2022學(xué)年第二學(xué)期聽障部八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃

1、2022學(xué)年第二學(xué)期聽障部八年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文六年級(jí)上冊(cè)是中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定的精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。該教材以整體推進(jìn)課程改革為核心，重新明確小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)和要求。致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析本學(xué)期全班共有學(xué)生八人，其中男生五人，女生三人。針對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的差別，結(jié)合小學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況，本

2、學(xué)期繼續(xù)將這八名學(xué)生都納入A組進(jìn)行同步教學(xué)。接下來，會(huì)根據(jù)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)能力及成效，如果有學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力或者跟不上的情況，屆時(shí)會(huì)再進(jìn)行分層教學(xué)調(diào)整。本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)自覺性較高，能主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來。班上每個(gè)人有各自的性格特點(diǎn)、興趣愛好，再加上生活背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、世界觀等的不同，造就了學(xué)生各方面的差異。有的孩子學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力比較突出，喜歡閱讀，善于獨(dú)立思考。有一部分孩子雖然基礎(chǔ)知識(shí)部分通過積累能夠過關(guān)，但是閱讀能力較差，作文寫作能力一般。也有個(gè)別孩子，由于基礎(chǔ)薄弱，前期積累不足，加上學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)效果還有待提升。尤其在寫作方面，行文中，仍然存在語句不通順、語言不連貫且主題表達(dá)不

3、明確的現(xiàn)象。其中，盧家順、湯夢(mèng)瑤、吳國(guó)平這三名學(xué)生較為不錯(cuò)，初中階段要繼續(xù)進(jìn)一步提升及優(yōu)化這三名學(xué)生的寫作水平。其他五名學(xué)生的語言表達(dá)、理解及寫作能力水平都差不多，初中階段要進(jìn)一步規(guī)范這五名學(xué)生的語言表達(dá)方式，加強(qiáng)寫作能力的指導(dǎo)?？傊緦W(xué)期，我將更有計(jì)劃性地、有針對(duì)性地、有的放矢地培養(yǎng)教育好每一個(gè)孩子，同時(shí)，注重能力培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，充分挖掘他們的潛力。通過思想教育、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育、提高學(xué)習(xí)的自信心和興趣等方式，引導(dǎo)孩子們合理地學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，提高語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的能力，奠定良好的語文基礎(chǔ)，力求每名學(xué)生都能保持現(xiàn)有的學(xué)習(xí)興趣及狀態(tài)，爭(zhēng)取每名學(xué)生都不掉隊(duì)。三、教材分析本學(xué)期根據(jù)省里要求開始使用普校部

4、編版六年級(jí)上冊(cè)的語文書。根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況和興趣，結(jié)合聾生現(xiàn)有的知識(shí)面。本學(xué)期將選取該冊(cè)教材中的重點(diǎn)課文進(jìn)行教學(xué)。因本課程教學(xué)內(nèi)容有部分課文與之前聾校實(shí)驗(yàn)教材的課文相同，所以在選擇教學(xué)篇目時(shí)，首先考慮教學(xué)重合的課文。因?yàn)榻虒W(xué)聾校教材中相同的課文具有知識(shí)銜接性，作為過渡學(xué)習(xí)的教材，盡量保證學(xué)生知識(shí)面斷層不那么厲害，能夠比較順利和適應(yīng)學(xué)習(xí)過渡的教材。另外，再選擇一些適合聾生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選擇一些可讀性強(qiáng)，圖文并茂，及一些趣味性較強(qiáng)的課文內(nèi)容。2021春新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語文教材以雙線組織單元，加強(qiáng)了單元整合。設(shè)計(jì)了“民風(fēng)民俗”“外國(guó)名篇名著”“人間真情”“體會(huì)人物品質(zhì)”“科學(xué)精神”“難忘小學(xué)

5、生活”等六個(gè)專題。在六組專題之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。和前面幾冊(cè)一樣，在教材的最后，安排有寫字表和詞語表。全冊(cè)共安排課文17篇，其中，精讀課文12篇，略讀課文5篇。每組專題基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。部分課文后面安排了“閱讀鏈接”。共安排口語交際3次，分別是“同讀一本書”“即興發(fā)言”“辯論”。5次習(xí)作，除第六單元外，其他每個(gè)單元都安排了一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆：一次是學(xué)習(xí)了臘八粥一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物；一次次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說明一個(gè)觀點(diǎn)

6、。四、教學(xué)目標(biāo)和要求（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)方面（1）借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫85個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。（3）背誦6篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于5萬字（完成課文配套課外閱讀15篇）。（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。（6）學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于自己的事。（7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)

7、學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。2技能方面（1）會(huì)使用字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。（2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。（7）會(huì)讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。（9）能寫簡(jiǎn)單的記事作文、作品梗

8、概、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。（二）教學(xué)重點(diǎn)1.注重課文重點(diǎn)句的理解與體會(huì)，感受作者表達(dá)的情感。2.要繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練，注重分析句與句、段與段的聯(lián)系。3.重視朗讀、默讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4.繼續(xù)做好預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。（三）教學(xué)難點(diǎn)1.加強(qiáng)意義段的教學(xué)和訓(xùn)練，正確分析認(rèn)識(shí)表示因果關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，并初步認(rèn)識(shí)并能劃分句子的主語、謂語和賓語部分。2進(jìn)一步提升閱讀理解能力，規(guī)范和提升語言表達(dá)能力，提高寫作水平。 五、教學(xué)措施1在教學(xué)過程中，要面向具體的學(xué)生，避免“一刀切”。根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具

9、體的教學(xué)目標(biāo)。2教學(xué)中，注重體現(xiàn)新課標(biāo)理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，使理論和實(shí)踐融合為一體。3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。4授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。5課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。6認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。7平時(shí)注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 六、教學(xué)時(shí)間安排全冊(cè)共有課文17篇，其中，精讀課文12篇，略讀課文5篇。選擇精讀課文12課，略讀課文1篇進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，每課平均安排教學(xué)5-8課時(shí)，習(xí)作課1-2課時(shí)，語文園地3-4課時(shí)，每單元測(cè)試及講解練習(xí)各占用3課時(shí)，共計(jì)115課時(shí)。具體教學(xué)進(jìn)度安排計(jì)劃如下：?jiǎn)卧n題課時(shí)安排總課時(shí)第一二單元1.北京的春節(jié)631課時(shí)2.臘八粥63.古詩三首65.魯濱孫漂流記7習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗2語文園地1測(cè)試219課時(shí)講解試卷1第三單元8.匆匆69.那個(gè)星期天8習(xí)作：讓真情自然流露2語文園地1測(cè)試2講解試卷