【期中期末】學(xué)年遼寧省葫蘆島市連山區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷與答案及解析

1、試卷第 =page 24 24頁(yè)，總 =sectionpages 25 25頁(yè)試卷第 =page 25 25頁(yè)，總 =sectionpages 25 25頁(yè)學(xué)年遼寧省葫蘆島市連山區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共40分）1. 下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.霧靄（i） 褶皺（zh） 眼眶（kung） 銷聲匿跡（n）B.冗雜（yng） 狩獵（shu） 蠻橫（mn） 出類拔萃（cu）C.驀然（m） 墮落（du） 縈繞（yng） 絡(luò)繹不絕（y）D.爭(zhēng)訟（sng） 龜裂（gu） 彷徨（png） 接踵而至（zhng）2. 下列詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（ ） A.束縛 翡翠 川流不息

2、 不知所錯(cuò)B.煩燥 賦予 分崩離析 紛至沓來(lái)C.帷幕 模糊 察顏觀色 人情世故D.骨骼 嚴(yán)峻 大徹大悟 怒不可遏3. 下列句子加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.危險(xiǎn)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者首當(dāng)其沖，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。B.對(duì)于學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)回校的規(guī)定，李汶漢同學(xué)一向陽(yáng)奉陰違，也難怪受記過(guò)處分。C.每年錢塘江漲潮時(shí)，許多世界的沖浪高手，都選在風(fēng)口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D.校園歌手比賽中，我選讀你，他也選讀你，我們相輔相成，定要決一雌雄。4. 下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.今天，“美麗中國(guó)”已不是簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ)，而是中華民族上上下下共同追求的愿景。B.4月8日，以“繁榮

3、發(fā)展的世界，開(kāi)放創(chuàng)新的亞洲”為主題的博鰲亞洲論壇舉行開(kāi)幕。C.為優(yōu)化育人環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，各地區(qū)很多學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D.“牽媽媽的手”大型網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，引發(fā)超過(guò)15億以上人次關(guān)注，是今年最暖心活動(dòng)之一。5. 下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.大自然的語(yǔ)言是一篇事理說(shuō)明文，作者竺可楨，浙江上虞人，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。B.小石潭記作者柳宗元，字子厚，河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”“柳柳州”，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。C.登勃朗峰是一篇游記散文，作者馬克吐溫，美國(guó)作家，代表作有小說(shuō)湯姆索亞歷險(xiǎn)記哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記等。D.北冥有魚選自內(nèi)篇中的逍遙游，作者莊子，名周，宋國(guó)蒙人，

4、春秋時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派代表人物。6. 選出關(guān)雎賞析有誤的一項(xiàng)（ ）關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。 A.開(kāi)篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩(shī)意描寫，也是比興手法的巧妙運(yùn)用。B.“流之”“采之”“筆之”寫出女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞靈巧的姿態(tài)。C.“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出男子追求女子沒(méi)有達(dá)到目的時(shí)苦悶、焦灼的心情。D.“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。7. 下列關(guān)于文學(xué)名著表述正確的一

5、項(xiàng)是（ ） A.傅雷家書中傅雷素來(lái)主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為鋼琴家，次為音樂(lè)家，再為藝術(shù)家，終為人。B.鋼鐵是怎樣煉成的一書中，生活的考驗(yàn)、斗爭(zhēng)的鍛煉和蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的教育培養(yǎng)，使保爾從一個(gè)染坊的學(xué)徒工成長(zhǎng)為一個(gè)具有鋼鐵般意志的革命者。C.鋼鐵是怎樣煉成的的主人公保爾從監(jiān)獄出來(lái)后，是冬妮婭求母親把他藏起來(lái)。后來(lái)保爾在海濱療養(yǎng)時(shí)住在母親老友家里，并引導(dǎo)達(dá)雅加入蘇維埃，最后結(jié)為夫妻。D.鋼鐵是怎樣煉成的的作者是奧斯特洛夫斯基，該小說(shuō)出版后，他又忍著病痛完成了另一部小說(shuō)暴風(fēng)雨所誕生的的創(chuàng)作。二、解答題（共2小題，滿分19分） 班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，有一個(gè)人人參與的分享環(huán)節(jié)“推薦精忠報(bào)國(guó)

6、的英雄”。你最崇敬的英雄是誰(shuí)？請(qǐng)向同學(xué)推薦。要求概述英雄的事跡，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。我最崇敬的英雄是_，我推薦的理由是：_。 古詩(shī)詞默寫。 （1）萬(wàn)籟此都寂，_。 （常建題破山寺后禪院） （2）_，任群芳妒。 （陸游卜算子詠梅） （3）揀盡寒枝不肯棲，_。 （蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作） （4）_，白露未晞。 （蒹葭） （5）知困，_。 （雖有嘉肴） （6）_，悠悠我心。 （詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng) （7）揮手自茲去，_。 （李白送友人） （8）_，胡為乎泥中？（詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)） （9）桃花源記中描繪老人和孩子都安閑快樂(lè)的句子：_，_。 （10）王勃送杜少府之任蜀州中可用來(lái)鼓勵(lì)和安慰朋友，道出了古今上下幾千年離人心聲的名

7、句是：_，_。 （11）茅屋為秋風(fēng)所破歌中抒發(fā)作者崇高理想和美好心愿以及作者憂國(guó)憂民情懷的詩(shī)句是_，_。 （12）賣炭翁中“_，_?！被町嫵鲑u炭翁的肖像，也寫出了勞動(dòng)的艱辛。二、閱讀（共55分） 文言文比較閱讀【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦，故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸，貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。大道之行也【乙】禮起于何也？曰：人生而有欲，欲而不得，則不能無(wú)求；求而無(wú)度量分界，則不能不爭(zhēng)；爭(zhēng)則亂，亂則窮，先王惡其亂也，

8、故制禮義以分之，以養(yǎng)人之欲，給人之求，使欲必不窮于物，物必不屈于欲兩者相持而長(zhǎng)是禮之所以起也。節(jié)選自荀子禮論【注釋】窮，困境。分，區(qū)分，分別。屈，竭盡。 （1）下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A.盜竊亂賊而不作欲而不得B.力惡其不出于身也先王惡其亂也C.故人不獨(dú)親其親其真無(wú)馬邪D.荊國(guó)有余地而不足于民。禮起于何也 （2）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。女有歸_以養(yǎng)人之欲_ （3）請(qǐng)用“/”給下面句子劃分節(jié)奏（限兩處）。物 必 不 屈 于 欲 兩 者 相 持 而 長(zhǎng) 是 禮 之 所 以 起也 （4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。求而無(wú)度量分界，則不能不爭(zhēng)。 （5）甲

9、文首先對(duì)“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)進(jìn)行說(shuō)明，接著具體闡述_，最后指出“大同”社會(huì)的美好；而乙文則主要闡述了_。 （6）根據(jù)乙文，說(shuō)說(shuō)荀子是從哪幾個(gè)角度對(duì)“禮”進(jìn)行闡釋的？ 閱讀社戲節(jié)選，完成下列各題。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已到了深夜。他們一面議論著先前的戲，或罵或笑，一面加緊搖船。這一次船頭的激水聲更響那航船大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)考漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧?，而且許久沒(méi)有東西吃，這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮大家都贊成，立刻近岸停了船；岸

10、上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆?！鞍?，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。我們也跳上岸，阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷。”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中，雙喜以為再多偷，給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃，吃完豆，又開(kāi)船，一面洗器具，豆英豆殼全拋在河水里，什么痕跡也沒(méi)有了，雙

11、喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕，他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“巴子”?！岸蓟貋?lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。我向船頭一望，前面己經(jīng)是平橋，橋腳上站著一個(gè)人，卻是我的母親，雙喜便是對(duì)伊說(shuō)著話。我走出前艙去，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸，母親頗有些生氣，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，但也就高興了，笑著邀大家去吃炒米。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。第二天，我向午才起來(lái)。并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

12、“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少，”我拾頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑摹Ｎ覀冋?qǐng)客。我們當(dāng)初還不要你的呢，你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說(shuō)六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客？一一這是應(yīng)該的，”于是對(duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好?！薄岸箍芍谐阅?？”我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好?！辈涣狭还狗浅８屑て饋?lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書的人才識(shí)貨!我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過(guò)去了

13、。待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”，但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在在沒(méi)吃過(guò)那夜似的好豆，一一也不再看到那夜似的好戲了。 （1）請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選文的主要事件。 （2）結(jié)合具體內(nèi)容分析雙喜的形象。 （3）簡(jiǎn)要賞析第段畫線句子的在文中的表達(dá)特色。 （4）說(shuō)說(shuō)選文結(jié)尾處“但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好”這句話的深刻含義。 （5）選出對(duì)選文的內(nèi)容解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A.選文基本上是按照時(shí)間順序來(lái)展開(kāi)主要內(nèi)容的敘

14、寫的。B.第小節(jié)“而且當(dāng)面葉他八癩子”里“八癩子”加上引號(hào)是表明特定稱謂。C.選文中的六一公公是位熱情好客，淳樸善良的老人，并不是真的“小氣鬼”。D.選文主要是以小時(shí)候的魯迅的視角來(lái)記錄這些人和事，所以顯得很真切。 閱讀選文回答下列各題。智能汽車離我們有多遠(yuǎn)？柴逸扉“我的外賣是由外賣小哥送來(lái)，還是無(wú)人車送來(lái)？”在近日舉辦的2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展上，首次亮相的美團(tuán)無(wú)人配送車“小袋”用實(shí)際行動(dòng)做了回答。除了無(wú)人配送車，無(wú)人卡車、無(wú)人轎車展覽上，各種體現(xiàn)智能駕駛技術(shù)的裝備和系統(tǒng)可謂琳瑯滿目。外形呆萌、自主行駛駕，在北京海淀公園，一輛叫“阿波龍”的小型游覽車總會(huì)引起游客關(guān)注。它采用無(wú)人駕駛

15、技術(shù)，每次可載七八位旅客，提供園區(qū)特定路線的擺渡服務(wù)。從全球范圍來(lái)看，智能駕駛嘗試的大幕更是早已拉開(kāi)。2018年以來(lái)，美國(guó)打車平臺(tái)Lyft稱已完成超過(guò)5000筆無(wú)人駕駛訂單，無(wú)人駕駛出租在阿聯(lián)酋、俄羅斯等國(guó)正式上路，日本已進(jìn)行東京“山手線”電車的無(wú)人駕駛試驗(yàn)除了推出基本的載客需求，智能駕駛也在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域，甚至參與“跨界”。例如美團(tuán)的無(wú)人配送車、德邦的無(wú)人貨車，都將無(wú)人駕駛應(yīng)用在物流配送領(lǐng)域；而深蘭科技則試圖將無(wú)人駕駛技術(shù)與新零售結(jié)合起來(lái)，在車上則設(shè)置自動(dòng)售賣機(jī)、咖啡吧或會(huì)議室，讓它們成為自主移動(dòng)的“公共空間”或社交場(chǎng)所，用戶只需通過(guò)手機(jī)發(fā)送服務(wù)需求，這些餐車或移動(dòng)零售車就會(huì)自動(dòng)駛來(lái)，為

16、顧客提供服務(wù)。說(shuō)到無(wú)人駕駛，許多人會(huì)不自覺(jué)地問(wèn)：無(wú)人駕駛安全嗎？業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，無(wú)人駕駛的安全性，依賴于人工智能的發(fā)展。中國(guó)工程院院士鄭南寧認(rèn)為，當(dāng)前的無(wú)人駕駛技術(shù)主要面臨對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面的難題、例如如何對(duì)交警的手勢(shì)做出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等，這需要把深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)短期記憶、選擇性注意機(jī)制等技術(shù)整合到自主駕駛系統(tǒng)中?！盁o(wú)人駕駛在公交領(lǐng)域會(huì)較快實(shí)現(xiàn)?！鼻迦A大學(xué)劍橋大學(xué)麻省理工學(xué)院“未來(lái)交通”研究中心主任吳建平表示，公交車走固定線路，行駛環(huán)境簡(jiǎn)單。同時(shí)，他認(rèn)為無(wú)人駕駛有助于降低交通事故的發(fā)生率。“例如熊貓智能公交，就是使用機(jī)器視覺(jué)精確識(shí)別、感應(yīng)環(huán)境并自主規(guī)

17、劃路徑，避讓行人、障礙物等，實(shí)現(xiàn)公交車自主行駛。此外，車上的高安全級(jí)別異常行為監(jiān)控系統(tǒng)能全方位識(shí)別分析乘客異常行為，包括偷竊、摔跤、吸煙等。系統(tǒng)可記錄行為實(shí)施者體貌特征，后臺(tái)即時(shí)播報(bào)預(yù)警，使得公眾出行的安全性得以全面保障?！辈稍L中，深蘭科技相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。展望未來(lái)，相關(guān)人士認(rèn)為，智能駕駛技術(shù)的推廣需要系統(tǒng)規(guī)劃與多方面配套措施的出臺(tái)。江淮汽車智能網(wǎng)聯(lián)汽車研究院副總監(jiān)吳瓊表示，國(guó)家應(yīng)從整體層面系統(tǒng)謀劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)自動(dòng)駕駛設(shè)計(jì)的各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展，構(gòu)建自主可控的智能駕駛汽車技術(shù)創(chuàng)新體系，盡快突破關(guān)鍵核心技術(shù)。上海汽車集團(tuán)前瞻技術(shù)研究部副總經(jīng)理項(xiàng)黨建議，進(jìn)一步加快高速公路、內(nèi)部道路等更加復(fù)雜、區(qū)域更廣、場(chǎng)景更

18、復(fù)雜的社會(huì)道路的放開(kāi)力度，分等級(jí)逐步完善智能網(wǎng)聯(lián)汽車上路測(cè)試和公告監(jiān)管，讓智能網(wǎng)聯(lián)汽車企業(yè)可以一級(jí)一級(jí)“通關(guān)”，逐步提升安全等級(jí)，積累經(jīng)驗(yàn)、快速成長(zhǎng)。選自2019年1月16日人民日?qǐng)?bào)（海外版） （1）選文第段有什么作用？ （2）當(dāng)前智能汽車主要應(yīng)用在哪些領(lǐng)域？ （3）文中畫線句子使用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？ （4）說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)短語(yǔ)“從全球范圍來(lái)看”在文中的作用。 （5）下列對(duì)“智能駕駛”的說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）A.除了推出基本的載客需求，當(dāng)前智能駕駛在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域。B.公交車走固定線路，行駛環(huán)境簡(jiǎn)單，無(wú)人駕駛在公交領(lǐng)域會(huì)很快實(shí)現(xiàn)。C.無(wú)人駕駛有助于降低交通事故的發(fā)生率，使得公眾出行

19、的安全性得以全面保障。D.智能駕駛技術(shù)的推廣需要系統(tǒng)規(guī)劃與多方面配套措施的出臺(tái)。三、寫作（滿分60分）請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一， 閱讀下面的文字，按要求作文。什么是“燃”？啟迪心智的課堂、振奮人心的演講、緊張刺激的賽事、雄渾激越的音樂(lè)、精彩紛呈的電影某種意義上，令人熱血沸騰、激情澎湃的事物，都可喻之為“燃”。每個(gè)人都可以找到自己的燃點(diǎn)，進(jìn)而迸發(fā)出源源不斷的力量。以上文字給你什么聯(lián)想或感悟，請(qǐng)以“找到燃點(diǎn)”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：自定立意；符合文體；不要套作，不得抄襲。不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用化名代替。 閱讀下文，根據(jù)要求作文。哪有什么歲月靜好，不

20、過(guò)是有人在為你負(fù)重前行。一桌豐盛美餐的背后，總有父母默默勞作的付出；一條整潔馬路的背后，總有清潔工起早貪黑的辛勞；一場(chǎng)精彩晚會(huì)的背后，總有劇務(wù)人員加班加點(diǎn)的操勞成功的背后，往往浸透了奮斗的淚泉，光鮮的背后總有看不到的力量。請(qǐng)以“_的背后”為題目寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，自選文體，不少于600字；（2）感情真摯，不得抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；（4）書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。 參考答案與試題解析 學(xué)年遼寧省葫蘆島市連山區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（共40分）1.【答案】C【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】本題考查字音，大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)

21、真作答?！窘獯稹緼有誤，“眼眶”的“眶”應(yīng)讀作“kung”；B有誤，“冗雜”的“冗”應(yīng)讀作“rng”；C正確；D有誤，“龜裂”的“龜”應(yīng)讀作“jn”。2.【答案】D【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。【解答】A有誤，“不知所錯(cuò)”應(yīng)寫作“不知所措”；B有誤，“煩燥”應(yīng)寫作“煩躁”；C有誤，“察顏觀色”應(yīng)寫作“察言觀色”；D正確。3.【答案】B【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，

22、要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致?！窘獯稹緼使用有誤，首當(dāng)其沖：當(dāng)：承當(dāng)，承受；沖：要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難。句中的意思面對(duì)危險(xiǎn)勇往直前，所以該成語(yǔ)和句意不符。B使用正確，陽(yáng)奉陰違：陽(yáng)：表面上；奉：遵守，聽(tīng)從；陰：暗地里。 指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背。C使用有誤，風(fēng)頭浪尖：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。句中的意思是沖浪高手在風(fēng)浪中展示技藝，所以該成語(yǔ)不合句意。D使用有誤，相輔相成：指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可。句中的意思是兩人互相競(jìng)爭(zhēng)，所以該成語(yǔ)不合語(yǔ)境。4.【答案】A【考點(diǎn)】病句修改【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)

23、、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。我們必須先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼正確；B有誤，句子成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“儀式”；C有誤，搭配不當(dāng)，“加快”與“規(guī)?！贝钆洳划?dāng)，去掉和“規(guī)?！被蛟凇耙?guī)模”前加上“擴(kuò)大了”；D有誤，句意重復(fù)，去掉“超過(guò)”或“以上”均可。5.【答案】D【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)【解析】本題考查學(xué)生對(duì)于文學(xué)、文體常識(shí)的識(shí)記能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。文體常識(shí)要注意各種文體的特點(diǎn)?！窘獯稹緼BC正確；D有誤，莊子是戰(zhàn)國(guó)

24、時(shí)期哲學(xué)家。6.【答案】D【考點(diǎn)】詩(shī)歌意境鑒賞【解析】本題考查的是對(duì)詩(shī)歌意境的鑒賞。這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可?！緟⒖甲g文】關(guān)關(guān)和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，醒來(lái)睡去都想追求她。追求卻沒(méi)法得到，白天黑夜便總思念她。長(zhǎng)長(zhǎng)的思念喲，叫人翻來(lái)覆去難睡下。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來(lái)親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來(lái)取悅她?！窘獯稹緼BC

25、正確；D有誤，“琴瑟友之”“鐘鼓樂(lè)之”表現(xiàn)的是男子，不是窈窕淑女。7.【答案】C【考點(diǎn)】鋼鐵是怎樣煉成的傅雷家書情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，傅雷家書中傅雷素來(lái)主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂(lè)家，終為鋼琴家。B項(xiàng)，保爾未做過(guò)染坊的學(xué)徒工。D項(xiàng)，奧斯特洛夫斯基并未完成暴風(fēng)雨所誕生的的創(chuàng)作，只完成了一部分。故選C。二、解答題（共2小題，滿分19分）【答案】岳飛,國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌“撼山易，撼岳家軍難?！薄究键c(diǎn)】綜合讀寫【解析】本題考查日

26、常積累和語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，從自己的日常積累中選擇一位自己最崇敬的英雄，比如岳飛，然后簡(jiǎn)述其事跡和這些事跡中體現(xiàn)出他的偉大愛(ài)國(guó)精神即可?！窘獯稹吭里w。國(guó)難當(dāng)頭，他挺身而出，以雄才大略支撐起半壁江山，以精忠報(bào)國(guó)構(gòu)建起不敗神話。錚錚鐵骨，浩然正氣，贏得一世英名、萬(wàn)世傳頌“撼山易，撼岳家軍難?！薄敬鸢浮康噻婍嘁魺o(wú)意苦爭(zhēng)春寂寞沙洲冷蒹葭萋萋然后能自強(qiáng)也青青子衿蕭蕭班馬鳴微君之躬黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏滿面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑【考點(diǎn)】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)

27、的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹康噻婍嘁簦ㄗ⒁狻绊唷钡膶懛ǎo(wú)意苦爭(zhēng)春寂寞沙洲冷（注意“洲”的寫法）蒹葭萋萋（注意“蒹葭”“萋”的寫法）然后能自強(qiáng)也青青子衿（注意“衿”的寫法）蕭蕭班馬鳴（注意“蕭”“班”的寫法）微君之躬（注意“躬”的寫法）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)（注意“髫”的寫法）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏（注意“廈”“俱”的寫法）滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（注意“鬢”的寫法）二、閱讀（共55分）【答案】B女子出嫁,結(jié)構(gòu)助詞，的物必不屈于欲/兩者相持而長(zhǎng)/是禮之所以起也；老而無(wú)妻

28、的人，老而無(wú)夫的人，幼兒無(wú)父的人，有殘疾不能做事的人都能得到供養(yǎng)；如果一味追求而沒(méi)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)限度，就不能不發(fā)生爭(zhēng)奪；大同社會(huì)的基本特征,禮制產(chǎn)生的主要原因避免天下混亂；確定人們的名分；平衡人們的欲望；使物資和欲望相互制約?！究键c(diǎn)】文言文內(nèi)容理解與分析【解析】【參考譯文】【甲】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦氣氛。所以人不僅僅以自己的親人為親人，以自己的子女為子女，要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利地成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。男子有職務(wù)，女子有歸宿。反對(duì)把財(cái)物棄置

29、于地的浪費(fèi)行為，但并非據(jù)為己有；憎惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，要不為私利。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。所以大門都不用關(guān)上了，這叫做理想社會(huì)?！疽摇慷Y是在什么情況下產(chǎn)生的呢？回答說(shuō)：人生來(lái)就有欲望；如果想要什么而不能得到，就不能沒(méi)有追求；如果一味追求而沒(méi)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)限度，就不能不發(fā)生爭(zhēng)奪；一發(fā)生爭(zhēng)奪就會(huì)有禍亂，一有禍亂就會(huì)陷入困境。古代的圣王厭惡那禍亂，所以制定了禮義來(lái)確定人們的名分，以此來(lái)調(diào)養(yǎng)人們的欲望、滿足人們的要求，使人們的欲望決不會(huì)由于物資的原因而不得滿足，物資決不會(huì)因?yàn)槿藗兊挠萁?，使物資和欲望兩者在互相制約中增長(zhǎng)。這就是禮的起源。【解答】本題考查學(xué)生對(duì)一

30、詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。A句意：盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。而：表并列關(guān)系。句意：如果想要什么而不能得到。而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。B句意：憎惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，要不為私利。惡：厭惡、憎惡。句意：古代的圣王厭惡那禍亂。惡：厭惡、憎惡。C句意：所以人不僅僅以自己的親人為親人。其：自己的。句意：難道果真沒(méi)有千里馬嗎？其：難道，表示推測(cè)。D句意：楚國(guó)有多余的土地，人口卻不足。于：對(duì)。句意：禮是在什么情況下產(chǎn)生的呢？于：

31、在。故選：B。本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：女子有歸宿。歸：女子出嫁。句意：以此來(lái)調(diào)養(yǎng)人們的欲望、滿足人們的要求。之：結(jié)構(gòu)助詞，的。本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。句意為：物資決不會(huì)因?yàn)槿藗兊挠萁撸刮镔Y和欲望兩者在互相制約中增長(zhǎng)。這就是禮的起源。故句子斷為：物必不屈于欲/兩者相持而長(zhǎng)/是禮之所以起也。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、

32、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：矜，通“鰥”，老而無(wú)妻的人。孤，幼而無(wú)父的人。獨(dú)，老而無(wú)子的人。皆，都。句意：老而無(wú)妻的人，老而無(wú)夫的人，幼兒無(wú)父的人，有殘疾不能做事的人都能得到供養(yǎng)；重點(diǎn)詞：而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。度，限度。則，就。句意：如果一味追求而沒(méi)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)限度，就不能不發(fā)生爭(zhēng)奪。本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容?！炯住渴紫葘?duì)“大同”社會(huì)的綱領(lǐng)性說(shuō)明，然后介紹了大同社會(huì)的基本特征：人人得到社會(huì)的關(guān)愛(ài)；人人都能安居樂(lè)業(yè)；貨盡其用、人盡其力，最后對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，用現(xiàn)實(shí)

33、社會(huì)跟理想社會(huì)中的“大同”社會(huì)做對(duì)比，指出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的諸多黑暗現(xiàn)象，在“大同”社會(huì)中將不復(fù)存在，取代的將是“外戶而不閉”的和平、安定的局面?！疽摇坑谩岸Y起于何也”一句領(lǐng)起了全文，分析了禮制產(chǎn)生的主要原因。本題考查學(xué)生的概括能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。從“禮義以分之，以養(yǎng)人之欲，給人之求，使欲必不窮于物，物必不屈于欲，兩者相持而長(zhǎng)，是禮之所以起也”可以看出荀子是從避免天下混亂、確定人們的名分、平衡人們的欲望、使物資和欲望相互制約等方面進(jìn)行闡述的。答案：（1）B；（2）女子出嫁；結(jié)構(gòu)助詞，的；（3）物必不屈于欲/兩者相持而長(zhǎng)/是禮之所以起也；（4）老而無(wú)妻的人，老而無(wú)夫的人，幼

34、兒無(wú)父的人，有殘疾不能做事的人都能得到供養(yǎng)；如果一味追求而沒(méi)有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)限度，就不能不發(fā)生爭(zhēng)奪；（5）大同社會(huì)的基本特征；禮制產(chǎn)生的主要原因；（6）避免天下混亂；確定人們的名分；平衡人們的欲望；使物資和欲望相互制約?！敬鸢浮繎蚧貋?lái)途中偷煮蠶豆吃，以及六一公公佯裝責(zé)怪以及送豆并夸贊“我”。雙喜聰明、能干，考慮問(wèn)題比較周到，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。淳樸無(wú)私：偷我們的吧，我們的大的多呢。比喻和襯托的手法（或正面描寫側(cè)面襯托比喻），寫出他們駕船技藝的高超和急切返回的心情。一方面是偷豆吃的緊張刺激與有趣興奮令人回味，另一方面是難忘小伙伴們的天真淳樸與自由率真。D【

35、考點(diǎn)】小說(shuō)閱讀【解析】本題選段出自課文社戲，選段分兩個(gè)部分，段，寫我們看戲回來(lái)的路上的心理感受以及偷豆的事；段，主要寫六一公公送羅漢豆給我吃，并抒發(fā)我對(duì)那夜戲，那夜豆的深情。選文塑造了一群天真可愛(ài)、淳樸無(wú)私的農(nóng)家少年形象和一個(gè)熱情好客、憨厚誠(chéng)懇、寬容善良的六一公公的形象，表現(xiàn)了我對(duì)童年生活的懷念。【解答】本題考查文段內(nèi)容的理解與事件概括。閱讀選文，可以看出第一至五段，寫的是看社戲回來(lái)的途中偷羅漢豆的事；第六至十七段，重點(diǎn)寫出看戲后六一公公又為特意送來(lái)羅漢豆。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出事件即可。本題考查人物形象的分析。解答此題根據(jù)文中的事件及人物的行為來(lái)分析。在偷羅漢豆的過(guò)程中，雙喜決定偷誰(shuí)家的豆，并且

36、說(shuō)“偷我們的罷，我們的大得多呢”，可以看出他有決斷力，并且為人無(wú)私；“雙喜以為再多偷，給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧”，可以看出他考慮問(wèn)題的周全；“雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道”又可以看出雙喜的細(xì)心；第六、七段中雙喜的話語(yǔ)與表現(xiàn)，可以看出他的懂事。本題考查句子的賞析。閱讀畫線句子，一是運(yùn)用了比喻的修辭，將船比作在浪花里躥的大白魚，形象生動(dòng)地表現(xiàn)船行速度快，突出小伙伴們的駕船技藝高超；二是運(yùn)用了襯托的手法，以老漁父的喝彩來(lái)側(cè)面表現(xiàn)我們駕船技藝的高超。本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題一要結(jié)合文中事件的敘述，二要調(diào)動(dòng)自己的情感體

37、驗(yàn)。從文中的描述可知，那夜的豆是“偷”來(lái)的，而且是與小伙伴們一起自己動(dòng)手做出來(lái)，一起共享的。這里有“偷”的刺激，有共享的快樂(lè)，也有自己動(dòng)作的新奇，童真與童趣為那夜的豆增添了獨(dú)有的風(fēng)味，所以會(huì)覺(jué)得味道奇好無(wú)比。本題考查內(nèi)容理解分析的判斷。ABC正確；D有誤，社戲是一篇小說(shuō)，小說(shuō)中的“我”是其中的一個(gè)人物，作者是以自己的童年經(jīng)歷為原型來(lái)創(chuàng)作的。故選：D。答案：（1）戲回來(lái)途中偷煮蠶豆吃，以及六一公公佯裝責(zé)怪以及送豆并夸贊“我”。（2）雙喜聰明、能干，考慮問(wèn)題比較周到，“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。淳樸無(wú)私：偷我們的吧，我們的大的多呢。（3）比喻和襯托的手法（或

38、正面描寫側(cè)面襯托比喻），寫出他們駕船技藝的高超和急切返回的心情。（4）一方面是偷豆吃的緊張刺激與有趣興奮令人回味，另一方面是難忘小伙伴們的天真淳樸與自由率真。（5）D【答案】交代近日舉辦的2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展覽情況，引出本文的說(shuō)明對(duì)象智能汽車，吸引讀者閱讀興趣。載客；物流配送；成為自主移動(dòng)的“公共空間”或社交場(chǎng)所。舉例子，列舉了如何對(duì)交警的手勢(shì)做出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等具體事例，具體有力地說(shuō)明了當(dāng)前的無(wú)人駕駛技術(shù)主要面臨對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面的難題。“從全球范圍來(lái)看”起限制作用，點(diǎn)出了“看”的范圍之大，說(shuō)明智能駕駛嘗試的范圍之大、國(guó)家之多，“從

39、全球范圍來(lái)看”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。B【考點(diǎn)】說(shuō)明文內(nèi)容理解與分析【解析】這篇文章開(kāi)篇以2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展覽情況，引出說(shuō)明的對(duì)象智能汽車，接著介紹智能駕駛技術(shù)的嘗試應(yīng)用領(lǐng)域，安全性能的保證，以及未來(lái)應(yīng)用的展望。讓讀者對(duì)智能汽車有全面深刻的認(rèn)識(shí)?！窘獯稹勘绢}考查說(shuō)明文段作用的分析。閱讀文章第一段，作者主要介紹了2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展覽的有關(guān)情況，重點(diǎn)突出“各種體現(xiàn)智能駕駛技術(shù)的裝備和系統(tǒng)可謂琳瑯滿目”，很明顯是為了引出本文的說(shuō)明對(duì)象智能汽車，從而引出下文的具體說(shuō)明內(nèi)容。同時(shí)這樣開(kāi)頭，還是為了吸引讀者的閱讀興趣。本題考查信息的篩選。根據(jù)“除了推出基本的載客需求，智

40、能駕駛也在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域，甚至參與跨界，例如美團(tuán)的無(wú)人配送車、德邦的無(wú)人貨車，都將無(wú)人駕駛應(yīng)用在物流配送領(lǐng)域；而深蘭科技則試圖將無(wú)人駕駛技術(shù)與新零售結(jié)合起來(lái)，讓它們成為自主移動(dòng)的公共空間或社交場(chǎng)所”一句，可知當(dāng)前智能汽車主要在載客、物流配送、成為自主移動(dòng)的“公共空間”或社交場(chǎng)所三個(gè)領(lǐng)域應(yīng)用。本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。閱讀句子，根據(jù)句中的“例如”一詞，即可判斷其運(yùn)用的是舉例子的說(shuō)明方法，主要是列舉了無(wú)人駕駛?cè)绾螌?duì)交警的手勢(shì)做出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等問(wèn)題，來(lái)說(shuō)明“對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面”是無(wú)人駕駛技術(shù)面臨的難題。本題考查說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)的分析。閱讀句子，加點(diǎn)詞“從全球范圍來(lái)看”表示范圍，在句中起限制作用，以此來(lái)突出智能駕駛嘗試的范圍很廣。如果沒(méi)有加點(diǎn)的內(nèi)容，那閱讀時(shí)只知道智能駕駛在嘗試運(yùn)用，但范圍有多大就無(wú)法知曉了。所以加點(diǎn)的內(nèi)容體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。本題考查內(nèi)容的理解與分