pep小學四年級數(shù)學上冊教案全冊

1、岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學 集體備課第 七 冊 第 （1） 單元主備人： 復備人： 學 校： 班 級： 二0一二年九月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 課 堂 教 學 效 益 。單 元 備 課科目： 數(shù)學 第 一 單元 學情分析 注： 復備老師自己寫 單元主題萬以上數(shù)的認識單元知識體系分析教學“萬以上數(shù)的認識”。在以前人教版教材中，這部分知識的標題是“億以內(nèi)數(shù)的認識”。那么知識標題為什么不用“億以內(nèi)數(shù)的認識” 呢？這是因為“億以內(nèi)數(shù)”不能涵蓋“億以上的數(shù)”，而“萬以上的數(shù)”既涵蓋“億以內(nèi)的數(shù)”，也涵蓋“億以上的數(shù)”。為什么青版教材把這一部分叫做“萬以上數(shù)的認識”呢？課標實驗稿對內(nèi)容的

2、描述是：認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)。而課程標準修訂稿對內(nèi)容的描述是：認識萬以上的數(shù)。因為這是整數(shù)教學的最后一個階段，如果把對數(shù)的認識僅僅局限在“億以內(nèi)的數(shù)”的話，“億以上數(shù)的認識”就沒有機會了。本單元的教學內(nèi)容有5個方面，共有5個信息窗：1.計數(shù)單位及數(shù)的讀法；2.數(shù)的寫法；3.數(shù)的大小比較及改寫；4.求近似數(shù)；5.數(shù)字編碼。新教材中新出現(xiàn)的內(nèi)容，以前的教材中從沒有出現(xiàn)過。單元目標1、在具體情境中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億表示大數(shù)。在這里注意用的是“認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)”，把數(shù)的范圍限制在億以內(nèi)，并且把認數(shù)局限在認、讀、寫三方面。2、結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計

3、。3、進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能進行交流。單元重難點及解決策略（1） 在具體情境中，認識萬以上的數(shù)，了解十進制計數(shù)法，會用萬、億表示大數(shù)。在這里已經(jīng)改為“認識萬以上的數(shù)”，包含的范圍就比較廣了，既包括計算單位的認識、十進制計數(shù)法，也包括數(shù)的大小比較、數(shù)的改寫等。（2）結(jié)合現(xiàn)實情境感受大數(shù)的意義，并能進行估計。（3）會用數(shù)描述事物的某些特征，進一步體會數(shù)在日常生活中的作用。單元教學方法1、素材選取注重現(xiàn)實性、廣泛性，從關注學生生活到關注現(xiàn)實。2、呈現(xiàn)方式豐富多彩，由情景圖過渡到信息圖。3、給學生更大的探索空間。包括三方面：（1）借助經(jīng)驗感受大數(shù)，這里要正確運用推理、操作

4、、估計等方法進行。（2）促進知識遷移。（3）引導概括方法。課時劃分1、信息窗（一）萬以上數(shù)的讀法.2課時2、信息窗（二）萬以上數(shù)的寫法 .2課時3、信息窗（三）萬以上數(shù)的大小比較和整萬整億數(shù)的改寫 .2課時4、信息窗（四）求一個數(shù)的近似數(shù)2課時5、拓展平臺數(shù)字編碼.1課時課 時 教 案課題萬以上數(shù)的認識課型 新授課時1-1 教學目標知識目標通過教學使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。能力目標培養(yǎng)學生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。情感目標對本單元的學習又比較深厚的興

5、趣；對學習中的困難能樂于尋求方法努力克服。教 學重、難點重點是通過教學使學生認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”。知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和兩個單位間的關系。掌握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。難點是握億以內(nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出整萬數(shù)。教學準備及使用說明記數(shù)器、卡片 教學方法 師生互動，小組合作教學設計教學設計活動一：鋪墊孕伏1口答： 2復習萬以內(nèi)的數(shù)位順序師出示5張卡片：個位、十位、百位、千位、萬位首先把“百位”貼在黑板上，指名同學按照順序依次貼其它卡片全部貼好后請同學口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序3讀數(shù)練習：教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字，408，2160，1

6、1900學生進行讀數(shù)練習 4想一想，萬以內(nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么？活動二：探究新知1設疑導入：(1)請同學們仔細觀察信息窗你能獲得那些信息 ？師隨意板書（2）看了這些信息，你想提出什么問題？(3)、導語：我們已經(jīng)學會萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到這些比萬大的數(shù)，今天我們就來學習像這些比較大的數(shù)的讀法板書課題：大數(shù)的認識2新授：（1）感受10萬究竟有多少你好知道生活當中有那些大數(shù)（2）10萬到底有多大？我們來數(shù)一數(shù)用計數(shù)器(3) 個、十、百、千、萬、十萬、象這樣表示數(shù)大小的單位叫記數(shù)單位學生觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律呢？你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎？教師板

7、書：十萬、百萬、千萬認識“一億”：用剛才的方法，我們接著往下數(shù)，十個一千萬是多少呢？教師板書：億，并指出一億是個很大的數(shù)結(jié)合板書，教師指出個、十、百、千等都是計數(shù)單位億以內(nèi)的計數(shù)單位有哪些呢？從剛才數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關系？學生討論，然后匯報討論結(jié)果引導學生明確：兩個計數(shù)單位之間的進率都是10，即十進關系(4)、教學數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：引導學生觀察：計數(shù)單位之間是怎樣排列的？教師說明用數(shù)字表示數(shù)的時候，計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表板書：在每個計數(shù)單位下面寫一個“位”字重點提示億位前面要加“”分清數(shù)位與計數(shù)

8、單位的聯(lián)系與區(qū)別：同一個數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計數(shù)單位就不同教師出示卡片：數(shù)字“5”，把它放在不同的數(shù)位上，同學分別說出它的計數(shù)單位認識數(shù)位分級：請同學們仔細觀察書上數(shù)位順序表，看看又有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級的計數(shù)規(guī)律，即從右起每四位為一級個、十、百、千是個級，表示多少“個”；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個“萬”教師板書，進一步完成數(shù)位順序表活動四：鞏固練習1、一個數(shù)是由2個億和3個千組成的，這個數(shù)是多少？學生嘗試在答題紙上寫。引導學生思考2個億說明億位上是2，3個千說明千位上是3。2、和億位相鄰的兩個數(shù)位分別是什么？學生快速回答。3、一

9、個書架能放1000冊書，10個這樣的書架能放多少冊書？清華大學附屬中學圖書館的藏書量大約是10萬冊。美國國會的圖書館大約有1億冊，相當于多少個清華大學附屬中學圖書館的藏書量？全課小結(jié)通過這節(jié)課的學習，你對數(shù)又有什么新的認識？ 復 備 復 備 板書設計萬以上數(shù)的認識萬、十萬、百萬、千萬、億每相鄰兩個計數(shù)單位間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。復 備 課 堂練習 1、一個數(shù)是由2個億和3個千組成的，這個數(shù)是多少？2、和億位相鄰的兩個數(shù)位分別是什么？一個書架能放1000冊書，10個這樣的書架能放多少冊書？3、清華大學附屬中學圖書館的藏書量大約是10萬冊。美國國會的圖書館大約有1億冊，相當于

10、多少個清華大學附屬中學圖書館的藏書量？作業(yè)設計課本自主練習的2、3題教學反思課 時 教 案課題萬以上的數(shù)的讀法課型 新授課時1-2教學目標知識目標1.鞏固億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。2掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。能力目標培養(yǎng)學生遷移和推想能力，養(yǎng)成良好的學習習慣情感目標對本單元的學習又比較深厚的興趣；對學習中的困難能樂于尋求方法努力克服。教 學重、難點教學重點是萬以上數(shù)的讀法。教學難點是每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。教學準備及使用說明 計數(shù)器教學方法 學生嘗試自主探究教學設計教學設計教學設計一、游戲?qū)胝勗挘和瑢W們，你們喜歡做

11、游戲嗎？今天老師給大家?guī)砹巳齻€游戲。游戲一：數(shù)一數(shù)。從九千八百起，一百一百地數(shù)，數(shù)到一萬零五百。從九十七萬起，一萬一萬地數(shù)，數(shù)到一百一十一萬。從三千萬起，一千萬一千萬地數(shù)，數(shù)到一億。從十五萬九千起，一萬一萬地數(shù)，數(shù)到二十三萬九千。從四百六十億起，十億十億地數(shù)，數(shù)到五百二十億。游戲二：想一想。（課件出示：一個2萬人的體育場。）請你閉上眼睛想象一下十萬名觀眾的場景。你有什么感受嗎？游戲三：說一說你能用萬以上的數(shù)來描述自己了解的事物嗎？真不錯！同學們了解了這么多的知識。感受到，大數(shù)原來是這么奇妙！你們想不想繼續(xù)研究呢？二、新授1.嘗試讀數(shù)。談話：昨天，圖書寶寶給我們留下了一組資料。（課件出示：中山

12、大學圖書館累計藏書約4086000冊。山東省圖書館累計藏書約5094600冊。中國國家圖書館累計藏書約21600900冊。美國國會圖書館累計藏書約119000000冊。）誰能給大家讀一讀？其他同學請仔細聽，老師還有任務。（學生試讀，不對時教師進行糾正）誰能來說一說這些同學是怎樣讀這些大數(shù)字的？充分的讓學生說讀法，必要時可以展開小組討論。學生圍繞分級、按級讀數(shù)等方面進行說明。最后教師進行總結(jié)。談話：同學們說得真不錯！在讀數(shù)之前分好了級，我們就可以更清楚地進行讀數(shù)。讀含有幾個數(shù)級的數(shù)，應對照數(shù)位順序表，從高位讀起。讀億級或萬級時，先按個級數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個“億”字或“萬”字。老師還發(fā)現(xiàn)這

13、些大數(shù)字里都有一些特殊的數(shù)字，你能找到嗎？談話：對，誰能選擇其中一個數(shù)字告訴大家0是怎樣讀的？你也可以先和你的小伙伴說一說。學生觀察0的位置，說說0的讀法。進行充分的交流，教師最后進行總結(jié)。談話：數(shù)中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”；每級末尾不管有幾個0，都不讀。2.讀數(shù)練習談話：今天，圖書寶寶又給我們大家?guī)砹艘唤M數(shù)據(jù)。課件出示：花壇總面積約11000平方米，共擺放約400000盆花。永樂大鐘鑄了230184個漢字，是世界上字數(shù)最多的大鐘。北京高科技蔬菜園的一株番茄結(jié)了15000多個果實。2002年我國固定和移動電話用戶大約有421000000個。你能給大家讀一讀嗎？你能接著提醒大家

14、在讀的時候應該注意什么嗎？三、練習鞏固談話：同學們學得真快。讓我們一起闖關吧！第一關：選擇正確的讀法。100035 十萬零三十五 十萬三十五40044000 四千萬四萬四千 四千零四萬四千第二關：讀一讀10200 5006500 1350010020 5065000 135003500每組中兩組數(shù)的讀法有什么不同？和你的小伙伴說一說。第三關：讀一讀讀一讀圖中的數(shù)。讀取計數(shù)器和儀表盤上的數(shù)據(jù)。第四關：擺一擺，說一說課件出示：500600這個數(shù)字是由什么組成的？學生可能會說5和6，這時教師引導學生說說5和6分別在什么數(shù)位上，代表多少，并引導學生說說數(shù)的組成。請你用動手擺擺你的小卡片，考考你的小伙伴

15、。四、全課小結(jié)談話：這節(jié)課同學們自己研究出了大數(shù)地讀法，而且還進行了一系列的闖關練習！真了不起！這節(jié)課有什么收獲？ 復 備 復 備 復 備 板書設計萬以上的數(shù)的讀法1、先讀萬級，再讀個級。2、萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀再在后面加上一個“萬”字；3、每級末尾不管有幾個零，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0， 都只讀一個“零”復 備 課 堂練習一、選擇正確的讀法。100035 十萬零三十五 十萬三十五40044000 四千萬四萬四千 四千零四萬四千二、讀一讀每組中兩組數(shù)的讀法有什么不同？和你的小伙伴說一說。10200 5006500 1350010020 5065000 13500350

16、0三、500600這個數(shù)字是由什么組成的？作業(yè)設計自主練習第5頁4、5題教學反思課 時 教 案課題 萬以上數(shù)的寫法課型 新授課時 1-3教學目標知識目標(一)使學生進一步掌握萬以上數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬整億的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。(二)引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。能力目標培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣情感目標能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣。利用現(xiàn)實生活中的大數(shù)信息，對學生進行思想教育。教 學重、難點重點：按數(shù)級寫數(shù)。難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。教學準備及使用說明 教具：數(shù)位順序表。學具：數(shù)位順序表。教學方法 討論法、講解法教學設計教學設計

17、教學設計一、 交流信息，激趣導入1.昨天老師布置同學們搜集我國人口知識的大數(shù)信息，誰先來匯報？（邊匯報邊找?guī)讉€萬以內(nèi)的數(shù)讓學生寫出來。）你是怎樣獲得這些信息的？談話：同學們收集信息的方法有很多，讓我們一起看看同學們在閱覽室查閱資料的情況吧。（出示窗2情境和信息）請同學們讀出圖中的信息。2.根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學問題？揭示課題：萬以上數(shù)的寫法二、探索新知1.復習舊知，促進知識的遷移：同學們在二年級時學習過“萬以內(nèi)書的寫法”（指著剛才練習過的題）誰能說說在寫數(shù)時有什么方法或者你想提醒大家注意什么？2.小組合作，自主探索：同學們對萬以內(nèi)的數(shù)寫的很棒，那么敢不敢試著解決你觀察信息窗所提出的問題

18、呢？（1）結(jié)合數(shù)位順序表，學生嘗試寫數(shù)。（2）小組內(nèi)進行交流，再進行匯報。請同學們把自己寫出的數(shù)在小組里交流一下，提出要求： 結(jié)合數(shù)位順序表把這些數(shù)讀一讀。 如果發(fā)現(xiàn)問題，討論如何解決。 你在寫這些數(shù)時，是怎樣寫的？有什么需要提醒大家的嗎？哪個小組愿意來匯報你寫的數(shù)？（展臺展示）學生邊展示邊讀一讀。談話：這個小組的同學都寫對了嗎？（3）引導學生歸納、總結(jié)。談話：怎樣寫萬以上的數(shù)？你有什么好的方法想與同學交流？（對學生的不同想法給予肯定，引導學生選擇簡單、實用的方法）使學生明確：一個數(shù)含有萬級和億級，應從最高位寫起，一級一級地往下寫。寫數(shù)時遇到哪一位一個單位也沒有，應在那一位上寫0占位。（板貼）

19、談話：要寫好一個大數(shù)關鍵是什么？要特別注意哪些問題？（學生在小組內(nèi)進行討論。）學生交流：首先要明確這個數(shù)中含有幾級，一級一級的寫，每一級中哪個數(shù)位一個單位也沒有，要用0來占位，寫完后要讀一讀進行檢查。談話：如果哪一位沒有用0占位，會發(fā)生什么情況？三、練習鞏固1.談話：從同學們剛才的發(fā)言中，我相信同學們已經(jīng)掌握了大數(shù)的寫法，想不想寫幾個數(shù)檢驗一下自己的實力？出示（1）九百七十、九百七十萬、九百七十億 讓學生先讀一讀三個數(shù)，比較三個數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，再寫出來。（2）三百六十萬二千、十萬零五十、九十五億零四萬提示學生：如果有困難，可以結(jié)合數(shù)位順序表來寫。集體訂正時，分別說一說每個數(shù)是怎樣寫的出來的？重

20、點說一說后兩個數(shù)怎樣用0占位的。（3）四千零五、九千零一十萬零四百、三百零三億零三百學生獨立完成，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題，并板演幾道錯例，學生做出診斷和分析。2.談話：平時老師喜歡看書收集一些信息，請同學們看老師收集到的一些信息：出示自主練習2題：讀一讀這些信息，你有什么感想？不用數(shù)位數(shù)序表，你能寫出這些數(shù)嗎？學生在課堂本上完成。集體訂正時，讓學生說一說怎樣能夠?qū)懙挠挚煊謱?？使學生認識到熟記數(shù)位順序，注意檢查的重要性。3.談話：在寫數(shù)時，了解數(shù)的組成非常重要，下面我們來做一道有關數(shù)的組成的練習。出示練習3題：先說一說每個數(shù)的組成，再根據(jù)數(shù)的組成完成填空。四、總結(jié)回顧同學們對這節(jié)課的表

21、現(xiàn)滿意嗎？談談你的收獲吧。復 備 復 備 復 備 板書設計萬以上數(shù)的寫法1、從高位起，一級一級的往下寫。2、哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0復 備 課 堂練習1寫出下列各數(shù)（1）九百七十、九百七十萬、九百七十億（2）三百六十萬二千、十萬零五十、九十五億零四萬（3）四千零五、九千零一十萬零四百、三百零三億零三百2、自主練習第二題3、填空。13564=10000+3000+500+60+48705=（ ）+（ ）+（ ）6000000054=（ ）+（ ）+（ ）6060060=（ ）+（ ）+（ ）作業(yè)設計自主練習9頁3、4題教學反思課 時 教 案課題萬以上數(shù)的寫法鞏固練習課型 新授課

22、時 1-4教學目標知識目標使學生進一步掌握萬以上數(shù)的數(shù)位順序，能正確地寫出整萬整億的數(shù)和含有萬級、個級的數(shù)。能力目標培養(yǎng)學生分析推理能力和養(yǎng)成用讀數(shù)來檢查寫數(shù)是否正確的良好習慣。情感目標能自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣教 學重、難點重點：按數(shù)級寫數(shù)。難點：中間或末尾帶0的數(shù)的寫法。教學準備及使用說明教具：數(shù)位順序表。學具：數(shù)位順序表。教學方法 討論交流，學生自主練習。教學設計教學設計教學設計一、 創(chuàng)設情境，回顧舊知1.同學們都知道我國在2008年成功舉辦了第二十九屆奧運會，下面老師將讀出一組與此相關的信息，請同學們把聽到的數(shù)紀錄下來，遇到有數(shù)的地方老師會讀兩遍，請同學們認真聽。北京奧林匹克

23、奧運會的主會場位于北京奧林匹克公園內(nèi)，用地面積是204000平方米，能容納觀眾100000人，其中臨時座位20000座。國家游泳中心是全球華人、華僑捐資建成的，總投資大概1000000000元人民幣，約合120000000美元。游泳中心規(guī)劃用地62950平方米，總建筑面積6500080000平方米。其中地下面積不少于15000平方米。學生寫完后，教師課件出示以上信息，學生對照檢查，并讀一讀。2.同學們剛才讀數(shù)與寫數(shù)都很棒，你想對同學們說點什么嗎?學生可能會從讀數(shù)、寫數(shù)的方法以及要注意的問題等方面說一說，教師對學生及時進行評價。二、基本練習1.寫出橫線上的數(shù)：（自主練習4題）（1）2002年我國

24、外貿(mào)進出口總額達到六千二百零八億美元，世界排名第五。（2）我國陸地面積九百六十萬平方千米，2002年底統(tǒng)計全國跟的面積為一億二千五百九十三萬公頃（3）2002年我國小學在校生一億二千一百五十六萬七千一百人（4）2003年1至8月份我國生產(chǎn)水泥五億零九百九十七萬零九百噸，生產(chǎn)鋼一億四千零四十萬九千二百噸。學生獨立寫出橫線上的數(shù)，指一名學生板演。全班交流，集體訂正時，把信息中的漢字換成數(shù)讓學生讀一讀。2.火眼金睛辨對錯：（1）一個數(shù)由4個十萬，5個一組成，這個數(shù)寫作4011111（ ）（2）最大的六位數(shù)比最大的七位數(shù)少9000000。（ ）（3）一千零三十二萬零五十寫出后有2個0。 （ ）（4）4

25、0044000讀作：四千萬四萬四千。（ ）3.選擇：（1）四億六千萬三千二百 寫作：（ ）460003200 4600000003200（2）九千零三億三千萬寫作：（ ）900330000000 900330030000三、開放練習學生取出寫有0-9數(shù)字的卡片，用卡片組成一個多位數(shù)，一個學生讀數(shù)，另一個學生寫數(shù)。提出要求：（1） 同位互相練習。（2） 寫完數(shù)后要及時反饋寫得對不對。教師注意巡視，指導學生練習。反饋時了解哪些學生在讀、寫數(shù)時還有困難。四、拓展練習自主練習第8題：這些卡片上有哪些數(shù)字？7個數(shù)字能組成幾位數(shù)？你能寫出符合下面要求的數(shù)嗎？學生獨立完成。談話：同學們寫完后與小組的同學交流

26、一下，看看你寫的數(shù)與別人一樣嗎？集體交流：（1）所有“0”都不讀。板書：1958000、1905800、1009580 學生觀察：“0”在什么位置時不讀出來。你能總結(jié)一下規(guī)律嗎？運用規(guī)律再試著寫幾個。（2）只讀出兩個“零”：教學方法同（1）題。（3）最大的七位數(shù)。要組成最大的七位數(shù)，數(shù)字排列有什么規(guī)律？（4）最小的七位數(shù)。談話：剛才組成最大的七位數(shù)，同學們發(fā)現(xiàn)數(shù)字要從大到小排列。那么要組成最小的七位數(shù)，數(shù)字應怎樣排列？最高位最小是幾？教師小結(jié)：同學們在寫數(shù)時，應遵循數(shù)的組成規(guī)律，要細心寫、認真查，才能不出錯誤。復 備 復 備 復 備 板書設計萬以上數(shù)的寫法鞏固練習復 備 課 堂練習 1.寫出橫

27、線上的數(shù)：（1）2002年我國外貿(mào)進出口總額達到六千二百零八億美元，世界排名第五。（2）我國陸地面積九百六十萬平方千米，2002年底統(tǒng)計全國跟的面積為一億二千五百九十三萬公頃（3）2002年我國小學在校生一億二千一百五十六萬七千一百人（4）2003年1至8月份我國生產(chǎn)水泥五億零九百九十七萬零九百噸，生產(chǎn)鋼一億四千零四十萬九千二百噸。2.火眼金睛辨對錯：（1）一個數(shù)由4個十萬，5個一組成，這個數(shù)寫作4011111（ ）（2）最大的六位數(shù)比最大的七位數(shù)少9000000。（ ）（3）一千零三十二萬零五十寫出后有2個0。 （ ）（4）40044000讀作：四千萬四萬四千。（ ）3.選擇：（1）四億六千

28、萬三千二百 寫作：（ ）460003200 4600000003200（2）九千零三億三千萬寫作：（ ）900330000000 9003300300003、自主練習第8題作業(yè)設計自主練習第5、6、7題教學反思課 時 教 案課題萬以上數(shù)的比較和改寫整“萬”或整“億”數(shù)課型新授 課時 1-5教學目標知識目標1. 能正確地比較萬以上數(shù)的大小。2. 在解決問題過程中，掌握萬以上數(shù)大小的比較方法。3. 探索把整萬、整億數(shù)改寫成以“萬”或“億”做單位的數(shù)，并能正確運用。能力目標培養(yǎng)學生比較、分析的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。情感目標樂于和同學合作，并進行交流；有一些成功學習的體驗。教 學重、難點教學重點：

29、萬以上數(shù)的大小比較教學難點：改寫整萬、整億的數(shù)教學準備及使用說明 地球儀、世界地圖教學方法 合作法，討論法教學設計教學設計教學設計一、創(chuàng)設情景，激趣導入（出示地球儀）談話：同學們，看！認識它嗎？別看這小小的地球儀，它呀能將我們地球上的每個國家都表示在相應的位置上，同學也肯定了解一些相關的地理知識，就讓我們一起來看看世界地圖好嗎？（出示世界地圖）談話：你們看，地圖上有大約200個大大小小的國家。你知道有哪些比較大的國家？今天我們就來一起看一看關于這些國家有關陸地面積和人口總數(shù)的情況。談話：你從中獲得哪些數(shù)學信息？通過這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？學生可能提出的問題：1. 中國、俄羅斯、美國的陸地面

30、積共有多少平方千米？2. 中國、俄羅斯、美國一共有多少人？3. 這三個國家哪個國家的陸地面積最大？哪個國家的陸地面積最?。?. 他們的人口總數(shù)哪個國家的人口最多？哪個國家的人口最少？二、合作交流，探求新知1.小組合作，探究方法（1）比較大小，探索方法談話：要想知道哪個國家的陸地面積最大，最小，怎么辦？你想怎樣比較？請在小組內(nèi)說一說你的比較方法。（教師走到每個小組當中傾聽學生的比較過程，對有困難的小組進行啟發(fā)和引導）（2）班內(nèi)交流，體會方法談話：誰愿意把你們組想到的方法說給大家聽一聽？（學生可能提出的方法有：比較幾個數(shù)的大小時，可以先看一看他們分別是幾位數(shù)，位數(shù)不一樣，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)小

31、的那個數(shù)就小。9600000與9373000位數(shù)相同，再比較他們的最高位上的數(shù)，哪個大，哪個數(shù)就大。）（3）優(yōu)化方法談話：你認為哪種方法最簡便，使用起來最快捷？（4）總結(jié)反思談話：我們在進行比較時就可以用同學們研究的既快捷又方便的方法。就是先看一看這些數(shù)分別是幾位數(shù)，位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)??；在比一比，如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，最高位大的那個數(shù)就大，如果第一位相同就看一下位，以此類推。2.改寫整萬、整億數(shù)為“萬”或“億”做單位的數(shù)（1）觀察數(shù)據(jù)，交流方法談話：仔細觀察三個國家的總?cè)丝跀?shù)，這三個數(shù)有什么特點？在寫的過程中，你有何體會？那么有沒有寫起來簡便、讀起來快捷，并且不改

32、變原數(shù)大小的寫法呢？同桌說一說你有什么好方法？（學生可能會交流：用漢字代替阿拉伯數(shù)字）談話：這樣以“萬”或“億”為單位表示我國的陸地面積與人口總數(shù)，小組交流說一說怎樣改寫呢？（學生會交流：整萬數(shù)末尾至少有4個0，那就去掉4個0再添上一個“萬”字。整億數(shù)的末尾至少有8個0，就去掉末尾數(shù)起的8個0，加上一個“億”字。）（2）全班交流談話：哪位同學愿意說一說你們同位兩人研究出來的方法？（根據(jù)學生的回答，教師板書：9600000平方千米=960萬平方千米1300000000人=13億人）（3）對比觀察，提煉方法談話：比較兩組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)有什么優(yōu)缺點？（學生會說：左邊的數(shù)寫起來比較麻煩，0寫得多，數(shù)0的個

33、數(shù)時容易數(shù)錯。右邊的數(shù)0少，寫起來簡單，不易數(shù)錯0的個數(shù)。）談話：在將整萬或整億的數(shù)改寫成“萬”或“億”作單位的數(shù)時，應該怎樣改寫？三、自主練習，鞏固應用1.談話：剛才同學們還提出其他的問題，你能試著去解決“哪個國家的人口最多？哪個國家的人口最少？”這一問題嗎？學生通過運用比較大數(shù)的方法，采取獨立解決的形式進行鞏固練習。2.比較兩個數(shù)的大小，說一說你是怎么比的？83450 100450 69020 69202140000 410000 310001 309999學生獨立解決，教師巡視指導。3.把下列數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。學生獨立解決，指生回答。四、課堂總結(jié)，感悟收獲談話：本節(jié)課你

34、有哪些收獲？你愿意把今天學得的知識與他人共同分享嗎？師生、學生之間互相匯報和評價復 備 復 備 復 備 板書設計萬以上數(shù)的比較和改寫整“萬”或整“億”數(shù)位數(shù)多的那個數(shù)就大，位數(shù)少的那個數(shù)小，如果位數(shù)相同，就從最高位開始比較，最高位大的那個數(shù)就大，如果第一位相同就看一下位，以此類推。改寫成用萬做單位的數(shù)就是把萬位后面的4個0去掉，加上一個萬字就可以了。改寫成用億做單位的數(shù)就是把億后面的8個0去掉，加上一個億字就可以了。復 備 課 堂練習 1、比較兩個數(shù)的大小，說一說你是怎么比的？83450 100450 69020 69202140000 410000 310001 3099992、把下列數(shù)改寫

35、成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。9600000 23000000000 100000004560000 8760000 2900000000作業(yè)設計自主練習1、2、3題教學反思課 時 教 案課題萬以上數(shù)的比較和改寫整“萬”或整“億”數(shù)鞏固練習課型 練習課時 1-6教學目標知識目標通過復習改寫整萬、整億的數(shù)，體會改寫后的-簡捷性。能力目標通過小組交流，合作探索，體驗比較方法的多樣化，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力。情感目標樂于和同學合作，并進行交流；有一些成功學習的體驗。教 學重、難點教學重點：萬以上數(shù)的大小比較教學難點：改寫整萬、整億的數(shù)教學準備及使用說明 教學方法 學生自主練習，教師適時引導。教學設計

36、一、創(chuàng)設情趣，談話激趣談話：同學們，通過上節(jié)課的學習，你都學到了哪些知識？今天咱們就來比一比誰能用這些知識來解決實際問題，準備好了嗎?二、走進地理，趣味練習談話：今天，讓我們一同來了解一些地理知識，解決地理知識中的數(shù)學問題。1自主練習第7題（多媒體課件出示：世界地圖及七大洲的面積）請學生了解相關知識。（1）把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“萬”做單位的數(shù)。（2）將七大洲的面積從大到小排列起來。學生獨立解決，集體訂正。2多媒體課件出示：八大行星離太陽的大約距離請學生了解相關知識。（1） 把上面?zhèn)€數(shù)改寫成用“億”做單位的數(shù)。（2）將八大行星離太陽的大約距離的從大到小排列起來。學生獨立解決，集體訂正。3多媒體課件

37、出示：世界十大沙漠的面積談話：你能提出什么問題？學生提問，共同解決。三、數(shù)字游戲，拓展練習自主練習第6題五、課堂小結(jié)復 備 板書設計萬以上數(shù)的比較和改寫整“萬”或整“億”數(shù)鞏固練習復 備 課 堂練習 1、自主練習7題2、將八大行星離太陽的大約距離改寫成用“億”做單位的數(shù)。并從大到小排列起來3、自主練習第6題作業(yè)設計自主練習第4題教學反思課 時 教 案課題近似數(shù) 課型新授 課時 1-7教學目標知識目標使學生知道近似數(shù)的含義，并會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法省略一個數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會用“萬”或“億”做大單位求一個大數(shù)目的近似數(shù)。能力目標使學生在認識、理解近似數(shù)的過程中感受大數(shù)目近似數(shù)的實用價值，

38、增強應用意識，提高應用能力。情感目標培養(yǎng)學生學習的興趣，在學習過程中讓學生有成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。教 學重、難點教學重點：使學生掌握用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。教學難點：掌握近似數(shù)的判斷方法教學準備及使用說明 教學方法 學生自主學習、小組合作、教師點撥教學設計教學設計提出問題、預習展示。請同學們默讀課本第15頁四幅有關“世界之最”的資料。在這四幅圖每個數(shù)據(jù)的前面都有一個相同的字，圈出來是哪個字？是什么意思？ 默讀課本第15頁四幅有關“世界之最”的資料。 激發(fā)學生的學習興趣，為學習新知做準備。二、探究問題、指導點撥。1理解近似數(shù)的意義“約”字 它在這里表示什么意思？師：在我們?nèi)粘?/p>

39、生活中也經(jīng)常用到，對比下面這兩句話，理解“約”的意思我校有學生1300名。而我們學校有學生約1300名。你能從日常生活中找到近似數(shù)嗎？小結(jié)：生活中一些事物的數(shù)量，有時不需要準確的表示出來，或無法準確的表示出來，我們就用一個“差不多”的數(shù)來表示，這個數(shù)在數(shù)學上，我們就叫它是誰的“近似數(shù)”。2四舍五入法求近似數(shù)師：近似數(shù)就是和準確數(shù)差不多的數(shù)，怎樣才算“差不多”？如何求一個數(shù)的近似數(shù)呢？11030大約是多少萬？在數(shù)學中，我們用“=”表示準確數(shù)，近似數(shù)則是用來表示。 1103010000=1萬為什么前面是，而后面則是=呢？110301萬，12030呢？說說你的看法？12031？14800？再換個試試

40、！17234？為什么18234的近似數(shù)不是1萬而是2萬呢？你怎么知道它更接近于2萬？主要看哪一位？師：5，小于5的，把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，在數(shù)學上，我們叫做“四舍”。而等于或大于5的，向它的前一位進1后，再把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，這種方法我們叫做“五入”。這兩種方法合起來，就是求一個數(shù)近似數(shù)的一種很重要的方法“四舍五入”法。 學生舉例說明。44萬、230萬塊、30萬千米等這些數(shù)都不是準確數(shù)，而是和準確數(shù)差不多的近似數(shù)。學生比較發(fā)現(xiàn)：我校有學生1300名。表示我校就有學生1300名，不多一個，也不少一個！而我們學校有學生約1300名。這里的1300名就是我校實際學生人數(shù)的近似數(shù)

41、，可以比1300多一點，也可以比1300少一點。學生舉例：1.我寫作業(yè)用了20分鐘；我寫作業(yè)大約用了20分鐘；2.一輛小汽車的價錢是13萬元；一輛小汽車的價錢約是13萬元；3.一支鉛筆長14厘米；一支鉛筆長約1想：因為11030更接近于1萬，所以我們就把千位和它右面的數(shù)舍去，全部改寫成0，變成了10000，在書寫的時候，寫作：110301萬。分析發(fā)現(xiàn)：10000是11030的近似數(shù)，所以用，而1萬和10000的大小是一樣，所以用=。發(fā)現(xiàn)：這些數(shù)的大小都不一樣，但它們的近似數(shù)都是1萬。學生試著寫。并說出怎么知道它更接近于2萬的。 學生的發(fā)現(xiàn)是否準確學生的舉例初步體會主再次體會主要看千位。體會“四

42、舍五入”法的含義。三、鞏固練習。1 、省略下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)490870 5673200 4397075690 728300 65442002、自主練習的第2題。3. 自主練習第3題：兩名同學到黑板上做，其余學生做在練習本上。6名同學到前面來做。在做的過程中，你有沒有什么小竅門說說大家聽聽！獨立完成。小組合作，交流你們是怎么做的？ 通過畫分級線，可以很清楚的進行取舍。四、課堂總結(jié)：通過本節(jié)課的學習，你學到了哪些新的知識？ 復 備 復 備 板書設計近似數(shù)小于5的，把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0，在數(shù)學上，我們叫做“四舍”。而等于或大于5的，向它的前一位進1后，再把它和右面的數(shù)舍去，全

43、改寫成0，這種方法我們叫做“五入”。這兩種方法合起來，就是求一個數(shù)近似數(shù)的一種很重要的方法“四舍五入”法。 復 備 課 堂練習 1 、省略下面各數(shù)萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)490870 5673200 4397075690 728300 65442002、自主練習的第2題。3. 自主練習第3題：作業(yè)設計自主練習第1、4題教學反思課 時 教 案課題鞏固求近似數(shù)課型新授 課時1-8 教學目標知識目標1.通過練習，使學生會正確求數(shù)的近似數(shù)，并理解近似數(shù)在生活中的意義。2.結(jié)合游戲活動鞏固求近似數(shù)的方法，能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。能力目標通過練習，培養(yǎng)學生實際動手調(diào)查的能力，豐富學生的估計策略

44、，進一步培養(yǎng)提高學生的數(shù)感情感目標培養(yǎng)學生學習的興趣，在學習過程中讓學生有成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。教 學重、難點能根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。教學準備及使用說明 教學方法 小組合作教學設計一、基本練習1.想想求一個數(shù)的近似數(shù)用什么方法？什么是四舍法？什么是五入法2.自主練習6學生回憶，指名回答。按要求回答問題后，再交流自己調(diào)查的生活中近似數(shù)。 先獨立完成，集體訂正時，說說是怎樣運用四舍五入求近似數(shù)的？應該注意什么問題？鞏固復習求近似數(shù)的方法。二、提高練習。1.自主練習7：小組合作完成，采用動手擺一擺，量一量等方法，再通過估計和實際計算得出100粒、1000粒、10000粒、10萬

45、、100萬、1000萬、1億粒米的長度。獨立完成后，同位互相交流自己的方法，然后集體訂正。 小組合作，采用動手擺一擺，量一量等方法，再通過估計和實際計算得出答案。能否靈活運用新知識解決問題。三、綜合練習。1.自主練習8討論內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。學生先討論 內(nèi)的數(shù)字有幾種可能性，哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 通過交流，激發(fā)學生的求知欲望及學習興趣。課堂總結(jié)：說說這節(jié)課你都掌握哪些知識？ 復 備 板書設計鞏固求近似數(shù)復 備 課 堂練習 自主練習6、7、8題作業(yè)設計用四舍五入法求下面各數(shù)的近似值96371697895430299999999210664

46、57省略萬后面的尾數(shù)省略億后面的尾數(shù)教學反思課 時 教 案課題拓展平臺-編碼課型 課時1-9 教學目標知識目標結(jié)合具體情境認識數(shù)字編碼，能夠在教師的引導下正確的解讀生活中常見的數(shù)字編碼。能力目標引導學生自己學會編參賽號，體會數(shù)字編碼在生活中的廣泛應用。情感目標自覺與同伴交流，體驗合作成功的樂趣，培養(yǎng)學生嚴謹認真的學習態(tài)度教 學重、難點正確解讀數(shù)字編碼。教學準備及使用說明 身份證、學生證。教學方法 合作探究，自主學習教學設計教學設計一、提出問題、預習展示。1出示主題圖：我市舉行科技小發(fā)明比賽，有25所學校1800名同學參加。同學們你知道參加比賽時胸前或背后都有個什么？ 2生活中有許多地方用到了編

47、碼。你都知道哪些地方用到？怎樣給每個學生編一個參賽號碼呢？ 學生交流，參加比賽有自己的-號碼。學生舉例。學生討論。 在與小組同學交流的過程中，有較強的參與、合作意識，能清楚地表達自己的看法，也能傾聽其他同學的意見。二、探究問題、指導點撥。1.出示一個身份證號問：身份證號碼有幾部分組成？ 你對身份證號碼有哪些了解?2出示一個郵政編碼問：郵政編碼有幾部分組成？你對郵政編碼有哪些了解?3出示一個車牌號問：車牌號有幾部分組成？你對車牌號有哪些了解?4出示一個電話號碼問：電話號碼有幾部分組成？你對電話號碼有哪些了解?5教師小結(jié)： 6學生以小組為單位給主題圖中的學生編參賽號 學生討論交流，教師根據(jù)學生的回

48、答進行適當?shù)难a充，同時讓學生說說自己是怎樣知道的全班交流，教師根據(jù)學生的回答進行適當?shù)难a充，同時讓學生說說自己是怎樣知道的。全班交流，教師根據(jù)學生的回答進行適當?shù)难a充，同時讓學生說說自己是怎樣知道的。全班交流，教師根據(jù)學生的回答進行適當?shù)难a充，同時讓學生說說自己是怎樣知道的獨立完成，集體交流。 集體交流自己的方法。體會數(shù)字編碼的方便。三、鞏固練習1.自主練習1題。運動員編碼的題目2自主練習2題，生活中常見的一種簡捷的統(tǒng)計學校要了解學生是否喜歡課外閱讀，用5、4、3、2、1分別代表從最喜歡到最不喜歡之間的5種程度。 復 備 復 備 板書設計編碼復 備 課 堂練習 1.自主練習1題。2自主練習2題

49、作業(yè)設計自主練習3題教學反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學 集體備課第 七 冊 第 （2） 單元主備人： 復備人： 學 校： 班 級： 單 元 備 課科目： 數(shù)學 第 二 單元 學情分析 單元主題計算器單元知識體系分析教材分兩段編排：第一段教學認識計算器，了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的四則計算和含有同一級運算的混合運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律；第二段教學使用計算器進行含有兩級運算的混合運算，探索簡單的數(shù)學規(guī)律。借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題和探索簡單的數(shù)學規(guī)律是數(shù)學課程標準的新要求。教材為了突出使用計算器在學生數(shù)學學習方面的價值，在“萬以上數(shù)的認識”單元后專門安排了“

50、使用計算器”這一單元。這樣安排，（1）可以集中進行一些大數(shù)目的計算以及探索數(shù)學規(guī)律，（2）便于學生感受在什么樣的問題情境下使用計算器，體會計算器的作用。單元目標1、結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，初步認識計算器，學會用計算器進行一些簡單的計算。2、能借助計算器探索規(guī)律。3、在實際計算和解決問題的過程中感受使用計算器進行計算的快捷、方便，體會數(shù)學與生活得密切聯(lián)系。4、在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的探索意識，積極參與學習活動的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)。單元重難點及解決策略重點是了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運算和只有用同一級運算的兩步式題。難點是通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律

51、。單元教學方法1、尊重經(jīng)驗，給學生學習使用計算器方法的空間。2、引導學生認識選擇計算工具的策略。3、設計題目進行算法比賽。4、設計簡單問題訓練選擇工具策略。5、 加強探索規(guī)律的教學。 課時劃分課時安排:信息窗一 2課時課 時 教 案課題泰山黃金周計算器課型 新授課時 2-1教學目標知識目標1、通過學習，初步認識計算器，了解計算器的基本功能。2、會使用計算器進行大數(shù)目的計算。能力目標通過計算探索與發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。情感目標讓學生體驗用計算器進行計算的方便和快捷，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，教 學重、難點重點是了解計算器的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運

52、算和只有用同一級運算的兩步式題。難點是通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律教學準備及使用說明 計算器教學方法 教學設計教學設一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣1、出示泰山黃金周景點售票統(tǒng)計表。仔細看圖，想一想，你能提出什么問題？（1） 平均每天的門票收入是多少？（2） 泰山黃金周期間共接待游客多少人？列式看一看，你有什么感受？生：計算太麻煩了。那么用什么工具能使計算簡便哪？2、揭示課題二、嘗試使用，探索交流1、認識計算器（1）合作學習 向小組成員介紹一下你的計算器。 你們小組的計算器有哪些相同點和不同點？（2）交流 計算器有很多種，一般都由顯示器和鍵盤兩部分組成。2、使用計算器，交流方法學生試試開機關機并介

53、紹按什么健。還認識計算器上的哪些鍵，互相說一說。出示題目，你會用計算器上你認識的鍵進行計算嗎？試一試。請一位同學上來演示一下。觀察，怎樣按鍵比較方便而且不容易出錯。計算完第一道題，怎樣才能開始算第二道題？應該先按什么鍵？認識清零鍵 AC鍵3、計算比賽，并談談自己的感受。三、介紹計算工具的發(fā)展史 閱讀教材“你知道嗎？”。了解小知識。四、鞏固練習自主練習 1、2、3、4、7五、小結(jié) 這節(jié)課你學會了那些知識？復 備 復 備 板書設計計算器復 備 課 堂練習 自主練習 1、2、3、7作業(yè)設計教學反思課 時 教 案課題計算器鞏固練習課型 練習課時2-2 教學目標知識目標讓學生進一步認識計算器，了解計算器

54、的基本功能，會使用計算器進行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算，并通過計算探索發(fā)現(xiàn)一些簡單的數(shù)學規(guī)律，解決一些簡單的實際問題。能力目標讓學生體驗用計算器進行計算的優(yōu)點，進一步培養(yǎng)對數(shù)學學習的興趣，感受計算器在人們生活和工作中的價值。情感目標教 學重、難點教學重點會使用計算器進行大數(shù)目的兩步連續(xù)運算教學難點通過大數(shù)目的計算探索與發(fā)現(xiàn)簡單的數(shù)學規(guī)律。教學準備及使用說明 計算器教學方法 教學設計教學設計一、復習鋪墊，激趣導入1、用計算器計算下列各題32456+78132 1398401-43875 24688 *43528950+3276-1265 指名說一說操作方法。2、同桌出題，練習使用計算器的方法。二、設計

55、游戲，熟練使用、 要做好一件事，先要把相關工具準備好，而且還要熟練掌握工具的使用方法。下面我們比一比誰使用計算器更熟練。1、規(guī)則：在1到9之間選一個你最喜歡的數(shù)字，記在心里，把這個數(shù)字在計算器上按9次，然后再除以12 345 678。你只要告訴我結(jié)果是多少，我就可以猜出你最喜歡的數(shù)字是幾。2、學生算，教師猜。3、請學生猜 結(jié)果是喜歡的數(shù)字的9倍，只要用結(jié)果除以9就可以猜到了。觀察：111111111/12345679，你發(fā)現(xiàn)了什么？是啊，數(shù)學中很多好玩的游戲都是運用了奇妙的數(shù)學規(guī)律。4、探索規(guī)律用計算器計算下列各題，你能發(fā)現(xiàn)什么？9999*11= 9999*12= 9999*13= 9999*

56、14=不用計算，你能知道9999*19的結(jié)果是多少嗎？三、鞏固練習自主練習1、第4題，用計算器計算 11*11=111*111=1111*1111=11111*11111=找出規(guī)律，說出111111111*111111111=結(jié)果是多少？2、第5題，找出規(guī)律直接寫得數(shù)。3、第6題，看一看，你能找出多少回文數(shù)。4、完成“我學會了嗎？”，看誰完成的又快又好。四、整體回顧，全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？還有那些困惑？復 備 復 備 板書設計計算器鞏固練習復 備 課 堂練習 自主練習4、5、6作業(yè)設計教學反思岱岳區(qū)中心城區(qū)發(fā)展片區(qū) 數(shù)學 集體備課第 七 冊 第 （3） 單元主備人： 復備人： 學 校：

57、班 級： 單 元 備 課科目： 數(shù)學 第 三 單元 學情分析 單元主題三位數(shù)乘兩位數(shù)單元知識體系分析1、本單元學習的主要內(nèi)容。包括五個方面（1）口算乘法。也就是信息窗1要學習的內(nèi)容，在書P2930頁。口算乘法包括兩方面內(nèi)容：一是兩位數(shù)乘一位數(shù)的進位乘法，也就是第一個紅點問題：183。兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法在三上二 富饒的大海已經(jīng)學過了。二是整百數(shù)乘整十數(shù)，也就是第二個紅點問題：40020。（2）乘法的估算，是信息窗2的教學內(nèi)容。（3）筆算乘法，是信息窗3要學習的內(nèi)容，也是本單元的重點。包含兩方面知識：一是三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法在三下的三美麗的街景中已學習過。二是因

58、數(shù)的中間、末尾有0的乘法。 （4）第4個信息窗的學習內(nèi)容是探索積的變化規(guī)律。 （5）解決問題即原三步計算應用題與混合運算的整合，是信息窗5的內(nèi)容，也是本單元又一個教學重點。包括：1、帶小括號的三步混合運算；2、并列型的混合運算。所謂“并列型”就是中間是加減、兩端是乘除，例如52475047這樣的題目；3、相遇問題，這是本學期教材和以往教材相比新加的例題。2、知識基礎及教材的地位和作用本單元教學內(nèi)容的知識基礎有三方面：1、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（富饒的大海）；2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（美麗的街景）；3、兩步混合運算（一下第六單元大海邊、二上第九單元休閑假日、二下第八單元去姥姥家）。它的地位和作用是有兩方面

59、：一是整數(shù)乘法的完成和最高階段，這指的是在小學階段；二是今后學習小數(shù)乘法的基礎，更進一步說是今后解決分數(shù)、小數(shù)實際問題的基礎。 3、本單元教材的重點難點。本單元的教學重點有兩個，一是筆算；二是解決問題，也就是信息窗3和信息窗5。本單元的教學難點是：豎式筆算中的連續(xù)進位和解決問題中的策略方法。單元目標1、在解決實際問題的過程中，學習兩位數(shù)乘以一位數(shù)，整百數(shù)乘整十數(shù)的口算以及三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算，并能正確熟練地進行口算、估算和筆算，在具體的情境中，探索積的變化規(guī)律，理解四則混合運算的順序并能進行三步的四則混合運算。2、在發(fā)現(xiàn)、提出并解決三位數(shù)乘兩位數(shù)計算問題的過程中，逐步培養(yǎng)學生提出問題、解

60、決問題的能力，體驗解決問題策略的多樣性。3、在解決現(xiàn)實問題的過程中，體會三位數(shù)乘兩位數(shù)及混合運算在生活中的作用，發(fā)展應用意識；通過自主探究、合作交流，獲得成功的體驗。單元重難點及解決策略本單元的教學重點有兩個，一是筆算；二是解決問題，也就是信息窗3和信息窗5。本單元的教學難點是：豎式筆算中的連續(xù)進位和解決問題中的策略方法。筆算的學習，可以通過“展示交流呈現(xiàn)比較領會遵循”的程序進行。先展示學生的各種算法相互交流（包括豎式），然后教師把規(guī)范的豎式呈現(xiàn)給學生，并把學生的豎式和教師的豎式進行比較，重點解釋部分積及積的書寫位置，領會用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)個位上的數(shù)時，積的末位應寫在十位上的