一年級(jí)音樂(lè)教案人教

1、正面：教學(xué)內(nèi)容1我上學(xué)了教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）聆聽(tīng)小組曲上學(xué)啦，能夠根據(jù)音樂(lè)的變化結(jié)合生活場(chǎng)景，為圖片排列正確的順序，能跟著音樂(lè)體驗(yàn)和表達(dá)上學(xué)的高興心情。知道音樂(lè)課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時(shí)能夠注意姿勢(shì)的正確。認(rèn)識(shí)教科書(shū)中的音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記。重 點(diǎn)聆聽(tīng)上學(xué)了感受一天中豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景，結(jié)合生活常識(shí)，排列順序。難 點(diǎn)分段聆聽(tīng)時(shí)，能分辨每一個(gè)音樂(lè)片段所描繪的地場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體設(shè)備、音頻文件學(xué)生：課本課 型新授授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、課前準(zhǔn)備1、組織學(xué)生進(jìn)專用教室找好自己的座位。老師用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言提一些課堂要求，如：“小腰板挺起來(lái)”讓學(xué)生坐直；“小臉蛋笑起來(lái)”讓學(xué)生放松等語(yǔ)言。2、聽(tīng)

2、音樂(lè)按節(jié)奏拍手。小星星|學(xué)生拍手按四分音符一拍。教師看學(xué)生拍手的動(dòng)作。二、師生介紹 向?qū)W生介紹自己?！皬默F(xiàn)在起你們就是一年級(jí)的學(xué)生了，今天我來(lái)上第一節(jié)音樂(lè)課，我想大家在幼兒園或在家里一定學(xué)了不少?gòu)?fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程的歌曲，誰(shuí)愿意來(lái)為大家表演表演自己學(xué)過(guò)的歌曲呢？”學(xué)生展示自己會(huì)唱的歌曲。會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱。三、聆聽(tīng)上學(xué)了、“下面大家來(lái)聽(tīng)一組音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)的不同，說(shuō)說(shuō)和書(shū)中的哪幅插圖相對(duì)應(yīng)”。、播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)辨。完整播放，學(xué)生初步感受。播放第一段，學(xué)生聽(tīng)辨，教師引導(dǎo)。播放第二段，學(xué)生聽(tīng)辨，教師引導(dǎo)。播放第三段，學(xué)生聽(tīng)辨，教師引導(dǎo)。播放第四段，學(xué)生聽(tīng)辨，教師引導(dǎo)。、指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)活動(dòng)每天你

3、們都會(huì)上學(xué)來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己今天上學(xué)的情景。如：清晨起床走在上學(xué)的路上認(rèn)識(shí)新朋友課間游戲?qū)W生進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)活動(dòng)四、小結(jié)根據(jù)課堂完成情況進(jìn)行小結(jié)五、聽(tīng)音樂(lè)走出教室復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)拉勾勾早早起跳繩小松樹(shù)作 業(yè)預(yù)習(xí)你的名字叫什么典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容1你的名字叫什么教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）學(xué)習(xí)正確的歌唱姿勢(shì)，背唱歌曲你的名字叫什么，用歌曲中的節(jié)奏說(shuō)出自己的名字，能與同學(xué)以問(wèn)答的形式演唱歌曲。重 點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲你的名字叫什么，唱歌時(shí)能夠注意姿勢(shì)的正確。難 點(diǎn)能正確地背唱歌曲，并準(zhǔn)確的拍擊出節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件，雙響筒學(xué)生：課本課 型唱歌授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。指出

4、學(xué)生拍手時(shí)的錯(cuò)處。二、聆聽(tīng)歌曲：你的名字叫什么 、播放歌曲“我們有許多的小朋友是剛剛?cè)雽W(xué)的，你們天天高高興興地背著書(shū)包上學(xué)來(lái)，可是老師不知道你們的名字，同學(xué)間也不知道，那我們是不是先來(lái)認(rèn)識(shí)一下呢？”、全班同學(xué)分別說(shuō)出自己的名字“老師認(rèn)為你們說(shuō)名字的時(shí)候很亂，我們能不能換一種方式來(lái)說(shuō)出自己的名字呢”、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏說(shuō)出，并拍手說(shuō)出。王小兵李冰三、課堂休息教給學(xué)生起立（老師彈奏上行音階）、坐下（下行音階）歌唱時(shí)的姿勢(shì)等課堂常規(guī)。四、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么復(fù) 備教 學(xué) 過(guò) 程、播放音樂(lè)，再次聆聽(tīng)歌曲。感受節(jié)奏處出現(xiàn)的鼓聲音。、分樂(lè)句學(xué)唱歌曲，區(qū)別第四樂(lè)句與第一第二樂(lè)句的不同。、給學(xué)生分組，分組背唱。

5、“我們來(lái)背唱歌曲，看哪個(gè)組背得又快又好?！睂W(xué)生分組背唱，大家互聽(tīng)互教。、小組展示一下。、齊唱歌曲，學(xué)生拍出節(jié)奏演唱。教師根據(jù)演唱效果，進(jìn)行講解。五、小結(jié)六、聽(tīng)音樂(lè)走出教室復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)你的名字叫什么王小兵李冰作 業(yè)復(fù)習(xí)歌曲典型錯(cuò)例及分析背面：正面：教學(xué)內(nèi)容1兩只老虎教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）能用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲兩只老虎，能夠邊唱歌邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演，并背唱歌曲。重 點(diǎn)能用自然而整齊的聲音演唱兩只老虎，并能背唱歌曲。難 點(diǎn)邊演唱邊表演，感受音樂(lè)的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備教師：鋼琴、音頻文件等 學(xué)生：課本課 型唱歌授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室讓學(xué)生保持起立（老師彈奏上行音階）、坐下

6、（下行音階）等課堂常規(guī)。師生問(wèn)好。二、復(fù)習(xí)你的名字叫什么復(fù)習(xí)歌曲時(shí)及時(shí)糾正學(xué)生演唱的不良習(xí)慣，提示學(xué)生不要喊唱；克服搖晃、聳肩等毛病。為了不讓學(xué)生唱歌時(shí)搖頭晃腦，但又能唱出節(jié)奏感，在唱歌時(shí)要邊拍節(jié)奏邊唱歌。學(xué)生背唱歌曲。三、課堂休息指導(dǎo)學(xué)生做拍手的活動(dòng)。四、學(xué)唱兩只老虎、“上幼兒園的時(shí)候，你們可能學(xué)過(guò)兩只老虎，這是一首法國(guó)的兒童歌曲，哪些同學(xué)會(huì)唱，來(lái)給大家唱一次”、聆聽(tīng)教師播放音樂(lè)，學(xué)生初聽(tīng)，感受情緒。、學(xué)習(xí)歌詞復(fù) 備教 學(xué) 過(guò) 程指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，并拍出節(jié)拍。、放錄音，學(xué)生輕聲跟唱。、教師伴奏，學(xué)生齊唱歌曲。、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生演唱時(shí)要注意聲音自然、輕柔。、教師伴奏，學(xué)生表演唱

7、，教師指導(dǎo)。、學(xué)生到臺(tái)前來(lái)表演唱，展示表演的才能。五、聽(tīng)音樂(lè)走出教室復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)兩只老虎法國(guó)童謠作 業(yè)復(fù)習(xí)歌曲典型錯(cuò)例及分析背面：正面：教學(xué)內(nèi)容2玩具兵進(jìn)行曲管弦樂(lè)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲感受樂(lè)曲歡快的情緒，能夠跟著音樂(lè)走一走。重 點(diǎn)聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲感受樂(lè)曲歡快的情緒難 點(diǎn)聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，跟著音樂(lè)走一走教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：課本課 型 欣賞授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室教學(xué)生用歌聲問(wèn)好。|師：同學(xué)們 好 生：老師您好。（聽(tīng)琴起立、坐下。）保持正確的演唱姿勢(shì)。用自然、清晰、柔和的聲音唱。二、導(dǎo)入1、談話： 師：你們晚上睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)

8、？誰(shuí)愿意把夢(mèng)境說(shuō)給大家聽(tīng)？（生答）2、講故事 師：德國(guó)音樂(lè)家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢(mèng)：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打開(kāi)箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)?！币麪栭L(zhǎng)大以后，把這個(gè)夢(mèng)寫(xiě)成著名的管弦樂(lè)曲玩具兵進(jìn)行曲。三、欣賞玩具兵進(jìn)行曲復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程（一）初聽(tīng)全曲1、出示課題、邊聽(tīng)邊感受音樂(lè)的情緒、節(jié)拍規(guī)律2、師生共同討論（二）分段欣賞1、引子：（1）師：聽(tīng)！這是誰(shuí)向我們走來(lái)了？（2）學(xué)生各抒己見(jiàn)2、第一段：律動(dòng)感受音樂(lè)

9、情緒（1）啟發(fā)學(xué)生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟著音樂(lè)表演神氣的玩具兵3、第二段：以小組為單位的造型表演（1）師：接下來(lái)玩具兵會(huì)干什么呢？（2）游戲：調(diào)皮的玩具兵4、第三段：（1）選小隊(duì)長(zhǎng)：各組討論、推選（2）隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己小隊(duì)游行5、尾聲：（1）師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？（2）學(xué)生回答（3）集體即興表演滑稽的玩具兵（三）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲玩具兵總動(dòng)員 跟著音樂(lè)自由表演，進(jìn)一步體驗(yàn)威武、雄壯、活潑的情緒四、小結(jié)、下課1、師：進(jìn)行曲是一種以步伐節(jié)奏寫(xiě)成的音樂(lè)，最初是軍隊(duì)中用來(lái)鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè)。它的節(jié)奏鮮明、動(dòng)作有力，使人精神振奮、斗志昂揚(yáng)。復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)玩具兵進(jìn)行曲萊昂.耶塞

10、爾引子+第一部分+第二部分+第三部分+尾聲作 業(yè)回家表演給自己的父母看典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容2粉刷匠教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）能用輕快的聲音演唱歌曲粉刷匠，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，能夠邊唱歌邊模仿粉刷匠刷房子的動(dòng)作。初步認(rèn)識(shí)x和xx兩種節(jié)奏型，能夠?qū)φ請(qǐng)D形譜正確的讀或拍出簡(jiǎn)單的節(jié)奏組合。重 點(diǎn)能夠感受粉刷匠歡快的情緒，用自然的聲音演唱歌曲，認(rèn)識(shí)四分音符和八分音符節(jié)奏。難 點(diǎn)邊演唱邊表演粉刷匠教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備音響資料學(xué)生：課本課 型唱歌授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室教學(xué)生用歌聲問(wèn)好。（聽(tīng)琴起立、坐下。）保持正確的演唱姿勢(shì)。用自然、清晰、柔和的聲音唱。二、發(fā)聲練習(xí) 同學(xué) 們唱

11、lu lu lu lu lu lu |同學(xué)們唱 lu lu lu lu lu lu學(xué)生跟著老師唱，模仿老師的聲音。三、學(xué)習(xí)四分音符和八分音符1、導(dǎo)入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“超級(jí)模仿秀”。2、游戲要求：請(qǐng)同學(xué)邊聽(tīng)節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作，然后把它模仿出來(lái)。3、教師分別拍擊X 0 X 0 和X XXX 0學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。四、學(xué)習(xí)歌曲1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽(tīng)的音樂(lè)，想請(qǐng)你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。2、教師播放歌曲的伴奏，和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。3、剛才老師聽(tīng)到有些同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲

12、了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰(shuí)愿意給大家唱一唱？（唱后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)）4、播放范唱，學(xué)生復(fù)聽(tīng)，感受歌曲情緒。5、下面請(qǐng)同學(xué)小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。6、請(qǐng)?jiān)囍怀枨?。?qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師在唱時(shí)歌中的復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程“的”和“了”字是怎樣唱的？7、請(qǐng)你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發(fā)音。8、歌曲處理：略分樂(lè)句處理速度處理力度處理情感處理完整演唱五、歌曲拓展 同學(xué)們會(huì)唱歌了，想不想用動(dòng)作表演一下呢?教師組織學(xué)生進(jìn)行表演唱，教師可以一句一句的表演給學(xué)生看，學(xué)生模仿。六、小結(jié)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)粉刷匠波蘭兒童歌曲X xx作 業(yè)復(fù)習(xí)歌曲典型錯(cuò)例及分析正面：教

13、學(xué)內(nèi)容2口哨與小狗教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）通過(guò)聽(tīng)賞口哨與小狗感受樂(lè)曲歡快的情緒。能夠模仿吹口哨的樣子。重 點(diǎn)通過(guò)聽(tīng)賞口哨與小狗感受樂(lè)曲歡快的情緒。難 點(diǎn)隨著音樂(lè)走隊(duì)形，能夠模仿吹口哨的樣子教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：課本、道具課 型欣賞授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室教學(xué)生用歌聲問(wèn)好。（聽(tīng)琴起立、坐下。）保持正確的演唱姿勢(shì)。用自然、清晰、柔和的聲音唱。二、欣賞口哨與小狗1、下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)一段音樂(lè)。（師假裝播放錄音機(jī)，實(shí)際上是師吹口哨。）學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聆聽(tīng)口哨與小狗，在聽(tīng)的過(guò)程中分辨聲音是從那里出來(lái)的？老師的情緒是怎樣的？2、重新聽(tīng)一遍，讓學(xué)生隨著音樂(lè)點(diǎn)出節(jié)奏并表現(xiàn)出應(yīng)有的

14、情緒。學(xué)生用手心點(diǎn)出節(jié)奏，加深對(duì)樂(lè)曲主題的了解，理解音樂(lè)情感。3、引出故事，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生聆聽(tīng)故事，產(chǎn)生要表演的興趣。4、選出兩位模仿有特點(diǎn)的學(xué)生，讓他們隨著老師的講解和音樂(lè)進(jìn)行表演。學(xué)生根據(jù)老師的講解和音樂(lè)的特點(diǎn)進(jìn)行各種動(dòng)作的模仿。5、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出節(jié)奏不太統(tǒng)一，并出示節(jié)奏卡片。學(xué)生根據(jù)老師出示的節(jié)奏卡片唱出節(jié)奏，也可以用動(dòng)物的叫聲來(lái)給喜歡的動(dòng)物節(jié)奏配音，或者模仿動(dòng)物復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程的表演來(lái)表現(xiàn)出節(jié)奏等。6、師分段對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。學(xué)生跟著老師做節(jié)奏練習(xí)，還可以學(xué)生自己創(chuàng)造新的動(dòng)作。7、師放音樂(lè)，學(xué)生表演。、由表現(xiàn)出眾的學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生表演，做到動(dòng)作和神態(tài)與音樂(lè)表

15、現(xiàn)的內(nèi)容一致。三、對(duì)樂(lè)曲的發(fā)展創(chuàng)新，和道德教育。1、師進(jìn)行道德教育，讓學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物。學(xué)生根據(jù)平時(shí)的知識(shí)說(shuō)出對(duì)保護(hù)動(dòng)物的了解。2、師提示還有那些動(dòng)物的節(jié)奏和學(xué)過(guò)的動(dòng)物節(jié)奏相同。學(xué)生按老師提示的節(jié)奏模仿其它表演，也可以自己創(chuàng)新表演。四、深入展開(kāi)及下課。指導(dǎo)學(xué)生跟著口哨與小狗的節(jié)奏表演，并組織下課。學(xué)生分成兩排，戴著頭飾，拿著道具，擺出各種姿勢(shì)，踩著音樂(lè)的節(jié)奏從教室的兩邊向講臺(tái)靠攏，各自排一路縱隊(duì)隨著音樂(lè)的節(jié)奏和旋律表演模仿，然后隨著音樂(lè)走出教室。 復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)口哨與小狗（美）普萊亞作 業(yè)典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容2其多列 教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）能用輕快的聲音演唱歌曲其多列，感受

16、哈尼族小朋友的愉快生活，能按照?qǐng)D形譜提示的節(jié)奏，念出第一句歌詞。重 點(diǎn)能用輕快的聲音演唱歌曲其多列，感受哈尼族小朋友的愉快生活， 難 點(diǎn)能按照?qǐng)D形譜提示的節(jié)奏，念出第一句歌詞。教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：課本課 型唱歌授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室教學(xué)生用歌聲問(wèn)好。（聽(tīng)琴起立、坐下。）保持正確的演唱姿勢(shì)。用自然、清晰、柔和的聲音唱。二、發(fā)聲練習(xí) 同學(xué) 們唱 lu lu lu lu lu lu |同學(xué)們唱 lu lu lu lu lu lu學(xué)生跟著老師唱，模仿老師的聲音。教師可選擇多種母音，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。三、導(dǎo)入 1、 播放背景音樂(lè)快樂(lè)的一天 2、 請(qǐng)同學(xué)談一談最高興做的事情，并以

17、“快樂(lè)的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去 做什 么？” 3、 過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們的業(yè)余生活真豐富??！現(xiàn)在讓我們一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？ 四、學(xué)習(xí)歌曲 1、播放歌曲其多列的范唱錄音，利用幻燈片出示復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程歌詞及歌譜 2、學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，師出示圖畫(huà)掛在黑板上（含第一段的歌詞） 3、請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽(tīng)一遍，可以小聲哼唱 4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀 5、復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意 6、過(guò)渡語(yǔ)：老師想請(qǐng)小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生） 同學(xué)們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉(zhuǎn)告你們：其多列是哈尼族語(yǔ)“快快來(lái)”的意思 7

18、、師彈奏第一樂(lè)句，學(xué)生視唱 8、過(guò)渡語(yǔ)：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂(lè)句，學(xué)生視唱 9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正） 10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況 11、彈奏音樂(lè)并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲五、小結(jié)復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)其多列1=F 2|4 哈尼族民歌歡快的（歌詞圖片） （節(jié)奏卡片）作 業(yè)復(fù)習(xí)歌曲典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容3中華人民共和國(guó)國(guó)歌教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）聆聽(tīng)齊唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌。感受國(guó)歌的莊嚴(yán)與雄壯，能跟著音樂(lè)唱一唱，了解國(guó)歌出現(xiàn)的場(chǎng)合，滲透愛(ài)國(guó)主義教育。重 點(diǎn)聆聽(tīng)齊唱歌曲中華人民共和國(guó)國(guó)歌。知道國(guó)旗國(guó)歌

19、是祖國(guó)的象征難 點(diǎn)唱響國(guó)歌教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：課本課 型欣賞授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好二、新授1.猜一猜：歡迎大家到音樂(lè)課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過(guò)競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來(lái)做這個(gè)游戲。2.聽(tīng)一聽(tīng)今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲國(guó)歌，你對(duì)國(guó)歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎老師根據(jù)學(xué)生的了解，來(lái)介紹聶耳。聶耳（19121935）原名聶守信，是云南玉溪人，在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和

20、富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有義勇軍進(jìn)行曲大路歌鐵蹄下的歌女賣報(bào)歌等。（附加聶耳名字的來(lái)歷） 我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)國(guó)歌的演唱。你知道國(guó)歌是怎樣寫(xiě)成的嗎？3.唱一唱復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程下面我們同學(xué)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌。4.分析作品：認(rèn)識(shí)三連音 看屏幕，通過(guò)屏幕上的表示，你怎樣理解？說(shuō)一說(shuō)作品中三連音給你什么感覺(jué)？號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、 ff 、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上？通過(guò)學(xué)生的分析，老師再加以補(bǔ)充。大家隨伴奏音樂(lè)演唱！下面，我們隨著國(guó)歌的器樂(lè)曲來(lái)進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）三、小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同

21、學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌 田漢作詞 聶耳作曲 原名：義勇軍進(jìn)行曲作 業(yè)復(fù)習(xí)歌曲典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容3國(guó)旗國(guó)旗真美麗教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）能用自然親切的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗能一邊唱歌，一邊表演，表達(dá)愛(ài)國(guó)旗愛(ài)祖國(guó)的感情。重 點(diǎn)能用自然親切的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗難 點(diǎn)邊唱歌邊表演教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：課本課 型唱歌授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入今天這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌唱國(guó)旗的好聽(tīng)歌曲，名字就叫國(guó)旗國(guó)旗真美麗二、學(xué)習(xí)歌曲1播放音頻文件師：歌詞中是怎樣歌唱國(guó)旗的呢？生答：唱到了國(guó)旗很美麗，金

22、色的五角星，還有我愿變朵小紅云。2有感情地朗讀歌詞！3學(xué)唱歌曲（1）老師分句教唱歌曲，連續(xù)兩遍。（2）最后一句歌詞節(jié)奏有所變化，教師范唱，學(xué)生跟著老師模唱。（3）集體在老師的帶領(lǐng)下，完整地演唱一遍。（4）請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前來(lái)表演唱（其余同學(xué)用拍手的方式拍出節(jié)奏）。4學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作學(xué)生分成三個(gè)小組進(jìn)行討論，并開(kāi)始編動(dòng)作。復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程5分組到臺(tái)前來(lái)進(jìn)行表演教師用鋼琴為學(xué)生伴奏，學(xué)生分組進(jìn)行表演。當(dāng)一組同學(xué)在表演的時(shí)候，另外兩組的同學(xué)為表演的同學(xué)拍手演唱。6教師教學(xué)生動(dòng)作（1）第一句歌詞：雙手高舉過(guò)頭頂，雙腳開(kāi)立，身體左右搖晃共四次。（2）第M句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再

23、五指張開(kāi)，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng)，共四次。雙手由體前往外攤開(kāi)。（3）雙腳開(kāi)立，兩臂錯(cuò)落疊置在胸前，左右晃動(dòng)身體共四次。（4）雙臂張開(kāi)，做小鳥(niǎo)飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)三次。（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整表演。7、集體演唱國(guó)旗國(guó)旗真美麗三、小結(jié)復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)國(guó)旗國(guó)旗真美麗作 業(yè)復(fù)習(xí)歌曲典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容3山谷回音真好聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）聆聽(tīng)童聲合唱山谷回音真好聽(tīng)，感受歌聲表現(xiàn)的山谷回音，能跟著老師運(yùn)用音的強(qiáng)弱模仿山谷回音。重 點(diǎn)聆聽(tīng)童聲合唱山谷回音真好聽(tīng)，感受歌聲表現(xiàn)的山谷回音難 點(diǎn)用聲音的變化表現(xiàn)“本聲”與“回聲

24、”教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：課本課 型欣賞授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、情景導(dǎo)入1、揭示課題今天，老師想帶同學(xué)們到一個(gè)神奇的地方。讓我們仔細(xì)地聽(tīng)，這是什么地方，又有怎樣有趣的自然現(xiàn)象呢？2、播放歌曲剛才我看到同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，這首歌曲把我們帶到了什么地方呢?表現(xiàn)了哪種有趣的自然現(xiàn)象？（有回聲）好聽(tīng)嗎？這首歌曲的名字就叫山谷回音真好聽(tīng)二、學(xué)習(xí)強(qiáng)弱記號(hào)既然好聽(tīng)，我們?cè)俾?tīng)一遍，看同學(xué)們能不能發(fā)現(xiàn)回音與原音有什么特點(diǎn)。再次播放山谷回音真好聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原音與回聲的大小，揭示“強(qiáng)”“弱” 音樂(lè)中用字母“f”“p ”表示通過(guò)采用聽(tīng)、敲、拍手等不同方式讓學(xué)生感受聲音的強(qiáng)弱。三、欣賞歌曲1、播放音樂(lè)下面，咱們大

25、家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首山復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程谷回音真好聽(tīng)，讓老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的姿態(tài)最美。2、引導(dǎo)表演唱?jiǎng)偛虐?，老師已?jīng)聽(tīng)出你們能夠跟著音樂(lè)演唱，而且聲音特好聽(tīng)，有些同學(xué)不但有動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還有優(yōu)美的動(dòng)作，那現(xiàn)在你們就加上優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)一遍好嗎？ 四、歌曲創(chuàng)編同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽(tīng)到回音，還能在哪里聽(tīng)到回音呢？（生自由回答）追問(wèn)：你們說(shuō)得真好！那你們能不能把這首歌曲重新編段歌詞來(lái)唱一唱呢？（小組討論，師走到學(xué)生中間參與討論）1、以小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)編。2、請(qǐng)同學(xué)展示小組創(chuàng)編結(jié)果。你們創(chuàng)編的歌詞非常有新意。最后，讓我們把原文中的歌詞和大家創(chuàng)編的歌詞連起來(lái)演唱一遍吧！五、課堂小結(jié)今天

26、我們來(lái)到山谷中，學(xué)會(huì)了唱歌，知道了什么地方有回音，現(xiàn)現(xiàn)在也該是我們回去的時(shí)候了，趕快回家吧！復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)山谷回音真好聽(tīng)作 業(yè)復(fù)習(xí)典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容3大雨和小雨教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）能用活潑自然的聲音演唱大雨小雨，感受音樂(lè)描述的雨天情景，演唱時(shí)能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)大雨和小雨重 點(diǎn)能用活潑自然的聲音演唱大雨小雨，準(zhǔn)確讀出歌曲第一樂(lè)句的節(jié)奏難 點(diǎn)能用強(qiáng)弱不同的聲音表現(xiàn)大雨和小雨教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：課本課 型唱歌授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。二、尋找生活中的聲音1、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片

27、、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什么聲音。 師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想師：有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來(lái)了，小朋友們上車吧。師：大森林到了。三、歌曲大雨和小雨1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲大雨和小雨2、由教師范唱或聽(tīng)錄音。3、跟著教師學(xué)唱。4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢！四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造

28、的聲音復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。） 生：老師你聽(tīng)。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。生：（討論）3、故事表演4、小結(jié)觀察身邊的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的

29、事情。五、組織下課 復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)大雨和小雨作 業(yè)復(fù)習(xí)歌曲典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容4星光恰恰恰教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）聆聽(tīng)樂(lè)曲星光恰恰恰，能隨著音樂(lè)跳舞，并在“xx x”處按節(jié)奏拍手重 點(diǎn)聆聽(tīng)樂(lè)曲星光恰恰恰，能隨著音樂(lè)跳舞難 點(diǎn)表演時(shí)動(dòng)作的熟練教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件、視頻文件學(xué)生：課本課 型欣賞授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室二、欣賞星光恰恰恰1、導(dǎo)入（6分鐘）師：今天我又帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享吧！小朋友們也可以跟著音樂(lè)跳自己的舞蹈?。ǚ乓魳?lè)星光恰恰?。煟哼@么歡快的音樂(lè)讓人一聽(tīng)就想跳起來(lái)！其實(shí)呀它就是一首舞曲，是星星們跳舞時(shí)最喜歡的一首音樂(lè)，它的名字

30、就叫作星光恰恰??！為什么要叫這樣的名字呢？它的秘密就在音樂(lè)里，讓我們一起去找找看?。ǚ乓魳?lè)星光恰恰恰，老師在XX X處拍手，說(shuō)節(jié)奏）師：因?yàn)檫@首音樂(lè)每個(gè)樂(lè)句都有XX X的節(jié)奏，而且是小星星最喜歡的音樂(lè)，所以就叫它星光恰恰恰，其實(shí),恰恰恰是一種舞蹈的名字，是拉丁舞的一種，這種舞蹈非常熱情、非常歡快！那想不想知道這種舞蹈怎么跳的呢？讓我們先來(lái)欣賞一下吧！（展示拉丁舞恰恰?。?、學(xué)習(xí)舞蹈（1）原地扭臀步師：拉丁舞的特點(diǎn)就是要把小屁股扭起來(lái)，今天我們就用星光恰恰恰的音樂(lè)來(lái)學(xué)習(xí)最基本的動(dòng)作。 先跟老師來(lái)做一做。師：動(dòng)動(dòng)小屁股，先往左邊，再往右邊，一邊一次。然后再加上手，手要從旁邊自然的劃到胸前。跟老師做

31、一做。每一組的前三拍左右扭臀加手，第四拍手不動(dòng)扭臀兩次（左右各一次）！共做四組相同的動(dòng)作。（2）前進(jìn)后退步師：拉丁舞是需要兩個(gè)人配合跳著才好看的，小朋友們想不想自己跳得更棒一點(diǎn)呢？生：師：那現(xiàn)在我們就兩個(gè)小朋友一組來(lái)學(xué)習(xí)前進(jìn)步和后退步。面對(duì)復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程面站立著手牽著手，一個(gè)小朋友往前走，另一個(gè)小朋友就要往后退。但是我們是一起出腳的。往前走的小朋友先出左腳，往后退的小朋友先退右腳。往前走叫前進(jìn)步前三拍向前走，第四拍并腳原地扭臀兩次（左右各一次）。共做兩組。往后退叫后退步前三拍向后走，第四拍并腳原地扭臀兩次（左右各一次）。共做兩組。然后倆小朋友再交換動(dòng)作。（3）放音樂(lè)星光恰恰恰引子部

32、分就做準(zhǔn)備動(dòng)作 前8小節(jié)原地扭臀步，9-16小節(jié)做前進(jìn)后退步，17-32小節(jié)再做原地扭臀步。（跟著音樂(lè)多做幾次）3、編創(chuàng)活動(dòng)師：小朋友們表演得真出色，這么快就學(xué)會(huì)這支恰恰恰舞了。我們這個(gè)班的小朋友可真棒！個(gè)個(gè)都那么會(huì)表演！恰恰恰舞是拉丁舞的一種，它是由非洲傳入拉丁美洲，在古巴獲得發(fā)展的,是一種非常熱情、歡快的舞蹈！而且需要兩個(gè)人配合跳的舞蹈！現(xiàn)在呀，我們小朋友就自由組合，自己去邀請(qǐng)一個(gè)舞伴，跳出你們自己的恰恰恰舞，看看誰(shuí)最會(huì)表演?。ㄑ?qǐng)舞伴，放音樂(lè)星光恰恰恰，小朋友自己表演）四、結(jié)束語(yǔ)復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)星光恰恰恰作 業(yè)預(yù)習(xí)小青蛙找家典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容4小青蛙找家教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)

33、綜合表述）能用自然活潑的聲音演唱歌曲小青蛙找家，并模仿小青蛙進(jìn)行表演。認(rèn)識(shí)響板和串鈴，能為歌曲伴奏。重 點(diǎn)能用自然活潑的聲音演唱歌曲小青蛙找家難 點(diǎn)用響板、串鈴為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：響板、串鈴課 型唱歌授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入1、告訴學(xué)生今天有位小客人來(lái)我們這里做客，展示青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲，請(qǐng)學(xué)生和小青蛙問(wèn)聲好！2、教師邊敲小樂(lè)器邊讀歌謠，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物？XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳XXX|呱呱呱請(qǐng)學(xué)生模仿讀歌謠。3、請(qǐng)學(xué)生給自己喜歡的動(dòng)物編一個(gè)這樣的歌謠，如“跑跑，喵喵”等。二、學(xué)唱歌曲1、故事導(dǎo)入

34、：有幾只可愛(ài)的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點(diǎn)回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事。2、聽(tīng)歌曲，看書(shū)，學(xué)生拍手。3、指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。強(qiáng)調(diào)X XX 的節(jié)奏分樂(lè)句來(lái)讀齊讀有感情的讀4、學(xué)唱歌曲。 初聽(tīng)，聽(tīng)出情緒。 復(fù)聽(tīng)，聽(tīng)出速度。5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。6、全體學(xué)生演唱，然后分小組唱或男女生唱或響板伴奏等。7、模仿青蛙的動(dòng)作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動(dòng)作表演。三、游戲復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程學(xué)生自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂(lè)開(kāi)始，“小青蛙”按節(jié)奏自由

35、地做青蛙的動(dòng)作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”時(shí)，“小青蛙”跳到一個(gè)學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂(lè)起，游戲又開(kāi)始。四、小結(jié)迷路的小青蛙通過(guò)自己的努力，終于找到了自己的家，我們都為小青蛙感到高興。復(fù) 備板 書(shū) 設(shè) 計(jì)小青蛙找家XX|XX|XX|XX|XXX|XXX|XXX|跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳XXX|呱呱呱作 業(yè)復(fù)習(xí)歌曲典型錯(cuò)例及分析正面：教學(xué)內(nèi)容4小蜻蜓教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo) 綜合表述）能用自然柔美的歌聲演唱歌曲小蜻蜓，跟著音樂(lè)模仿小蜻蜓飛翔的動(dòng)作。認(rèn)識(shí)響板和串鈴，能為歌曲伴奏。重 點(diǎn)用自然的聲音演唱歌曲小蜻蜓，模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作。難

36、點(diǎn)用響板、串鈴為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備教師：音頻文件學(xué)生：響板、串鈴課 型唱歌授課日期教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入：1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新鮮空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗桑∧抢镉行┦裁茨?？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲(chóng)、蜻蜓）2、簡(jiǎn)單了解各種益蟲(chóng)。二、新課學(xué)習(xí)： 1、師：“今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下小蜻蜓，瞧！小蜻蜓看到我們的到來(lái)它多高興啊，聽(tīng)！他們正唱著歌歡迎我們呢！”2、初聽(tīng)歌曲小蜻蜓，邊聽(tīng)邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。3、師：你覺(jué)得歌曲的情緒是怎樣？(輕柔、抒情)4、再聽(tīng)歌曲，學(xué)生用lu跟著輕輕地哼唱。5、按節(jié)奏讀歌詞。6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。7、讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓。復(fù) 備背面：教 學(xué) 過(guò) 程8