2022年安徽亳州市第七中學(xué)中考考前最后一卷語(yǔ)文試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷注意事項(xiàng)：1 答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。4保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。A開頭兩句點(diǎn)明題意，“客路”

2、與“行舟”暗含著詩(shī)人旅居在外、神馳故里的漂泊情思，與尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”遙相呼應(yīng)。B頷聯(lián)寫船上所見景色，其中“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好，寫出春潮涌漲、江水浩蕩、風(fēng)和波平的壯觀景象，為下聯(lián)描寫作了鋪墊。C頸聯(lián)把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，用擬人化語(yǔ)言賦予它們?nèi)说囊庵竞颓楦?，蘊(yùn)含一種自然的理趣。D這是一首觸景生情的寫景詩(shī)，在春夏之交作者泊舟北固山下，眼望長(zhǎng)江兩岸的風(fēng)景，抒發(fā)思鄉(xiāng)的愁緒，全詩(shī)層層相因，渾然一體。2下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。B在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)

3、的愿望破滅了。C中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈我的夢(mèng)，受到觀眾的熱烈歡迎。D為了防止疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。3下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對(duì)身邊的世界漠不關(guān)心。殊不知，無(wú)論移動(dòng)終端中的虛擬世界多么精彩，卻無(wú)法替代現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)美好。B流浪地球公映10天就收獲了30億的票房佳績(jī)，依照目前走勢(shì)，流浪地球票房超過(guò)40億指日可待。C他患有嚴(yán)重的胃病，日常飲食很受限制，不僅不能飲美酒，對(duì)面前的佳肴也只能淺嘗輒止。D時(shí)間真如白駒過(guò)隙，當(dāng)初邁進(jìn)初中大門的那一刻仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼間，初中的學(xué)習(xí)生

4、活就要結(jié)束，新的學(xué)習(xí)生活即將開始。4下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）A兌命曰“學(xué)學(xué)半”。（禮記）兌命說(shuō)“教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半”。B先帝不以臣卑鄙。（出師表諸葛亮）先帝不因?yàn)槲疑鐣?huì)地位低微，見識(shí)短淺。C山川之美，古來(lái)共談。（答謝中書書陶弘景）山川景色的美麗，自古以來(lái)就是文人雅士共同談?wù)摰脑掝}。D春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。（三峽酈道元）春冬季節(jié)，激起白色浪花的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著各種景物的影子。5下面文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是A孔乙己 魯迅 朝花夕拾B變色龍 契訶夫 契訶夫小說(shuō)選C魚我所欲也 孟子 孟子 告子上D屈原 郭沫若 屈原6閱讀下面材料，回答各題。新華社北京2月27日電

5、在2019年全國(guó)兩會(huì)即將召開之際，設(shè)在北京西長(zhǎng)安街北側(cè)梅地亞中心的兩會(huì)新聞中心27日正式啟用，負(fù)責(zé)接待和安排中外記者對(duì)兩個(gè)會(huì)議的采訪。十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議和全國(guó)政協(xié)十三屆二次會(huì)議將分別于3月5日和3月3日在北京開幕。記者從兩會(huì)新聞中心獲悉，目前已有3000多名中外記者報(bào)名采訪全國(guó)兩會(huì)。記者在兩會(huì)新聞中心看到，新聞發(fā)布廳及個(gè)別采訪室已安排（甲）_（妥當(dāng)/得當(dāng)），將有一系列記者會(huì)和個(gè)別采訪在這里（乙）_（如期/定期）進(jìn)行。兩會(huì)新聞中心設(shè)有境內(nèi)記者組、港澳臺(tái)記者組和外國(guó)記者組，為參與此次兩會(huì)報(bào)道的中外記者提供服務(wù)。為保證中外記者在全國(guó)兩會(huì)期間順利完成采訪、編發(fā)和傳輸稿件的任務(wù)，新聞中心設(shè)有通信網(wǎng)絡(luò)

6、服務(wù)室，并首次提供5G網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。據(jù)了解，新聞中心還將通過(guò)多種方式，協(xié)調(diào)、安排記者采訪，并提供信息服務(wù)。2019年“兩會(huì)”期間，各方面代表委員到“代表通道”和“委員通道”，講述意愿心聲，展現(xiàn)代表委員履職盡責(zé)風(fēng)采。3月15日，在人民大會(huì)堂中央大廳，十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議最后一場(chǎng)“代表通道”開啟。在不足百米的通道上，10位全國(guó)人大代表先后精彩亮相。有的來(lái)自農(nóng)村，有的來(lái)自企業(yè)，有的來(lái)自政府機(jī)構(gòu)的代表們。通過(guò)直播，代表們向國(guó)內(nèi)外億萬(wàn)觀眾傳遞了中國(guó)在教育、營(yíng)商、生態(tài)環(huán)境、科技創(chuàng)新等領(lǐng)域最真實(shí)、最前沿的“中國(guó)聲音”?！氨Ｗo(hù)好三江源，保護(hù)好中華水塔，確保一江春水向東流”是總書記對(duì)青海人民的重要囑托。面對(duì)人民

7、日?qǐng)?bào)人民網(wǎng)記者的提問，果洛藏族自治州州長(zhǎng)白加扎西來(lái)自青海，許下了莊嚴(yán)承諾。他有力地?fù)]舞著手臂說(shuō)道，三江源兒女有信心、有決心做出最大的奉獻(xiàn)，干出最出色的業(yè)績(jī)，努力保護(hù)好三江源，確?！耙唤核驏|流”。1請(qǐng)給（材料一）擬一個(gè)合適的標(biāo)題。2請(qǐng)從（材料一）括號(hào)內(nèi)詞語(yǔ)中為（甲）（乙）分別選擇個(gè)最合適的詞語(yǔ)。_ （乙）_3（材料二）第句均有語(yǔ)病，請(qǐng)任選一句，提出修改意見。第_句，修改意見：_。7默寫。（錯(cuò)字、漏子、添字、調(diào)換順序等則不得分）_，白鐵無(wú)辜鑄佞臣。（杭州岳墓對(duì)聯(lián)）海日生殘夜，_。（王灣次北固山下）江山如此多嬌，_。（毛澤東沁園春雪）馬作的盧飛快，_。（辛棄疾破陣子）_，思而不學(xué)則殆。（論語(yǔ)）_

8、，柳暗花明又一村。（陸游游山西村）_，西北望，射天狼。（蘇軾江城子）臨近初中畢業(yè)，同學(xué)們相聚教學(xué)樓下頌青春，話理想，展望美好人生。他們相互以李白行路難中的詩(shī)句鼓勵(lì)對(duì)方：“_，_?！?古代文化常識(shí)積累。中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，是一筆寶貴的精神財(cái)富。古詩(shī)中有很多傳統(tǒng)文化。例如古人的年齡有時(shí)不用數(shù)字表示：杜牧的“豆蔻梢頭二月初”，以“豆蔻”米代稱十三四歲的女子：左思詠史中的“弱冠弄柔翰，卓犖觀群書”，以“弱冠”代指_。地名中也蘊(yùn)含文化常識(shí)：如古人常用“陰”與“陽(yáng)”米表示南北方位，王羲之蘭亭集序中就有“暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭”的句子，據(jù)此我們可以推斷，“蘭亭”最初應(yīng)該位于“會(huì)稽山”的_（

9、填方位）。習(xí)俗中也有文化，如農(nóng)歷_（時(shí)間）的端午節(jié)，源于紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原，有著賽龍舟、吃粽子、喝雄黃酒等習(xí)俗。二、閱讀9閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲述人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。1詩(shī)中“早鶯”、“新燕”、 等事物充分體現(xiàn)早春的季節(jié)特征。2下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A詩(shī)歌描繪了西湖早春時(shí)節(jié)的明媚風(fēng)光。B詩(shī)歌表達(dá)作者對(duì)西湖美景的喜愛之情。C詩(shī)歌以“行”為線索展現(xiàn)西湖的景色。D詩(shī)歌呈現(xiàn)了早春時(shí)節(jié)喧鬧的游湖場(chǎng)景。10閱讀下面的文言文，回答后面小題李泰伯改字范文正公守桐廬，始于釣臺(tái)建嚴(yán)先

10、生祠堂，自為記，其歌詞曰：“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之德，山高水長(zhǎng)。”既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已，起而言曰：“公之文一出，必將名世。某妄意易一字，以成盛美?！肮娜?，握手扣之。答曰：“云山江水之語(yǔ)，于義甚大，于詞甚溥，而德字承之，似局促，擬換作風(fēng)字如何?”公凝坐頷首，殆欲下拜。嚴(yán)先生：嚴(yán)子陵，東漢名士，后辭官歸隱富春江邊，其釣魚之處被稱為嚴(yán)子陵釣魚臺(tái)。歌詞：指記文后的贊詞。瞿然：驚訝的樣子。溥（p）：大。凝：注意力集中。1解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。范文正公守桐廬 守：_ （2）以成盛美 盛：_ 握手扣之 扣：_ （4）公凝坐頷首 額首：_2下面哪一組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同（ ）

11、A必將名世 名之者誰(shuí) （醉翁亭記）B某妄意易一字 人之為學(xué)有難易乎 （為學(xué)）C以成盛美 以光先帝遺德 （出師表）D殆欲下拜 思而不學(xué)則殆 （十二章）3把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。既成，以示李泰伯。泰伯讀之三，嘆味不已。4文中畫線句子有什么作用?5結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)范仲淹是怎樣的人。11 做客游睿今天是青青的十歲生日。放學(xué)后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說(shuō)了，今天她可以不砍柴。青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風(fēng)緩緩吹過(guò)來(lái)，柔柔地?fù)崦念^發(fā)她的臉。10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來(lái)不久，爸爸媽媽就外出打工。幾年來(lái)青青只和媽媽通過(guò)幾次電話。每次通話都很短暫，媽媽總會(huì)在電話那頭哭，爸

12、爸總會(huì)搶過(guò)電話，說(shuō)青青乖，打長(zhǎng)途貴，過(guò)年的時(shí)候我和媽媽回家看你。說(shuō)完，就掛了電話。但是過(guò)了一年又一年，爸爸媽媽誰(shuí)也沒有回來(lái)。說(shuō)不出為什么，今天青青特別想爸爸媽媽。青青想，要是爸爸媽媽能回來(lái)陪我過(guò)生日多好啊?？墒前职謰寢尀槭裁炊疾换貋?lái)呢？此刻，青青坐在山頭上，眼前是一座又一座的山。層層疊疊、高低起伏。奶奶說(shuō)過(guò)，山的盡頭，就是爸爸媽媽打工的地方。如果自己現(xiàn)在用力喊，爸爸媽媽會(huì)不會(huì)聽見呢？青青站了起來(lái)，她把手罩在嘴前，試著喊了一聲，爸爸，媽媽！很快青青就聽見對(duì)面山上傳來(lái)自己的回音：爸爸，媽媽！青青有些高興了，趕緊又喊了一聲，山上又傳來(lái)了一陣回音。爸爸，媽媽！爸爸，媽媽，你們回來(lái)吧！青青使出全身力氣喊

13、了起來(lái)。青青聽見，自己的聲音不斷在山谷里回蕩，一聲接著一聲，一層連著一層，一直傳到看不見的地方。她看到，層層疊疊的山很快都變成了爸爸媽媽的臉。爸爸媽媽說(shuō)，青青乖。爸爸媽媽說(shuō)，我們過(guò)年就回家看你。青青的聲音就小了下來(lái)，她哭了。爸爸，媽媽！就在擦眼淚的時(shí)候，青青突然聽見身后傳來(lái)了一陣喊聲。她扭過(guò)頭，不知什么時(shí)候村里的幾個(gè)伙伴全都站在了自己身后。這些伙伴和青青一樣，也都好幾年沒見到自己的父母了。他們說(shuō)，青青，我們一起喊吧。頓時(shí)，山谷里“爸爸、媽媽”的呼喚聲一片，整齊又悠長(zhǎng)。孩子們，先停一停好嗎？正在大家喊得起勁的時(shí)候，應(yīng)聲走來(lái)一位戴眼鏡的叔叔。青青認(rèn)識(shí)這個(gè)戴眼鏡的叔叔，今天在學(xué)校，青青看見這個(gè)叔叔和

14、老師在說(shuō)話。后來(lái)叔叔還和老師一起到教室做了個(gè)調(diào)查，大致是問哪些同學(xué)的父母不在家，結(jié)果全班同學(xué)都舉了手。我是電視臺(tái)的記者。眼鏡叔叔自我介紹說(shuō)，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。真的嗎？怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機(jī)說(shuō)，我可以用它把你們要說(shuō)的話錄下來(lái)，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠(yuǎn)方就能看見了。太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭(zhēng)先恐后地往鏡頭前拱。叔叔說(shuō)，你們別急，一個(gè)一個(gè)來(lái)。你們每個(gè)人對(duì)著鏡頭說(shuō)一句話，說(shuō)的時(shí)候想象著爸爸媽媽就在面前，說(shuō)最想對(duì)他們說(shuō)的話。在場(chǎng)的幾個(gè)伙伴都表達(dá)了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對(duì)準(zhǔn)青青，示意她說(shuō)話。青青看著烏黑的鏡

15、頭，雙手在胸前絞動(dòng)，嘴唇動(dòng)了幾動(dòng)，卻一直沒說(shuō)出話來(lái)。說(shuō)吧，不怕?；锇閭円矠樗佑汀Ｇ嗲嗪莺莸匾Я艘幌卵?，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客嗎？青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤(rùn)了。（選自小小說(shuō)選刊2011年第9期，有刪改）1“做客”一詞出自小說(shuō)中青青的一句話，意蘊(yùn)豐富，令人回味。請(qǐng)你結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)小說(shuō)以“做客”為標(biāo)題有什么作用？2小說(shuō)中的主要人物是青青，為什么還要寫那群小伙伴？3品讀下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，分析青青說(shuō)話時(shí)的心理。青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對(duì)著攝影機(jī)問了一句話：爸爸媽媽，今年今年我可以到你們家做客

16、嗎？4第段省略了小伙伴說(shuō)的話，請(qǐng)結(jié)合上下文，發(fā)揮想象，把其中兩個(gè)小伙伴說(shuō)的話填補(bǔ)在下面橫線上。第一個(gè)小伙伴說(shuō)：第二個(gè)小伙伴說(shuō)：5戴眼鏡叔叔為孩子們拍攝的視頻在電視臺(tái)播放，請(qǐng)你為這段視頻擬寫一句公益廣告語(yǔ)。（20字以內(nèi)）12愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來(lái)仍是少年石家莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)48年畢業(yè)典禮致辭同學(xué)們：下午好!時(shí)光如白駒過(guò)隙,三年的初中生活呼嘯而逝,你們就要畢業(yè)了。這幾天翻看你們的筆記,感受著你們心底的波瀾。李嘉樂同學(xué)寫道:“有些事情,需要用消失來(lái)證明它的珍貴。那年的梳妝嫩柳,那年的斷腸雨聲,那年的枯黃落葉,那年的徹骨寒風(fēng)?！焙无容嫱瑢W(xué)寫道:“幾天之后,我們都已散落各方,只希望每個(gè)人回憶里都有花,是

17、熱血與輕狂并生,恣意綻放。”杜晨雪同學(xué)寫道:“我們永遠(yuǎn)不要斷了聯(lián)系,我們永遠(yuǎn)不要相忘于這廣闊的世界,我們永遠(yuǎn)都是最好的我們。謝謝你們,出現(xiàn)在我的生命里,如同流光溢彩的蝴蝶劃過(guò)年華的書頁(yè),如同璀璨奪目的流星照亮我的夜空?！庇H愛的同學(xué)們,多情自古傷離別。然而,月有盈虧,花有開謝,人生的重要階段都是由一次次的離別分割而成的,我們的緣分只是這三年的路程,老師只能送你到這里,同學(xué)只能伴你到這里。你們還要走更遠(yuǎn)的路,遇到更多的人,欣賞更美的風(fēng)景,相信你們這幾年學(xué)到的本領(lǐng),足以助你們砥礪前行,風(fēng)雨兼程。莫愁前路無(wú)知己,他鄉(xiāng)亦自有月明。在你們即將走出校門之際,我代表初三全體教師再給大家?guī)拙涠摚涸改阌肋h(yuǎn)敬畏知

18、識(shí)的力量,讓學(xué)習(xí)伴你終生?！皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來(lái)?！蔽ㄓ胁粩嗟貙W(xué)習(xí),能讓我們精神的世界碧空如洗,能讓我們?cè)谝活^霧水時(shí)撥云見日,能讓我們的生命擺脫單調(diào)乏味而變得生動(dòng)有趣。心中有岸,腳下有船,矢志不渝，物我兩忘，風(fēng)雨兼程,且歌且行，所有的路都要這樣去走,學(xué)習(xí)是一輩子的事情。愿你珍愛時(shí)間如生命,優(yōu)化時(shí)間使生命充盈?！包S河走東溟,白日落西海。逝川與流光,飄忽不相待。”這世上唯有時(shí)間能對(duì)抗生命的飄忽易逝。在有限的時(shí)間內(nèi),拓展生命的寬度,增加生命的密度,把一天當(dāng)兩天過(guò),把一輩子當(dāng)幾輩子活,充分體驗(yàn)生命的無(wú)限可能,感受它的糟糕或者精彩。愿你無(wú)論遭遇什么,都不要停下前行的腳步?！袄K鋸木斷,水滴石穿。

19、”決定成功的最重要的因素,不是智商和情商,而是堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力。 ?？梢姡械奶熨x異稟,最終都敵不過(guò)持之以恒。愿你耐得住寂寞和孤獨(dú),多與自己的心靈相處。世上沒有喧嚷中催生的學(xué)問,只有安靜中沉淀的智慧。你翻山越嶺,天地蒼茫,寂靜無(wú)聲。你暗自飲泣,日月安詳,高懸蒼穹。沒有什么可以真正幫到你,生命終歸是一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。愿你永遠(yuǎn)擁有感知幸福的能力,重視過(guò)程,淡化結(jié)果。一飛沖天,和太陽(yáng)肩并肩是一種幸福;墜落深淵,聽四周蟲鳴,仰望星空也是一種幸福。生命的每個(gè)階段,都應(yīng)該如詩(shī)如畫般地度過(guò)；如果一路不堪重負(fù)地狼狽前行不僅樣子難看,而且結(jié)果也必定不會(huì)別有洞天。愿你的心胸裝得下高山大海,裝得下日月星河。

20、我們既要為個(gè)“小我”而活,也要為一個(gè)“大我”而活。常懷愛人之心,常懷悲憫之情。我們永遠(yuǎn)不要放棄做人的良知,“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”,即使身在沼澤,也要心懷家國(guó),時(shí)刻不忘我們的使命“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開太平”。歷朝歷代的仁人志士不都是如此的嗎！同學(xué)們,明天你們就要步入中考考場(chǎng),老師們會(huì)再送上一程。你們?cè)诳紙?chǎng)上奮筆疾書,我們?cè)诳紙?chǎng)外深深祝福!愿你大鵬一日乘風(fēng)起,不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。也愿你們以后的日子,在更廣闊的天地縱橫馳騁,不墜青云之志,永葆赤子之心,多年之后回到母校,洗卻征塵,你仍有如詩(shī)的情懷、清澈的眼神。再見了!同學(xué)們,愿你策馬揚(yáng)鞭,歸來(lái)仍是少年!謝謝大家?。ㄟx自演

21、講與口才（學(xué)生讀本）49年第五期，有改動(dòng)）演講稿閱讀構(gòu)成要素1閱讀上面演講稿，完成下列內(nèi)容。構(gòu)成要素愿你策馬揚(yáng)鞭，歸來(lái)仍是少年演講者身份：教師演講時(shí)間：48.6.21演講的背景： 演講的目的： 演講的場(chǎng)合：學(xué)校畢業(yè)典禮現(xiàn)場(chǎng)觀眾的構(gòu)成：學(xué)生與教師現(xiàn)場(chǎng)氛圍;莊重、熱烈演講者的情緒（口吻）:（至少兩個(gè)詞語(yǔ)）聽眾的反應(yīng):感動(dòng)、深受鼓舞演講稿閱讀主體框架2演講稿主體部分要將演講的結(jié)構(gòu)層次清晰地傳達(dá)給聽眾。本文是否做到了這點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合演講稿主體部分內(nèi)容說(shuō)明。演講稿閱讀開頭結(jié)尾3演講稿的開頭和結(jié)尾非常重要。請(qǐng)你從這篇演講稿的開頭或結(jié)尾中任選一處，從聽眾的角度給予評(píng)價(jià)。演講稿閱讀材料反思4演講稿論述材料要求翔實(shí)

22、有力。填入文章空缺處最合適的一句話是（ ）A一份數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。B來(lái)自衢州日?qǐng)?bào)（49年4月12日第2版）的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。C來(lái)自衢州日?qǐng)?bào)（49年4月12日第2版）的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：大多數(shù)堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功。演講稿閱讀語(yǔ)言評(píng)析5這篇演講稿大量使用或化用文言詩(shī)句，是否符合演講稿的語(yǔ)言要求？請(qǐng)結(jié)合具體例子說(shuō)明。13閱讀下面選文，完成下列小題。又是五月槐花香農(nóng) 人位于這個(gè)層層疊疊大山深處的小山窩窩是我的故鄉(xiāng)。小村坐落在山的半腰上，被密密實(shí)實(shí)的槐樹一層一層包裹著，就有了仙境般的感覺。每年的五月，當(dāng)白花花的槐

23、花鋪滿青山，那無(wú)孔不入的甘甜的清香，便輕輕地脹滿了山里的世界。也仿佛只有在這時(shí)，勞作了一年的農(nóng)人，才有了些許喘息的機(jī)會(huì)，深深地吸一口槐花那沁人心脾的香，生發(fā)出一種山里人少有的溫馨又甜蜜的快意。家鄉(xiāng)這滿山遍野的槐樹學(xué)名叫作刺槐，寧折不彎的枝干上斑駁著歲月留下的刀削斧鑿般的皸裂和折皺，其上布滿著尖利的針刺，像極了農(nóng)家人樸實(shí)又倔強(qiáng)的性格?；睒涞纳O強(qiáng)，種植、扦插都可以成活，但主要靠根生，在幾十畝方圓的山坡上，只要栽下一棵，不出幾年時(shí)間，周圍自然冒出的幼樹便會(huì)一簇簇一團(tuán)團(tuán)地蓬勃開來(lái)?；睒涫亲钤鐏?lái)這里的山區(qū)安家落戶的樹種之一，農(nóng)家人之所以獨(dú)獨(dú)鐘情于它，可能是由于它那甘于貧瘠、耐于寂寞的品性吧。這一棵

24、棵無(wú)言的生命，仿佛只有那深深地扎進(jìn)巖層的和緊抱著裸巖的根系，在不斷地向這個(gè)世界炫耀著自己的清高與不屈。在我從小到大對(duì)綠的印象里，最具代表性的就是槐樹的葉，每當(dāng)肆虐的殘冬過(guò)后，獻(xiàn)給荒涼山區(qū)的第一抹生命的亮色就是槐樹的顏色。清明時(shí)節(jié)，尖尖的嫩嫩的葉芽就會(huì)悄悄地鉆出槐枝的皮腺，這時(shí)的綠是一種柔如孩童肌膚的嬌嫩。不出數(shù)日，槐葉迎風(fēng)開翅長(zhǎng)大，這時(shí)便是漫山遍野的綠了，一直到秋末冬初，槐葉才會(huì)變成金黃，依依不舍地離開槐樹的枝頭，融進(jìn)這個(gè)世界。今天看到的槐葉，是大自然獻(xiàn)給人們的景色，然而在那個(gè)食不果腹的年代，槐葉卻無(wú)一例外地每年都支撐著山里人幾個(gè)月的生活。最不能忘懷的還是五月的槐花香。一朵朵潔白的晶瑩剔透的薄

25、如蟬翼的花朵被絳紫色的花萼綴成一串串，像一只只輕巧的蝴蝶，隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞。槐花也是我所見過(guò)的花中，最慷慨最大方抑或是最奢侈的花了。每到花開時(shí)節(jié)，仿佛滿世界都被它塞得滿滿的，真是樹有多大，花叢就有多大，山有多高，花叢就有多高。最特別的還是槐花的香，除了那獨(dú)特的甜甜膩膩的清香味道外，用農(nóng)家人的話說(shuō)，槐花的香氣是打綹兒的，就是當(dāng)你走在路上還未看到槐花的時(shí)候，便會(huì)有一波一波幽幽的香氣，絲絲縷縷地透過(guò)你的鼻腔，再慢慢沁入心脾。這時(shí)的你，能不被槐花的香氣深深陶醉嗎？過(guò)去，每當(dāng)槐花盛開的季節(jié)，我的父親當(dāng)年的林業(yè)大隊(duì)長(zhǎng)，都會(huì)回憶起帶領(lǐng)社員們戰(zhàn)天斗地植樹造林的情景。每到這時(shí)他總會(huì)對(duì)著我說(shuō)上這樣的一段話：“生

26、你的那年，我剛好30歲，就是那一年栽下了咱村山上的這片槐樹。那時(shí)雖然很難吃上一頓飽飯，但干起活來(lái)卻格外帶勁，從沒有覺得日子有多么苦?！蹦樕峡偸且桓睗M足的笑。好像這滿山的槐花才是他一生最好的杰作。在一個(gè)五月，我的父親未能再嗅到那滿山遍野的槐花香，他沒能夠等到槐花盛開的日子，便匆匆地離我而去了。從此，我經(jīng)常久久地佇立在密林深處，聽松濤陣陣，品槐香悠悠，耳邊仿佛依然能聽到父親那淳樸的話語(yǔ)，心中陡生一種物是人非的無(wú)奈和感傷。五月的槐花香啊，你是滲進(jìn)我血液里的無(wú)盡的追思和濃濃的鄉(xiāng)愁。1文章以什么為線索？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。2請(qǐng)分析“五月槐花”在文中的象征意義。3請(qǐng)對(duì)文中畫線的句子進(jìn)行賞析。一朵朵潔白

27、的晶瑩剔透的薄如蟬翼的花朵被絳紫色的花萼綴成一串串，像一只只輕巧的蝴蝶，隨風(fēng)搖曳，翩翩起舞。4文中兩段能否刪去？為什么？5本文運(yùn)用了借物抒情的寫作手法。請(qǐng)分析作者在文中借什么物抒發(fā)了什么感情。三、語(yǔ)言表述14下面語(yǔ)段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。厄爾尼諾是西班牙語(yǔ)“圣嬰”的意思，指發(fā)生在赤道太平洋中東部的海水大范圍持續(xù)異常偏暖。很可能成為“史上最強(qiáng)”的厄爾尼諾雖然峰值已過(guò)，但仍在強(qiáng)有力地?cái)噭?dòng)全球氣候，對(duì)其影響必須小心警惕。國(guó)家海洋局預(yù)報(bào)減災(zāi)司有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，國(guó)家海洋局將密切關(guān)心本次厄爾尼諾事件的發(fā)展變化，做好各類海洋災(zāi)害的應(yīng)對(duì)工作，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供保障。氣象部門表示：要密切監(jiān)視、掌握它

28、的規(guī)律，著力提高對(duì)這種極端天氣氣候的預(yù)報(bào)、監(jiān)測(cè)、預(yù)警能力。第處成分殘缺，應(yīng)在 詞語(yǔ)后增補(bǔ) 。第處成分贅余，應(yīng)刪去 。第處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為 。第處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將 與 互換位置。四、寫作15閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)路上，我們不斷迎接挑戰(zhàn)，努力完成各式各樣的作品。這些作品或有形或無(wú)形，都是我們成長(zhǎng)的印跡，也許其中就有自己心中最好的作品，也許最好的作品還在追尋的路上。以上文字給你什么聯(lián)想和感悟，請(qǐng)以“最好的作品”為話題，寫一篇文章。要求：自定立意；不要套作，不得抄襲。不少于600字，文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名地名校名等。參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】D對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確。從前四句

29、“客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”分析，這首詩(shī)寫冬末春初，旅行江中，即景生情，而起鄉(xiāng)愁。不是“春夏之交”。2、C【解析】A關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)誤，改為“無(wú)論都”；B缺主語(yǔ)，刪除“使”； D“防止”與“不”重復(fù)，刪除“不”； 故選C。3、C【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)意思的理解。C項(xiàng)中的成語(yǔ)用錯(cuò)對(duì)象。淺嘗輒止的意思是略微嘗試一下就停下來(lái)，指對(duì)知識(shí)、問題等不作深入研究。犯了望文生義的錯(cuò)誤，故選C。4、A【解析】A. “學(xué)學(xué)半”的意思是“教是學(xué)的一半”。5、A【解析】試題分析：A.孔乙己選自魯迅的小說(shuō)集吶喊，不是朝花夕拾。故答案為A。6、1示例：2019年全國(guó)兩會(huì)新聞中心各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒（正式啟用）

30、。2 【甲】妥當(dāng) 【乙】如期 3示例一：第句，修改意見：去掉“的代表們”中的“的”，把“代表們”提到句首；或者把“的代表們”刪掉。示例二：第句，修改意見：把“來(lái)自青?！碧岬健肮宀刈遄灾沃荨鼻懊?，并在其后加“的”?！窘馕觥?此題考查的是擬寫新聞標(biāo)題。對(duì)于擬寫新聞標(biāo)題的考題，首先要整體感知新聞內(nèi)容，確定文段中的陳述對(duì)象是人、事還是物，可以用的答題模式是：人+所做的事；事（物）+結(jié)果。另外我們可以注意一下第一句，通常情況下第一句就能概括新聞的主要內(nèi)容，然后再?gòu)闹姓页鲫P(guān)鍵詞，組織成句。讀新聞可以搜集到介紹的對(duì)象是“兩會(huì)新聞中心”，“正式啟用” 。據(jù)此理解作答。2此題考查的是詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答此類試題時(shí)

31、需要區(qū)分詞語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境選擇?！巴桩?dāng)”的意思是穩(wěn)妥適當(dāng)?shù)?。“得?dāng)”的意思是表示恰當(dāng)適當(dāng)。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)該選擇“妥當(dāng)”?！叭缙凇钡囊馑际前凑掌谙蕖！岸ㄆ凇钡囊馑际嵌ㄏ氯掌?。根據(jù)語(yǔ)境乙處應(yīng)選“如期”。3此題考查的是病句的辨析與修改。：句式雜糅，應(yīng)該刪去“的代表們”。：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“來(lái)自青海”提到“果洛藏族自治州”前面，并在其后加“的”。據(jù)此作答。7、（1）青山有幸埋忠骨 （2）江春入舊年 （3）無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰 （4）弓如霹靂弦驚 （5）學(xué)而不思則罔 （6）山重水復(fù)疑無(wú)路 （7）會(huì)挽雕弓如滿月 （8）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海 【解析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“競(jìng)”、“霹靂”、“罔”的

32、書寫。理解型默寫（8）抓關(guān)鍵詞“展望美好人生”。8、男子成年20歲 北面 五月初五 【解析】文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題“弱冠”代指男子成年20歲。從“暮春之初，會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭”中的“陰”分析，應(yīng)該是山的北面。山南水北為“陽(yáng)”，山北水南為“陰”。端午節(jié)為農(nóng)歷五月初五，相傳為紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原設(shè)定的節(jié)日。二、閱讀9、1淺草2D【解析】1要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上。分析詩(shī)歌中描述的景物?！皫滋幵琥L爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春

33、泥”中有“早鶯”、“新燕”，“亂花漸欲述人眼，淺草才能沒馬蹄?！敝杏小皝y花”、“淺草”。2要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析選項(xiàng)。ABC三項(xiàng)正確。D項(xiàng)“喧鬧的游湖場(chǎng)景”錯(cuò)誤。詩(shī)歌沒有描寫出“喧鬧的游湖場(chǎng)景”。10、1 做郡太守 大 問 點(diǎn)頭。 2C3(1)（范仲淹）寫完后，把它拿給李泰伯看。(2)李泰伯讀了多遍記和贊詞，贊嘆回昧不止。4畫線句通過(guò)描寫范仲淹聽了李泰伯改字之后的神態(tài)和動(dòng)作，表現(xiàn)了他對(duì)所改之字的肯定和認(rèn)同，側(cè)面襯托了李泰伯“風(fēng)”字改得巧妙。5他是一個(gè)才華出眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人【解析】1考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握

34、來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如盛：大?？郏和僮衷~，問。所以千萬(wàn)不要以今釋古。守：名詞作動(dòng)詞，做郡太守。2A揚(yáng)名/命名。B改換/容易。C都是連詞，“用來(lái)”。D幾乎/疑惑。3本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如既：已經(jīng)。三：指多次。嘆：贊嘆。味：玩味，品味。示：給看。4考查對(duì)句子作用的理解。劃線句子的意思是：范仲淹坐在座位上仔細(xì)思考推敲，

35、不住點(diǎn)頭，幾乎就要下拜李泰伯。當(dāng)范仲淹聽到李泰伯把“德”字換成“風(fēng)”字的解釋后的動(dòng)作神態(tài)描寫，從側(cè)面襯托出李泰伯“風(fēng)”字改得巧妙。5本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。范仲淹在文學(xué)方面出眾，但他不以權(quán)威自居而輕視他人，虛心聽取李伯泰的意見，勇于承認(rèn)不足，并及時(shí)改正。可見范仲淹是一個(gè)才華出眾，具有開闊胸襟，虛心聽取別人意見的人。【點(diǎn)睛】翻譯范仲淹在桐廬做太守的時(shí)候，最早在釣魚臺(tái)建了一個(gè)嚴(yán)先生祠堂(紀(jì)念嚴(yán)光)，自己做了一篇記文，文章內(nèi)說(shuō):云山蒼蒼,江水

36、泱泱。先生之德,山高水長(zhǎng);(范仲淹)將傳記及歌詞寫完后，拿它給南豐的李泰伯看。李泰伯看了好多遍之后，回味贊嘆不止，站起來(lái)說(shuō):先生的這篇文章寫出來(lái)之后，必將會(huì)在世上成名，我就隨意改動(dòng)一個(gè)字，使歌詞更完美;范公很高興地拱手請(qǐng)教:云山江水那一句,意義和文字很大很深,用它來(lái)修飾德字,好像有點(diǎn)局促了,我想把德字換風(fēng)字,你看怎么樣啊?范公坐在那里點(diǎn)頭,幾乎要下拜!11、1設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示小說(shuō)的主題；“到父母家做客”違背常理，給人以震撼，使小說(shuō)具有感染力。2由點(diǎn)到面，說(shuō)明青青只是眾多留守兒童的代表，凸顯留守兒童的普遍性，深化了小說(shuō)的主題。3寫出了青青面對(duì)鏡頭時(shí)失望中包含希望，企盼中略帶擔(dān)憂

37、，緊張、膽怯、猶豫等復(fù)雜心理。4（示例）（1）爸爸媽媽，你們回家過(guò)年吧。（2）爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了一百分，給我一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)吧。5（示例1）關(guān)注留守兒童，就是關(guān)注祖國(guó)的未來(lái)。（示例2）獻(xiàn)出你我愛心，呵護(hù)留守兒童。【解析】1考查對(duì)文章題目作用的理解。結(jié)合文章內(nèi)容，“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時(shí)間太長(zhǎng)了，青青都快忘記他們“一家人”的身份了，覺得他們是客人一樣，放假到“他們家”做客。誰(shuí)做客？到誰(shuí)家做客？設(shè)置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會(huì)現(xiàn)象，引起讀者思考。2考查對(duì)對(duì)比襯托的理解。此文描寫的主要人物是青青，寫那群小伙伴是為了起襯托作用，通過(guò)小伙伴們也想念爸爸媽媽來(lái)襯托青青，她也只是她們中的一員；更加廣

38、泛、深刻地反映主題，提醒人們關(guān)注“留守兒童”現(xiàn)象。3考查對(duì)人物心理的探究。運(yùn)用神態(tài)和動(dòng)作描寫，“狠狠”地“咬”說(shuō)明青青是下了很大的決心，因?yàn)樗幌胱尠职謰寢尀樗傩?；“小心翼翼”是因?yàn)榻裉焓乔嗲嗟?0歲生日，她特別希望爸爸媽媽能夠回來(lái)陪她過(guò)生日，所以“探”出頭來(lái)；“輕輕”地“問”說(shuō)明青青特別懂事，只是婉轉(zhuǎn)地表達(dá)自己的愿望，希望能到爸爸媽媽身邊去一起過(guò)生日。4考查學(xué)生的補(bǔ)寫能力。補(bǔ)寫的內(nèi)容要與上下文的內(nèi)容契合，反映出農(nóng)村留守兒童對(duì)外出打工父母的渴望即可。如爸爸媽媽，你們回家過(guò)年吧。爸爸媽媽，我數(shù)學(xué)考了100分。你們放心掙錢吧，我已經(jīng)很聽話了。5開放性試題，擬寫的標(biāo)語(yǔ)要與文章內(nèi)容相符，有感染力即可

39、。如，爸，媽，我多么希望你們能回來(lái)陪我過(guò)生日。為了孩子，為了明天，為了末來(lái)。12、1學(xué)生即將參加中考，即將畢業(yè)；給學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)與生活給予指導(dǎo)與祝福；深情、真誠(chéng)、期盼、祝福。2做到了，這篇演講稿在主體部分是以“愿你”并列展開，從六個(gè)不同角度表達(dá)對(duì)學(xué)生的叮嚀與期盼。3開頭：演講稿開頭直接點(diǎn)明了演講的背景，與每一個(gè)聽眾息息相關(guān)，能夠吸引大家的注意力；然后引用三個(gè)同學(xué)離別之際的話語(yǔ)，營(yíng)造了傷感的氛圍，能使大家下面關(guān)注演講的內(nèi)容，所以我認(rèn)為是一個(gè)好的開頭。結(jié)尾：演講稿結(jié)尾再次給予聽眾鼓勵(lì)，能夠觸動(dòng)大家內(nèi)心，緩解中考緊張情緒，也對(duì)未來(lái)充滿信心；而且還對(duì)聽眾發(fā)出了真誠(chéng)的號(hào)召，鼓勵(lì)大家付諸行動(dòng)；最后還呼應(yīng)了開

40、頭的傷感，使大家能從傷感中走出來(lái)，振奮人心。所以，我認(rèn)為是一個(gè)好的結(jié)尾。4B5答案示例：我認(rèn)為使用或化用的文言詩(shī)句是準(zhǔn)確而合適的，例如“莫愁前路無(wú)知己,他鄉(xiāng)亦自有月明”兩句化用自別董大，其意是勸董大不要陷入離別傷感，要對(duì)未來(lái)抱有樂觀的態(tài)度，用在此處非常準(zhǔn)確地勸慰了陷入離別傷感的同學(xué)；同時(shí)這些詩(shī)句也是初中同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)、熟知的，并不存在理解的問題，所以說(shuō)非常適合聽眾和場(chǎng)合?！窘馕觥?（1）“演講的背景”可分析“三年的初中生活呼嘯而逝,你們就要畢業(yè)了”一句，即可得出學(xué)生即將參加中考，即將畢業(yè)的答案。（2）“演講的目的”可分析“我代表初三全體教師再給大家?guī)拙涠摗薄霸改阌肋h(yuǎn)敬畏知識(shí)的力量,讓學(xué)習(xí)伴你終生

41、”“愿你無(wú)論遭遇什么，都不要停下前行的腳步”“愿你耐得住寂寞和孤獨(dú)，多與自己的心靈相處”“愿你的心胸裝得下高山大海，裝得下日月星河”等句，這是給學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)與生活給予指導(dǎo)與祝福。（3）“演講者的情緒”要考慮到講演的目的。為了達(dá)到指導(dǎo)的目的，就必須帶著深情、真誠(chéng)、期盼、祝福的情感，以便使學(xué)生們受到情感上的震撼和理性的思索。2考查演講稿主體部分的結(jié)構(gòu)層次。主體部分是以“愿你”并列展開，“愿你永遠(yuǎn)敬畏知識(shí)的力量,讓學(xué)習(xí)伴你終生”等六個(gè)自然段從六個(gè)不同角度表達(dá)對(duì)學(xué)生的叮嚀與期盼。層次清晰，條理分明。有助于聽眾的理解。3分析這篇演講稿的開頭或結(jié)尾的寫作特點(diǎn)。如講演稿的結(jié)尾，“同學(xué)們,明天你們就要步入中考

42、考場(chǎng),老師們會(huì)再送上一程。你們?cè)诳紙?chǎng)上奮筆疾書,我們?cè)诳紙?chǎng)外深深祝?！边@是給予聽眾鼓勵(lì)，通過(guò)緩解中考緊張情緒來(lái)觸動(dòng)大家內(nèi)心，也對(duì)未來(lái)充滿信心?！霸改愦簌i一日乘風(fēng)起,不負(fù)時(shí)光不負(fù)己。也愿你們以后的日子,在更廣闊的天地縱橫馳騁,不墮青云之志,永葆赤子之心”這是對(duì)聽眾發(fā)出了真誠(chéng)的號(hào)召，鼓勵(lì)大家付諸行動(dòng)。“多年之后回到母校,洗卻征塵,你仍有如詩(shī)的情懷、清澈的眼神”呼應(yīng)了開頭的傷感，使大家能從傷感中走出來(lái)，振奮人心。“再見了!同學(xué)們,愿你策馬揚(yáng)鞭,歸來(lái)仍是少年”再次表達(dá)美好的祝愿。4B填入文章空缺處最合適。所填之空的上文是“決定成功的最重要的因素,不是智商和情商,而是堅(jiān)持不懈的精神和頑強(qiáng)的毅力”，所以只

43、有“來(lái)自衢州日?qǐng)?bào)（49年4月12日第2版）的數(shù)據(jù)也證明了這一點(diǎn)：92%的堅(jiān)持不懈的人最后都取得了成功”這一材料符合這一觀點(diǎn)，能證明這一觀點(diǎn)。因?yàn)檫@個(gè)材料詳實(shí)，準(zhǔn)確。A“一份數(shù)據(jù)”來(lái)歷不明確。C“大多數(shù)”不如精確的數(shù)據(jù)有說(shuō)服力。5考查這篇演講稿大量使用或化用文言詩(shī)句的作用。首先要確定使用或化用的文言詩(shī)句非常適合聽眾和場(chǎng)合?？墒顾磉_(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練；生動(dòng)活潑，增添感染力。對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助,為自己的觀點(diǎn)和看法提供有力的論據(jù),增強(qiáng)說(shuō)服力。使論據(jù)確鑿充分,增強(qiáng)說(shuō)服力。具有畫龍點(diǎn)睛之效,能夠啟人心智、升華主題。例如“莫愁前路無(wú)知己,他鄉(xiāng)亦自有月明”用在此處非常準(zhǔn)確地勸慰了陷入離別傷感的同學(xué)，使他們

44、能振作精神，迎接挑戰(zhàn)。13、1以“五月槐花”為線索，理由：從結(jié)構(gòu)上看，整篇文章都是圍繞著“五月槐花”來(lái)展開的，文章先寫“五月槐花香“給農(nóng)人帶來(lái)的溫馨又甜蜜的快意，其次是憶槐，特別是五月的槐花香，接著寫在槐花盛開的季節(jié)思念父親，最后借五月的槐花香抒發(fā)對(duì)父親和故鄉(xiāng)的思念。2“五月槐花”象征了父親那樣的甘于貧瘠，耐于寂寞，樸實(shí)頑強(qiáng)，要求于人甚少，給予人甚多（或者，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神）的普通勞動(dòng)者。3運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地描繪出槐花的美麗可愛，表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛、贊美之情。4不能刪去。本文運(yùn)用借物抒情的寫法，寫“五月槐花”實(shí)際上寫像父親那樣的普通勞動(dòng)者，表達(dá)的是作者對(duì)父親的追思之情。如果刪去

45、，就沒有這種效果了，同時(shí)文章也缺少了抒情的基礎(chǔ)，使主題不夠明確。5借槐花表達(dá)了作者對(duì)父親的懷念和對(duì)故鄉(xiāng)思念之情，抒發(fā)了作者對(duì)普通勞動(dòng)者所具有的樸實(shí)無(wú)華、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)的贊美之情?！窘馕觥吭囶}分析：1線索可以是物品、人物、時(shí)間、事件、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、人物的感情變化等等，找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或者同類詞語(yǔ)（表示時(shí)間的雖不是相同的詞語(yǔ)卻是同一類詞），仔細(xì)分析，如果它能將文章零散的材料貫穿成一個(gè)統(tǒng)一而緊密的整體，那么它基本就是了。故文章的線索是“五月槐花”?？键c(diǎn)：分析文章的抒情線索。能力層級(jí)為分析綜合C。2象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情

46、感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。此文寫了像“槐花”一樣的普通勞動(dòng)者，甘于貧瘠，耐于寂寞，樸實(shí)頑強(qiáng)，要求于人甚少，給予人甚多（或者，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。3這是一道語(yǔ)言賞析題，仔細(xì)觀察這個(gè)句子，確定了賞析的角度為：比喻的修辭手法。比喻修辭手法結(jié)合文章內(nèi)容考慮，然后套用上比喻修辭手法的表述語(yǔ)言：將xx比作xx，生動(dòng)形象的寫出了的特點(diǎn)，表達(dá)了情感（態(tài)度）?？键c(diǎn)：體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。4寫的是過(guò)去，每當(dāng)槐花盛開的季節(jié)，我的父親當(dāng)年的林業(yè)大隊(duì)長(zhǎng)，都會(huì)回憶起帶領(lǐng)社員們戰(zhàn)天斗地植樹造林的情景。寫的是在一個(gè)五月，他沒能夠等到槐花盛開的日子，便匆匆地離我而去了，兩相對(duì)照，表達(dá)的是作者對(duì)父親的追思之情?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。5文章以“五月槐花”為線索，寫“五月槐花香“給農(nóng)人帶來(lái)的溫馨又甜蜜的快意，其次是憶槐，特別是五月的槐花香，接著寫在槐花盛開的季節(jié)思念父親，最后借五月的槐花香抒發(fā)對(duì)父親和故鄉(xiāng)的思念。這種寫法是借物抒情?？键c(diǎn)：分析作品抒情手法。能力層級(jí)為分析綜合C。三、語(yǔ)言表述14、（1）在“偏暖”后增補(bǔ)“現(xiàn)象”；（2）刪去“小心”；（3）將“關(guān)心”改為“關(guān)注”；（