第九冊(cè)蘇教版語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(共12頁(yè))

1、第九冊(cè)蘇教版語(yǔ)文(ywn)知識(shí)點(diǎn)五上第一單元(dnyun)復(fù)習(xí)1、師恩難忘一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書(shū)做筆記、隨時(shí)使用工具書(shū)的習(xí)慣。讀書(shū)做筆記有三種(sn zhn)形式：摘抄 、編寫(xiě)提綱 、寫(xiě)讀后感 。二、填空：師恩難忘是一篇深情而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過(guò)對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：這句話寫(xiě)出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。三、贊美老師的名言：1、春蠶到死絲方

2、盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。四、根據(jù)提示寫(xiě)成語(yǔ)。1、形容口才好的成語(yǔ)有：口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、出口成章、語(yǔ)驚四座2、形容人才學(xué)出眾的成語(yǔ)：才高八斗、 學(xué)富五車(chē)、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通今3、八字成語(yǔ)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。 生于憂患，死于安樂(lè)。 螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。 千里之行，始于足下。 攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。 道高一尺，魔高一丈。 當(dāng)局者迷，旁觀者清。 精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。五、詞語(yǔ)解釋?zhuān)?、娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛(ài)聽(tīng)。2、身臨其境：親身來(lái)到某種境地（體驗(yàn)感受）。3、戛然而止：形容聲音突然停止。4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田

3、老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六、關(guān)于讀書(shū)的名人名言（1）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。-唐 杜甫奉贈(zèng)書(shū)左丞丈二十二韻（2）書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向（3）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。-宋 朱熹 觀書(shū)有感2、陶校長(zhǎng)的演講一、填字：Lian 鍛（煉） 精（練）（連）接 簡(jiǎn)（練）（煉）鋼Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）時(shí) 奮筆（疾）書(shū)Li （歷）史 日（歷） 鼓（勵(lì)）（厲）害 激（勵(lì)） 再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱(chēng)為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問(wèn)、工作、道德四方面問(wèn)一問(wèn)自己，以此激勵(lì)(jl)和鞭策自

4、己 。健康是生命之本；學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生(xu sheng)的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問(wèn)題說(shuō)明(shumng)道理、發(fā)表見(jiàn)解的說(shuō)話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。 即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。 我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做

5、真人。四、陶行知的名言。1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。2、捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。3、千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。4、我是中國(guó)人，我愛(ài)中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來(lái)一定了不得。3、古詩(shī)三首一、讀古詩(shī)填空。1、尋隱者不遇這首詩(shī)的作者是（唐）代詩(shī)人（賈島）。詩(shī)歌記述了（詩(shī)人前往山中尋訪隱者而沒(méi)有遇到）這件事。通過(guò)與童子的問(wèn)答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩(shī)人對(duì)他的（仰慕之情）。詩(shī)人在問(wèn)答中的情緒變化是：滿懷希望失望 一線希望徹底失望。2、所見(jiàn)是（清）朝詩(shī)人（袁枚）的作品，詩(shī)人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）

6、”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩(shī)中“（捕鳴蟬）”一詞中可見(jiàn)當(dāng)時(shí)是（夏季）。二、搜集描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（楊萬(wàn)里） 小兒垂釣 （胡令能）草長(zhǎng)鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學(xué)垂綸，拂地楊柳醉春煙。 樹(shù)頭花落未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。兒童散學(xué)歸來(lái)早， 兒童急走追黃蝶 路人借問(wèn)遙招手。忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無(wú)處尋。 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。三、解釋?zhuān)翰恢帲翰恢涝诤翁帯?振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹(shù)陰。意欲：心想。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。） 練習(xí)一一、“

7、詩(shī)中有畫(huà)”的古詩(shī)：題秋江獨(dú)釣圖（王士禛）一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲(y q)高歌一樽酒,一人(y rn)獨(dú)釣一江秋。二、帶有“風(fēng)”字的古詩(shī)(gsh)。1、夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 4、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。第二單元各課復(fù)習(xí)要點(diǎn)4去打開(kāi)大自然綠色的課本一、字詞：形近字：錦 棉 綿二、課文：1 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。）2、祖國(guó)（敞開(kāi)了）綠色的大門(mén)，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去

8、打開(kāi)大自然（打開(kāi)大自然綠色的課本）。A，這段話即是文章的開(kāi)頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。B，這段話把大自然說(shuō)成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說(shuō)成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來(lái)歡樂(lè)和收獲。 )三、拓展練習(xí)：1、描寫(xiě)自然風(fēng)光的成語(yǔ)：山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、花紅柳綠、沃野千里2、仿寫(xiě)詩(shī)句：青山說(shuō)：攀登吧，飽覽無(wú)限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說(shuō)：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海

9、,顯示少年的胸襟！（小鳥(niǎo)說(shuō)）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說(shuō)）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見(jiàn)；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路）5裝滿昆蟲(chóng)的衣袋一、字詞：同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載二、課文：1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲(chóng)非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)。）2、課文為什么要用“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲(chóng)的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀、珍愛(ài)，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)

10、中取得輝煌的成就。）三、拓展練習(xí)：1、照樣子(yng zi)寫(xiě)詞語(yǔ)：甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇(qn qn kn kn)、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥(niǎo)棲蟲(chóng)居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽(lng tn h yn)、龍飛鳳舞2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一個(gè)從小就迷戀昆蟲(chóng)的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛(ài)，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲(chóng)學(xué)家，寫(xiě)就一部宏偉詩(shī)篇昆蟲(chóng)記。6、變色龍一、字詞：同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。二、課文：1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱(chēng)變色龍。2、

11、本文通過(guò)我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過(guò)程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。三、拓展練習(xí)：寫(xiě)出表達(dá)“看“的詞語(yǔ)：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫(xiě)出表示時(shí)間快的詞語(yǔ)：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間寫(xiě)出含有動(dòng)物的成語(yǔ)：萬(wàn)象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫(huà)蛇添足7、金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文：金蟬脫殼生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過(guò)程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。課文從脫殼前、脫殼中、脫殼后三方面介紹了蟬脫殼的過(guò)程，脫殼是

12、身體各部分出來(lái)的順序是：背頭腳尾。脫殼后變化最大的事翅膀與顏色。三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫(xiě)詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過(guò)程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。)練習(xí)二1、八仙過(guò)海各顯神通2、姜太公釣魚(yú)愿者上鉤3、千里送鵝毛禮輕情意重請(qǐng)你再寫(xiě)出幾條歇后語(yǔ)：（并選一句說(shuō)一句話）芝麻(zh ma)開(kāi)花節(jié)節(jié)高：改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的生活越來(lái)越紅火(hng huo)。這真是芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)(ji ji)高。4、寫(xiě)出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言：第三單元復(fù)習(xí)一、字詞部分 妥

13、帖 貼補(bǔ) 驚慌 說(shuō)謊 一貫 習(xí)慣貪婪 貧窮 機(jī)械 戒心 推敲禮貌多音字：濟(jì) 濟(jì)南 接濟(jì) 蒙 蒙騙 蒙蒙亮二、成語(yǔ)故事1 成語(yǔ)故事分別講了_自相矛盾_、_濫竽充數(shù)_、_畫(huà)龍點(diǎn)睛_?！白韵嗝堋北扔饕粋€(gè)人的言語(yǔ)或行為前后抵觸，告訴我們說(shuō)話做事要前后一致。 舉例：.“今年過(guò)節(jié)不收禮收禮只收腦白金”“濫竽充數(shù)”比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的混在行家里面充數(shù)，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)。告訴我們要有真才實(shí)學(xué)才能立身處世。舉例：“畫(huà)龍點(diǎn)睛”比喻作文或說(shuō)話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟語(yǔ)句，使內(nèi)容更加生動(dòng)傳神。2、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng) 杯弓蛇影 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：望梅止渴 背水一戰(zhàn) 四面楚歌

14、 紙上談兵 來(lái)自神話故事的成語(yǔ)：大鬧天宮 火眼金睛 精衛(wèi)填海 開(kāi)天辟地3、總是她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。 不要而要我們不要過(guò)分地依賴父母,而要學(xué)會(huì)獨(dú)立。三、推敲1、推敲賈島的題李凝幽居中詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。2、你認(rèn)為用“推”，還是用“敲”好？請(qǐng)說(shuō)明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。3、本課講的是唐朝著名詩(shī)人賈島（“苦吟詩(shī)人”）與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認(rèn)真嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研

15、精神。4、課后習(xí)題4推敲練習(xí)（1）“訪問(wèn)”與“拜訪”。“訪問(wèn)”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問(wèn)，但對(duì)被訪者包含了敬意，是禮節(jié)性的訪問(wèn)。文中用“拜訪”，說(shuō)明賈島對(duì)朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問(wèn)”。（2）“即時(shí)”與“即興”。“即時(shí)”是立即的意思。“即興”是對(duì)眼前情景有所感觸，臨時(shí)發(fā)生興致而創(chuàng)作。文中用“即興”是說(shuō)賈島的題李凝幽居一詩(shī)是即景生情，有感而發(fā)的。（3）“安靜”與“寧?kù)o”。“安靜”指沒(méi)有聲音，沒(méi)有吵鬧和喧嘩?！皩?kù)o”指（環(huán)境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧?kù)o”準(zhǔn)確地描寫(xiě)出月夜特定環(huán)境的特點(diǎn)。四、嫦娥奔月1本文(bnwn)是一篇神話故事(shn hu sh)。描寫(xiě)

16、了三個(gè)個(gè)性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福(zof)百姓 的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。2、我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你把它們連起來(lái)。正月初一新春佳節(jié) 正月十五 元宵節(jié)五月初五端午節(jié) 八月十五中秋節(jié)九月初九重陽(yáng)節(jié)我還知道這些節(jié)日：（七月初七七夕節(jié) 四月五日 清明節(jié) )4、寫(xiě)出兩句與月亮有關(guān)的古詩(shī)句。床前明月光，疑是地上霜。 小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。 峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。5、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業(yè)業(yè)吞吞吐吐碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍(lán)瓦藍(lán)讀書(shū)莫放攔路虎主要講讀書(shū)時(shí)遇到“

17、攔路虎”不能繞著走，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)遇到生字，最好的方法是查字典，查字典要做到兩點(diǎn)：一是要有耐心，二是要有恒心。五、伊索寓言1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的三篇伊索寓言是：_、_、_.2、狐貍和烏鴉告訴我們： 3、牧童和羊告訴我們： 4、蟬和狐貍告訴我們： 5、你還知道有哪些伊索寓言： 、 、 從其中 一則中你明白了： 六、練習(xí)三、寫(xiě)出和戲曲有關(guān)的諺語(yǔ)： 臺(tái)上 ， 。 師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)， 。 要練驚人藝， 。 若要戲路通， 。 藝多 ， 。 百日 ， 。2、幸福，不在于（取得），而在于（ 奉獻(xiàn) ）。（奉獻(xiàn) ），方（使心靈豐滿而充實(shí)）。 仿幸福寫(xiě)話：河流的幸福，在于給魚(yú)兒一個(gè)舒適溫暖的家，讓它們快樂(lè)

18、的嬉戲。所以河流在歡樂(lè)地不停奔唱。蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵(hudu)，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！小鳥(niǎo)的幸福，在于站在枝頭歌唱(gchng)，唱出悅耳、動(dòng)聽(tīng)的音符，讓?xiě)n愁的人們，變得快樂(lè)。所以鳥(niǎo)兒在空中歡樂(lè)地飛翔。蠟燭的幸福，在于把自己點(diǎn)燃(din rn)，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。老師的幸福，在于把知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生，讓我們茁壯成長(zhǎng)。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。幸福，不在于取得，而在于奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)，方使心靈豐滿而充實(shí)。3、星期天，小明約你去網(wǎng)吧玩游戲，你會(huì)說(shuō)：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規(guī)定未成年人不能隨便進(jìn)入網(wǎng)吧等公共場(chǎng)

19、所；再說(shuō)過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲容易上癮，影響我們身心健康成長(zhǎng)。我們還是到別的地方玩吧！第四單元復(fù)習(xí)13、在大海中永生一、字詞：民族 愛(ài)戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于波翻浪涌 無(wú)邊無(wú)垠 奔騰不息 水天一色 震撼人心二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海-撒向大海-告別大?！钡木€索寫(xiě)的。充分表達(dá)了人民對(duì)鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點(diǎn)就是運(yùn)用了擬人、排比、對(duì)偶的修辭手法。對(duì)偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。課文填空：1997年3月2日上午，一架銀色的的專(zhuān)機(jī)離開(kāi)北京首都機(jī)場(chǎng)，在首都上空低低地緩緩地繞飛一周，然后穿過(guò)云層，飛向祖國(guó)

20、遼闊的的大海。機(jī)艙里安放著全黨、全軍和全國(guó)各族人民衷心愛(ài)戴的鄧小平爺爺?shù)墓腔摇Ｒ晃灰宰约阂簧鷰ьI(lǐng)人民書(shū)寫(xiě) 中華民族嶄新歷史的偉人，今天將完成他人生的最后一個(gè)篇章。飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離去也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的萬(wàn)里海疆；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往澳門(mén)、香港；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往寶島臺(tái)灣 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r(shí)代，超越國(guó)界，他不僅屬于中國(guó)，也屬于全世界。飛機(jī)在高空盤(pán)旋，鮮花伴著骨灰，撒向無(wú)垠的大海。大海嗚咽，寒風(fēng)卷著浪花，痛悼偉人的離

21、去“嗚咽”可以換成詞語(yǔ)抽泣、啜泣_等詞語(yǔ)，意思不變。三、背誦全文。用“愛(ài)戴”和“奔騰不息”造句14、高爾基和他的兒子 一、詞語(yǔ):：姹紫嫣紅 染紅 臉龐二、課文鏈接：1、課文通過(guò)敘述高爾基和他的十歲兒子之間發(fā)生的“栽花賞花”以及“寫(xiě)信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情 ，以及高爾基 育子先育心 的拳拳愛(ài)心。2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩(shī)海燕之歌中，把革命者比作與暴風(fēng)雨搏擊的海燕。其實(shí)，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無(wú)產(chǎn)階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，他的代表作有童年、在人間 、母親等。，他還為孩子們創(chuàng)作了意大利童話俄羅斯童話等作品。3、背誦全文 4、高爾基和他的兒子：“美

22、好的東西”分別指鮮花和歡樂(lè)。5、“給，永遠(yuǎn)(yngyun)比拿愉快(ykui)”你對(duì)這句話是怎么(zn me)理解的？“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。給是奉獻(xiàn),拿是索取。給別人歡樂(lè)，自己也能得到愉快。高爾基希望他的兒子明白人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取，希望他的兒子做一個(gè)有益于社會(huì)的人，一個(gè)“讓所有的人都需要”的人，這是一種超脫了人間親情之上的崇高的愛(ài)。三、學(xué)完了本課你想到了高爾基的哪些名言？1、書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。 2、書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩(shī)。 3、我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。 十五、艾滋病小斗士一、詞語(yǔ)：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看二、課文鏈接：1、

23、文中的“小斗士”指的是 恩科西_，他的死，引起了世界上許多人的關(guān)注，這其中有_聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南_和_南非前總統(tǒng)曼德拉_。2、為什么稱(chēng)恩科西是“艾滋病小斗士”？因?yàn)槎骺莆魈谷坏孛鎸?duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病，一邊頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，一邊關(guān)心和他一樣患病的兒童。3你認(rèn)為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個(gè)人？他是一個(gè)勇敢頑強(qiáng),關(guān)心他人的人。練習(xí)四 一、成語(yǔ)積累：刻舟求劍 守株待兔 螳臂擋車(chē) 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買(mǎi)櫝還珠 東施效顰 邯鄲學(xué)步二、成語(yǔ)練習(xí)：刻舟( )( )守（ ）待兔（ ）流不息金（ ）輝煌 臥（ ）嘗膽（ ）屈一指第五單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)16、黃山奇松 一、根據(jù)課文內(nèi)容填空：黃山奇松這篇課文以生動(dòng)的筆

24、墨描寫(xiě)了黃山風(fēng)景區(qū)有許多奇松，姿態(tài)獨(dú)特，十分有趣。抒發(fā)了作者對(duì)他們的贊嘆之情和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。黃山奇松的“奇”表現(xiàn)在：迎客松姿態(tài)優(yōu)美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)。陪客松如同一個(gè)綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光。送客松姿態(tài)獨(dú)特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。二、造句：屹立：中國(guó)像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長(zhǎng)得郁郁蒼蒼，充滿生機(jī)。飽經(jīng)風(fēng)霜：老紅軍那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿了歲月的滄桑。三、描寫(xiě)山的成語(yǔ)：崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗

25、懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫(huà)四、辨析“屹立”“矗立”“聳立”“挺立”的異同：同：這四個(gè)詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。異：“屹立(yl)”著重(zhuzhng)在“屹”，像高山一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來(lái)比喻堅(jiān)定(jindng)不可動(dòng)搖?！按Ａⅰ?著重在“矗”，常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，多指物也喻人。“聳立” 著重在“聳”，常用來(lái)表現(xiàn)雄偉的氣勢(shì)，只用于物，如高山或高大的建筑物?！巴αⅰ?著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。17、黃果樹(shù)瀑布一、填空：本文是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)游覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布景觀的

26、壯美，表現(xiàn)了大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。本文寫(xiě)作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹(shù)瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)形象，如詩(shī)如畫(huà)。二、寫(xiě)近義詞：喧囂（喧鬧） 聆聽(tīng)（諦聽(tīng)） 沉醉（陶醉）寫(xiě)反義詞：喧囂（清靜） 涼絲絲（暖烘烘） 擴(kuò)展（收縮） 沉醉（清醒）三、黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)特點(diǎn)為：寬。例：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。黃果樹(shù)瀑布的聲響特點(diǎn)為：大。例：剛進(jìn)入黃

27、果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸進(jìn)漸響；最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。四、容氣勢(shì)大的成語(yǔ)：浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬(wàn)鈞 氣貫長(zhǎng)虹 一瀉千里 千軍萬(wàn)馬 勢(shì)如破竹 氣吞山河寫(xiě)瀑布的古詩(shī)： 望廬山瀑布（唐 李白） 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。寫(xiě)瀑布的現(xiàn)代詩(shī)： 瀑布（葉圣陶）還沒(méi)看見(jiàn)瀑布， 山路忽然一轉(zhuǎn)，站在瀑布腳下仰望，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音， ?。⊥?jiàn)了瀑布的全身！好偉大呀，一座珍珠的屏！好像疊疊的浪涌上岸灘， 這般景象沒(méi)法比喻，時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，又像陣

28、陣的風(fēng)吹過(guò)松林。 千丈青山襯著一道白銀。 把它吹得如煙，如霧，如塵18、莫高窟 一、為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！二、填空：課文生動(dòng)介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫(huà)、和曾藏有數(shù)萬(wàn)件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。三、“壁畫(huà)上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫(huà)，就像是走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫(huà)上面的飛天，展現(xiàn)了莫高窟壁畫(huà)的燦爛輝煌。展開(kāi)想象，還可以怎

29、樣描寫(xiě)壁畫(huà)的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂(lè)曲；有的閉目凝神，側(cè)耳傾聽(tīng)；有的雙掌合十，默默祈禱”四、積累有關(guān)豐富繁多的成語(yǔ)：包羅萬(wàn)象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門(mén) 應(yīng)接不暇 比比皆是多如牛毛 星羅棋布 應(yīng)有盡有 無(wú)所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是練習(xí)五一、把句子(j zi)寫(xiě)具體：1、 上海的金茂大廈(dsh)可真高啊，快要頂?shù)教炝恕＃ㄖ辈逶葡觯?、 早晨的霧可真大啊，門(mén)前的大樹(shù)都不見(jiàn)了蹤跡(zngj)。（眼前是白茫茫的一片）3、 小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見(jiàn)魚(yú)兒嬉戲，河蝦散步）4、 教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)。二、公益用語(yǔ)示例：1、 心寬了，車(chē)門(mén)也寬了。2、 交通你我他，安全靠大家。3、 愛(ài)花惜草，珍視生命。4、 播種一片綠蔭，常留一份深情。5、 漣漣清水流，何忍投穢物。6、 水，生命的搖籃，請(qǐng)你珍視。7、 愛(ài)惜糧食，增進(jìn)健康。8、 做普通人，講普通話第六單元復(fù)習(xí) 一、*讀一讀：雷暴 劈開(kāi) 爆炸 斃傷 揭開(kāi) 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷詳實(shí) 抄寫(xiě) 鎖門(mén) 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩盛會(huì) 機(jī)械 鐵錘 砸開(kāi) 殘廢 艱苦 威力 運(yùn)輸 恒心 迷戀小販 權(quán)力 勉勵(lì) (發(fā)現(xiàn)發(fā)明) (推論推測(cè)) (翔實(shí)確鑿)(貧寒清貧) (