語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)攻堅(jiān)習(xí)題〔有答案〕

1、 PAGE 頁(yè)碼 18 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 18語(yǔ)文版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)攻堅(jiān)習(xí)題有答案班級(jí)：_ 姓名：_ 正確讀音選一選1. 把括號(hào)內(nèi)不正確的讀音用“”畫(huà)掉。紀(jì)昌（j j） 寧可（nng nng） 哄騙（hng hng）明媚（mi mi） 旋轉(zhuǎn)（xun xun） 笨拙（zhu zhu）成績(jī)（j j） 憑借（pn png）2. 用“”畫(huà)掉下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。氣氛（fn fn） 笨拙（zhu zhu） 即便（j j） 懲罰（chng chng）驟雨（zhu zu） 肇事（zo zho） 骨髓（su su）開(kāi)鑿（zho zo）3. 用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。疙瘩（g g）

2、 蜿蜒（wn wn） 暈車(chē)（yn yn）奢侈（ch ch） 倘徉（tng chng） 彬彬有禮（bn shn）掙扎（zh zh） 澎湃（bi pi） 一絲不茍（gu j）4. 用“”劃去下列加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。傳頌（sng shng） 混亂（hn hn） 成績(jī)（j j）措施（cu li） 一項(xiàng)（xing xin） 殺死（sh s）拼音詞組5. 看拼音規(guī)范書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)在格子里。 zhung sh ch dn nn l xio s gu ju go zh wi ch z ti 6. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。lu yng yn tai shu h gng jng b xu xing fng hn lun sh j

3、in 7. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)wn zi j sh k xu shng zi cng ying zhng mng yn ji li d lng qio zhng i 8. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)pi zu xng ku do mi ch hun z gu zng ji xun zhun bin d sh bng ku bi 補(bǔ)全詞語(yǔ)9. 把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)詞語(yǔ)造句。（_）完（_）了 一（_）不茍 空空如（_）（_）長(zhǎng)而去 顫顫（_）（_） 左顧右（_）從容不（_） （_）怨（_）訴 鐵（_）成針造句：_10. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。 感嘆（_）（_） （_）（_）全國(guó) （_）（_）沮喪 一聲（_）（_）滿(mǎn)頭（

4、_）（_） 軟鼓（_）（_） 情緒（_）（_）不（_）而（_）11. 我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并能按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。筋（_）力（_） （_）然（_）悟 神態(tài)（_）（_）（_）枝（_）葉 （_）（_）無(wú)事 清波（_）（_）你一定注意到了劃線的詞語(yǔ)，像這樣ABCC式的詞語(yǔ)，你還能再寫(xiě)兩個(gè)嗎？_12. 把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。雞犬相（_） 如霧如（_）翻騰（_）吼前俯（_）仰 毫不相（_） 粗（_）有力1詞語(yǔ)“_”的意思是指身體前后晃動(dòng)，多用來(lái)形容大笑或困倦得直不起腰的樣子。含有反義詞的詞語(yǔ)還有_、_。2描寫(xiě)水的詞語(yǔ)是_，我還知道形容水流湍急的詞語(yǔ)有_、_。3選詞填空。1.這是一個(gè)寧?kù)o的小山村，坐

5、落于林蔭茂盛的山谷之中，（_），與世無(wú)爭(zhēng)。2.地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿（_），能夠支撐起整個(gè)身體。形近字詞13. 形近字組詞。羅（_） 愉（_） 換（_） 究（_） 蘿（_） 榆（_） 喚（_） 窮（_） 14. 比一比，組詞語(yǔ)。震（_） 淹（_） 練（_） 饒（_） 振（_） 掩（_） 鏈（_） 繞（_） 15. 比一比，再組詞。厲（_）沸（_）牌（_）賽（_）概（_）歷（_）佛（_）脾（_）塞（_）慨（_）16. 形近字組詞。喝（_） 翅（_） 劈（_） 濁（_） 竭（_） 翻（_） 僻（_） 獨(dú)（_） 句子訓(xùn)練17. 按要求寫(xiě)句子。1小鳥(niǎo)在枝頭上叫著。（擬人句）_2小明真

6、勇敢。（改為反問(wèn)句）_3下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地有秩序地走出教室。（修改病句）_4漓江的水很綠。（改為比喻句）_18. 按要求完成句子練習(xí)。1蟋蟀在草地上鳴叫。（改為擬人句）_2胳膊比我的腿還粗的金奎叔是個(gè)結(jié)實(shí)的漢子。（縮句）_3同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。（修改病句）_4是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。（仿寫(xiě)設(shè)問(wèn)句）_19. 按要求完成句子練習(xí)。1我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。（縮句）_2阿媽?zhuān)@不就是我們家的地嗎？（改為陳述句）_3人們看到了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象和聲音。（修改病句）_20. 按照要求完成句子。1李明花了整整一小時(shí)左右才做完語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)。（修改病句）_2例句：文

7、成公主和她的隨從們，跨過(guò)一條條大河，翻過(guò)一座座高山，走了一程又一程，終于來(lái)到了拉薩。文成公主和她的隨從們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到了拉薩。（仿照例句，完成下面句子的改寫(xiě)）后羿為了射日，翻越巍峨的高山，走過(guò)茂密的森林，涉過(guò)一條條大河，最終射掉了九個(gè)太陽(yáng)。_3在公交車(chē)上，小明看到一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺上了車(chē)，已經(jīng)沒(méi)有座位了，在“老弱病殘”專(zhuān)用座上坐著一位年輕人，沒(méi)有主動(dòng)讓座，你提醒這位年輕人說(shuō)（用加強(qiáng)自己語(yǔ)氣的方式進(jìn)行勸說(shuō)。）_4用動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)“著急”的心理活動(dòng)。_21. 按要求完成句子練習(xí)。1科學(xué)家終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（縮句）_2書(shū)中英雄人物的壯舉讓人感動(dòng)。（改寫(xiě)成反問(wèn)句）_3太陽(yáng)慢慢地從東

8、方升起，蟋蟀在草叢里叫。（改為擬人句）_4梅蘭芳高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺(tái)演出了！”（改成轉(zhuǎn)述句）_5鳥(niǎo)類(lèi)和恐龍有親緣關(guān)系。鳥(niǎo)類(lèi)很可能就是一種小型恐龍的后裔。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話。）_閱讀理解22. 課內(nèi)閱讀練習(xí)。我打獵回來(lái)，走在林蔭路上。獵狗跑在我的前面。突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹(shù)。我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的

9、落在獵狗面前。它挖掌起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物?。】墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開(kāi)了。1這篇課文的題目是_，作者是_國(guó)的_，我還知道他的其他作品有_。2用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。_3摘抄描寫(xiě)小麻雀的句子。_4“一種強(qiáng)大的力量”使老麻雀飛了下來(lái)，這是什么力量？_5“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了？_6聯(lián)系生活實(shí)際

10、談?wù)勛x完這篇文章后的感受。_23. 閱讀短文，回答問(wèn)題。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。 孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。” 女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他

11、能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（ ）有物質(zhì)上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡

12、的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）_3在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（_）；第（8）自然段的作用是（_）。5這篇充滿(mǎn)人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是 _。24. 閱讀短文。我家門(mén)前的小溪流我家門(mén)前有一條小溪流極平常極平常的溪流。水位最高時(shí)，水面也就四米高；水淺時(shí)，鼓足了勁兒，一下子就能跳過(guò)去。溪岸長(zhǎng)著幾株婆娑的柳樹(shù)和一棵小桃樹(shù)，對(duì)岸便是稻田。這一切，都是那樣平常，沒(méi)有任何值得夸耀的地方。然而，我卻非常喜歡它?！爱?dāng)當(dāng)”時(shí)鐘剛敲了四下，我就來(lái)到了溪邊，眼前一片朦朧，過(guò)了一會(huì)兒，從溪底看見(jiàn)天空中稀稀疏疏地點(diǎn)綴著幾顆星

13、星，像有一長(zhǎng)串珍珠鑲嵌在黑緞子似的天幕上。夜幕漸漸合攏，眼前的小溪展開(kāi)了一幅動(dòng)人的畫(huà)卷。瑰麗的朝霞映紅了半邊天，也將絢爛的色彩柔和地暈染在溪水里。胭脂紅、玫瑰紅、金紅、橘黃、金黃、檸檬黃、紫羅蘭、孔雀藍(lán)、湖藍(lán)，五光十色，美麗動(dòng)人，像燃燒的熊熊火焰，像銷(xiāo)熔的燦燦黃金，像浮動(dòng)的道道彩綢。啊，真想不到，小溪竟是這樣的美！從此，我對(duì)小溪著了迷。上學(xué)前，放學(xué)后，我都要去看看它，好像看望我的老朋友。我愛(ài)溪中的流水聲。我愛(ài)溪中變幻無(wú)窮的景致。1根據(jù)意思從文中找到相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。（1）模模糊糊，看不清。 （_）（2）向人顯示(自己有本領(lǐng)、有功勞、有地位勢(shì)力等)。（_）（3）形容不斷地改變。（_）2請(qǐng)用橫線畫(huà)

14、出文中既是排比又是比喻的句子。3文中第3自然段連用了9個(gè)描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)讀一讀，記一記。你能再寫(xiě)出兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？_4作者喜歡小溪的原因是()A因?yàn)樗鼧O為平常，樸實(shí)無(wú)華。B因?yàn)樗鼮槲覀兲峁┯盟?，默默地為人們奉獻(xiàn)。C因?yàn)樗袗偠牧魉?，并且在溪水中能看到五光十色、變幻無(wú)窮的景致。5文中畫(huà)“_”的句子在文中的作用是()A點(diǎn)明中心。B承上啟下。C總結(jié)全文。25. 閱讀短文，完成練習(xí)。 爬山虎的腳學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿(mǎn)是爬山虎.我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成城綠的爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那

15、些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙，一陣風(fēng)捧過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬.今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角，細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圈片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。爬山虎的腳要是沒(méi)觸

16、著墻，不幾天就類(lèi)了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了，觸著墻的，細(xì)絲和小圈片逐漸變成灰色，不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢國(guó)，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒動(dòng)，休想拉下爬山虎的一根莖。1判斷下面句子的說(shuō)法是否正確。 爬山虎是一種植物。_爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩綠的，綠得很新鮮，非常引人注意。_爬山虎的腳長(zhǎng)在葉柄上。_“要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖”意思是說(shuō)你的手指不用費(fèi)勁，就可以拉下爬山虎的一根莖。_2根據(jù)選文內(nèi)容填空。 作者觀察認(rèn)真細(xì)致，具體生動(dòng)地寫(xiě)出了爬山虎腳細(xì)微的變化：先是莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出_，觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成_，細(xì)絲原先是直的，巴住墻后變成的_，顏

17、色開(kāi)始是_，后來(lái)變成_。3你覺(jué)得選文第自然段中“觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色”一句中，“逐漸”一詞可以去掉嗎？寫(xiě)出你的理由。 _4簡(jiǎn)要概括第自然段的主要內(nèi)容。 _26. 課外閱讀： 時(shí)光老人與流浪漢一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩兒玻璃球，青年時(shí)代玩兒紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童”“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，撲通一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！” “好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低

18、頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩兒玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩兒了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔地痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他撲通一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗?！”時(shí)光老人冷笑說(shuō)，“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒！1“返”用部首查字法，查（_）部，再查（_）畫(huà)?！胺道线€童”的意思是_2“熟悉”的反義詞是_，“懊悔”的近義詞是_。3回答問(wèn)題。（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春

19、時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“_”把有關(guān)句子畫(huà)下來(lái)。（2）流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做的？_（3）流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！睍r(shí)光老人的話是什么意思？_作文27. 寫(xiě)作天地。本單元我們讀了很多科普作品，了解了一些科學(xué)知識(shí)。在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多奇怪的科學(xué)現(xiàn)象，例如，水池里的水為什么會(huì)旋轉(zhuǎn)排出？哪個(gè)姿勢(shì)睡覺(jué)好？去太空的種子會(huì)是什么樣的？請(qǐng)你把了解到的科學(xué)知識(shí)介紹給大家。題目自擬，不少于350字。_28. 快樂(lè)習(xí)作。很多童話故事讓我們深思。這些故事難道不能有另外的結(jié)局嗎？如果讓你重

20、新編一個(gè)故事，你會(huì)怎么編呢？請(qǐng)你選一個(gè)故事來(lái)試試吧，注意把故事編得有趣喲！_29. 寫(xiě)作天地。你有過(guò)緊張、害怕、擔(dān)心、激動(dòng)的時(shí)候嗎？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事兒？你是怎樣想的？請(qǐng)用別忘了對(duì)人物的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言或者心理進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)喲！要求：題目自擬，語(yǔ)句通順，不少于400字。_答案1、j nng hng mi xun zhu j pn2、fn zhu j chng zu zo su zho3、g wn yn ch chng bn zh pi gu4、shng hn j li xin s5、裝飾 遲鈍 嫩綠 瀟灑規(guī)矩 稿紙 維持 姿態(tài)6、洛陽(yáng) 硯臺(tái) 水壺 恭敬 博學(xué) 相逢 混亂 實(shí)踐7、蚊子 即使 科學(xué)

21、繩子 蒼蠅 證明 研究 雷達(dá) 靈巧 障礙8、撇嘴 幸虧 倒霉 撤換 砸鍋 增加 旋轉(zhuǎn) 鞭打 士兵 潰敗9、沒(méi) 沒(méi) 絲 也 揚(yáng) 巍 巍 盼 迫 如 如 杵 奶奶一鬧起來(lái)，總是沒(méi)完沒(méi)了。10、不 已 風(fēng) 靡 神 情 不 吭 大 汗 囊 囊 高 漲 約 同 11、疲 盡 恍 大 自 若 枯 敗 平 安 漾 漾 千里迢迢 、銀光閃閃、波光粼粼 12、聞 煙 怒 后 干 壯 前俯后仰 南轅北撤 左鄰右舍 翻騰怒吼 奔流不息 波瀾壯闊 雞犬相聞 粗壯有力 13、羅漢 愉快 交換 講究 蘿卜 榆樹(shù) 召喚 窮人 14、震驚 淹沒(méi) 練習(xí) 富饒 振動(dòng) 掩蓋 鏈接 圍繞 15、嚴(yán)厲 沸騰 牌匾 賽車(chē) 大概 日歷 佛

22、像 脾氣 塞車(chē) 感慨16、喝水 翅膀 劈柴 渾濁 竭力 翻書(shū) 偏僻 獨(dú)自17、小鳥(niǎo)在枝頭上歌唱。 難道小明不勇敢嗎？ 下課了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地走出教室。 漓江的水很綠，像一面鏡子。18、蟋蟀在草地上唱歌。 金奎叔是個(gè)漢子。 同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止發(fā)生事故。 是誰(shuí)做的早飯呢？當(dāng)然是媽媽。19、我愛(ài)看星星。 阿媽?zhuān)@就是我們家的地。 人們看到了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，聽(tīng)到了錢(qián)塘江大潮的聲音。20、李明花了整整一小時(shí)才做完語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)。 后羿為了射日，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最終射掉了九個(gè)太陽(yáng)。 難道你不應(yīng)該給老年人讓座嗎？ 我無(wú)法平息自己，只有一陣陣徘徊不定的腳步，涌動(dòng)出我難以平靜的情緒里快要脹滿(mǎn)的

23、一團(tuán)團(tuán)熱熱的氣流。21、科學(xué)家揭開(kāi)了秘密。 難道書(shū)中英雄人物的壯舉不讓人感動(dòng)嗎？ 太陽(yáng)慢慢地從東方升起，蟋蟀們?cè)诓輩怖飶椙佟?梅蘭芳高興地向大家宣布，勝利了，他該登臺(tái)演出了！ 因?yàn)轼B(niǎo)類(lèi)和恐龍有親緣關(guān)系，所以它們很可能就是一種小型恐龍的后裔。22、1 麻雀 俄 屠格涅夫 父與子 2課文講述了一只老麻雀不顧自身安危，毅然保護(hù)小麻雀免受獵狗傷害的故事，表現(xiàn)了老麻雀的英勇無(wú)畏和對(duì)小麻雀?jìng)ゴ蟮哪笎?ài)。3我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。4無(wú)私偉大的母愛(ài)。5“我”被老麻雀英勇無(wú)畏的偉大母愛(ài)深深感動(dòng)了，所以帶著獵

24、狗離開(kāi)了。6老麻雀舍身救幼鳥(niǎo)，它的勇氣來(lái)自那博大無(wú)私而又神圣的母愛(ài)。是的，我們?nèi)祟?lèi)的母愛(ài)不同樣偉大嗎？其實(shí)，母愛(ài)，表現(xiàn)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，從咿咿呀呀地學(xué)語(yǔ)、跌跌撞撞地走路，到我們上幼兒園我們每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都是母親精心哺育的結(jié)果。23、1 ， ， ， ： “ ？ ”“ ， 。 ” 。2老師對(duì)小道格拉斯的幫助和關(guān)愛(ài)。3不但而且4 插敘 點(diǎn)明中心 5盡自己所能給予別人24、1 朦朧 夸耀 變幻無(wú)窮 2胭脂紅、玫瑰紅、金紅像浮動(dòng)的道道彩綢。3草綠、葡萄紫。4C5B25、1正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤2枝狀的六七根細(xì)絲；小圓片；彎曲；嫩紅的；灰色3不可以。逐漸寫(xiě)出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的。4

25、主要寫(xiě)爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的。26、1 走之底 4 由衰老恢復(fù)青春。形容老年人充滿(mǎn)了活力 2 陌生 后悔 3“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命?！焙蠡谠谒贻p時(shí)沒(méi)有勤奮學(xué)習(xí)，白白的浪費(fèi)了自己的青春，導(dǎo)致一事無(wú)成。后來(lái)他想哀求時(shí)光老人讓他返老還童。不懂得珍惜生命的人，是永遠(yuǎn)也不會(huì)獲得真正的人生的。27、范文：身邊的科學(xué)以前，我以為科學(xué)離我們很遠(yuǎn)，如今，我知道了科學(xué)其實(shí)離我們很近。生活處處有科學(xué)呢！過(guò)新年啦！我和姐姐一起裝飾我們的小房間啦！我們拿著一個(gè)小氣球來(lái)打氣，不一會(huì)，裝飾我們的小氣球就打好了，可是，我們拿著小氣球直發(fā)呆大家知道為什么嗎？原來(lái)，我們要在墻上擺圖案，家里沒(méi)膠條，該怎么辦呢？我們敏思苦想，可就是想不出一個(gè)好辦法，姐姐問(wèn)我“沒(méi)有，問(wèn)一下媽媽?！庇谑俏覀兿驄寢屨f(shuō)了我們的煩惱，媽媽聽(tīng)了笑了笑，說(shuō)：“把氣球放在頭發(fā)上蹭幾下，放在墻上就行了?！边@個(gè)辦法行通了，可是這是為什么呢？我和姐姐去科學(xué)圖書(shū)館，借書(shū)終于在一本科學(xué)小知識(shí)上面查到了原來(lái)是靜電的原因才吸上去的。科學(xué)，大家說(shuō)近不近？只要細(xì)心觀察就感覺(jué)