統(tǒng)編版七年級語文下冊名著導(dǎo)讀駱駝祥子說課稿精2022年

1、駱駝祥子說課稿人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉。左傳原創(chuàng)不容易，【關(guān)注不迷路！我說課的內(nèi)容是人教版八年級語文上冊的名著導(dǎo)讀駱駝祥子北京人 力車夫的辛酸故事。我將從以下八個方面來進(jìn)行今天的說課：一、教材分析駱駝祥子是老舍的長篇小說代表作，也是老舍小說創(chuàng)作的巔峰。小說以 現(xiàn)實(shí)主義的筆法與悲天憫人的情懷，講述了老北京人力車夫祥子的辛酸故事，塑 造了祥子、虎妞等一批令人難忘的人物形象，表達(dá)了作者對黑暗、殘酷的社會現(xiàn) 實(shí)的控訴及底層勞動者深切的同情。小說大量運(yùn)用了北京口語、方言，讀來親切 自然、朗朗上口。導(dǎo)讀部分節(jié)選了原著第一章、第十八章“進(jìn)城初的祥子”和“烈日下拉車的 祥子”兩個精彩片段。二、學(xué)

2、習(xí)目標(biāo)1、了解作品的作者和主要內(nèi)容，感知人物形象。2、檢查閱讀情況，交流課外閱讀心得。3、培養(yǎng)初讀的文學(xué)作品欣賞能力，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：.本文的分析人物形象，學(xué)生對片段精讀的交流作為本課的重點(diǎn)。.歸納推斷出祥子悲劇的原因及意義作為難點(diǎn)。四、學(xué)情分析由于小說所反映的社會現(xiàn)實(shí)距離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，加上作品的篇幅較長，學(xué)生 的閱讀技巧有限，這類名著很難點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀激情，更不用說去探索作品豐富 的思想意蘊(yùn)了。五、教學(xué)策略以“讀”促“思”、以“讀”促析”、以“讀”促品”、以“讀”促悟六、教學(xué)過程（一）、前置性作業(yè)：要求學(xué)生課外閱讀駱駝祥子一書，并且做好：1、借助工具書或上網(wǎng)查閱資料，了

3、解作者及其代表作品，了解主要內(nèi)容， 感知人物形象。2、在閱讀中用筆畫出自己認(rèn)為寫得好的句子，片段，并在旁邊寫批注。批 注可以從人物刻畫的方法、詞語的使用、修辭方法的使用、語言上的特點(diǎn)等方面 去考慮，也可從自己在讀中產(chǎn)生的感想去寫。3、全書共有二十四章，每天讀一章，爭取一個月讀完。各學(xué)習(xí)小組成員之 間做好督促檢查工作。各組長總結(jié)一個精彩片段賞析。（預(yù)設(shè)學(xué)生行為閱讀并做好批注，小組督促檢查并交流。）（二）、了解作者老舍先生初一的時候我們學(xué)過老舍的作品濟(jì)南的冬天，對老舍先生有了初步的了 解，現(xiàn)在我們來看看你們了解到的作者情況。（學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)所搜集的資料進(jìn)行回答。）（三）、分析人物形象（1）這部小說里

4、你最喜歡哪個人物，請結(jié)合具體的故事情節(jié)來說一說。學(xué) 生自由述自己印象最深的人物。）（2）祥子都經(jīng)歷了哪些事情？（三起三落）（3）祥子的人物形象就是在這三起三落中一步一步的豐滿起來，哪位同學(xué) 可以對祥子做一個總體評價？（性格特點(diǎn)）（4）挖掘祥子帶給人們的啟示：祥子的職業(yè)和生活是個悲劇，就連唯一的 婚姻生活也是個悲劇，你認(rèn)為他的遭遇值得人們?nèi)ネ閱?？（四）、片段精讀交流。（小組匯報形式）由語文課代表課前組織好精彩片段選定內(nèi)容以及小組匯報順序，并在課上擔(dān) 任主持人組織匯報。（有環(huán)境描寫和人物描寫兩方面內(nèi)容。朗誦和點(diǎn)評相結(jié)合。）教師明確，賞例子（1）沒人敢抬頭看太陽在哪里，只覺得到處都閃眼，空中，屋頂

5、上，墻壁 上，地上，都白亮亮的，白里透著點(diǎn)紅由上至下整個象一面極大的火鏡，每 一條光都像火鏡的焦點(diǎn)。（2）扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲, 褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑的可以成為最 出色的車夫；傻子似的他自己笑了。(3) “不喝就滾出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎？你個傻駱駝！不死你！連我 還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來，灌了多半盅，一閉眼，哈了 一聲。舉著盅兒：你喝！要不我揪耳灌你！”(五)、布置作業(yè)1、進(jìn)一步閱讀文章，思考一下，假設(shè)祥子來到了我們今天生活的這個社會, 依然夢想著靠自己的努力來尋求安穩(wěn)的生活，他的理想能夠?qū)?/p>

6、現(xiàn)嗎？請你寫出自 己的感悟來，字?jǐn)?shù)三百字左右，與同學(xué)進(jìn)行交流。2、對鋼鐵是怎么煉成的的閱讀采用卡片式閱讀記。讀名著卡片閱讀章節(jié)主要內(nèi)容精彩語言人物分析閱讀感悟板書設(shè)計駱駝祥子舊北京人力車夫的辛酸故事了解老舍走進(jìn)祥子瀏覽全文精讀片段感知人物品味語言教后反思本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解了駱駝祥子這部小說的背景、情節(jié)和人物， 達(dá)到了通過閱讀名著、閱讀名著中的精彩片段讓學(xué)生探索小說豐富意蘊(yùn)的目的。 從整個教學(xué)流程來看，為學(xué)生展示了一個完整而清晰的有效閱讀過程，突了閱讀 名著的方法，對學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)有著較強(qiáng)的示范作用。其實(shí)，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行大量的課外閱讀，在閱讀中不斷積累更好的閱讀方法， 提高自身的文學(xué)素養(yǎng)

7、。如果還能在閱讀中做做摘抄就更好了。以上記錄的是自己 在教學(xué)中的一些零碎的得失，希望在不斷的反思中，走出自己對教學(xué)的困惑，開 創(chuàng)一片更加廣闊的語文教學(xué)天地。本課的教學(xué)讓學(xué)生初步了解了駱駝祥子這部小說的背景、情節(jié)和人物， 達(dá)到了通過閱讀名著、閱讀名著中的精彩片段讓學(xué)生探索小說豐富意蘊(yùn)的目的。 從整個教學(xué)流程來看，為學(xué)生展示了一個完整而清晰的有效閱讀過程，突出了閱 讀名著的方法，對學(xué)生的課外閱讀學(xué)習(xí)有著較強(qiáng)的示作用。其實(shí)，學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行大量的課外閱讀，在閱讀中不斷積累更好的閱讀方法， 提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。如果還能在閱讀中做做摘抄就更好了。以上記錄的是自己在教學(xué)中的一些零碎的得失，希望在不斷的反思中，

8、走出自己對教學(xué)的困惑， 開創(chuàng)一片更加廣闊的語文教學(xué)天地?！舅夭姆e累】1、2019年，文野31歲那年，買房后第二年，完成了人生中最重要的一次 轉(zhuǎn)變。這一年，他摘心里對自己的定位，從窮人變成了有錢人。一些人哪怕有錢 了，心里也永遠(yuǎn)甩不脫窮的影子。2、10月19日下戰(zhàn)書，草埠湖鎮(zhèn)核心學(xué)校組織全鎮(zhèn)小學(xué)老師收看了江蘇省 泰安市洋思中學(xué)校長秦培元摘宜昌所作的教訓(xùn)呈文錄象。秦校長的講演時光長達(dá) 兩個多小時，題為打造高效課堂實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效全面提高學(xué)生素質(zhì)?！舅夭姆e累】宋慶齡自1913年開始追隨孫中山，致力于中國革命事業(yè)，謀求中華民族獨(dú) 立解放。在近70年的漫長歲月里，經(jīng)過護(hù)法運(yùn)動（1917年）、國民大革命（1924 一1927年）、國共對立十年（19271937年）、抗日戰(zhàn)爭（193