期末復習名著導讀《海底兩萬里》訓練 2021—2022學年部編版語文七年級下冊（含答案）

1、2021-2022學年初一語文第二學期期末考前專項復習卷 名著閱讀海底兩萬里選擇題1以下關于海底兩萬里情節(jié)的概括，錯誤的一項是（ ）A結識尼摩船長，我們在“鸚鵡螺”號上樂不思蜀，不想回家。B我在參觀海底森林時多虧了尼摩船長才躲過了角鯊的侵襲。C潛艇被困在冰墻時，我們一行人陷人了缺氧危機，險些喪命。D漫步海底森林、搏擊鯊魚救采珠人、遭遇大冰蓋等情節(jié)都極富幻想色彩。2閱讀下面對海底兩萬里中人物的點評，填寫與之對應的人物。（只填序號）A康塞爾 B尼摩船長 C尼德蘭他是個有正義感的反抗英雄，他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由。他又是一個有博愛之心的勇士，有著為人類獻身的崇高精神。他是阿龍納

2、斯教授的仆人，忠實、生性沉穩(wěn)，他從不大驚小怪。總以第三人稱和教授說話，總是那么氣定神閑，為人隨和，從不著急上火至少你看不出他著急上火。他精通分類理論，遇到什么總是認認真真或者說一本正經(jīng)地把它們分類，但是對那些東西的名字卻一無所知，可以說他是個分類狂。他是一個野性十足的魚叉手，一個比較原始的人。他也會贊嘆極地的美，但對他來說更重要的是自由，是吃到地地道道的牛排、小牛肉，喝到小酒館里的酒，是在陸地上自由地行走。他脾氣暴躁，受不了被監(jiān)禁，也受不了在鸚鵡螺號上的與世孤立的生活，總是計劃逃脫。_ _3.關于名著海底兩萬里，下列描述不正確的一項是（）A尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不

3、起的科學家，設計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。B科幻小說海底兩萬里主要講述法國生物學家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇，在海底做了兩萬里環(huán)球旅行的故事。C凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境。D“鸚鵡螺”號潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。下列關于海底兩萬里內容的表述不正確的一項是（）A尼德蘭是個比較原始的加拿大人，野性十足的捕鯨手，如果沒有他，教授和康賽爾最后有可能回不到陸地上。B尼摩船長常能運用科學知識帶領大家脫離險境，如當鸚鵡螺號遭遇土著人圍攻時，尼摩船長將電通到船的鐵梯扶手，土

4、著人觸電后嚇得魂飛魄散退走了。C仆人康塞爾忠誠無私、勇敢善良。潛艇困在冰層里，阿龍納斯缺氧昏迷，他把僅有的一點氧氣給了阿龍納斯。D諾第留斯號在南極冰層下前進時，撞上了翻轉的冰山，所有的出口被堵住了，后來他們費盡氣力鑿開冰層，才得以脫離險境。5.經(jīng)典名著往往情節(jié)動人，下列人物與情節(jié)不相符的一項是（ ）A.駱駝祥子祥子為曹先生拉包月眼看就要湊足了錢買車，祥子和雇主曹先生被孫偵探跟蹤，后被孫偵探敲詐了。B.駱駝祥子虎妞在劉四爺七十大壽時和劉四爺徹底鬧翻，劉四爺果斷變賣車廠，不讓虎妞繼承他的丁點兒財產(chǎn)。C.海底兩萬里尼摩船長的船在巴布亞新幾內亞擱淺了，尼摩船長用他的閃電擋住土著人進入“鸚鵡螺”號。D.

5、海底兩萬里皮埃爾阿龍納斯當康賽爾被意外拋到海里，生命危在旦夕時，皮埃爾勇敢地跳入海里，陪他一起游，直到獲救。二、精彩語段閱讀1.閱讀下面語段，完成題目。兇猛的鯊魚晃動一下有力的尾鰭，徑直向那印度人撲過去;那印度人往旁邊一閃，沒讓鯊魚咬著 ，但沒能躲過鯊魚尾巴;他被鯊魚尾巴當胸掃個正著，倒在地上。這個場面也就持續(xù)了幾秒鐘。鯊魚游回來，翻了個身，準備把那印度人咬成兩段。說時遲那時快，我覺得蹲在我身邊的 A “噌”地站起來，拿著匕首徑直朝大鯊魚沖去，和鯊魚進行肉搏。被刺傷的鯊魚瘋狂地咬向船長 ， B 沖向鯊魚 ，用捕鯨叉刺殺了它，解救了船長。船長把采珠人救起，又送給他一袋珍珠。以上文段選自_，該書的

6、作者是法國著名的小說家_（人名）。他們駕駛的潛艇名字是_。顯然A是全書的核心人物，也是故事發(fā)生、發(fā)展的關鍵。他就是_（人名），而選文中B則是_（人名）。請你結合選文語段，分析A的性格特征。_書中還敘述了核心人物A的許多事情，請你再概括其中兩件。_2.下面這段文字出自海底兩萬里，請結合相關內容回答問題。“是的，我愛海！海是包羅萬象的！海占地球面積的十分之七。海的氣息純潔而衛(wèi)生。在這汪洋浩瀚的大海中，人們不是孤獨的，因為他們感到在自己周圍處處都有生命在顫動；海之為物是超越的、神妙的生存之乘輿；海是動，海是愛，正像你們法國一位大詩人所說的，它是長存的生命。可以說，地球是從海開始的，誰知道將來地球不是

7、歸給于海呢！海中有無比和平的環(huán)境。海不屬于壓迫者。在海面上，他們還可以使用他們的暴力，在那里互相攻打，在那里互相君噬，把陸地上的各種恐怖手段都搬到那里。但在海平面十米以下，他們的權力便達不到了，他們的氣焰便熄滅了，他們的威勢便消失了！?。∠壬?，您要生活，就生活在海中吧！只有在海中才有獨立！在海中我不承認有什么主子！在海中我是完全自由的！”（1）上段文字中尼摩船長提到的“先生”指的是誰？請你談談在這部科幻小說中這位先生給你留下了怎樣的印象。_在這部小說的多處地方都提到了尼摩船長對大海的熱愛，請你結合上段文字闡述尼摩船長熱愛大海的原因。_3.閱讀下面的海底兩萬里節(jié)選片段，完成下面小題。【甲】鯊魚正

8、要咬這個不幸的采珠人的時候，看見了它的新來敵人，它立即又翻過肚腹，很快地向船長沖來。我現(xiàn)在還看見尼摩船長當時的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚的肚腹，但沒有能刺到政命的地方，就是說，沒有能刺中魚的心臟。鯊魚死命掙扎，瘋狂地攪動海水，攪起的漩渦都要把我打翻了。我很想跑去接應船長。但被恐怖懾住，不能挪動。意外得救的人，轉瞬間，都到了采珠人的小艇上。尼摩船長首先關心的事是要救活這個不

9、幸的采珠人。【乙】“先生，”我喊道，“您想攻擊這船嗎？先生，我要擊沉它。不能這么做！”“我要這么做，”尼摩船長冷酷地說，“用不著您來對我指手畫腳，先生。命運讓您看到了您不該看到的事情。進攻要開始了，反擊是很可怕的。請進去吧。”“那船是哪個國家的？”“您不知道？好??！太好了！它的國藉，至少對您來說，是個謎。請下去。”我和加拿大人、康塞爾，我們只好服從船長的命令。這時鸚鵡螺號船上的十五住水手圍在船長身邊，用一種不共戴天的仇恨眼光看著這艘向他們近的船。我們感覺到一種同仇敵愾的復仇情緒煽動所有這些靈魂。我下去時，又有一顆炮彈落在了鸚鵡螺號的船売上，我聽到船長喊道：“打吧，發(fā)瘋的船！把你那些沒用的炮彈都

10、打出來吧！你是躲不過鸚鵡號的中角的。但你不應該葬身在這里！我不會讓你的殘玷污了復仇號的骸骨的！”龐大的戰(zhàn)艦慢慢地向下沉。鸚鵡螺號緊隨其后，觀察著它所有的動向。突然。爆炸發(fā)生了。被壓縮的空氣把船只的甲板掀掉，船里好像起火了。海水涌得如此地兇猛，使鸚鵡螺號也發(fā)生了偏向。那艘不幸的船下沉得更快。它那擠滿了受害者的桅樓出現(xiàn)了，接著足被一群群人壓彎了的橫木架，最后是大桅桿頂。然后，這團灰黑的東西消失了，船員們的尸體隨著船體被大漩渦拖進水中。我轉向尼摩船長。這個可怕的判官，真正的仇恨天使，一直都在注視著這一切。當這一切結束時，尼摩船長走向他房間的門，然后打開門走了進去。我的眼光尾隨著他。在房間盡頭的嵌板上

11、，在他那些英雄的肖像下，我看到了一位年紀還輕的婦人和兩個小孩的肖像。尼摩船長注視了他們幾分鐘，向他們伸出手，然后，跪下哽咽起來。批注式閱讀可以幫助讀者加深對人物的印象，為【甲】文劃線句做一處批注。請結合你的閱讀體驗回答，【乙】文中尼摩船長為什么要下令攻擊戰(zhàn)艦？故事結尾“鸚鵡螺號”的結局是什么？（3）比較閱讀可以幫助讀者發(fā)現(xiàn)作者隱藏在文字背后的深意，對比【甲】【乙】兩個選段塑造的尼摩船長，聯(lián)系原著，談談你是如何看待作者塑造的這一人物形象。三、綜合性學習1.同學們正在做讀書卡片，請你將空缺的內容補全。片段一在他的眼里，她是個最美的女子，美在骨頭里，就是她滿身都長了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很

12、美。她美，她年輕，她要強，她勤儉。假若祥子想再娶，她是個理想的人。片段二這個人高傲，他那堅毅而又沉靜的目光似乎折射出高深思想；從他整個人身上，從他的舉止和表情的一致中，按照相面先生的說法，流露出的是一種無可爭辨的爽直。片段出處作者人物性格特征人物最終命運片段一駱駝祥子（1）_“她”指小福子（2）_上吊而死片段二海底兩萬里儒勒凡爾納“他”指 （3）英勇頑強（4）_2.凡爾納在海底兩萬里結尾處寫道：“有一天學術進步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹！比绻锌赡軐崿F(xiàn)海底旅行，你最想親歷書中哪一個章節(jié)里的情景？請選擇一項，結合小說內容和你的閱讀感受簡要說明。（3分）A在海底平原上散步 B價值千萬的珍珠

13、C沉沒的大陸 D章魚3.閱讀小說后，小何認為尼摩船長英勇無畏，剛毅堅強，但有同學卻認為他是軟弱的，并列舉了語段為證。請你結合以下語段，并聯(lián)系整本書，談談你的看法。片段一：我又看了看傷員，然后回答說：“這個人再過兩小時就會死亡。”尼摩船長的手顫抖起來，眼睛流出了幾滴眼淚，我原以為他的眼睛生來不會哭呢。片段二：這場搏斗持續(xù)了一刻鐘之久。怪物們（指章魚）頭破血流，肢離體斷，一敗涂地，遭到致命的打擊，最終退出現(xiàn)場，倉皇潛入波濤洶涌的大海里。尼摩船長渾身赤血淋漓，靠在探照燈座旁木然不動，眼睜睜地看著這片吞沒自己伙伴的大海，大顆大顆的眼淚奪眶而出。片段三：于是，倒霉的戰(zhàn)艦加速往下沉。先看到的是桅樓，上面擠

14、滿了受害者他們的尸體被滾滾漩渦卷進了無底深淵我轉身看著尼摩船長。這位可怕的伸張正義者，名副其實的復仇天使，一直目不轉睛地觀看著。當這一切都結束后，尼摩船長便朝自己的房間走去在他房間里頭的窗板上上面畫著一位依然年輕的婦女和兩個孩子。尼摩船長對他們看了好一陣子，然后向他們伸出雙臂，同時雙膝跪地，淚如泉涌，泣不成聲。_【參考答案】一、選擇題1【答案】A 【詳解】A.我們在“鸚鵡螺”號上并不是樂不思蜀不想回家。海底兩萬里這部小說線索分明。發(fā)現(xiàn)海怪追逐海怪被囚于“鸚鵡螺”號海底探險逃出“鸚鵡螺”號。在小說第22章尼摩船長的最后幾句話中寫到：在目睹尼摩船長用鸚鵡螺號的沖角撞沉戰(zhàn)艦后，我心中陡然升起一股對尼

15、摩船長難以壓抑的厭惡之情，我們三人準備逃走行動。在逃離潛艇前，我聽到尼摩船長正在靜靜的懺悔。我們三個人利用附在潛艇上的小小艇逃跑；故選A。2【答案】B AC【詳解】考查對名著內容的識記。海底兩萬里的故事并不復雜，主要講述“鸚鵡螺號”（諾第留斯號）的故事。1866年，有人以為在海上見到了一條獨角鯨，出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了亞伯拉罕林肯號對“海怪”進行追逐。法國生物學家彼埃爾阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及一名捕鯨手尼德蘭落水，被“海怪”所救，此后便被尼摩船長囚禁在這艘神

16、秘的潛艇中，之后便開始了海底兩萬里的環(huán)球旅行，并發(fā)現(xiàn)這是一艘名為“鸚鵡螺號”的潛艇。最后，他們設法逃走，重回陸地。從“他是個有正義感的反抗英雄，他對民族壓迫和殖民主義極端痛恨，向往民主與自由”可以看出，這人是尼摩船長。從“他是阿龍納斯教授的仆人，忠實、生性沉穩(wěn)”知道他是康塞爾。從“他是一個野性十足的魚叉手”“他脾氣暴躁”，可以看出他是尼德蘭。故答案為：B；A；C。3.【答案】D解析：尼摩在印度洋遭遇“肉搏鯊魚”，在大西洋“遭遇巨型章魚”。在南極“沖撞冰蓋”。4D 【詳解】D項應該是諾第留斯號用自身重量鑿開冰層，才得以脫離險境。故選D。5.【答案】D【解析】D項有誤，應為阿龍納斯被意外拋入海中，

17、康塞爾跳入海中，陪他一起游。故選D。二、精彩語段閱讀1.【答案】（1）海底兩萬里凡爾納諾第留斯號 （2） 尼摩船長 尼德蘭（3）貧苦的印度采珠人受到道魚攻擊時，他不顧個人安危，勇敢沖上前和鯊魚搏斗。救活采珠人后，又送給他一袋珍珠 ，可見尼摩船長善良勇敢、同情弱者。（4）示例艇上的海員因傷死去，他傷心流淚，還把這位海員葬在珊瑚公墓，不讓鯊魚侵擾;帶領人們與困住潛艇的章魚做殊死捕斗，當尼德蘭被章魚觸角掀翻時，他用斧子擊中章魚，救下了他;鸚鵡螺號擱淺，在南極撞上冰山，他鎮(zhèn)靜自若，沉著應對建造鸚鵡螺號潛艇，所需能源和用品都從海洋里提取;根據(jù)魚的種類，推測出紅海和地中海之間有海底通道;測量大洋深度等科學

18、活動?！驹斀狻浚?）本題考查對文學名著的積累。（2）本題考查對名著人物的識記能力。尼摩船長是海底兩萬里中的核心人物。文段寫的是尼摩船長勇救采珠人的故事。印度人在采珠時遭到了鯊魚的襲擊，尼摩船長勇敢相救，結果被鯊魚壓倒，危機時刻尼德蘭刺中鯊魚要害，救了兩人。所以，選文中B則是尼德蘭。（3）本題考查概括人物性格待征的能力。從“說時遲那時快，我覺得遵在我身邊的A噌地站起來，拿著匕首徑直朝大鯊魚沖去 ，和鯊魚進行肉搏”可知，貧苦的印度采珠人受到鯊魚攻擊時，尼摩船長不顧個人安危，勇敢沖上前和鯊魚搏斗，這表現(xiàn)了他的勇敢。從“船長把采珠人救起，又送給他一袋珍珠”可知，他救活采珠人后，又送給他一袋珍珠 ，可見

19、尼摩船長善良、同情弱者。本題考查對名著情節(jié)的把握能力。解答此題的關鍵是在理解名著內容的基礎上，列舉相關的情節(jié)。結合內容 ，從“擱淺、土著圍攻、鯊魚襲擊、同鯊魚搏斗、冰山封路等故事情節(jié)中選取兩個回答即可。管案尼摩船長 尼德蘭益苦的印度采珠人受到道魚攻擊時，他不顧個人安危 ，勇敢沖上前和崔魚捕斗。救活采珠人后，又送給他一袋珍珠，可見尼船長善良勇敢、同情弱者。3示例艇上的海員因傷外去，他傷心流淚，還把這位海員葬在珊糊公蔓，不i鯊魚信擾;帶領人們與閑住清艇的青魚做殊死捕頭 當尼德蘭被章魚觸角掀翻時，他用斧子擊中章魚，救下了他; 鸚鵡螺號擱淺，在南極撞上冰山，他鎮(zhèn)靜自若，沉著應對建造鸚鵡螺 號潛艇，所需

20、能源和用品都從海洋里提取;根據(jù)魚的種類 推測出紅海和地中海之間有海底通道;測量大洋深度等科學活動2.【答案】（1）阿龍納斯教授 他是一位愛國的生物學家，他學識淵博，博古通今，見多識廣，并且通曉多國語言，勇于探索，永不滿足。（2）因為尼摩船長反對壓迫，反對暴力，對殖民主義統(tǒng)治強烈不滿，對人類社會充滿憤恨，向往和平和自由，他要脫離世俗社會的生活，而只有在大海中才能實現(xiàn)這樣的愿望。（能結合文段中的相關內容分析，意思對即可）3.【答案】（1）“我被恐怖懾住，不能挪動”側面寫出了當時場面的緊張和恐怖，反襯出了尼摩船長的勇敢。（2）尼摩艇長下令攻擊戰(zhàn)艦是為了給他的祖國、親人復仇?！胞W鵡螺號”最終被卷進了邁

21、爾海峽的大旋流中。（3）尼摩艇長面對弱小的勞動人民時便會表現(xiàn)他善良正直、同情弱小的一面;在面對滅國殺親的仇人時他便表現(xiàn)出冷酷殘忍，復仇心極強的一面。作者塑造的尼摩艇長是愛憎分明的，但并不是完美的人，作者寫出了他性格中的復雜的一部分，這讓整個人物更加立體，符合現(xiàn)實邏輯。【詳解】（1）本題考查學生對句子的理解和分析。“但被恐怖懾住，不能挪動”直接寫出了“我”內心的害怕和緊張，突出了船長和鯊魚搏斗場面的緊張和恐怖，并且通過“我”的反應反襯出了船長在危急關頭的勇敢和沉著冷靜。（2）本題考查對名著情節(jié)的掌握。文段中尼摩艇長下令攻擊戰(zhàn)艦是因為那艘船是英國軍艦，尼摩船長是印度王子，他的家人都被英國人殺害了。

22、為了給他的祖國和親人復仇。從“然后，這團灰黑的東西消失了，船員們的尸體隨著船體被大漩渦拖進水中”得知“鸚鵡螺號”最終被卷進了邁爾海峽的大旋流中。（3）本題考查對人物形象的分析。尼摩船長是小說里一個居主要地位的人物。這個知識淵博的工程師，精通海洋知識，親自設計并建造了潛艇。尼摩船長也是一個神秘、沉著鎮(zhèn)定的人。在危險重重的海上航行時，他們遭遇擱淺、土人圍攻、與鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等險情，但尼摩船長用自己的聰明才智克服了所有困難，指揮艇員一次又一次脫離險境。另外，尼摩船長還是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族志士。他搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭。但是，面對滅國殺親的仇

23、人時他便表現(xiàn)出冷酷殘忍，復仇心極強的一面，作者塑造的尼摩艇長是愛憎分明的人，作者寫出了他性格中的復雜的一部分，這讓整個人物更加立體，符合現(xiàn)實邏輯。據(jù)此回答即可。三、綜合性學習1.【答案】（1）老舍 （2）善良軟弱（3）尼摩船長 （4）和“鸚鵡螺號”一同沉入大?！窘馕觥勘绢}考查對名著情節(jié)及人物的理解與把握。片段一選自駱駝祥子，作者為老舍，這里的小福子是一個生活在社會最底層的善良、懦弱的女孩，最終上吊而死。片段二選自海底兩萬里，這里描述的人物是尼摩船長，他最終隨“鸚鵡螺號”被卷進了邁爾海峽的大旋流中，沉入海底。2.【答案】示例一：選A。在海底平原上散步這一節(jié)里，阿龍納斯一行三人笫一次穿上潛水服，走出“諾第留斯”號（鸚鵡螺號），跟隨尼摩船長欣賞海底美景。海水非常清澈，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動物和軟體動物，腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時就對這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。示例二：選B。價值千萬的珍珠這一節(jié)里，尼摩船長帶阿龍納斯三人來到印度洋的珠母沙，數(shù)以百萬計的珠母在這里繁殖，