǎn)的藝術(shù)價(jià)值。孩子們表達(dá)感情的某些方法，竟使藝求家們感佩不已。兒童學(xué)畫的根本目的是什么？兒童學(xué)畫的目的主要是通過涂涂畫畫來提高他們的審美素質(zhì)、審美心理和開發(fā)潛在的智力，主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)：1、兒童學(xué)畫發(fā)展個(gè)人情趣愛好。2、促進(jìn)兒童身心情感發(fā)展。3、培養(yǎng)兒童認(rèn)識自我、認(rèn)識世界的審美心理以及養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)兒童想象力、創(chuàng)造力、開發(fā)智力潛能。兒童畫的分類（一）從使用工具材料和制作技法上分為1.彩筆畫 2.油畫棒畫（蠟筆） 3.鉛筆畫 4.粉筆畫 5.水粉畫 6.水彩畫 7.水墨畫 8.鋼筆畫 9.版畫 10.撕紙畫 1

6、1.剪貼畫 12.木刻畫13.綜合材料畫 14.混合技法畫15.折紙畫：將折好的折紙作品（形象），粘貼在另一張紙上，再添 畫自己喜歡的圖形組成畫。16.棉簽畫：用棉簽站顏色來作畫 17.點(diǎn)指畫：用手指蘸顏色來作畫18.蠟染畫 :先用蠟筆或油畫棒畫出形象，再用水彩或水粉涂上底色所畫的畫。按物體的輪廓描畫涂色畫：將自然物品（樹葉、貝殼）或生活用品（鑰匙、瓶蓋等）物品的輪廓描畫下來，再涂上艷麗的色彩印章畫：將自然物品、生活物品、橡皮、肥皂、土豆、胡蘿卜等蘸上顏色，再蓋印在紙上噴灑印畫：在白紙上鋪蓋不同形狀和形象的紙片或一些自然物品，用小棒撥動蘸有顏色的毛牙刷。(二)從構(gòu)思心態(tài)與繪畫要求上分為1.記憶

7、畫 2.想象畫3.意愿畫 4.命題畫5.寫生畫 6.臨摹畫7.圖畫日記(三)從表現(xiàn)形式上劃分為1.線描 2.連環(huán)畫3.黑白畫 4.色彩畫兒童造型活動中審美心理反映的年齡特征一、涂鴉期1歲半至3歲嬰幼兒出生后，逐漸開始學(xué)習(xí)認(rèn)識自己和周圍的世界，一歲半左右，開始產(chǎn)生初步的手眼協(xié)調(diào)能力。他們能夠拿著筆在紙上刺、敲、撥、劃，產(chǎn)生點(diǎn)線筆痕，并以此為娛樂，獲得心理的滿足。兒童這種無作畫意識，卻有意畫出的點(diǎn)、線作為游戲的行為，我們稱之為涂鴉。兒童的涂鴉起初是一種不受控制的動作，也沒有任何意向，但他們在這種動作和紙上出現(xiàn)的線條中能獲得快感。（一）隨意涂鴉階段1歲半至2歲左右的兒童最重要的繪畫特征就是簡單隨意，

8、喜歡做機(jī)械反復(fù)的某些動作，他們在紙上隨意涂鴉的線條或留下的筆痕與現(xiàn)實(shí)中的事物無任何關(guān)系。此階段的隨意涂鴉主要是幼兒心理上的需要，如輕微的手臂運(yùn)動和身體運(yùn)動都可以刺激他們的安全感和滿足感，其涂鴉行為完全是體驗(yàn)動作的意義。（一）隨意涂鴉階段范例（二）控制涂鴉階段一般兒童大約在開始隨意涂鴉之后的六個(gè)月，會進(jìn)入控制涂鴉的階段。由于兒童逐漸發(fā)現(xiàn)自己的動作與畫紙之間有某種聯(lián)系，于是他們的動作與視覺開始建立協(xié)調(diào)聯(lián)系，但他們的生理機(jī)能還不足于建立視覺印象，這時(shí)兒童會嘗試用視覺來控制自己的動作，并開始在畫面上重復(fù)某一動作，形成類似的痕跡，產(chǎn)生相似的線條。此時(shí)，兒童的手眼之間開始有了協(xié)調(diào)意識，但其涂鴉的運(yùn)動部位還

9、只限于指掌和手腕之間等。此時(shí)，他們涂鴉的畫面會出現(xiàn)縱向或者是橫線的線條反復(fù)，進(jìn)而出現(xiàn)大圓圈的線。（二）控制涂鴉階段范例（三）命名涂鴉階段幼兒大約在3歲至3歲半時(shí)期，會拿著他的畫突然告訴周圍的人，畫上的大圓圈是汽車，小圓圈是開車的人，長長的線是馬路等，即幼兒會開始對其涂鴉的線或形加以命名，這意味著其畫中的線痕與外在的環(huán)境事物開始了有意義的關(guān)聯(lián)。此時(shí)他們已開始懂得把視覺經(jīng)驗(yàn)的對象變?yōu)樾南罅?，并嘗試著要把心象表現(xiàn)于繪畫之中，將自己的經(jīng)驗(yàn)與涂鴉聯(lián)系起來，并為自己畫出來的點(diǎn)、線、圈等加上意義或象征某種事物的來命名；換言之，他們已開始由單純的動作體驗(yàn)行為轉(zhuǎn)變?yōu)閳D形的思考和意象的記憶了。（三）命名涂鴉階段范

10、例二、象征期3歲至5歲他們開始把熟悉的物象與圓形、方形、三角形等基本形聯(lián)系起來，將一些他們能分辨的物象簡化為最基本的的圓形、三角形、方形等。盡管此時(shí)他們會將所畫的形象加以命名，但這些所畫的形象通常與其所稱謂的事物或物象相去甚遠(yuǎn)或絲毫不像。這是因?yàn)榇藭r(shí)期的兒童對外界事物的認(rèn)知基本上是以自我為中心的，是直覺的象征化的，他們所畫的房子、人物、動物、植物等都是用象征符號來表現(xiàn)的，所以稱此時(shí)期為象征期。在評價(jià)幼兒美術(shù)作品時(shí)，只要作品中的形象達(dá)到了基本像的水平，造型就是成功的，就應(yīng)該得到理解與認(rèn)可。此外，成人需要更多地分析作品中表現(xiàn)的事物是否豐富，是否有兒童獨(dú)特的體驗(yàn)與創(chuàng)造想象，作品是否反映出良好的個(gè)性特

11、征，是否有認(rèn)真、大膽和自信等特點(diǎn)。(一)象征期初期象征期可分為兩個(gè)階段，從初期的不成物形發(fā)展到后期的接近物形。在象征初期，兒童常常是先在紙上畫一個(gè)形狀，后再將其想像為某種物象，或者是發(fā)現(xiàn)某東西像某物象后便說它是某某物象，往往是說出來的與畫出來的的物象在形象上絲毫不相像，但兒童對此卻毫不在乎。此時(shí)期的兒童所畫的人形常為“蝌蚪人”，即頭上長著四肢的人。最初，他們用一個(gè)大圓圈表示臉，在圓圈里畫出眼睛和嘴，形成頭部，在圓圈的下部畫兩條線，代表身體和腿；最后再發(fā)展為頭上伸出兩支胳膊的“蝌蚪人”，其人的手部也是用一個(gè)圓圈來表示。(一)象征期初期范例(二)象征期后期到了象征期后期，4至5歲的兒童隨著視知覺的

12、發(fā)展，所畫的事物逐漸復(fù)雜，兒童在“蝌蚪人”的兩腿之間添加一根橫線顯示為軀干，成為有軀體的正面人。“蝌蚪人”的手部也逐漸在其圓上畫幾根短線來表現(xiàn)手指，再以后又發(fā)展為用幾個(gè)細(xì)小的橢圓形來表示人的手指。這一時(shí)期，兒童已經(jīng)可以識別主要的色相了，如紅色、黃色、藍(lán)色、綠色，但還不能辨別細(xì)微的色相。受辨色力和知覺的局限，他們在繪畫中喜歡選用對比強(qiáng)烈的色彩，但又不受固有色的限制而隨心所欲的涂色。(二)象征期后期范例三、意象期5歲至8歲意象期兒童繪畫的主要特點(diǎn)表現(xiàn)為： 一是多圓形形象。如太陽、浮云、花朵、樹冠等，就連人和動物身上的各個(gè)部分也都被畫成圓形或類似的圓形。四、寫實(shí)期8歲至12歲兒童畫的教學(xué)模式一、入門

13、初期的誘導(dǎo)1.多給兒童創(chuàng)設(shè)藝術(shù)的氛圍2. 及時(shí)誘導(dǎo)、鼓勵，使兒童體會成功的快樂，使畫出的線條流暢而有情感。3. 畫出自由隨意的形狀4. 涂抹有個(gè)性的主觀感覺色彩二、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練1.也談兒童畫的”正規(guī)訓(xùn)練”，畫得“像”并不是兒童畫訓(xùn)練的過硬本領(lǐng)。2.學(xué)習(xí)大膽地畫滿畫面大、多、滿 3.在觀察、記憶的基礎(chǔ)上多有生活體驗(yàn)、生活情節(jié)的畫和場景畫。4.兒童應(yīng)該多畫人物（1）引導(dǎo)兒童全面觀察了解生活中各種各樣的人。（2）大膽隨意地表現(xiàn)人物動態(tài)。（3）引導(dǎo)兒童從發(fā)式、服裝和職業(yè)特征來表現(xiàn)不同性別、年齡和職業(yè)的人物。（4）根據(jù)兒童的不同年齡，引導(dǎo)兒童從細(xì)微的特征上進(jìn)行觀察（如五官、神態(tài)、習(xí)慣動作等），加以寫生

14、描繪。4.兒童應(yīng)該多畫人物范例5.學(xué)習(xí)把復(fù)雜物象基本形化，簡單物 象主觀裝飾化6.在尊重兒童的選擇和興趣的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓寬畫畫訓(xùn)練的內(nèi)容（題材）.鼓勵少兒用不同的工具材料和畫種形式來畫選材需要注意的：在選擇內(nèi)容、題材上面所創(chuàng)作的作品首先，一定要符合兒童的年齡特征，引導(dǎo)和啟發(fā)他們往積極、健康的方面去構(gòu)想。其次，他們的構(gòu)思應(yīng)該是主動的，不是被動的。他們所要創(chuàng)作的內(nèi)容從真正意義上來說應(yīng)該是要說自己的話，畫自己的畫，而不是大人強(qiáng)加給他們的意識和想法。用自己的作品來說話，來表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)自己的某種價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)自己的愿望。這樣的教學(xué)才是符合兒童發(fā)展的人文特征。在輔導(dǎo)教學(xué)的過程中，教師的觀念應(yīng)該要有

15、一個(gè)徹底的轉(zhuǎn)變，教師面對的首先是活生生的人，其次才是學(xué)生。人是有思想、個(gè)性的，而不是機(jī)器的模板。你所從事的一切教學(xué)活動只有在尊重人的基礎(chǔ)上，才能體現(xiàn)你教學(xué)的人文色彩。這時(shí)，一切以虛偽的“面子作品”或者“大人畫”作為炫耀的現(xiàn)象一定不再存在，展現(xiàn)在人們面前的一定是非常真實(shí)的、充滿童趣、充滿陽光的好作品！幼兒園各年齡段繪畫水平線條畫 小班（上）線條與圖形組合 小班（下）大面積繪畫 中班（上）變形畫 中班（下）大面積創(chuàng)作畫 大班（上）寫生 大班（下）抽象思維創(chuàng)作涂色畫的步驟階梯小班（上）單色區(qū)域涂色 小班（下）多色分層涂色 中班（上）初步學(xué)習(xí)，使用大面積過 渡色 中班（下）熟練使用過渡色，并可運(yùn) 用于

16、細(xì)節(jié)部分 大班（上） 多處并用過渡色，過渡色 層次更加豐富 大班（下）逐漸使用水彩筆，彩鉛進(jìn) 過渡，也可多種彩筆混合使 用兒童畫的確是兒童的一種能力的表現(xiàn)，它是兒童自我表現(xiàn)能力的體現(xiàn)，它反映著兒童本身內(nèi)在的心理、情感、認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)，是一種創(chuàng)造性活動。兒童畫有其自身的發(fā)展規(guī)律，也存在著個(gè)體差異。在孩子的字典里沒有“不可能”這三個(gè)字眼。他們的世界廣大而自由：月亮上能蕩秋千；動物可以開音樂會；恐龍從侏羅紀(jì)來到現(xiàn)代社會；連老爺爺臉上的皺紋都可以用熨斗熨得年輕孩子們的天真、好奇、熱情常常讓大人感到難以理解、無所適從，跟成人受社會習(xí)俗制約的生存空間及受理智理念控制的思維空間相比，孩子們的世界廣得叫人憧憬，美

17、得讓人流連。孩子們的畫油畫棒繪畫教學(xué)油畫棒勾邊筆油畫棒畫紙張的選擇水粉紙：凹凸比較有質(zhì)感。素描紙彩色卡紙繪畫題材一、靜物1、從簡單的畫起2、讓孩子畫自己喜歡的內(nèi)容3、從與生活密切相關(guān)的物體開始二、蔬果1、位置的擺放很重要2、主體物要突出3、讓畫面充實(shí)起來4、巧妙的設(shè)置背景三、風(fēng)景1、物體近大遠(yuǎn)小能使畫面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的感覺2、相似題材可進(jìn)行多次嘗試3，運(yùn)用”反復(fù)”加強(qiáng)畫面氣勢4、運(yùn)用幾何形也能組成美麗的畫面5、嘗試、探索各種方法6、學(xué)會運(yùn)用色彩漸變7在學(xué)習(xí)繪畫過程中學(xué)會觀察8、抓住事物的主要特征9、學(xué)會大膽的運(yùn)用色彩10、在生活中發(fā)現(xiàn)美11、兒童畫妙在似與不似之間四、動物1、學(xué)會借鑒、參考資料 2、

18、畫面中景物要呼應(yīng)3、削弱背景突顯主體 4、掌握畫面的色調(diào) 5、運(yùn)用擬人化的手法6、充分發(fā)揮兒童特有的繪畫語言 7、讓作品充滿感情色彩8、兒童畫需要大膽的想象 10、記錄生活中有趣的事情11、多看多聽多動腦，才有創(chuàng)作的激情 13、給畫取個(gè)耐人尋味的題目 14、經(jīng)常與同學(xué)交流和合作16、同一景物可用不同的表現(xiàn)方法 17、繪畫學(xué)習(xí)是一種積累的過程18、把握畫面的中心 19、運(yùn)用大小對比使畫面更生動動物五、人物六、想象個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享簡單線的練習(xí)1、橫線2、豎線3、虛線4、鋸齒線5、半圓線6、小波浪線7、大波浪線8、 電話線9、螺旋線（蝸牛線）裝飾線的練習(xí)（每條線畫兩條，一節(jié)課可先畫四條線，以后逐步鞏固練

19、習(xí)）1、圓圈 2、點(diǎn) 3、S線 4、五角星 5、愛心 6、波板糖（個(gè)人設(shè)計(jì)，類似于黑板報(bào)的裝飾線）圖形的練習(xí)1、豎長方形2、橫長方形3、半圓形4、圓形5、三角形6、 梯形7、橢圓形等其他圖形熟悉色彩： 36個(gè)顏色油畫棒，可每節(jié)課先帶孩子認(rèn)識6個(gè)色，第二節(jié)課認(rèn)識6個(gè)色再加上上節(jié)課的6個(gè)色 鞏固練習(xí)，依次類推。學(xué)習(xí)顏色時(shí)，不要讓幼兒改變油畫棒的位置，方便幼兒確定顏色位置。剛開始，可以集體提問的形式。等孩子熟悉后，個(gè)別抽查。再后，可以報(bào)色彩名稱，讓孩子用油畫棒在繪畫本上用圓點(diǎn)畫出色彩。練習(xí)涂色： 1、厚涂法的練習(xí)2、薄涂法的練習(xí)3、漸變色的練習(xí)4、混合色的練習(xí)（涂色講究由上至下或由左至右，橫著涂時(shí)一

20、直橫著涂，豎著時(shí)一直豎著涂，薄涂法時(shí)能明顯感覺到涂法的重要性）范畫的準(zhǔn)備：1、色彩鮮艷2、主體大3、畫面由簡單到難有時(shí)候光畫一個(gè)畫種比較單一，可以四節(jié)課畫一次黑白線描畫，或者折紙圖、紙粘土等課程參與其中。我是用 類似于積分兌換的方式，給學(xué)生每節(jié)課的作業(yè)貼小紅花，調(diào)動他們的積極性，集齊8個(gè)小紅花可以兌換禮品，孩子很感興趣！色彩運(yùn)用分三個(gè)階段：涂抹階段、裝飾階段、再現(xiàn)和表現(xiàn)階段。平涂法:均勻的平鋪上色，使畫面均勻平整，涂色時(shí)用力要均勻，這種技法適合大面積涂色。點(diǎn)彩法：把不同顏色的油畫棒畫出的線和點(diǎn)并列放置在畫面中，使畫面的色彩有更加豐富的變化，其效果類似于歐洲印象派畫家用的點(diǎn)彩法。此法雖然較費(fèi)時(shí)間

21、，但卻能磨練小朋友的意志，培養(yǎng)他們耐心細(xì)致、仔細(xì)思考的好習(xí)慣。在兒童繪畫中，特別適宜表現(xiàn)草地、天空、及畫面的背景。點(diǎn)線的并置，應(yīng)盡量密實(shí)，少留空白。也可采用由密到稀的表現(xiàn)手法?；焐ǎ荷石B加法（混色法）：先涂一種顏色后，在上面再涂一種顏色，兩種色彩互相混合，經(jīng)過來回揉擦后，產(chǎn)生自然過渡、柔和的效果。既可整個(gè)色彩混合，也可將色彩與色彩之間相連部位混合。上下色彩疊加最好按相同走向涂色，一般涂色規(guī)律是在淺色上疊加深色，或在深色上疊加淺色，初學(xué)的兒童應(yīng)多在冷暖相同的顏色中選擇練習(xí)。紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙等對比色，互相疊加后易產(chǎn)生臟色，初學(xué)的小朋友不宜過多使用，對于學(xué)畫較久的孩子，他們對色彩有了進(jìn)一步

22、感受，在掌握了一定色彩調(diào)和知識后，可大膽運(yùn)用于寫生畫面中。刮畫法：過渡法：也叫漸變法，在同類色中，在兩種顏色相接處來回揉合，多涂幾次，可以使顏色互相融合而自然過渡。在一種或兩種顏色的基礎(chǔ)上，適當(dāng)添加一些其他顏色，可以使畫面中的物體產(chǎn)生一定的立體感和空間感。色彩之間的自然變化，豐富了兒童畫的表現(xiàn)力，使畫面上的物體更加真實(shí)。如蘋果又綠到黃的變化，花瓣、樹葉深淺的變化，都能用漸變的畫法來表現(xiàn)。拓印法：油畫棒拓印需要先制版，要采用剪、刻、撕、拼貼、折疊、揉紙等方法制版，表現(xiàn)多種效果。材料也可多樣化，然后把紙（可用高麗紙、宣紙等較薄的濾紙）蓋在圖形上，用各種顏色的油畫棒在紙上來回涂抹，這樣，底板上的圖案

23、就顯示在紙上面。遮擋法：這種技法能產(chǎn)生有趣的圖形和層次。把模面或制好的膠帶置于紙上，然后用油畫棒在膠帶和紙面上上色，移去膠帶，就產(chǎn)生輪廓清晰的線條。要畫曲線，先用美工刀把膠帶切成曲狀，依照上面的程序即可制作彎曲的線條和圖案。油水分離法油水分離畫，就是先讓幼兒進(jìn)行簡單的繪畫，然后蠟筆進(jìn)行了背景裝飾，接著將顏料刷在畫紙上。讓幼兒體會水油分離的繪畫效果,在這樣的活動中幼兒知道水和油是不能融合的,也知道蠟筆是有油的成分的,而顏料中加的是水,所以用顏料刷背景后用蠟筆繪畫的地方就會顯現(xiàn)出來。 小竅門：酒精的使用法：(用具：酒精、畫筆、針、棉布)酒精可以用來擦去油畫棒色或溶解油畫棒使之象油漆一樣刷寫。一塊酒

24、精浸透的棉布用于擦去油畫棒色，或混合多種油畫棒顏色，用針刮油畫棒色覆蓋的表面，再用酒精擦拭可以產(chǎn)生蝕刻效果。油畫棒和其他材料混合使用：油畫棒用途廣泛，適合和其他畫材一起使用?；旌鲜褂玫淖髌沸Ч陀彤嫲舢媴^(qū)別很大。發(fā)現(xiàn)油畫棒的多姿多彩和完美性能。作畫步驟：導(dǎo)入方法：1、謎語 、詩歌 2、故事 3、欣賞 4、生活常識提問5、實(shí)物呈現(xiàn) 列如：“笑得露出牙齒”6、繪本 7、自制玩具導(dǎo)入8、游戲?qū)?9、美術(shù)作品欣賞 10、多媒體導(dǎo)入教學(xué)步驟：一、造型二、構(gòu)圖 三、勾邊 四、涂色五、評價(jià)六、展示 造型：構(gòu)圖：可以用鉛筆或者是淺色系的油畫棒。小班：中班：大班：花瓶教學(xué)步驟1.做好充分的表象準(zhǔn)備 表象內(nèi)容要

25、圍繞命題畫的主題進(jìn)行，同時(shí)要保證表象練習(xí)的量，大量豐富幼兒腦中的表象圖庫。例：馬路上的大汽車 可以作一些關(guān)于車的表象如： 救護(hù)車 吉普車 貨車 小轎車 公共汽車 等等 2.創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境，挖掘孩子的想象創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境不是指一定要作出多么現(xiàn)實(shí)的場景布置，而是用周圍圖片及生動的語言烘托出的一種繪畫氛圍例：馬路上的大汽車在大班，教師完全可以用語言來烘托一種氣氛讓孩子進(jìn)行想象。 師：在馬路上除了能看到好多車，你還看到了什么？ 紅綠燈 高架橋 交通警察 人行道 樓房 花草樹木防護(hù)欄桿 在中小班，教師可以作范畫或欣賞相關(guān)場景的圖片動畫片，豐富幼兒的想象，并引導(dǎo)幼兒作品要有自己的創(chuàng)作個(gè)性，防止雷同現(xiàn)象3.構(gòu)圖1.先畫主體 要求：主體大小和位置一定要突出，它關(guān)系著整幅畫的靈魂 如：猴子吃桃 娃娃在跳舞 我請你吃最棒的冰棍 4、添加背景要求：添加背景時(shí), 注意運(yùn)用近大遠(yuǎn)小, 遮擋關(guān)系、疏散關(guān)系，主次分明1.場景式背景（高山、