四年級(jí)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第五單元 我國(guó)的世界遺產(chǎn)主備人： 尤德敏 主題學(xué)習(xí)概述 (對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概述)本單元三篇課文：長(zhǎng)城，頤和園，秦兵馬俑。本組教材以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)”為專題，選編了精讀課文長(zhǎng)城頤和園、略讀課文秦兵馬俑，三篇課文都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的美麗，是領(lǐng)引學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。 本單元語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書應(yīng)放手讓學(xué)生自主閱讀，充分尊重其個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)和感悟。但是，在閱讀方法上，教師應(yīng)給予學(xué)生一定的閱讀指導(dǎo)。擴(kuò)展學(xué)生的視野，了解更多的中國(guó)的世界遺產(chǎn)，增強(qiáng)熱愛祖國(guó)的情感。課標(biāo)鏈接(一)識(shí)字與寫字 1對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2有獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序

2、檢字法和部首檢字法查字典、詞典。3能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。(二)閱讀 教學(xué)本組時(shí)，要將感悟課文理解內(nèi)容、認(rèn)識(shí)實(shí)物增長(zhǎng)見聞、品味語(yǔ)言領(lǐng)悟?qū)懛?、陶冶情感受到熏陶等方面整合起?lái)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，想象課文描寫的情境，留心文章表達(dá)的方法。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的閱讀積累和旅游經(jīng)歷，將圍繞這一專題進(jìn)行的資料搜集、整理、閱讀、交流分享等活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過(guò)程，并延伸至整個(gè)學(xué)期以至于今后的學(xué)習(xí)生活之中；提倡學(xué)生建立“中國(guó)的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋，或?qū)⑺鸭降馁Y料放入本學(xué)期的“語(yǔ)文資料袋”中，教師可以采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生交流相關(guān)的圖片畫作、詩(shī)詞楹聯(lián)、故事傳說(shuō)等，不斷感受我國(guó)的“世界遺

3、產(chǎn)“的魅力。 （三)習(xí)作 本次習(xí)作引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語(yǔ)言和資料中的語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)總結(jié)的使用的語(yǔ)言。學(xué)生在這次習(xí)作活動(dòng)中，可以繼續(xù)體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。 （1） 教材中明確提出了習(xí)作的內(nèi)容、要求和步驟，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己讀一讀這段文字，然后讓學(xué)生自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作。（2）要提醒學(xué)生注意導(dǎo)游詞的特點(diǎn)。（3）要把說(shuō)和寫充分結(jié)合起來(lái)，寫好后可以安排模擬導(dǎo)游講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。（四)口語(yǔ)交際 1能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。2聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 3能清楚明白地講述自己的建議和想法，把話說(shuō)清楚、說(shuō)

4、具體，做到言之有序，言之有理。 （五）寬帶網(wǎng) 安排學(xué)生課外搜集與中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”有關(guān)的圖片、詩(shī)詞、楹聯(lián)或故事、傳說(shuō)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受“世界遺產(chǎn)”的魅力，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料并與同學(xué)分享信息的習(xí)慣。（1）要結(jié)合實(shí)際指引搜集的途徑。（2）要倡導(dǎo)學(xué)生建立“中國(guó)的世界遺產(chǎn)之旅”專用資料袋或資料本，進(jìn)行分類收藏。（3）要注意幫助學(xué)生解決搜集資料過(guò)程中的實(shí)際困難。教學(xué)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)23個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)生字，掌握詞語(yǔ)表中的46個(gè)詞語(yǔ)2.。正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中

5、國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。3.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。學(xué)習(xí)案游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。4.想象秦兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施1、有效的識(shí)字寫字2、有感情的朗讀課文，了解或把握課文的主要內(nèi)容。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解和探求中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。課時(shí)分配第一課時(shí)：?jiǎn)卧獙?dǎo)讀課第二課時(shí)：整體識(shí)字課第三課時(shí)：以文帶文科第四課時(shí)：研讀訓(xùn)練課第五課時(shí)：整體預(yù)習(xí)課第七課時(shí)：群文閱讀課語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)第一模第五單元預(yù)習(xí)卡項(xiàng)目預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)要求小組評(píng)價(jià)認(rèn)字詞17課（每課生字詞語(yǔ)）18課19課在文中標(biāo)出，做到準(zhǔn)確熟練認(rèn)讀。不

6、理解的詞語(yǔ)能利用查字典或聯(lián)系上下文等方法解決，并與同伴交流。讀課文讀本單元三篇課文：長(zhǎng)城，頤和園， 秦兵馬俑做到正確流利有感情的朗讀知內(nèi)容長(zhǎng)城，頤和園，秦兵馬俑。都配有精美的實(shí)景或?qū)嵨飯D片，展現(xiàn)了中華文化的美麗，是領(lǐng)引學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的一扇扇窗口。根據(jù)提示能概括出每篇課文的內(nèi)容提問(wèn)題讀了這篇課文你感受到了什么把自己不懂的地方在書上標(biāo)出來(lái)或者寫下來(lái)第二模塊 學(xué)習(xí)課文及叢書的閱讀課題： 我國(guó)的世界遺產(chǎn) 教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)認(rèn)23個(gè)生字，會(huì)寫24個(gè)生字，掌握詞語(yǔ)表中的46個(gè)詞語(yǔ)2.正確、流利、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛之

7、情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。3.感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。學(xué)習(xí)案游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。4.想象秦兵馬俑的神態(tài)與氣勢(shì)，激發(fā)民族自豪感。導(dǎo) 學(xué) 流 程 設(shè) 計(jì) 第一課時(shí) 單元導(dǎo)讀教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)3篇課文教學(xué)目標(biāo)以單元導(dǎo)言為線索，整體感知教材，閱讀3篇課文，讀通讀順。小組自學(xué)單元生字詞。一、導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)：自讀導(dǎo)語(yǔ)，明確本單元學(xué)習(xí)主題：我國(guó)的世界遺產(chǎn)二、自主閱讀三篇課文，練習(xí)概括每篇課文的主要內(nèi)容，并用幾句話概括出每篇課文的主要內(nèi)容。三、小組交流：一課一課地逐一完成以下任務(wù)。1、小組內(nèi)討論、概括課文內(nèi)容。

8、（1）長(zhǎng)城表現(xiàn)的是（ ），贊美了（ ），抒發(fā)了（ ）（2）頤和園描繪了（ ），課文（ ），處處洋溢著作者對(duì)頤和園（ ） 的之情（3）秦兵馬俑生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑（ 、 、 ）的特點(diǎn)。 2、小組內(nèi)交流初讀感受。四、全班交流：抽查個(gè)人，評(píng)價(jià)小組。逐篇指名概括每篇課文內(nèi)容并談?wù)剛€(gè)人的初讀感受。五、全班交流：在你的了解或旅游中你還知道哪些中國(guó)的世界遺產(chǎn)，和大家一起分享一下吧。六、布置“搜集中國(guó)的世界遺產(chǎn)的作業(yè)，為口語(yǔ)交際做準(zhǔn)備。課后反思第二課時(shí) 識(shí)字寫字教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧纸虒W(xué)目標(biāo)1.單元整體識(shí)字“我會(huì)認(rèn)”的生字。2.單元整體落實(shí)“我會(huì)寫”的生字。教學(xué)思路一、自主學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字和會(huì)寫的字。二、

9、難字指導(dǎo)三、練習(xí)鞏固結(jié)合課本詞語(yǔ)盤點(diǎn)認(rèn)讀，對(duì)難字多讀幾遍。四、積累運(yùn)用理解生詞的意思并能口頭造句。四、聽寫檢測(cè)結(jié)合“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”聽寫所學(xué)詞語(yǔ)。課后反思第三課時(shí) 學(xué)習(xí)課文長(zhǎng)城 學(xué)習(xí)內(nèi)容長(zhǎng)城一、創(chuàng)設(shè)情境1據(jù)登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。長(zhǎng)城以雄姿和壯美深深地吸引了中外游客，它是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。今天我們就和作者一起去游覽舉世文明的萬(wàn)里長(zhǎng)城。板書課題：長(zhǎng)城2齊讀課題。二、整體感知，提出問(wèn)題、那作者眼中的長(zhǎng)城是怎樣的呢？課文中有一句非常概括的話，你找到了沒(méi)有？出示中心句：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（1）剛

10、才讀這句子的時(shí)候比較關(guān)注哪個(gè)詞語(yǔ)？（2 ）理解什么叫奇跡嗎？再讀過(guò)渡：同學(xué)們，那為什么說(shuō)長(zhǎng)城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？三、細(xì)讀品味，積累語(yǔ)言。（1）品“長(zhǎng)”，感悟氣勢(shì)。讓我們跟隨作者的筆觸，去游覽長(zhǎng)城，去解開為什么說(shuō)長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡吧！請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，課件出示：長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。板書：遠(yuǎn)看 誰(shuí)來(lái)讀這段話？（出示第一段）長(zhǎng)（第二句話）提問(wèn)：長(zhǎng)城起點(diǎn)和終點(diǎn)分別在哪兒？（山海關(guān) 嘉峪關(guān)）你想在地圖上認(rèn)識(shí)山海關(guān)和嘉峪關(guān)嗎？出示課件。（地圖上指出長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)哪些地方？）在這里你體會(huì)到什么？（長(zhǎng)城的長(zhǎng)）板書：長(zhǎng) 追問(wèn)：（有多長(zhǎng)？）一萬(wàn)三千多里，同學(xué)們，你知道多長(zhǎng)嗎？舉例理解一萬(wàn)三千里的長(zhǎng)度。你能讀好這句話嗎？帶

11、著這份理解，能不能讀好（讀）。真是名副其實(shí)的萬(wàn)里長(zhǎng)城。齊讀。氣勢(shì)（第一句話）課件出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖。長(zhǎng)城是曲曲折折，起起伏伏，隨著山勢(shì)而變幻。遇到陡峭的山嶺，它就直沖云天，遇到低矮的峽谷，它就俯沖直下。它時(shí)而盤旋，時(shí)而筆挺，這樣的姿態(tài)作者用了一個(gè)什么詞？（蜿蜒盤旋）一個(gè)蜿蜒盤旋就寫出了長(zhǎng)城的形態(tài)。像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，多有氣勢(shì)啊！誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第一句？就讀出這種美，這種氣勢(shì)，齊讀。再齊讀。（評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，美中有氣勢(shì)。）我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！保?）品“高大堅(jiān)固”，感受巧妙。（課件出示第二段）近看長(zhǎng)城，你看到的又是怎樣的長(zhǎng)城？

12、能用這個(gè)段落中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？自由讀。高大堅(jiān)固板書課件出示：（這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。） 那你們讀讀這一句話，哪里看出了它的高大堅(jiān)固？(讓學(xué)生自由發(fā)言)出示課件:（同桌合作） 看文中具體介紹了長(zhǎng)城的哪些設(shè)置?你能在圖中找到他們嗎?并說(shuō)說(shuō)他們的作用。以此來(lái)感受長(zhǎng)城設(shè)計(jì)之巧妙。這些獨(dú)特的結(jié)構(gòu)在當(dāng)時(shí)有什么軍事作用嗎？同桌談?wù)撘幌拢瓿上旅娴谋?。長(zhǎng)城結(jié)構(gòu)作用垛子瞭望口射口城臺(tái)雖然我們沒(méi)去過(guò)長(zhǎng)城，但是我們已經(jīng)感受到了它的高大堅(jiān)固，構(gòu)思巧妙，不由對(duì)他發(fā)出這樣的贊嘆齊讀“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡?！彼?、烘托高潮，體會(huì)情感.1過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏

13、著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段?（指名讀）2作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3從哪里可以看出修建長(zhǎng)城的不易？4小組討論：為什么長(zhǎng)城是古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶?小組交流。5.小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說(shuō)什么呢？（自由發(fā)言）6.讓我們吶喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）是??！這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。五、總結(jié)并用偉人的贊嘆升華感情.六、知識(shí)拓展:課件出示29處中國(guó)的世界遺產(chǎn)的圖片，讓學(xué)生談感受，激發(fā)探究興趣。建議學(xué)生自主或小組合作在課外搜集資料，建立資料袋，為后面的課

14、文和語(yǔ)文園地做好準(zhǔn)備。課后反思第五課時(shí) 研讀訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容,頤和園教師激情引入，導(dǎo)入新課：她，構(gòu)思巧妙，建筑精致，全國(guó)各地有名的園林都能在此看到影子，有“皇家園林博物館”之稱；她，被譽(yù)為“世界幾大文明的有力象征”，是中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”之一，園內(nèi)的長(zhǎng)廊還被列入“吉尼斯世界記錄”之中。她，就是北京的頤和園。今天，我們一起來(lái)細(xì)細(xì)游賞這個(gè)美麗的大公園。整體感知課文內(nèi)容。1、先請(qǐng)你們自己跟隨課文去游覽頤和園。（老師要求同學(xué)們帶著問(wèn)題去觀賞美景，既游覽了美景，又自己解決了問(wèn)題。）2、指名朗讀課文，檢查自學(xué)情況。3、指名小組合作學(xué)習(xí)。（1）議議作者是按什么順序介紹頤和園的？（2）認(rèn)真讀每個(gè)自然段，想想作者抓住

15、了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn)來(lái)向大家介紹？（3）議議自學(xué)中不理解的地方。4、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。師：說(shuō)說(shuō)作者按什么順序介紹頤和園的？（生說(shuō)，師板書：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山腳下佛香閣前昆明湖） 你怎么知道的？師小結(jié)：文中四個(gè)自然段的第一句話都寫出要游覽的地方，因此這篇課文是按照作者的游覽順序來(lái)介紹頤和園的。學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段。 1、游覽了頤和園，你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？（板書：大、美）課文哪一部分很明確地為我們指出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生找出第一、六自然段）2、這是什么寫法？（首尾照應(yīng)）3、指導(dǎo)朗讀?？吹竭@么大和美的頤和園，你的心情怎樣？（生說(shuō)：驚喜、喜愛）我們就帶著這種心情來(lái)朗讀這兩段吧！總結(jié)。同學(xué)們

16、真不錯(cuò)，游覽也挺仔細(xì)的，我們感受到了頤和園的大、美，也從中體會(huì)到了作者心中的喜愛。第六課時(shí) 閱讀感悟 19*秦兵馬俑教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課。1、 談你所知道的被稱為歷史文物的遺跡有哪些？2、 秦始皇兵馬俑的出土，使世界對(duì)中國(guó)古代文明有了新的了解和評(píng)價(jià)。因此，世界第八大奇跡在人們心中早已成了兵馬俑的代名詞。二、引導(dǎo)探究。1、出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。（1）初讀課文：標(biāo)出小節(jié)。（2）聯(lián)系上下文或借助工具書理解難理解的詞語(yǔ)。2、交流反饋。3、再讀課文。思考：這篇課文是從哪兩個(gè)方面介紹兵馬俑的？課文哪句話告訴我們？這句話在文中起著怎樣的作用？三、理解課文內(nèi)容。（展示學(xué)習(xí)內(nèi)容）1、 速讀介紹兵

17、馬俑規(guī)模宏大一段，說(shuō)說(shuō)這段有什么特點(diǎn)？（運(yùn)用數(shù)字加以說(shuō)明俑坑氣勢(shì)恢弘。）2、 作者又是怎樣介紹兵馬俑的類型眾多，個(gè)性鮮明這一特點(diǎn)的呢？（1）小組合作學(xué)習(xí)：分讀作者介紹的不同的俑，填表種類特點(diǎn)外貌動(dòng)作神態(tài)將軍俑武士俑騎兵俑馬俑（2）說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么俑，為什么？（3）交流匯報(bào)。3、重點(diǎn)品讀賞析第8自然段。（投影該自然段）（1）找出這段話的中心句，說(shuō)說(shuō)它的作用。（2）品讀，想象。4、課件展示秦兵馬俑。小結(jié)：作者有詳有略地介紹了俑的類型，這每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)品。四、總結(jié)概括全文，激發(fā)民族自豪感。課后反思第七課時(shí) 整體預(yù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容叢書中的第二模塊和第三模塊的大部分內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1.充分自主閱讀，可以選自己感興趣的篇目閱讀2.簡(jiǎn)單交流讀書感受一、導(dǎo)入通過(guò)第五單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解到巍巍長(zhǎng)城綿延數(shù)萬(wàn)里，凝聚著無(wú)數(shù)勞動(dòng)人民的血汗