2022年體育職稱考試論述題大全

1、1、簡述教師示范的基本要求？在示范的過程中，要注意選擇恰當?shù)氖痉睹?。示范面包括正面、?cè)面、背面和鏡面四個方位。一是示范要正確、規(guī)范。二是示范要選擇恰當?shù)奈恢?。三是示范的次?shù)、時機要恰當積極性、主動性，學生的主體作用也才能真正得以發(fā)揮。2、 保持學生可貴的好奇心，自然而然的發(fā)揮學生主體性 3、 拋磚引玉，激發(fā)學生責任感，增強學生的主體意識 4、 改變傳統(tǒng)教學組2 淺談情境教學法？情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設具有一定情緒色彩織形式，由被動變主動。的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態(tài)度體驗，從而幫助學生理解教材，并 使學生的心理機能能得到發(fā)展的教學方法。情境教學

2、法的核心在于激發(fā)學生的情感20、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？答：體育鍛煉方法雖然簡單易學，但要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（ 1）循序漸進原則。體育鍛煉的秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時，要由小到大、3、體育與健康課程的基本理念是什么？（一）堅持 健康第一 的指導思想，促進學生健康成長（二）激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識（三）以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體 地位（四）關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益由易到難、由簡到繁，逐漸進行。（2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時，要注意活動內(nèi)容的多樣性和身體機能的全

3、面提高。如果只單純發(fā)展某一局部的生理機能，不僅提高生理機能的作用不明4、簡述檢查教師教案應從哪些方面著手？書寫教案的基本要求有哪些？一、檢查教案應從：顯，而且還會對和身體機能產(chǎn)生不利影響。（3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時，還要根據(jù)每個鍛（一）、教學目標設計1目標清楚、明白，具體便于師生操作。2符合大綱、學科特點和學煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛生實際。 3體現(xiàn)知識、 能力、 思想等幾個方面。（二） 、 教學方法設計1方法選擇得當。2運煉更具有針對性。（4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育用現(xiàn)代教學手段恰當（三）、

4、教學程序、環(huán)節(jié)設計1教學思路清晰2 以舊引新3 突出重鍛煉要經(jīng)?；荒苋齑螋~、兩天曬網(wǎng)。（5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注點 4 突破難點5抓住關鍵6教學環(huán)節(jié)設計合理7教學環(huán)節(jié)中小步驟設計具體，清晰，便意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故于操作。（四）、課時安排1課時分配合理。2有完整的章、節(jié)課堂教學小結(jié)。3有輔導、21、 體育鍛煉前后為什么要做準備活動和整理活動？答：每次參加體育鍛煉前，要根據(jù)體育答疑的問題與難點。4與學生的有效溝通。5有上課提問題的設置二、編寫教案的幾點要求( 一)項目的特點， 相應活動一下身體各部位，這叫準備活動。 人體各器官

5、的機能又有一定的生理惰性，課的任務要明確、 具體。 ( 二) 教材選擇要恰當。 ( 三 ) 教法可行 , 組織嚴密 , 教學步驟有條理。 ( 四)準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài)，就是使人體的“ 后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等教育和安全措施要落實( 五) 要有個別對待。 ( 六) 要考慮講解示范的時機、步驟、位置。( 七 ) 要器官）動員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運動之后，要做好整理活動，特別是做放松動作 和調(diào)整呼吸的動作（如深呼吸），能幫助補償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng) 料供應充分，這樣代謝產(chǎn)物消除也快，并有利于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。22、在投

6、擲教學中，最應注意的是安全，你在實際教學中是怎樣做的？答： 1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊伍，要求學生穿運動服上明確學生做練習的隊形、次數(shù)、時間和場地設備等。最好用文字或圖形反映在教案中, 尤其是新參加教學工作的教員, 教案寫得周密一些較好, 以免臨場忙亂, 影響教學效果5、教師應具有怎么樣的能力結(jié)構(gòu)？1、系統(tǒng)化教學設計能力：具備系統(tǒng)化教學設計能力，用現(xiàn)代化的教學設計思想和方法指導網(wǎng)絡環(huán)境下的教學，才能實現(xiàn)優(yōu)化教學。2、教學實施能力：指教師在教學設計的基礎上，實現(xiàn)教學設計方案的能力3、教學監(jiān)控能力：指為了保證教學達到預期課，身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾

7、品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力4、信息素養(yǎng)能力5、教學研究能力6、終身學習能力：具遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。4）準備活動要備終身學習的理念，“ 活到老，學到老” 是時代發(fā)展對每一個社會成員的要求充分。 5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制，讓學生遠離危 險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材，或

8、者安排見習生幫助，隊伍中其他的人不可亂跑，搶擲。6、教學過程的基本規(guī)律是什么？1、教學過程是一種社會活動具有社會制約性2、教學內(nèi)容和教學過程的統(tǒng)一3、體育教學過程是師生雙方活動過程4、體育教學教養(yǎng)性、發(fā)展性、教育性的統(tǒng)一 5 、體育教學的學生身心發(fā)展制約性23、結(jié)合本校實際，談談你在體育教學中如何對體育設施資源進行開發(fā)？答： 1）發(fā)揮體育器材7、合格的教師應具備哪些條件？第一、 要明確教師的任務。教師的基本任務就是教好學生。第的多種功能。體育器材一般都具有多種功能，例如：欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門，還二、要建立和發(fā)展良好的師生關系。1、熱愛學生。這是教師職業(yè)道德的核心。2、理解學生。3

9、、可以用作鉆越的障礙等2）制作簡易器材。各地學?？梢越Y(jié)合本校實際，制作簡易器材，改善教以身作則。第三、要提高自己的個人素養(yǎng)，1、扎實的專業(yè)基礎知識。2、豐富的教育理論知識。學條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架。3）改3、比較廣博的文化修養(yǎng)。4、以奉獻精神為主體的師德修養(yǎng)。一是熱愛教育事業(yè)，具有高度的事造場地器材， 提高場地利用價值。可以把學校成人化的場地器材改造成適合中小學學生活動的場業(yè)心和責任感；二是具有開拓創(chuàng)新意識和堅韌不拔的品質(zhì)；三是具有博愛精神；四是形成教育機地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地 等

10、。 4）合理布局學校場地器材。學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課 外體育活動和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學活動；既要確保安全，又要保證學會均等觀念、教育民主化觀念、教育法制觀念。7、合格體育教師：？高尚的思想品德全面的業(yè)務工作能力；廣博的知識；精力充沛體魄健壯；有較強的教科研能力，和創(chuàng)新意識。生有地方活動；要形成相互依托、互為補充的多功能活動區(qū)。5）合理使用場地器材。應當根據(jù)8、體育與健康課程的朱要功能？增進身體健康；提高心理健康水平；增強社會適應能力；獲得本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學生能進行安全、適宜的體育活動。學校要加強 場地器材和周邊環(huán)境

11、的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率，同時要加強 場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡可能大的作用。24、教師制訂教學方案時，選擇教學內(nèi)容要符合那些要求？體育與健康知識和技能。9、體育教學有哪些教學原則？ 身心全面發(fā)展原則；自覺性原則；直觀性原則；合理負荷原則；循序漸進原則；區(qū)別對待原則；鞏固提高和相結(jié)合原則10、 科學體育鍛煉的基本原則是什么？A、了解自己、實事求是、B、樹立目標、積極進取，C、答：（ 1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；（3）全面鍛煉注重實效。D、運動有序、循序漸進。E、遵循規(guī)律、自我

12、保健具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡單易行。11、 新課程有哪些新的評價理念？ A、重視發(fā)展，談化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化B、重（ 6）為了適應學生的身心特征，提高學生的學習興趣，可以對一些競技運動項目進行適當?shù)母木C合評價，關注個體差異，實現(xiàn)評價指標的多元化。C、強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實造，如簡化規(guī)則、降低難度等。（7）可以根據(jù)實際情況，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新現(xiàn)評價方法的多樣化。D、強調(diào)參與與互動、自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化E、注興運動項目。 在少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)，還應該挑選、 整理一些民族民間體育

13、活動項重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)重心轉(zhuǎn)移。目引入課程教學，以增加學生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感 25、如何對教師專業(yè)素質(zhì)進行評價？12、 結(jié)合學校實際，談談你如何面對新課改？答：一、加強學習，更新基本教學理念。二、采取積極主動態(tài)度搞好課堂教學改革。三、因陋就簡，因地制宜地利用和開發(fā)各種體育資源。四、加強實驗工作，做好科學研究答：體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價，應包括對教師職業(yè)道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。 （1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重。（2）教學能力主13、寫課題方案有哪些方面？、課題名稱。、課題界定。、研究背景與意義。課題研要包

14、括對標準、教學內(nèi)容的領會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學方法的掌握及運用究的對象。、研究思路。因變量及其評價標準和評價方法。、自變量與無關變量的程度； 從事體育教學必需的基本技能；激發(fā)和保持學生運動興趣、促進學生形成體育鍛煉習慣的操縱與控制。、研究方法和設計邏輯。、預期研究成果。、研究步驟及進度、課題研究 的組織與管理。、課題研究的保證措施。能力；運用計算機和多媒體輔助教學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。（3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力14、 就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實踐課的備課須考慮教材、學生、教法、26、造成運動損傷的基本原因1.思想上不重視，沒有采取積極

15、有效的預防措施。2.缺乏合理的準場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。備活動。準備活動沒做好，沒能使肌肉得到預熱和協(xié)調(diào)起來3. 技術上的錯誤。做出的動作違反15、 什么是課程評價？課程評價的主要目的是什么？答：是通過系統(tǒng)收集課程設計、課程組織運動生物力學原理，違反人體解剖結(jié)構(gòu)的特點，容易造成損傷。4.運動負荷較大。運動負荷過大，實施的信息， 依據(jù)一定的標準和方法進行價值判斷的活動。目的是對課程設計和組織實施的科學引起局部肌肉疲勞從而造成損傷。5.身體功能和心理狀態(tài)不良。過度興奮、激動、緊張和恐懼都程度進行診斷，并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設的重要依據(jù)和途徑。理使用容易造成損

16、傷。6.教學組織方法不當。例如任意穿過投擲區(qū)，投擲時缺乏嚴明紀律和統(tǒng)一的口令，小墊子的方法。答： 1）技巧：前滾翻仰臥起坐肩肘到立；2）游戲：作障礙等；3）單杠有的學生去拾器材，而有的學生又投出器材。7.場地設備的缺點。8、違反規(guī)則比賽中不遵守比或雙杠：保護；4）在投擲教學中做目標。賽規(guī)則 9、氣候惡劣冬季的氣溫較低16、 請問你有何措施加強對學生學法的指導？答： 1）、提高學生自學自練的能力。教師要指導27、怎樣進行合作型分組？舉例。 小組合作學習是指學生在小組里從事學習活動，通過合作與交學生學會看圖和根據(jù)動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中學習，并鼓勵他們提高自學自流自主建構(gòu)知識，并獲

17、得社交技能的一種學習方式。小組合作學習體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本而進行練能力。 2）、教師要給學生營造合作學習的氛圍。在學生自學自練的基礎上可以組成學習小組，讓學生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學生在合作學習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的一種教學活動，它涵蓋了教師和學生之間的互動，學生與學生之間的互動。1均衡型：將整個班級成員分成若干個水平相當?shù)男〗M。這樣的分組， 有利于在活動中進行小組之間的競爭，使的能力，不斷提高動作質(zhì)量，并在合作學習中發(fā)展社會交往能力。3）、教師要為學生提供機會，學生感到這種比賽是公平的。而小組的勝負在于每個成員的努力，能調(diào)動每個組每個學生的積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以

18、及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學過程中，有些教學內(nèi)容教師可以只提要性。同時也發(fā)揮了小組內(nèi)優(yōu)秀學生的帶頭作用，帶動困難生一起前進。2 分層型：將班級成員求，不教方法，讓學生自己去嘗試學習。4）、通過布置適當家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以按水平進行分層，語言能力較好的學生一組，較困難的學生一組。這樣對于學習優(yōu)秀生來說能夠及對社會健康問題的責任感。5）、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生收集和綜合信息，使信息技通過互相的學習、交流和比較，能促使他們向更高水平提高；而對于落后生來說，在小組內(nèi)不再術成為學生的學習工具。6）、發(fā)揚教學民主，經(jīng)常聽取學生的意見，與學生一起研究和改進教是受幫助者，這樣有利于樹立他們的自信心

19、，增強他們在活動中的主人翁感和責任感。3自主學方法，讓學生以適當?shù)姆绞綄?、學過程和結(jié)果進行評價型：就是讓學生自由搭配，學生在自由編組時會根據(jù)自己的學習習慣、學習水平去找合作伙伴，17、 小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制這樣會使他們更加主動，更加積極， 同時教師也可以讓學生自己安排小組活動內(nèi)容，滿足他們的訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：1、比賽名稱和任務；2、時間與地點、3、參賽辦法（分組、人想象，發(fā)揮創(chuàng)造能力數(shù)、資格等）；4、比賽辦法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎勵辦法；7、報名日期28、學校體育如何為終身體育奠定基礎？a 打好身體基礎：

20、 青少年時期， 正是打好身體基礎的“ 黃和方法； 8、對參賽單位的要求及注意事項。金時代” ，為終身體育打好基礎。b 掌握體育的知18、 一項具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個步驟？答：一項具體的課題識、技能，學會自主的學習、鍛煉：體育的知識、技術、技能，是科學鍛煉身體的手段和方法。這就需要培養(yǎng)自我學習、自我鍛煉、自我評價的能力，以適應和協(xié)調(diào)不斷變化的情況，取得預期研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個步驟：1、選擇研究課題；2、制定研究計劃（題的鍛煉效果。c 培養(yǎng)興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣：興趣和愛好是積極參加體育活動的驅(qū)動力。初目、目的意義、對象、方法、時間安排等）；3、

21、實施研究活動（材料要真實、充足）；4、對研中以下的學生，往往以滿足心理要求為主要傾向，表現(xiàn)為以直接興趣為主，即體育活動本身所引究材料加工、整理和分析；5、撰寫研究報告或?qū)W術論文。起的興趣， 如喜歡游戲和球類活動等。努力培養(yǎng)間接興趣和愛好，并且逐步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。19、 怎樣讓學生成為課堂學習的主人” 談談你的做法？答：學生是學習的主體，教學內(nèi)容的選d 培養(yǎng)自我體育意識：“ 自我體育意識” 是從意識、自我意識衍生出來的。對終身體育的理解，擇、教學形式的確定、教學方法的運用和教學效果的檢驗等，都必須以學生為出發(fā)點和歸宿。讓關鍵是體育意識的培養(yǎng)。首先， 要在已經(jīng)培養(yǎng)起來的對體育興趣和愛好的基礎上

22、，提高對體育的學生多一些選擇、讓學生多一些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心1、 充分利用生理性認識。變被動為主動，使自己成為體育學習和各種體育活動的主體。其次，要了解自我，物教學中“ 導” 的方法。教師起主導作用，只有“ 導” 得有方，才能最大限度調(diào)動起學生的學習認識自己身心發(fā)展的具體狀況和身體素質(zhì)。從自身的實際出發(fā)，取長補短， 有針對性地進行學習和鍛煉。第三，自我體育意識是在反復實踐中形成的。在反復不間斷地實踐中，加深對體育的4、教學設計科學，教學分段合理，教學組織嚴密，教學方法有效，教學步驟清晰；運動負荷適情感體驗，不斷提高體育的水平，使體育鍛煉成為自覺主動的行為宜科學的具體安排；

23、場地、器材、教具及現(xiàn)代化教育技術手段的利用。5、能夠充分發(fā)揮教師的29、 課程的課程目標是什么？增強體能,掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能; 培養(yǎng)運主導作用，正確體現(xiàn)學生在體育學習中的主體地位。6、能夠正確地處理好統(tǒng)一要求與區(qū)別對待動的興趣和愛好,形成堅持鍛煉的習慣; 具有良好的心理品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神; 的關系，既能做到面向全體學生，又能關注學生的個體差異，做到因材施教，區(qū)別對待，使每個提高對各人健康和群體健康的責任感,形成健康的生活方式; 發(fā)揚體育精神,形成積極進取, 樂觀開學生都學有所得。7、能夠以運動技術教學與身體練習為載體，切實有效地促進學生的心理健康朗的生活

24、態(tài)度水平的提高與社會適應能力的增強 8 、能夠較好地體現(xiàn)教師的教學能力與教學基本功。如口令清30、 學生倒地不省人事，怎樣處理？ 1.讓患者平躺，抬高腳部。2. 將患者移到陰涼處，空氣流通晰、宏亮；示范正確、優(yōu)美；講解簡明、易懂；保護幫助合理、到位；指導練習與糾正運動錯誤 有效、得法；隊形調(diào)動便捷、合理；課堂常規(guī)貫徹認真、得當；完全措施得力、有效；突發(fā)事件的地方。 3.解開衣物的束縛。4. 如有呼吸困難，保持呼吸道的暢通。5. 及時撥打120，送醫(yī)院治療31、影響運動技能形成及發(fā)展的主要因素有那些？充分利用各感覺機能之間的相互聯(lián)系運動員處理正確、及時。9、農(nóng)村學校的體育課能夠針對農(nóng)村學校的?？?/p>

25、器材與學生的體育基礎等實際在初練技術動作時，往往通過對著鏡子練習而建立正確的肌肉感覺，這是通過視覺機能與本體感情況，因地制宜、因人制宜地開展教學活動。覺機能之間所建立的聯(lián)系，從而達到建立正確的本體感覺。充分利用兩個信號系統(tǒng)的相互作用38、教學中采用游戲活動需要注意的事項？1、設計游戲針對性要強，目的性明確。注意訓練學應該充分利用直觀、形象的教學方法進行教學，有利于運動員較快地掌握和建立正確的運動技能。生的觀察力和反應能力。2、增加學生之間的互動，把主動權交給學生。3、游戲的設計要盡可能促進分化抑制的發(fā)展在運動員建立運動技能時，教師對出現(xiàn)的錯誤動作及時采用“ 錯” 等口令照顧到每一位學生。只有部

26、分學生參與游戲，會挫傷另外學生的積極性，在游戲時盡可能讓每位指出，讓運動員體會到錯誤的肌肉感覺。這樣，通過練習，近似的錯誤動作就會被分化抑制的發(fā)學生都有事情做。盡量擴大學生的參與面，面向全體學生。4、游戲時盡可能創(chuàng)設真實的情景，生而消除，動作就會越來越精確。消除防御反射在所要完成的動作中夾雜著防御發(fā)射的動作，使學生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，激發(fā)學習興趣，并做到學以致用。5、任務必須非常具體初學動作時，應該降低動作難度或機械高度，并且做好保護，避免發(fā)生恐懼心理。這樣可以防止明確， 并且要把握每一個任務所要達到的目標是什么，怎樣達到要求要做到心中有數(shù)。盡力達到防御反射的發(fā)生。充分利用運動技能間的

27、相互影響在運動技能學習過程中，教師應該做好周密、“ 用中學，學中用” 的任務教學目標。6、適當采用小組合作的游戲方式，實現(xiàn)教學信息的多項巧妙的安排或編排，以有利于運動技能之間發(fā)揮良好的影響效果，使新學的運動技能可能有利于溝通，體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的合作精神。7、恰當運用教學媒體，把目的直觀呈現(xiàn)出來，鞏固原有的運動技能使學生容易理解，訓練學生的表達能力，觀察能力和分析能力。8、游戲設計要符合學生的實際32、 體育教師如何構(gòu)建新型的體育教學觀？一：教材選擇（1）處理好繼承與更新的關系；（ 2)需要， 在設計活動時要考慮學生的生活實際，要結(jié)合學生原有的生活經(jīng)驗。涉及的都是學生每天教材的選擇既要

28、依據(jù)教學目標的要求和實際可能，又要考慮學生的需要和興趣；（3）教材的選擇都需要面對的問題，都是學生關心的問題。9、游戲的任務要有一定的挑戰(zhàn)性。在設計任務時，應在豐富多彩的前提下做到精煉而突出重點（4)注意選擇傳統(tǒng)的保健體育和具有地方色彩的民間要給學生留有一定的思維空間、想象和創(chuàng)造的余地，發(fā)展學生的潛力。任務不能過高，同時也不 能太低。 10、在確立游戲目標時，緊緊圍繞學習內(nèi)容的主題，從知識、能力、情感三個方面設計 教學目標。游戲的組織要注意科學性體育。第二：教學方法：（ 1)重視發(fā)展個性： （2 ）講求授之有趣，使教師的目標轉(zhuǎn)化成為學生自己的目標： (3）注重引導發(fā)現(xiàn)： （ 4）強調(diào)因材施教；

29、 （ 5)鼓勵創(chuàng)新和競爭。第三：教學組織（1）強調(diào)生動活潑。既要嚴肅，又要活潑，二者對立統(tǒng)一，以活潑為主。（ 2）強調(diào)多向聯(lián)系，要使教師信息多向傳遞，學生學習除與教師發(fā)生聯(lián)系外、學生與學生也應有密切的橫向聯(lián)系。(3 ）強凋39、什么是快樂體育？一、 注重學生在體育教學過程中的主體地位。傳統(tǒng)的體育教學論過分強調(diào)非模式化。使教學形成生動活潑的局面。（4)強調(diào)給學生“ 自由”。有目的地安排學生參與練習時教師的主體地位、主導作用， 失去興趣的學習。快樂體育十分重視體育教學過程中學生的主體地的管理，在教師的指導下自己選擇聯(lián)系等等。當然，這里的“ 自由” 決不是放任自流位，教學中充分發(fā)揮學生的內(nèi)因作用，激

30、發(fā)和維持學生學習的興趣與動機是提高教學效果的手段。33、如何預防運動損傷？思想上要重視；做好準備活動；掌握動作要領、加強保護和幫助、注因材施教，積極地鼓勵、引導學生。二、建立和諧的師生關系。體育教學是雙向多邊、復雜的活 動。快樂體育強調(diào)體育教學中師生之間、學生之間都存在著雙向信息交流，建立和諧的師生、生意場地器械和衣著的安全與衛(wèi)生 34、學校體育如何為終身體育奠定基礎生關系。 三、追求學生個性的和諧發(fā)展?？鞓敷w育認為促進學生個性的和諧發(fā)展是快樂體育思想（一） 打好身體基礎。青少年時期， 正是打好身體基礎的“ 黃金時代”。從人體自身的發(fā)展來看，的根本精神所在。快樂體育與學生的個性發(fā)展存在著辯證關

31、系，一方面是學生的個性傾向性和個這一時期具有特別重要的意義。首從現(xiàn)在做起。保證現(xiàn)在精力旺盛地學習，同時為終身體育打好性發(fā)展水平在運動項目的選擇以及參與運動項目的積極性和主動性上充分表現(xiàn)出來，另一方面快基礎，也為將來從事祖國的社會主義建設事業(yè)做準備。（二）掌握體育的知識、技能，學會自主樂體育過程又能促進學生個性的和諧發(fā)展，幫助學生更深地挖掘從事運動項目的潛力和參與運動的學習、鍛煉、評價。體育的知識、技術、技能，是科學鍛煉身體的手段和方法。對增進身心健 康、增強體質(zhì)，不僅具有近期（在校期間）的效果，而且具有長遠（走向社會以后）的影響。但 是，由于不同年齡段身心發(fā)展狀況的。差異，鍛煉身體的目標、內(nèi)容

32、和方法也相應有所不同。這 就需要培養(yǎng)自我學習、自我鍛煉、自我評價的能力，以適應和協(xié)調(diào)不斷變化的情況，取得預期的 鍛煉效果。（三）培養(yǎng)興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣。興趣和愛好是積極參加體育活動的驅(qū)動力。的樂趣。這兩方面相輔相承，在增強學生體質(zhì)的基礎上，促進所有學生在智力、心理素質(zhì)、美育 和能力諸方面都得到發(fā)展。在快樂體育的思想指導下，培養(yǎng)學生的獨立性、自主性、創(chuàng)造性以及 熱愛美、鑒賞美、表現(xiàn)美的情感和能力，豐富精神生活，促使學生個性的全面發(fā)展。四、體育教 學活動本身應是快樂的有吸引力的。豐富多樣、生動活潑的教學方法，新穎有趣、邏輯性強的教 學內(nèi)容，可以不斷地引起學生新的探究活動，從而激發(fā)起學生更高水

33、平的求知欲。五、進行思想努力培養(yǎng)間接興趣和愛好，并且逐步養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。（四）培養(yǎng)自我體育意識。首先，要 品德教育和提高運動技能在已經(jīng)培養(yǎng)起來的對體育興趣和愛好的基礎上，提高對體育的理性認識。其次，要了解自我，認 40、學校運動會？競賽通知，大會組委會機構(gòu)，運動員號碼對照表，競賽日程表，分組表，歷屆識自己身心發(fā)展的具體狀況和身體素質(zhì)。第三， 自我體育意識是在反復實踐中形成的。在反復不 競賽項目最高記錄表。改革：一、創(chuàng)新運動會項目的設置，讓更多的學生參與 1、學校運動會項間斷地實踐中， 加深對體育的情感體驗，不斷提高體育的水平，使體育鍛煉成為自覺主動的行為。目設置要多樣性、趣味性。 2 、學

34、校運動會項目設置與現(xiàn)代體育教學目標相結(jié)合。3、學校運動35、 運動技能形成的過程及影響因素 會項目中多設團體性項目。4、學校運動會項目中增設一些民間傳統(tǒng)體育內(nèi)容 二、創(chuàng)新學校運動運動技能的形成的過程 (一 ) 泛化階段。在學習任何一個動作的初期，通過教師的講解和示范以 會的組織與管理，讓學生來擔任裁判工作。新課程標準，強調(diào)要重視學生的主體地位，而長期以及自己的運動實踐，只能獲得一種感性認識，對運動技能的內(nèi)在規(guī)律并不完全理解。來自于體內(nèi) 來，教師對學校體育運動會的包辦，則剝奪了學生的主體地位，扼殺了學生的創(chuàng)造力。學生的素外界的刺激， 通過相應的感受器傳到大腦皮層，引起大腦皮層細胞強烈興奮。因為皮

35、層內(nèi)抑制過 質(zhì)和能力來自于多方面，三、創(chuàng)新運動會競賽計分辦法，讓更多的學生體驗成功。在新課程理程尚未確立， 所以大腦皮層中的興奮與抑制都呈擴散狀態(tài)，使條件反射暫時聯(lián)系不穩(wěn)定，出現(xiàn)泛 念的指導下， 我們開學校運動會的宗旨是讓每個學生都得到鍛煉和提高，改進競賽辦法，吸引每化現(xiàn)象。 ( 二) 分化階段。經(jīng)過不斷地練習，初學者對運動技能的內(nèi)在規(guī)律有了初步的理解，一些 個學生都參加競賽，使校運會更具有生命力。四、學校運動會要多設獎項，多表揚，讓學生感受不協(xié)調(diào)和多余的動作也逐漸消除，錯誤動作也逐步得到一定程度的糾正。此時， 大腦皮層運動中 運動的快樂。樞興奮和抑制過程逐漸集中。由于抑制過程加強，特別是分化

36、抑制得到發(fā)展，大腦皮層的活動由 41、課程價值主要功能 1增進身體健康：通過本課程的學習，學生能夠提高對身體和健康的認泛化階段進入了分化階段。這時初步建立了動力定型，但定型尚不鞏固。 ( 三) 鞏固階段。通過 識，掌握有關身體健康的知識和科學健身方法，提高自我保健意識；堅持鍛煉，增強體能，促進進一步反復練習，運動條件反射已經(jīng)鞏固，建立了鞏固的動力定型。大腦皮層的興奮和抑制在時 身體健康；養(yǎng)成健康的行的生活方式。2提高心理健康水平：通過本課程的學習，學生將在和間上和空間上更加集中。此時不僅動作準確和優(yōu)美，而且某些環(huán)節(jié)的動作還可以出現(xiàn)自動化。（ 四）諧、平等、友愛的運動環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感

37、的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過程中，動作自動化。隨著運動技能的鞏固和發(fā)展，暫時聯(lián)系達到了非常鞏固的程度以后，動作即可出 提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)；在不斷體驗進步或成功的過程中，增強現(xiàn)自動化現(xiàn)象。自尊心和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。3增強社影響運動技能形成的因素？（一）調(diào)整大腦皮層的興奮狀態(tài)。大腦皮層的興奮性過高，興奮容 會適應能力：通過本課程的學習，學生將理解個人健康與群體健康的密切關系，建立起對自我、易擴散；興奮性過低，條件反射的聯(lián)系不易接通。因此，在運動技能的學習中大腦皮層處于適宜 群體和社會的責任感；形成現(xiàn)代社會所必需的合作

38、與競爭意識，學會尊重和關心他人，培養(yǎng)良好的興奮狀態(tài)，有利于提高學習效果。（二）充分利用各感覺信息。在運動技能學習中，充分利用 的體育道德和集體主義、社會主義、愛國主義精神學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。多種感覺信息，建立正確的運動感覺，促進運動技能的形成。其中，本體感覺對運動技能的形成 4.獲得體育與健康知識和技能：通過本課程的學習，學生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動尤為重要。（三）合理利用反饋信息 1 學會利用反饋信息教學 在運動技能的教學、訓練中，技能， 學會學習體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習慣；學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和教師要掌握、應用反饋的原理，選擇行之有效的教法

39、。2不同階段使用不同反饋信息 在學習 不同需求，選擇個人喜愛的方法參與體育活動，挖掘運動潛能，提高運動欣賞能力，形成積極的動作的初期， 應充分利用視覺的反饋作用，加強示范與模仿，不斷強化視覺與本體感覺之間的聯(lián) 余暇生活方式；學生可以提高體育運動中的安全防范能力，獲得在野外環(huán)境中的基本生存技能系。在鞏固階段，控制和語言反饋作用加強。因此，這一階段應多利用語言和肌肉運動覺的反饋 42、課程標準的設計思路？1 根據(jù)課程目標與內(nèi)容劃分學習領域：將課程學習內(nèi)容劃分為運動參信息，強化動作與思維的溝通。 3 合理應用正負反饋信息 在教學、訓練中，根據(jù)學生掌握動 與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個

40、學習領域，并根據(jù)領域目標構(gòu)建課程的內(nèi)容作的情況，采用不同性質(zhì)的反饋信息，可加快運動技能的形成 4利用想象和回憶動作練習的反 體系。2 根據(jù)學生身心發(fā)展的特征劃分學習水平：標準根據(jù)學生身心發(fā)展的特征，將中小學饋信息（四）消除防御反射。在教學訓練中，初學者，特別是一些膽怯的學生，對難度較大的 的學習劃分為六級水平，發(fā)展性學習目標。3 根據(jù)可操作性和可觀察性要求確定具體的學習目標：動作，特別是在器械上做難度較大的動作時，經(jīng)常有害怕心理而產(chǎn)生防御性反射。在初學時，應 為了確保學習目標的達成和學習評價的可行性，學習目標必須是具體的、可觀察的。4 根據(jù)三級適當降低動作難度或高度，消除學生的害怕心理。通過逐

41、步過渡，增強完成動作的信心。（五）課程管理的要求加大課程內(nèi)容的選擇性 5 根據(jù)課程發(fā)展性要求建立評價體系。把學生的體能、知運動技能之間的影響。盡力消除不良影響，以加速運動技能的形成。1良好影響 2 不良影響 識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神納入學習成績評定的范圍，并讓學生參與評價過程，36、怎樣搶救呼吸和心跳停止的溺水者？1、確認有無反應，如呼吸低微，呼喚拍打不應；或者 以體現(xiàn)學生學習的主體地位，提高學生的學習興趣。10 秒中內(nèi)不能觸到橈動脈或頸動脈搏動急呼 120。2、在呼救的同時，另一人（如單人則更 43、課程目標？ 通過體育與健康課程的學習學生將：1 增強體能，掌握和應用基本的體育

42、與健康要抓緊時間）立即實行 心肺復蘇術。1）擺放溺水者平躺。兩手交疊，以慣用手的掌根把身體的 知識和運動技能；2 培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3 具有良好的心理品質(zhì)，力量集中壓到待救者胸骨下端（兩乳頭兩線中點），快速的按壓，用力按壓，保證胸骨明顯下陷 表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神 4 提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式并充分回彈。 按壓同時， 另一人快速檢查患者口腔、氣管， 有堵塞物及時清除，確保呼吸道通暢，(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度以便人工呼吸。3、按壓 30 次后，立即人工呼吸 2 次。如只有一人，需非?？焖俚臋z查通氣道。44、學

43、習領域目標？運動參與目標 (1)具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；(2) 用科學的方法參抬高溺水者下顎呈仰頭姿勢，捏鼻子對口送氣，1 次送氣 1-2 秒鐘，按正常人一口的吐氣量，以 與體育活動。運動技能目標 (1)獲得運動基礎知識；(2)學習和應用運動技能；(3)安全地進行免過度通氣。4、不間斷的重復 2、 3 步驟，直急救車趕到接手，或溺水者蘇醒 體育活動；(4)獲得野外活動的基本技能。身體健康目標 (1) 形成正確的身體姿勢；(2)發(fā)展體能；37、優(yōu)秀體育課的基本要求？1、教學指導思想正確，能依據(jù)體育學科的性質(zhì)、體育教學的基本 (3)具有關注身體和健康的意識；(4)懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為

44、對身體健康的影響。心理健康規(guī)律，從實際出發(fā)，正確地貫徹體育（與健康）課程標準的精神。2、教學目標明確、具體，目標 (1)了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系 (2)正確理解體育活動與自操作性強，對教學目標的達成情況，可以進行檢查和評價。3、教學內(nèi)容的選擇，符合學生的身 尊、自信的關系；(3) 學會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；(4) 形成克服困難的堅強意志品質(zhì)。心特點與發(fā)展需要，適宜的技術難度和較強的教與學因素。社會適應目標 (1)建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；(2)學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。45、教師教學方案的制訂？1. 根據(jù)學習目標的要求來選擇和

45、設計教學內(nèi)容 2.選擇教學內(nèi)容的基本要求根據(jù)各個學習領域的領域目標和水平目標，以及體育與健康課程的基本理念，教學內(nèi)容的習慣按照傳統(tǒng)的定式進行教學，墨守陳規(guī)，因此必須改革原有的體育教育觀念，提倡創(chuàng)新、鼓勵 創(chuàng)新。(2)改革教學方式。要鼓勵教師嘗試有利于提高教學效果的教學模式和方法，勇于實踐，選擇要符合以下要求：（ 1）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運動形式活潑，能激發(fā) 開拓創(chuàng)新。(3) 加強體育教育科學能力的培養(yǎng)。要激發(fā)他們對體育科研的興趣，養(yǎng)成研究問題的學習興趣； （3）具有健身性、知識性和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；習慣，以科研強化他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)

46、新能力。(4) 將科研作為體育教育評價體系的（ 5）簡單易行。重要內(nèi)容。以教育評價手段強化體育教師的創(chuàng)新意識，促進其創(chuàng)新能力的提高。(5)營造良好的競技運動項目進行適當?shù)母脑?，如簡化?guī)則、降低難度等。引入新興運動項目。民族民間體育活 創(chuàng)新條件和氛圍。利用各種方法，切實營造有利于創(chuàng)新型體育師資成長的環(huán)境。動項目引入課程教學。3. 確定教學內(nèi)容時數(shù)比例的原則（ 1）實踐性原則（ 2）靈活性原則（ 3）58、你認為創(chuàng)新型體育教師應具有哪些特征 ?答：。 (1)強烈的求知欲望。對知識的渴求和對未知綜合性原則 4. 教學內(nèi)容的組合和搭配 領域的積極探索，是推動體育教師發(fā)現(xiàn)和利用教育、教學規(guī)律，創(chuàng)造性開展

47、工作的原動力。只有46、課程評價？：課程評價是通過系統(tǒng)地收集課程設計、課程組織實施的信息，依據(jù)一定的標準 具備強烈的求知欲，才能自覺、主動、積極地去研究在學校體育工作中的問題，繼續(xù)學習并有所和方法進行價值判斷的活動。課程評價的主要目的，是對課程設計和組織實施的科學程度進行診 創(chuàng)造。 (2)創(chuàng)新的思維方式。創(chuàng)新型體育教師在思維方式應求新求異，勇于開拓，善于結(jié)合科學斷， 并確定課程目標的達成程度。它是不斷完善課程建設的重要依據(jù)和途徑。課程評價包括對學 理論提出新觀點、新理論、新方法，以多種思維方式求新。(3) 勤奮求實精神。創(chuàng)新總是與持之生的學習、教師的教學和課程建設三方面的評價。課程評價過程一般

48、包括四個步驟。 1. 確定 以恒的勤奮聯(lián)系在一起的，一絲不茍、 腳踏實地的探索精神都是創(chuàng)新型體育師資必須具備的。(4)評價的目標-根據(jù)標準和具體評價任務，確定評價目標、評價對象和評價內(nèi)容。2. 選擇 高度發(fā)展的一般能力和突出的專門能力。創(chuàng)新型的體育教師必須具有豐富的想象力，敏銳的觀察評價的方法-依據(jù)評價目標、評價內(nèi)容，確定評價的指標和評價的方法。3. 收集評價所需要 力和直覺，較強的記憶力和清晰的思維能力。同時，在專業(yè)領域中，還應具有全面、突出的運動的信息 - 依據(jù)評價目標、評價方法的要求，具體進行觀察、測量等，收集教學相關的信息。4. 能力，體育教學、訓練能力，體育科研能力和自學能力等。上述

49、能力的整合和優(yōu)化，是體育教師依據(jù)標準進行評價- 依據(jù)一定的標準，對所收集的信息進行價值判斷和解釋，并及時反饋給評價 創(chuàng)造力發(fā)展的基礎對象，用于改進和指導以后的教或?qū)W。60、學生體育學習評價的目的是什么？（一） 了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以及達到學習目標的47、 學習評價的目的？（ 1）了解學生的學習情況與表現(xiàn)，以及達到學習目標的程度。（ 2）判 程度。（二）判斷學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學。（三）為學生提供展示自己能斷學生學習中存在的不足及原因，改進教學。（3 ）為學生提供展示自己能力、水平、個性的機 力、水平、個性的機會，并鼓勵和促進學生的進步發(fā)展。（四）培養(yǎng)學生自我認識、自我教

50、育的會，并鼓勵和促進學生的進步與發(fā)展。4）培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育的能力 能力。48、學習評價的重點？本標準的目標、內(nèi)容與以往相比有較大變化，因此，學習評價的重點 61、學校體育評價的發(fā)展方向 ?(1)質(zhì)性評定取代量化評定 (2)評定的功能由側(cè)重甄別轉(zhuǎn)向側(cè)重發(fā)展也相應有所變化。體育與健康課程學習評價的重點。不太強調(diào)比較強調(diào)評價與遺傳因素相關較 (3)既重視學生在評定中的個性化反應方式，又倡導學生在評定中學會合作 (4) 強調(diào)評定問題的真大的體能等。評價與教學過程較為相關的態(tài)度、行為等評價體育與健康知識的記憶。評價對體 實性、情境性。5）評定不僅重視學生解決問題的能力，而且重視得出結(jié)論的

51、過程育與健康知識的理解和運用評價單個運動技術掌握的水平。評價運動技術的運用和運動參與程度 62、作為一名體育教師，應具有的基本職責是什么？（一）努力提高政治業(yè)務水平。認真學習，僅評價最終成績。既評價最終成績，又評價學習過程和進步幅度。學生在學習過程中的自我評 努力鉆研業(yè)務、技術，樹立 忠誠黨的教育事業(yè) 和 安心終身做體育工作 的思想，努力做一個又價、互相評價和教師評價相結(jié)合 紅又專的體育教師。（二）教書育人，全面關心學生身心健康。根據(jù)上級對體育工作的指示，學49、學習成績評定的內(nèi)容？體能 - 與不同學習水平相關的體能項目。知識與技能 - 對體育與健康 校的教育計劃，體育課程標準，以及國家頒布的

52、有關體育制度、法令，會同有關部門制定學校體的認識，科學鍛煉的方法，體育技戰(zhàn)術知識與運用能力，有關健康知識的掌握與運用。與不同學 育工作計劃和體育方面必要的規(guī)章制度，深入鉆研教學大綱和教材，進行調(diào)查研究，了解學生和習水平相關的運動技能水平及運用情況。學習態(tài)度-學生對待學習與練習的態(tài)度，以及在學習和 教學實際情況， 認真制定好各種體育教學工作計劃。在深入調(diào)查研究，掌握學生和教學實際情況，鍛煉活動中的行為表現(xiàn)情意表現(xiàn)與合作精神- 學生在體育學習中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對 鉆研教材教法的基礎上，認真?zhèn)湔n，努力上好體育課，不斷提高教學質(zhì)量。（三）搞好課外體育他人的理解與尊重，交往與合作精神 工作。切

53、實組織好早操、課間操（或課間體育活動）和班級體育活動。積極推行學生體質(zhì)測試50、教材內(nèi)容編寫建議 標準。搞好運動隊訓練工作和校內(nèi)外各項體育競賽工作，以及其他各種體育活動（如遠足、郊1教材編寫要依據(jù)五個學習領域的內(nèi)容標準，精選與學生身心健康緊密相關的教材內(nèi)容。2.教 游、夏令營等） 。（四）發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，勤儉辦體育。重視體育資源的開發(fā)與利材要多樣化和具有開放性，要突出重點， 不求面面俱到。教材內(nèi)容要有利于引導學生獨立思考和 用，提倡自己動手，自制體育器材，協(xié)同總務部門做好場地、器材的修建、選購、維修和保管工探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。3教材內(nèi)容的選擇要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文

54、化的基礎 作，教育學生愛護公共財物。（五）協(xié)同校醫(yī)室定期檢查學生的身體，結(jié)合體育課教學，對學生上吸收現(xiàn)代的體育文化。優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化要滲透在教材之中，現(xiàn)代的體育文化更應在教材中 進行體育衛(wèi)生教育和身體機能、素質(zhì)的測定工作，建立學生健康卡片和成長記錄，使學校體育工得到充分的體現(xiàn)。4教材內(nèi)容的選擇要有利于培養(yǎng)學生的安全意識，有利于學生掌握安全運動 作與衛(wèi)生保健工作密切結(jié)合。（六）嚴格要求自己，處處以身作則，對學生要愛護、嚴肅、熱情、的方法。 5教材內(nèi)容應處理好各水平階段的縱向銜接和與其他相關學科的橫向聯(lián)系，避免重復，嚴格要求、耐心說服，全面關心學生的成長。（七）及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓，定期向領

55、導匯以利于學生循序漸進地學習 報情況和問題，并提出具體意見和建議51、教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發(fā)生哪些變化？從過去被 63、開發(fā)利用體育課程資源注意哪些問題？1)在開發(fā)和利用體育課程資源時要注意課程內(nèi)容的選動的執(zhí)行者， 變成主動的參與課程設計的決策者；從單一關注運動水平，變成全面關注學生的 取。選取的內(nèi)容應當適合高中學生的身心發(fā)展特點，能滿足學生的興趣和愛好。2)要注意更新課發(fā)展；在教學方法上，從強調(diào)“ 教”，轉(zhuǎn)為強調(diào)學生自主“ 學”；在師生關系方面，從學生的 程理念 ,根據(jù)身體、心理社會適應的整體健康觀進行課程設計。3）體育課程資源的開發(fā)和利用是主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學

56、生合作學習的伙伴與朋友；課程建設的重要工作，要注意結(jié)合當?shù)睾捅拘５膶嶋H情況。4）應當把開發(fā)和利用體育課程資源對學生的評價，從主要關注學生成績，轉(zhuǎn)為重視學生的學習過程。工作納入體育教研工作之中。5）建議各地教育行政部門加強對體育課程資源進行開發(fā)和利用的52、體育課程改革的基本思路是什么？談化競技運動的教學模式，牢牢樹立 “ 健康第一”的指 管理、督察和指導工作，把體育與健康課程建設做為一項重要內(nèi)容。6）建議各地行政部門對體導思想；重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學 育教師進行專門的培訓。7）各地、各校應注意不斷總結(jié)開發(fā)和利用體育課程資源的經(jīng)驗，并加生終身體育

57、的概念；培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，提高學生的社會適應能力；以人為本，重視學生 以推廣的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；改革體育考試和評價方法，1、體育鍛煉對心臟和血管有哪些好處？A、運動性心臟體積增大。B、安靜時脈搏頻率減慢。C、綜合評價學生的體育學習 心臟的每博輸出量和每分輸出量增加。D、影響血管壁的結(jié)構(gòu)和血管在器官內(nèi)的分布 2、53、 簡述消除運動性疲勞的幾種方法 ?盡快消除運動性疲勞主要有以下幾種方法：（1）睡眠（ 2）3、什么是課余運動訓練的合理安排運動負荷原則，貫徹時應注意那幾點。答：合理安排運動負積極性休息（3）按摩（ 4）物理療法（5）營養(yǎng)與藥物（6）心理恢復法（

58、7）氧氣及負離子吸入 荷原則是指訓練中要根據(jù)訓練的任務、運動員承受負荷的能力，有節(jié)奏地加大運動負荷。貫徹合法 理安排運動負荷原則應注意以下幾點：（1）要根據(jù)學生運動員的年齡、承受負荷的能力，科學54、 簡述足踝關節(jié)扭傷的急救處理方法。首先，傷后要避免繼續(xù)負重或行走，癥狀重者可采取 地安排運動負荷的大小。（2）要逐步、有節(jié)奏地增加運動負荷。（3）要處理好負荷和休息的關舒筋理筋手法治療：讓患者端坐或仰臥，醫(yī)者一手握住傷側(cè)足跟，另一手握足尖，先將踝關節(jié)緩 系。（ 4）要處理好量和強度的關系慢地拔伸，待片刻后做踝關節(jié)的背伸、屈、內(nèi)翻和外翻動作，并同時緩慢地捋筋通絡，切忌僅 4、體育課程總目標？體育課程

59、目標是指學生通過體育學習與活動所達到的預期學習結(jié)果。體育在傷痛局部手法按揉。然后，用繃帶或?qū)捘z布將患側(cè)足踝背伸 90 后輕度外翻位包扎固定，限制 課程目標劃分為：課程目標領域目標水平目標三個遞進的目標體系。教學目標體系。認知目行走。 3 周后解除固定，練習步行。同時可以服用些活血化瘀類藥物，以促進損傷組織的修復。標、健康目標、情感目標和運動目標，這四個目標體育教學最基本的目標，并形成“ 體育教學目對于癥狀輕者，可在傷后即用冷水或冷毛巾外敷并抬高患肢。因為冷敷能使血管收縮，減輕局部 標課堂教學目標制定各種具體的教學目標” 的目標體系。根據(jù)“ 健康第一” 的指導思想，無充血，降低組織溫度，起到止血

60、、消腫、鎮(zhèn)痛的作用。因此在急性扭傷后，應施行局部冷敷，并 論是課程目標、領域目標、各水平目標，還是根據(jù)所選的教學內(nèi)容而制定的課堂教學目標，都是且越早越好。抬高患肢可加快血液、淋巴液回流，不至于使血液瘀積于血管損傷處。如果踝部扭 為了體育教學的最終目標增進學生的健康服務的，因此一節(jié)課的教學目標，要考慮短期目標傷已超過 24 小時，則應改用熱敷療法。因為熱敷能改善血液和淋巴液循環(huán)，有利于傷處淤血和 和長期目標相結(jié)合，具有目標遞進性。滲出液的吸收。5、前滾翻教學重點？用什么教學法或手段去解？前滾時，要頭、頸、背、腰、臀依次觸墊。55、在體育教學中如何進行思想品德教育？思想教育寓于嚴密的組織教學之中；