劉濤五禽戲教學設計

1、五禽戲教學設計雙溝中學：劉濤 二零壹四年四月五禽戲教學設計方案五禽戲教學設計方案雙溝完全中學 劉濤一、指導思想：根據(jù)新課程標準“健康第一”的指導思想，突出以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生對體育活動的興趣，創(chuàng)設學生感興趣的教學情景，提高學生主動參與體育活動的積極性讓學生的個性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)展，為終生體育打下堅實的基礎。二、設計思路：在本課的教學中，學生的主動參與、合作探究和自主創(chuàng)新始終貫穿在整堂課的教學中；并且根據(jù)教材的特點結合學生的年齡特征，導入學生感興趣的情景，使原來比較枯燥的教材，在學生的眼中，變得生動起來，并且通過音樂的感染，使學生的學習環(huán)境充滿了生動活潑的氣氛，讓學生在“學中樂，樂中學

2、”，從而使學生在不知不覺獲得知識、掌握技能、得到鍛煉。三、教材分析：五禽戲是我國古老的健身氣功之一，它是神醫(yī)華佗依據(jù)中醫(yī)學的陰陽、五行、臟象、經(jīng)絡、氣血運行法則，觀察多種不同禽獸的活動姿態(tài)，在總結了前人模仿鳥獸動作以鍛煉身體的傳統(tǒng)做法基礎上結合導引術而創(chuàng)編的，也是我們體育教材中必學的內(nèi)容。五禽戲這一教材是我們中學生比較喜歡的內(nèi)容之一，在課中，我把武術中的五禽戲始終貫徹在整個課堂教學中，讓學生學習、讓學生思考、讓學生創(chuàng)新，從而使學生在歡快的氣氛、濃重的學習氛圍中，不知不覺、快樂的完成學習任務。四、 學情分析中學生的年齡特征是：注意力容易集中，對新鮮的事物容易感興趣，而且持續(xù)的時間較長。因此，在整

3、節(jié)課的大部分時間里，我都把學生以自主組合的方式進行分組，讓學生自由搭配、自主學練、分組學習、分組討論、自評互評、分組匯演，并且通過音樂的感染，來讓學生在一個平等的環(huán)境中、輕松的氣氛中學習，使學生在不知不覺獲得知識、掌握技能、得到鍛煉。五、重點、難點的設置：重點：初步學會五禽戲虎鹿的動作，基本作到動作比較熟練、路線比較清楚。由于今天的內(nèi)容是新授教材，所以，在重點的確定上，我要求學生基本學會動作就可以了。難點：動作、神態(tài)比較逼真。武術動作學會型相對來說是比較容易的，但要做到型神具備的話，就有點難度了。由于本課內(nèi)容要求在一節(jié)課的時間完成教學任務，考慮到教材內(nèi)容還是比較簡單，所以，我把型神基本具備作為

4、本節(jié)課的難點。六、教學設計： 學習內(nèi)容民族民間體育類項目華佗五禽戲虎戲：學習目標1學生樂于參與五禽戲的學習活動。2初步掌握虎的動作、名稱，基本做到動作、神態(tài)逼真。3樂于與同學探討動作，相互配合，體驗同伴間互相合作而取得成功的喜悅。學習重點、難點1、學會五禽戲虎的動作，動作熟練、神態(tài)逼真。教學內(nèi)容教師活動學生活動組織安排設想一、啟迪、熱身激發(fā)興趣 8分1、課堂常規(guī)2、導入：超級模仿秀3、自編五禽操1、觀察隊形，檢查常規(guī)，與學生親切問好。2五禽戲簡介3、以音樂的形式引導學生模仿各種動物的跑、跳及動物的神態(tài)。 4、利用語言導入今天學習的內(nèi)容：五禽戲虎戲。5、口令帶領學生練習自編五禽操。1、整隊，與教

5、師親切問好。2學生聽五禽戲簡介，并思考五禽戲對人體的作用。3、學生自主模仿各種動物的動作和神態(tài)。4、聆聽上課內(nèi)容和要求。5、跟隨教師練習自編五禽操。隊型：四列橫隊 隊行： 3 4 5 2 1 : 展板: 教師: 女生: 男生集中清點步入正堂二、實踐合作體驗、掌握技能 20-22分五禽戲（一）虎戲1猛虎撲食動作要領：提膝前撲，轉體回看，轉回下看，下?lián)涫栈亍?2虎臥山洞動作要領：伸臂側步，轉體抱球變虎爪，下臥后看，起身側舉，收回。1、教師示范虎戲的完整動作，以激發(fā)學生的學習興趣。2、講解、示范虎戲的分解動作。3、組織學生學習虎戲的動作。4、組織學生分組自主學練。5、組織優(yōu)秀學生進行表演，教師啟發(fā)學

6、生思考、分析、反饋。6鼓勵學生相互評價，教師參與共同總結，提出提高動作技術的方法和建議。7、聽音樂完整練習五禽戲虎戲的動作。1、在教師的指導、組織下學練五禽戲虎戲動作。2、在小組長的協(xié)助下自主學練。3、學生自我表現(xiàn)、展示練習，學生自評互評相互交流，分享學習成果，感受運動的快樂。4、在音樂的伴奏下完整練習虎戲動作，享受五禽戲在體育教學中的美感和快樂。5學生積極參與，全身心的投入到五禽戲的學習中去，同玩同樂。隊型：四列橫隊 1、教師模仿講解簡單明了，動作規(guī)范學生積極練習，認真聽講，觀察、分析、模仿。 2、學生自主練習，教師巡回指導。3、多給學生時間練習思考和體驗，并且及時糾正錯誤動作。4、學生兩兩

7、結合，自評互評，敢于展示，開心愉快，各顯其能。5、教師要特別觀察基礎較差的學生，并給予更多的指導和鼓勵，對基礎較好的學生提出更高的要求。通過學習初步掌握動作。培養(yǎng)學生參與、小組合作能力。培養(yǎng)學生獨立思考能力。三、拓展思維、自主創(chuàng)新 7-8分拓展性練習：自編動物操1、組織學生自由組合，自我創(chuàng)編動物操。2、教師巡回指導、點撥、提示。3、教師給予肯定，鼓勵學生創(chuàng)編。1、學生充分發(fā)揮想象力，根據(jù)生活經(jīng)驗，自主創(chuàng)編“五禽戲” 進行探索性嘗試模擬。2、各組展示創(chuàng)編成果與大家分享。1、教師對學生的創(chuàng)意動作給予充分肯定和鼓勵。2、學生展示，師生討論，教師點評。培養(yǎng)學生探索，創(chuàng)新能力。四身心放松，歸納小結 5分 歸納與小結1、練習五禽戲應注意的事項。2、集體放松練習。3、點評4、布置課后作業(yè)。5、師生道別。1、教師帶領學生做放松練習。2、啟發(fā)學生總結本課學情況。3、對學生學習進行評價。4、師生道別。“同學們再見”1、在教師的帶領下進行放松