部編版三年級下冊語文《期末檢測試卷》含答案

1、人教部編版三年級語文下冊期末測試卷第I 卷（選擇題）請點(diǎn)擊修改第 I 卷的文字說明評卷人得分1下列句中加下劃線的詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A他學(xué)富五車，談吐文雅極了。B他倆躲在角落里小聲地竊竊私語。C井底之蛙能有多大的見識？D農(nóng)作物長勢喜人，你又何必杞人憂天呢？2與“青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來”的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A荷葉像一個個碧綠的大圓盤。B有的小蝦通體透明，像玻璃似的。C曇花在晚上九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。D山溪像綠玉帶一樣平靜。第 II 卷（非選擇題 ）請點(diǎn)擊修改第 II 卷的文字說明評卷人得分3聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫字詞。（ 1）春天來了，萬物 f s _。輕柔的春風(fēng) chu f

2、_著 ji o y _n的花朵，惹得平靜的 ch t n_也 f n起陣陣波紋。（ 2） xi n mn的老虎躲在樹叢中注視著 x邊的小鹿，小鹿沒有察覺到 wi xi _n ，還在 xn sh n_水中的倒影。4按要求填空。（ 1）古詩是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。詩中，我們可以看到“ ，沙暖睡鴛鴦”的春日風(fēng)光， 也可以聽到“綠陰不減來時路， ”的清脆鳥鳴， 還可以感受到“千門萬戶曈曈日， ”的新春氣象。（ 2）蘇軾說：“ ， ?！蔽覀円掠诟恼e誤、聽從善言。（ 3）俗話說：“ ， ?！笨陀^環(huán)境對人的影響不可忽視。5趣聯(lián)巧對。解縉（ j ）n九歲時，有一天父親帶他到江邊游泳。父親隨手將脫下來的衣服掛

3、在一棵老樹枝頭，然后轉(zhuǎn)向解縉說： “千年老樹當(dāng)衣架?！苯饪N知道父親是要他對出下聯(lián)。 他望了望煙波浩渺的大江，靈機(jī)一動，立即對道：6選字填空。（歷 厲） 史（辨 辯） 別嚴(yán) 程認(rèn) 爭害狡評卷人得分評卷人得分7修改下列病句。1）春天的家鄉(xiāng)是個美麗的季節(jié)。2）同學(xué)們都很愛護(hù)今天的幸福生活。3）柳樹的種子經(jīng)過發(fā)芽、生根的過程，最后成長為參天大樹。評卷人得分五、語言表達(dá)8看看他們是怎樣說話的。面對這種情況，你會怎么說？情況一：你不小心踩在別人腳上。對不起，我不是故意的，請你原諒?！皼]關(guān)系，別在意?！鼻闆r二：同桌給你講解完難題。評卷人得分閱讀短文，回答問題。還童石還童山下， 有條清澈見底的溪流， 溪底布滿

4、了大大小小的鵝卵石。 傳說有一種七彩鵝卵 石，誰撿到它，誰就能返老還童變成一個小孩。然而，從來沒人找到過這種“還童石”。有一天， 又有不少人到小溪中尋找“還童石”， 他們當(dāng)中有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺， 也 想返老還童變成一個小孩。 老爺爺不是為了樂一樂， 而是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個 愿望。原來，在他還是小孩的時候，有一天在學(xué)校偷摘了一朵十分美麗的花，可他對老師撒 了謊，沒承認(rèn)是他摘的。這件事，他后悔了一輩子，因?yàn)樗簧?，就撒了這么一次謊?。?現(xiàn)在，他站在溪水中，默默地向溪流訴說著自己的心愿溪流明白了老爺爺?shù)男氖拢?悄悄地把一顆七彩鵝卵石送到了他的腳邊。 老爺爺撿起了鵝 卵石，果然變成了

5、一個小孩。他又驚又喜，跨出小溪飛奔起來。他直奔一家花店，買了一株 特別美麗的鮮花， 又一口氣奔進(jìn)從前上過學(xué)的小學(xué)， 把鮮花栽到花壇里。 當(dāng)他心滿意足地跨 出學(xué)校的大門時，身子忽然變得又高又大，一下子恢復(fù)到了原來的模樣，又成了個老爺爺。 那顆“還童石”呢，也就沒了蹤影。9本文是一篇（ ）A 寓言B童話故事C神話故事10給加下劃線的漢字加上正確的拼音。承認(rèn) 跨出 恢復(fù) 蹤影11那么多人尋找“還童石”，為什么只有老爺爺找到了？ 12老爺爺拿到“還童石”后做了什么？ 13讀了本文，你獲得了哪些啟示？評卷人得分14作文請以“假如我是 ”（如神筆馬良、設(shè)計(jì)師、云朵）為題，把你美好的愿望寫出來。參考答案1B

6、【解析】【詳解】本題考查詞語的運(yùn)用。 學(xué)生要明確詞語的意思及用法， 在具體語境中體會詞語使用的正確與 否。詞語在句中要使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致。A、 C、D項(xiàng)與對應(yīng)的語境相符。 B 項(xiàng)“竊竊私語”背地里小聲說話。與對應(yīng)的語境不符。故答案為： B。2C【解析】【詳解】 確定一個句子運(yùn)用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再 細(xì)讀每句話， 看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)， 然后作出判斷。 題干把“青的草、綠的葉”當(dāng)作 人來寫，使“它們具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的，是擬人。A：把“荷葉”比作“碧綠的大圓盤”是比喻。 B：把“通體透明

7、的小蝦“比作“玻璃”是比喻。C：把“曇花”當(dāng)作人來寫，是擬人。D：把“山溪”比作“綠玉帶”是比喻。故答案為： C。3復(fù)蘇吹拂 嬌艷 池塘 泛 兇猛 溪 危險(xiǎn) 欣賞【解析】【詳解】本題考查了根據(jù)拼音寫詞語的能力。 結(jié)合句子所給信息， 根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞語。 注意掌握 生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意“拂、嬌、塘、泛、溪、險(xiǎn)、欣”容易寫錯。書寫時要 注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：（ 1）復(fù)蘇、吹拂、嬌艷、池塘、泛； （2）兇猛、溪、危險(xiǎn)、欣賞。4泥融飛燕子添得黃鸝四五聲朱者赤 近墨者黑總把新桃換舊符改過不吝 從善如流 近解析】 【詳解】考查對古詩、 名句、 俗語背誦積累

8、， 答題時注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古 詩、名句、俗語即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。故答案為：（ 1）泥融飛燕子、添得黃鸝四五聲、總把新桃換舊符； （2）改過不吝、從善如流；（3）近朱者赤、近墨者黑。5萬里長江作浴盆【解析】【詳解】 對聯(lián)就是對偶句，由上下兩對句組成。字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不多 不少。上、下聯(lián)內(nèi)部的語音節(jié)奏要一致， 如：“千年老樹”可以對“萬里長江”； “當(dāng)衣架” 可以對“作浴盆”。故答案為：萬里長江作浴盆6歷 厲 歷 厲 辨 辨 辯 辯【解析】【詳解】本題主要考查形近字、 同音字的辨析及組詞能力。 解答本題，首先

9、要認(rèn)清字形， 找出每組字 的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語境組詞填空。故答案為：歷、厲、歷、厲；辨、辨、辯、辯。7家鄉(xiāng)的春天是個美麗的季節(jié)。 同學(xué)們都很愛惜今天的幸福生活。 柳樹的種子經(jīng) 過生根、發(fā)芽的過程，最后成長為參天大樹?！窘馕觥俊驹斀狻?修改病句，指對一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。 常見的病句有以下幾種情況 :A 成分殘缺； B 前后矛盾； C用詞不當(dāng)； D詞序顛倒； E搭配不 當(dāng)； F語義重復(fù)； G不合邏輯； H句式雜糅； I 表意不明等。（1）詞序顛倒，將“春天”和“家鄉(xiāng)”互換位置。（2）用詞不當(dāng)，將“愛護(hù)”改為“愛惜”。（3）詞序顛倒，將“發(fā)

10、芽”和“生根”互換位置。 故答案為：（1）家鄉(xiāng)的春天是個美麗的季節(jié)。（2）同學(xué)們都很愛惜今天的幸福生活。（3）柳樹的種子經(jīng)過生根、發(fā)芽的過程，最后成長為參天大樹。8“謝謝你的講解，我已經(jīng)明白了?！薄安挥弥x，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。”【解析】【詳解】可根據(jù)當(dāng)時的具體情境來寫。 要注意不同的身份， 根據(jù)身份確定稱謂，要針對問題擬句， 掌 握好說話技巧 , 學(xué)會說話得體 , 要做到語氣委婉，不生硬，用詞一定要恰當(dāng)。故答案為：“謝謝你的講解，我已經(jīng)明白了?！保弧安挥弥x，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！?B10ch n kuhu z n11因?yàn)槔蠣敔斦摇斑€童石”是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個愿望。 12他變成小

11、孩后買了一株鮮花栽到了學(xué)校的花壇里。13示例：做了錯事要及時改正；說謊是不對的，要勇于彌補(bǔ)?！窘馕觥?做題通讀短文，整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)分析判斷中文章的體裁。 10本題主要考查對本課生字的掌握情況， 學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字， 正確讀準(zhǔn)字音， 注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。11考查對短文內(nèi)容的理解能力。 解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。12考查對短文內(nèi)容的理解能力。 解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。13本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容， 繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)

12、的感情。14示例：假如我是神筆馬良咦？我的床頭怎么有一支筆？嘿嘿！正好想畫畫。我拿出紙，畫了一只可愛的小白兔，剛畫好，突然，從紙上蹦出了那只小白兔，把我嚇得從椅子上摔了下來。原來，這是一支神 筆，我要用它描繪出多彩的世界！我給自己畫了一對翅膀， 飛上湛藍(lán)的天空， 仔細(xì)地觀察著四周的情況飛著飛著， 呀！ 我被眼前的一幕驚呆了， 地面上出現(xiàn)了一道道裂痕， 所有的河流和水井都干涸了， 草木叢林 也都干枯了， 許多人和動物都焦渴而死我頓時也覺得口干舌燥， 再也看不下去了， 立刻 拿起畫筆，手忙腳亂地畫了一大片云雨。只見電閃雷鳴，隨著人們震耳欲聾的歡呼聲，大雨 傾瀉而下嘩啦啦，嘩啦啦，小河又歡快地唱起了歌，樹木也慢慢地開始發(fā)芽，長葉。大 地也恢復(fù)了以往的生機(jī)對了！ 看著這些瘦骨如柴的人們， 我突然想起了旱災(zāi)時他們饑渴難忍的樣子， 我趕緊畫 了許許多多各種各樣的佳肴， 分給這些饑餓的人們。 人們剛拿到食物， 就開始狼吞虎咽起來。 在這時，我還畫出了一條條新的生命，送給那些逝去的人們。只要我們心中有愛， 就算你的筆不能像馬良的神筆一樣神奇， 但只要你的心在愛的身邊， 我們就能畫出美好的明天！【解析】【詳解】 從題目的要求來看，這是一篇想象的文章，寫想象文章應(yīng)請注意