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文檔簡介

1、教學(xué)課件學(xué)校管理者的影響力 XXXX大學(xué)XX學(xué)院主講教師：XX. 所謂影響力，是一個人在與他人的交往過程中，影響和 改動他人的心思與行為的才干。 指點者的影響力，是指在人際交往、群體與組織中，領(lǐng) 導(dǎo)者影響和改動被指點者心思與行為的才干。 一、什么是指點者的影響力.指點者的影響力由權(quán)益性影響力和非權(quán)益性影響力兩部分構(gòu)成。二、學(xué)校指點者影響力的構(gòu)成. 一權(quán)益性影響力 構(gòu)成的主要成分： 傳統(tǒng)要素觀念性要素服從感 職位要素社會性要素敬畏感 資歷要素歷史性要素敬重感特點：外部壓力的方式起作用對他人的影響力帶有強迫性，不可抗拒性，被管理者表現(xiàn)為服從，被動，單向，干群關(guān)系緊張時效性. 二非權(quán)益性影響力 構(gòu)成

2、的主要成分：品德要素本質(zhì)性要素親愛感才干要素實際性要素敬仰感知識要素科學(xué)性要素信任感感情要素精神性要素親切感特點：這種影響力是自然性的，而非權(quán)益性的;這種影響力不是單純外力的，而是職工心悅誠服的根底 上，自愿的;指點與被指點關(guān)系調(diào)和，心思相容;比權(quán)益性影響力更強，更耐久。. 三、學(xué)校指點者如何堅持和 維護其影響力一學(xué)校管理者堅持和維護權(quán)益性影響力的措施二學(xué)校管理者堅持和維護非權(quán)益性影響力的措施. 一堅持和維護權(quán)益性影響力的措施獲得上級的支持：學(xué)校管理者獲得上級的任命，并能一直得到上級的支持堅決而妥善運用權(quán)益：學(xué)校管理者應(yīng)在職權(quán)范圍內(nèi)，敢于正確地發(fā)布命令，提出要求和進展獎懲，假設(shè)畏首畏尾，那么影響力就會衰減。但權(quán)益不能濫用，運用權(quán)益不能超越組織法規(guī)和學(xué)校規(guī)范，否那么就會失去民意，減弱影響力。.二堅持和維護非權(quán)益性影響力的措施學(xué)校管理者要提高本身素質(zhì)。學(xué)校管理者的本身素質(zhì)要在實際中為群眾認識，并作出 成果。學(xué)校教職員工的態(tài)度。學(xué)校教職員工對組織和權(quán)威要 有正確的認識。對學(xué)校管理者的活動和學(xué)校目的采取理 解、認同的態(tài)度并愿為學(xué)校任務(wù)作出奉獻。.結(jié)語： 學(xué)校管理者的權(quán)益性影響力和非權(quán)益性影響力并不是孤立存在的，在學(xué)校管理活動中

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