2020年浙江省溫州市中考語文試卷及答案解析

1、第 頁，共20頁2020年浙江省溫州市中考語文試卷一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）.在撰寫題為迎難而上共克時艱的演講稿時，小甌想引用古詩文名句來豐富內(nèi)容。他將整理的材料發(fā)到釘釘群，請你參與交流。根據(jù)積累，幫他補全古詩文名句。序號主題詞古詩文名句出處剛毅豈不罹凝寒？ 。劉楨贈從弟（其二）堅忍刑天舞干峨，。陶淵明讀山海經(jīng)）十三首（其十）自信，一覽眾山小。杜甫望岳樂觀,燕然未勒歸無計。范仲淹漁家傲秋思自強,不尤人。論語憲問堅貞富貴不能淫，威武不能屈。孟子二章讀了材料，有同學(xué)指出有一處主題詞與名句不匹配。這處是 O （填序號）以下文字是小甌演講稿的結(jié)語，請用李白行路難（其一）或陸游游山西村中的

2、 詩句，幫他補全。同學(xué)們，新冠肺炎疫情擾亂了我們學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏，但我們始終要相信科學(xué)的力量, 堅定信心，迎難而上。古詩有言：“, 相信我們終能戰(zhàn)勝病毒，重 返校勵二、名著閱讀（本大題共1小題，共7.0分）.讀完儒林外史后，小甌在釘釘群留言，請你回復(fù)。根據(jù)你的閱讀體驗，參考閱讀筆記，幫他解惑。留言一：儒林外史寫完儒林士人的故事后，卻以四位市井奇人壓軸。這樣安排的 用意是什么？第9頁，共20頁第 頁，共20頁儒林外史閱讀筆記回目人物第1回說楔子敷陳大義借名流隱括全文王冕第2-54回王孝廉村學(xué)識同科周蒙師暮年登上第儒林士人中周進、嚴(yán)監(jiān)生、匡超人、杜慎卿第55-56回添四客述往思來彈一曲高山流水市井

3、奇人季遐年、王太、蓋寬、荊元留言二：我還想讀一本塑造病態(tài)讀書人群像的諷刺小說，小伙伴們有推薦嗎？ 下列作品中，你認(rèn)為最適合推薦的是A.世說新語B.鏡花緣C.圍城D.格列佛游記三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共64.0分）.閱讀下面文章，完成問題。子規(guī)的畫日夏目漱石我只有一張子規(guī)的畫。為了紀(jì)念士友，我長時間地把它放在袋子里。隨著時間的流逝, 有時簡直忘記它的所在。近來忽然記起，覺得這樣放，若是有個搬遷挪移之事，稍一不 慎，便不知會散失在什么地方。所以想立刻把它送到裱糊店里，裱一裱懸掛起來。抽出 包裝紙袋，撞去灰塵，打開一看，畫還是按原來的樣子，潮乎乎地趣作四折，放在那兒。 在我的記憶中，袋子里除

4、了畫以外，什么都沒有?？墒?，竟還從中發(fā)現(xiàn)了子規(guī)的幾封信。 我從中選出最后那封和另一封不知年月的短信。在兩封信中間夾上那張畫，把三者歸攏 到一塊兒拿去裱褚。畫，是插在小花瓶中的關(guān)東菊。構(gòu)圖是極其簡單的。旁邊還加了注釋：“把它看作行將 枯萎的吧。畫得不好，須知乃病中所為。如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試 吧?！睆倪@個注釋來看，他自己并不覺得他的作品很好。子規(guī)在畫好這幅畫的時候，我已經(jīng)不 在東京了。他是給這幅畫題了一首短詩寄來熊本的：瓶生關(guān)東菊，菊花行將萎。君今在火國，不知何日歸。此畫掛在墻壁上，看上去實在令人感到寂寥。花、莖、葉和玻璃瓶，僅僅使用了三種顏 色。開花的枝上，只有兩個花蕾，數(shù)一

5、數(shù)葉子，才不過寥寥八九片。這孤寂的花草，籠 罩在一片白色里，再加上周圍是用冷藍色畫絹裱褚的，無論怎樣看，也讓你覺得心里冷 冰冰的吃不消?？磥恚右?guī)為畫這幅簡單的花草，是不惜巨大努力的。僅僅三枝花，至少費了五六個小 時。畫得極其仔細(xì)，一絲不茍。費這么大的勁兒，不僅病中需要極大的耐心，即使以他 那作俳句、和歌時揮灑自如的性情來講，也是個明顯的矛盾。蓋因他學(xué)畫畫之初，從不 折等人那里聽到畫畫必先寫生的道理，他便在這一花一草上加以實踐。不知他在畫畫 方而，是忘記了使用他的俳句上已經(jīng)熟練了的方法呢，還是缺乏這方面的本領(lǐng)。由關(guān)東菊所代表的子規(guī)的畫，既樸拙又認(rèn)真。在文筆上，憑才力他是可以一氣呵成的。 可是一

6、接觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，題蹦不前。想到這里, 我不禁微笑了。當(dāng)虛子看到這幅畫時，他曾表揚說，正岡的畫，這不是畫得很好嗎？我 卻不以為然。這畫畫得是那么單調(diào)而平凡，且又付出了那么多的時間和勞動；憑正岡的 頭腦和才氣，干這心余力細(xì)而又用不著干的工作，從而泛溢著他那掩抑不住的樸拙。一 幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴(yán)肅而認(rèn)真。這正象征著其為人 之剛耿和愚直。如果說子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許其奧秘就在于此吧。然 而，畢竟由于他腕下缺乏揮灑自如之巧，手中無運筆傳神之妙：不能下筆點睛，迅即勾 畫出幽香雅境來，因此不得不舍棄捷徑，而苦心孤詣地搞他的涂抹主

7、義了。在這種情況 下，一個“拙”字，對他來說，是怎么也難免的。子規(guī)作為人，又作為文學(xué)家，在他的身上，很難發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡。在我和他交往多年 的任何時候，從未記得他曾有過因“拙”而被人譏笑的先例。甚至連一瞬間都沒有過。 在他死后即將十年的今天，從他特地為我畫的一束關(guān)東菊中，確實感受到了他的“拙” 相.其結(jié)果，既令我啞然失笑，又教我感懷無量。對我來說，這之中充滿無限興味值得 琢磨。只是這畫卻是異常冷落孤寂，凄寒襲人。如有可能，真想讓子規(guī)為補償這一冷落 孤寂，把這一 “拙”勁兒，發(fā)揮得更雄渾些。（選自笑與淚-外國散文名篇精品賞析，有刪改）【注釋】子規(guī)：即正岡子規(guī) （1867-1902）,俳人、歌人，

8、是作者在第一高等學(xué)校念書時的同學(xué)，也是他的俳句老 師?；饑盒鼙镜难欧Q。不折：人名。與下文的虛子，同為作者與子規(guī)的友人。（1）下列關(guān)于子規(guī)畫作“關(guān)東菊”的表述，符合文意的一項是 A.此畫構(gòu)圖簡單，但顏色有些繁雜。B.此畫雖單調(diào)平凡，卻流暢自然。C.此畫樸拙認(rèn)真，但缺少美感。第2頁，共20頁D.此畫雖畫簡單花草，卻也遵循畫理。（2）文章最后一段先寫“我”記憶中子規(guī)的“不拙”，再寫現(xiàn)在感受到他的“拙”。這樣寫對情感表達有何作用？結(jié)合加點詞，聯(lián)系全文，加以闡述。（3）子規(guī)為何特地畫了 “關(guān)東菊”并寄送給“我” ？閱讀全文，加以分析。（4）如果俾雷讀過此文，你認(rèn)為他會推薦給傅聰嗎？結(jié)合閱讀本文和傅雷家

9、書的 體會進行闡述。.閱讀下面材料，完成問題。第2頁，共20頁第9頁，共20頁重測珠峰“身高”，這些看點別錯過!2020珠峰高程測量已進入登頂測量階段，一圖聚焦重測珠峰背后的硬核看點。一.中國6次大規(guī)枳瀏繪和科考1992200519751*19681%64和1部8年，國 室潮埼越右扣中坦科 學(xué)脫作，兩次加隊一 次對Jk蜂裔任迂行洸 發(fā)史）要資通師的消 A.這兩次泄空太在峰 而段立湍讓就標(biāo).宓太 境士峰M；卡合耳度.在 根未公邱。1975 4 7/; 23 0,中 局這余發(fā)叔青隼社的 殳店也布：蜀祭工 作者就科刈灣豈界近 高卡收咨加用猛的每枝晶粒力8848. 13 求已我去法學(xué)厚度 0.92 石

10、1992年為1V9S斗, 我W分用加自大利、 更思含伸房川，兩次 別定明木時外公方珠蜂弁南2005 4-,殘國使用 志大利令笳武達議 備.首次皮球華高 程對北甲由武聞以 華項冰咨高度.泅 將珠穆切瑪峰峰頂 注石面球技前0：為 8844.43 米.二、五問珠峰重測Q1：珠峰高程測量測什么？2020珠峰高程測量的核心是精確測定珠峰 高度。Q2：為何要給珠峰再測身高？隨著各項技術(shù)突飛猛進，更精準(zhǔn)的測量成 為目標(biāo)。珠峰高程的精確測定，可以結(jié)束國 際上珠峰高程不統(tǒng)一的混亂局面，為世界地 球科學(xué)研究做出貢獻，其社會效益和科學(xué)意 義是十分巨大的。Q3：為何一定要人登頂測量？專家表示，測繪隊員不可以坐直升機登

11、頂。 珠峰頂上的地方非常小，飛機是不能降落的。 另外，飛機的螺旋引起的風(fēng)有可能引發(fā)冰雪 的崩塌。珠峰峰頂氣流不穩(wěn)定、多大風(fēng)、氣溫低，測 量型無人機目前還無法在峰頂飛行，目前也 尚無機器人頂峰作業(yè)經(jīng)歷。Q4：衛(wèi)星遙感影像可以完成測量嗎？專家表示，衛(wèi)星遙感影像目前主要用于地 表的監(jiān)測，測的只是雪面的高度。它測量的 精準(zhǔn)度在高程方向是1-2米，而人工測量可 以達到厘米級的精度。所以沒有人工到峰頂 上去，它就沒有雪深的測量，這樣也不能作 為一個很準(zhǔn)確的結(jié)果來發(fā)布。05：珠峰高程重測與我們的日常生活有什么 關(guān)系？除了反映地質(zhì)活動和生態(tài)環(huán)境等方而的變 化，為制定整體環(huán)境政策提供參考外，地球 上最高的一座山

12、的“身高”變化，或許也能 滿足人類共同的好奇心。三、細(xì)數(shù)珠峰高程制量中的“黑科 技”為人量身高，一把尺就夠。為珠峰量“身高”，需要哪些“黑科 技”？北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)首次用于珠峰測高 這是國產(chǎn)北斗系統(tǒng)在珠峰高程測量項 目中首次應(yīng)用。登頂測量時，頂峰的 GNSS接收機將依托北斗系統(tǒng)和珠峰 地區(qū)以及外國的GNSS監(jiān)測網(wǎng)聯(lián)機同 步觀測，同時還可監(jiān)測相關(guān)地區(qū)的地 殼運動。國產(chǎn)設(shè)備全面擔(dān)綱本次測量任務(wù)雪深 雷達、天頂儀、重力儀、峰頂覘標(biāo)、 用于三角交會測量的超長距離測距儀 等均為國產(chǎn)儀器。我國最新的測繪基 準(zhǔn)體系建設(shè)成果也將應(yīng)用于此次測 量。重力測量“上天”此次測量將運用航 空重力測量技術(shù)，提升測量精度，

13、即 把一系列復(fù)雜的測量系統(tǒng)裝在飛機 上，使飛機能在空中進行連續(xù)測量， 相當(dāng)于把重力測量儀帶上了天。重力 測量即測量地球表而的重力加速度 值，可以對高程測量結(jié)果進行有效改 正。這是首次在北坡開展航空重力測 量，填補了珠峰地區(qū)航空重力測量的 空白。第2頁，共20頁第9頁，共20頁2020年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，中國首次精確測定并公布珠峰高 程45周年。（來源：5月14日新華網(wǎng)，有刪改）依據(jù)時間曲線，下列理解正確的一項是A. 1966年至今，我國歷次珠峰測繪、科考都測得峰頂冰雪厚度。B.與歷次測量相比，2020珠峰重測運用了更多的國產(chǎn)高科技設(shè)備。C. 2020年我國首次運用雪深雷達設(shè)

14、備測量珠峰峰頂冰雪高度。D.在2020珠峰重測中，人工測繪已被現(xiàn)代測量技術(shù)取代?！昂诳萍肌笔潜敬沃榉鍦y量的一大看點。根據(jù)要求，回答下而問題。借助右邊一組問題，簡要解釋什么是“黑科技”。Q1：材料中的“黑科技”有哪些？Q2：它們有什么共同特點？Q3：它們發(fā)揮什么作用？這組問題對你理解“什么是黑科技”有怎樣的幫助？結(jié)合材料，加以闡述。關(guān)注重復(fù)出現(xiàn)的詞語能幫你讀懂編者的意圖。結(jié)合材料，聯(lián)系下面“詞云圖”中圈畫的 關(guān)鍵詞，推究編者意圖。重涮中國中國我國2020 02D2D!U2ILEkW說明：詞云圖中字體越大，表示該詞語在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多。新華社珠峰重測直播廿目中提到：世界屋脊青藏高原曾經(jīng)是一片汪

15、洋大海。小學(xué)生小越 看后產(chǎn)生疑惑：汪洋大海是怎么變成世界屋脊的？依據(jù)下面四幅圖，按要求寫一段話, 幫他解惑?！緦懽饕蟆空Z言得體，條理清晰：正確書寫漢字。準(zhǔn)確使用標(biāo)點。規(guī)范運用語言： 120字左右：不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。.閱讀下面材料，探究古典意象“雨打芭蕉”的內(nèi)涵。材料一聽蕉記明沈周夫蕉者，葉大而虛，承雨有聲。雨之疾徐、疏密，響應(yīng)不忒匕然蕉曷/嘗 有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植：蕉不虛，雨亦不能使為之聲：蕉雨固 相能中也。蕉靜也，雨動也，動靜戛摩而成聲，聲與耳又能相入也。迨若匝匝 ,剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪，如僧諷僧，如漁鳴榔田，如珠傾，如馬騰 得而象之，又屬聽者之妙矣。長

16、洲胡日之種蕉于庭，以伺雨，號“聽蕉”，于是乎有所得于動靜之機者歟？ （選自石田先生文鈔）注釋不忒（愴）：沒有差別。曷：疑問代詞。何，什么。相能：相互配合， 關(guān)系和睦。型摩：擊撞摩擦。迨：等到。匝匝涌涌（Zd）:象聲詞。鳴榔： 油人敲擊船舷發(fā)出聲音，用以驚魚，使入網(wǎng)中。狼：奔馳。材料二夜雨有作宋張娛 睡足秋堂夜雨聲， 天涯此夕嘆飄零?？针A滴瀝腸堪斷， 更向芭蕉葉上聽。（選自全宋詩）材料三幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人而免 于俗，與竹同功。（選自李漁閑情偶寄）蓋蕉之為物，于晴日和風(fēng)輕陰皎月無不 宜，而更向芭蕉葉上聽。尤宜于雨淅瀝空 階，聲響互答，孤客聞而興思，幽人為之 舒抱矣。（選自梁清標(biāo)蕉林書

17、屋圖小序）閱讀材料一，探析聲美。參考表格提示的方法，解釋加點詞。第 頁，共20頁文言詞句方法解釋承雨有聲 字源推測法：甲竹文&聲假雨也 參考成語法：狐假虎威 則蕉亦默默靜植課內(nèi)遷移法：亭亭凈植（愛蓮說）以伺雨 查閱詞典法：A.窺探，探望：B.等待，守候；C.服侍，照料。（古代漢語詞典） （填序號）蕉和雨的“相能”體現(xiàn)在哪里？用自己的話簡要回答。聽蕉記是如何用文字表現(xiàn)雨打芭蕉的聲音美？結(jié)合畫線句，加以分析。閱讀材料二，體會情思。你如何感受到夜雨有作中詩人的深重愁緒？結(jié)合詩歌，簡要分析。閱讀三則材料，探因溯源。根據(jù)以上材料，概括“雨打芭蕉”深受古人喜愛的原因。根據(jù)探究過程，得出結(jié)論。概述你對“雨打

18、芭蕉”這一古典意象的理解。四、作文（本大題共1小題，共60.0分）.根據(jù)要求作文。筆記：指聽課、聽報告、讀書時所做的記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做 思維導(dǎo)圖等方式。寫作對象寫作目的文本類型參考角度任務(wù)班級同學(xué)分享敘事類做筆記的經(jīng)歷和感悟/用筆記、讀筆記的發(fā)現(xiàn)任務(wù)不愿做筆記的某同學(xué)說服書信筆記的重要性/做筆記的樂趣/對筆記的辯證思考任務(wù)剛進入初中的弟弟提供信息說明類如何做筆記/如何用筆記/做筆記的誤區(qū)【寫作提示】圍繞“筆記”這一話題，選擇一個任務(wù)。明確寫作對象和寫作目的；依據(jù)文本類型，可借助“參考角度”欄進行構(gòu)思，也 可另選角度。第 頁，共20頁“任務(wù)一”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作，【寫作要求】

19、自擬題目；符合文體特征；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不 少于600字。五、其他（本大題共1小題，共4.0分）. “漢字偏旁探源”活動中，老師在釘釘群“家校本”發(fā)布了任務(wù)單，請你完成。“漢字偏旁探源”任務(wù)單偏旁漢字成語/名句料一人跡至(3) 學(xué)而不思則我的發(fā)現(xiàn)：通過“漢字”欄的篆文字形，我明白了 “ K ” “ R3 ” “”是漢字“（4） ”作偏旁時的不同形式。答案和解析.【答案】【小題1】松柏有本性，猛志固常在，會當(dāng)凌絕頂，濁酒一杯家萬里,不怨天，貧賤不能移【小題2】【小題3】長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！窘馕觥看鸢福海?）松柏有本性猛志固常在會當(dāng)凌絕頂（注意“凌”的書寫）濁酒一

20、杯家萬里（注意“濁”的書寫）不怨天貧賤不能移（2）（3）示例：長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海（或：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一 村）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做 好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注 意結(jié)合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下而幾種 方法可供借鑒：1,保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。.提倡使用名句，鞏固識記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。.【答案】【小題1】C【小題2】【解析】（1）儒林外史寫完儒林士人的故事后，卻

21、以四位由井奇人壓軸，市井四奇人（季遐年、王太、蓋寬、荊元）作為壓軸人物，出現(xiàn)在“虞博士那一輩人，也有老第9頁，共20頁第9頁，共20頁第2頁，共20頁了的，也有死了的，也有四散去了的，也有閉門不問世事的”這樣一個時刻。殘酷地說， 賢人們是全軍覆沒了。這四奇人是受命于危難之際的“中興”大將了。作者公正地告訴 世人一個怵目驚心又亳不奇怪的事實：那個社會爛掉了。然而作者的人文理想并沒有泯 滅，于一塌糊涂的淪陷之中，讓四奇人與儒林形成鮮明對比，寄托了作者對理想社會的 追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應(yīng)，更加突顯了作者的這一追求（2）本題考查作品思想內(nèi)容的理解。這四本小說中，世說新語其內(nèi)容主要是記

22、載 東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。從中可以看到道家思想對魏晉士人的思維方 式和生活狀況，乃至整個社會風(fēng)氣都產(chǎn)生了重要影響。鏡花緣整個故事主要描寫了 百花仙子因女皇武則天在嚴(yán)冬乘醉下詔要百花齊放，被罰貶到人世間，從而在人間發(fā)生 了一些委婉曲折的故事。格列佛游記講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到 小人國、大人國、飛島國、慧駟國（先后按順序?qū)懀┑鹊氐慕?jīng)歷。圍城是錢鐘書先 生寫的一本塑造病態(tài)讀書人群像的諷刺小說。故選：Co答案：（1）小說主體部分通過展現(xiàn)功名利祿對周進、匡超人等讀書人靈魂的毒害，批判了荒 謬舉制度。在他們之后，作者以四位各懷才藝、淡泊名利的市井奇人作為壓軸人物，與 儒林鮮

23、明對比，寄托了作者對理想社會的追求。這組人物與楔子中品行高潔的王冕呼應(yīng), 更加突顯了作者的這一追求。2） C本道題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及 人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié).，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深 化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。.【答案】【小題1 D【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】【小題6】【小題7】【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與判斷能力。A.有誤，第四段”此畫掛在搞壁上，看上去實在令人感到寂寥。花、莖、葉和玻璃瓶,僅僅使用了三種顏色”，可知“但顏色有些

24、繁雜”不符合文意。B.有誤，第六段”可是一接觸到畫具，卻忽然變得呆滯僵硬起來，筆鋒畏畏縮縮，胸 蹋不前”，可知”卻流暢自然”不符合文意。C.有誤，第六段“一幅循規(guī)蹈矩的畫，卻有其樸實穩(wěn)重之妙，古拙而蒼勁，嚴(yán)肅而認(rèn) 真。這正象征著其為人之剛耿和愚直。如果說子規(guī)的畫雖拙猶美，使人欽羨不厭，也許 其奧秘就在于此吧”，可知“但缺少美感”不符合文意。D.正確，第五段“蓋因他學(xué)畫畫之初，從不折等人那里聽到畫畫必先寫生的道理， 他便在這一花一草上加以實踐”，可知這幅畫是遵循畫理的，符合文意。 故選：D。（2）本題考查情感的理解。通讀文章，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語進行分析?！皬奈础薄吧踔痢眱蓚€詞連用，

25、強調(diào)了作為人，又作為文學(xué)家的子規(guī)，在他的身上很難 發(fā)現(xiàn)“拙”的痕跡。“確實”肯定了從他特地為“我”畫一束關(guān)東菊中感受到他的“拙” 相。感懷無量”是“我”在前后對子規(guī)認(rèn)識的鮮明對比中，明白了以前自己并沒有真 正懂這位朋友，不懂他孤獨的心境。作者這樣寫是為了強化自己認(rèn)知的錯位，表達自己 的驚訝、愧疚和對他人品如畫品的感動、敬佩。（3）本題考查內(nèi)容的理解能力。文章第二段“旁邊還加了注釋：把它看作行將枯萎 的吧。畫得不好，須知乃病中所為。如覺得我是在撒謊，你就支著胳膊肘畫畫試試吧?！?從畫中的注釋可知，這幅畫是子規(guī)在病中所畫。“把它看作行將枯萎的吧”，其實是暗 指自己，將枯萎的關(guān)東菊來象征病中的自己。

26、子規(guī)通過注釋和短詩傳達了自己孤獨的心 境。他把這幅畫寄給“我”，是希望“我”這個朋友能懂他的處境和心境。這幅畫也表 達了他對我們之間友誼的珍視及病中對“我”的想念。（4）本題考查名著的識記與語言表達能力。這是一道開放題，判斷傅雷讀過此文是否 會推薦給傅聰，要看此文是否符合傅雷對傅聰?shù)慕逃齼?nèi)容和教育標(biāo)準(zhǔn)。如果認(rèn)為會，可 抓住名著中傅雷多次提到莫扎特，交流莫扎特的藝術(shù)特色與情感的關(guān)系：傅雷提到傅聰 彈肖邦作品時風(fēng)格常變，指出他在藝術(shù)方面不“牢固執(zhí)著”的事實?？梢姼道咨朴诮Y(jié)合 人物和事例來對傅聰進行教育，而此文中子規(guī)對藝術(shù)認(rèn)真的態(tài)度，符合傅雷對藝術(shù)的標(biāo) 準(zhǔn)，所以他完全會推薦給傅嗯閱讀。如果認(rèn)為不會，

27、則可從名著中傅雷對傅聰?shù)慕逃?關(guān)于為藝術(shù)、為人方面的教導(dǎo)是嚴(yán)肅而理性的，而本文是一篇回憶性散文，帶有豐富的 個人情感體驗，其中作者對子規(guī)為人為藝術(shù)的主觀認(rèn)知和傅雷的理性思考不同，所以他 推薦給傅聰?shù)目赡苄圆淮?。?頁，共20頁第2頁，共20頁答案：（1） D（2）示例：作者通過“從未甚至強調(diào)“我”記憶中的子規(guī)沒有一點的“拙”， 接著用“確實” 一詞強調(diào)了 “我”現(xiàn)在真切感受到子規(guī)的“拙”，這樣更能凸顯“我” 對子規(guī)認(rèn)知的反差，說明“我”以前并不真正懂這位已故的朋友。而子規(guī)在病中特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，這引發(fā)“我”明白了這一切后的“感懷無量”。這里既有 “我”明白時的驚訝、愧疚，又有對

28、他人品如畫品的感動、敬佩，更充滿了對他無限的 思念?？梢?，作者這樣寫是為了強化“我”的認(rèn)知錯位，從而為最后情感水到渠成的自 然抒發(fā)鋪墊。（3）子規(guī)特地畫“關(guān)東菊”并寄送給“我”，是希望“我”這個朋友能懂他的處境和 心境。他在將枯萎的關(guān)東菊來象征自己病中的狀態(tài)，又通過注釋和短詩傳達了自己孤獨 的心境和對“我”的思念，從而流露出對我們之間摯友關(guān)系的珍惜之情。（4）示例一：我認(rèn)為會。文中的子規(guī)于病中畫“關(guān)東菊”，畫的雖是一幅簡單的花草， 卻極其仔細(xì)耐心，舍棄捷徑，苦心孤詣地涂抹，表現(xiàn)出一種為藝術(shù)的認(rèn)真態(tài)度。傅雷 家書中傅雷提到傅聰彈肖邦作品時風(fēng)格常變，指出他在藝術(shù)方面不容易“牢固執(zhí)著” 的事實，并提

29、醒對新感受的東西要仔細(xì)認(rèn)真地分析。由此看來，子規(guī)為藝術(shù)的態(tài)度符合傅雷的標(biāo)準(zhǔn)。因此我認(rèn)為他會將此文推薦給傅聰閱讀。 示例二：我認(rèn)為不會。本文是一篇回憶性散文。作者通過畫作讀懂子規(guī)為藝術(shù)、為人方 面的“拙”，抒發(fā)對朋友的懷念之情，帶著豐富的個人情感體驗。傅雷家書是傅雷 寫給兒子的一封封信，情感真.摯，但關(guān)于為藝術(shù)、為人方面的教導(dǎo)是嚴(yán)肅而理性的。夏 目漱石對子規(guī)為人為藝術(shù)的主觀認(rèn)知和傅雷的理性思考不太相同，因此，我認(rèn)為傅雷不 會將此文推薦給傅聰。這是一篇回憶性散文，作者先介紹亡友子規(guī)的畫構(gòu)圖簡單，色彩簡單，但卻遵循畫理, 樸拙認(rèn)真，具有美感。然后表達自己在友人故去后，才真正了解他內(nèi)在的心境的愧疚,

30、以及對友人人品如畫品的感動與敬佩。閱讀觀點表達題答題步驟：第一步：能準(zhǔn)確讀懂原文的內(nèi)涵和作者的思想情感：第二步：在第一步的基礎(chǔ)上，按照題意要求，聯(lián)系相關(guān)的生活實際。第三步：在了解作者的思想情感和把握中心的基礎(chǔ)上，進行體會感悟。第四步：結(jié)合實際生活，用簡潔、流暢的語言闡明觀點。4.【答案】【小題1】B【小題2】【小題3】【小題4】【解析】（DA.有誤，圖表中文字顯示，1966年和1968年這兩次測量未測量峰頂冰 雪厚度。選項中“我國歷次珠峰測繪、科考都測得峰頂冰雪厚度”表述錯誤。B.正確。 C.有誤，圖表中文字顯示，我國首次運用雪深雷達設(shè)備測量珠峰峰頂冰雪高度是2005 年,而并非是“2020年

31、”。D.有誤，根據(jù)“五問珠峰重測”的問題三為何一定要人登頂測量”，可知“人工測 繪已被現(xiàn)代測量技術(shù)取代”說法錯誤。故選:B。（2）根據(jù)圖表中給出的三個問題，在材料中找出答案，然后用“黑科技是” 的句式表述出來即可。圖表中顯示珠峰高程制量中的“黑科技”主要有：北斗系統(tǒng)，雪 深雷達、天頂儀、重力儀、峰頂覘標(biāo)、用于三角交會測量的超長距離測距儀等國產(chǎn)儀器， 航空重力測量技術(shù)。從其中的“這是國產(chǎn)北斗系統(tǒng)在珠峰高程測量項目中首次應(yīng)用 同時還可監(jiān)測相關(guān)地區(qū)的地殼運動”“我國最新的測繪基準(zhǔn)體系建設(shè)成果也將應(yīng)用于 此次測量”“這是首次在北坡開展航空重力測量，填補了珠峰地區(qū)航空重力測量的空白” 等句子可以找出它們

32、的共同點及作用。根據(jù)前題的分析與解答，可知圖中的三個問題是引導(dǎo)問題解決的思路，將自己解題的 過程具體表述出來即可。（3）觀察所給的“詞云圖”，其中最大的文字“珠峰”突出了表述的主體：周邊的“重 測” “精確”國產(chǎn)首次” 2020”等文字則是突出此次重測的工具、意義、時間 等，按字體的大小順序，依次解說這些詞的作用即可。（4）觀察所給的四幅圖，圖一表現(xiàn)印度板塊與亞歐板塊是分離的，在現(xiàn)在的喜瑪拉雅 山脈的位置是一片大海；圖二則顯示印度板塊向亞歐板塊靠近，原來的那片大海邊緣隆 起了山脈：到了圖三，兩大板塊已結(jié)合在一起，大海變得很小，山脈越來越高，范圍越 來越廣；圖四則是現(xiàn)在的樣子，大海完全消失，山脈

33、更高。將這一過程有序表述，并注 意語言淺顯、簡潔即可。答案：（1） B“黑科技”是指像北斗系統(tǒng)、航空重力測量技術(shù)等，能在應(yīng)用中解決高難度問 題的創(chuàng)新設(shè)備和先進技術(shù)。第2頁，共20頁借助問題，我先找到材料中的“黑科技”具體指北斗系統(tǒng)、航空重力測量技術(shù)等：然 后從“首次應(yīng)用” “測量方法的綜合運用”“重力測量上天”等內(nèi)容，明確“黑科 技”的特點是設(shè)備尖端、技術(shù)復(fù)雜，而且是創(chuàng)新應(yīng)用：通過問題我明白了它們的作用是 確保在極端環(huán)境下精確測定珠峰高度。我通過這組問題一步一步理清思路，最后將三個 問題整合起來思考，就可以解釋什么是“黑科技”。（3）從詞云圖中“珠峰”“重測”兩個詞看出，編者聚焦珠峰重測“看點

34、”，意在引 導(dǎo)讀者從多次開展珠峰高程測量的背后，感受我國測繪工作者不斷探索、拼搏奮斗的精 神：“精確”一詞，結(jié)合材料可知本次測量和歷次測量，都是測繪人員對測量精度的不 斷追求，體現(xiàn)了他們求真的態(tài)度：還有“首次”“國產(chǎn)”等詞的多次強調(diào)，有意引導(dǎo)讀 者關(guān)注國產(chǎn)設(shè)備，去體會重測背后國家科技水平和綜合實力的發(fā)展,（4）示例：在很久以前，印度板塊與亞歐板塊是分離的，青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大 海。但由于大陸漂移，印度板塊向亞歐板塊慢慢靠近，然后發(fā)生碰撞。印度板塊與亞歐 板塊在碰撞中相互擠壓，使板塊交界處大幅度向上抬升。在長年累月的擠壓之下，過去 的汪洋大海就變成了現(xiàn)在的世界屋脊。本題為材料閱讀題，困繞著“

35、珠峰”給出一組材料。第一題考查材料內(nèi)容的理解與判斷 能力，第二題考查下定義與材料內(nèi)容的分析能力，第三題考查圖表內(nèi)容的理解與分析能 力，第四題考查圖表的理解與語言表達能力。多則材料內(nèi)容的探究：要概括出每則材料的大意，分條闡述：分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異， 異中求同：圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。.【答案】【小題1】接受，承受【小題2】借，憑借【小題3】豎立【小題4】B【小題5】【小題6】【解析】（1）本題考查詞義的理解與推斷。給出“承”的甲竹文寫法，像一雙手托起一個人的樣子，可理解為“承受，接受”。第 頁，共20頁要求參考成語

36、“狐假虎威”的意思來推斷?！昂倩⑼北玖x是指狐貍借著老虎的威 力嚇走了群獸?！凹佟敝附?、憑借。要求運用課內(nèi)遷移法推斷，“亭亭凈植”意思是筆直潔凈地挺立著?！爸病币鉃樨Q立。 要求用查閱讀詞典法，可將三個義項代入句中去推斷。只有義項B講得通，句子意思 為：用來等待雨的到來。（2）本題考查文意的理解與概括。解答此題首先找出文中符合題意的句子，然后根據(jù) 理解用自己的話表述。文中直接表現(xiàn)蕉和雨“相能”的句子有“雨之疾徐、疏密，響應(yīng) 不忒。然蕉曷嘗有聲，聲假雨也。雨不集，則蕉亦默默靜植；蕉不虛，雨亦不能使為之 聲：蕉雨固相能中也”“焦靜也，雨動也，動靜星摩而成聲，聲與耳又能相入也”，根 據(jù)這兩個句子的意

37、思去概括即可。（3）本題考查句子的賞析。閱讀畫線句子，可以看出其連續(xù)運用了擬聲疊詞及一系列 的比喻，這些比喻句又形成排比，將原本單調(diào)乏味的聲音表達得頓挫揚抑，生動形象, 讓讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。抓住這一關(guān)鍵內(nèi)容，指出喻體的具體所指來展開具體分析即可。（4）本題考查詩歌情感的理解與分析。題干要求分析此詩中的深重愁緒，注意理解大 意，抓住關(guān)鍵詞來分析。閱讀詩歌，首句寫詩人在秋夜睡夢中聽到了屋外的雨聲?！疤?涯此夕嘆飄零”表現(xiàn)屋外的秋雨勾起了詩人的天涯飄零的孤寂愁緒。接著“空階滴瀝腸 堪斷，更向芭蕉葉上聽兩句，以“腸斷”表現(xiàn)詩人愁苦的程度，并指出了這種聲間之 所以會“腸斷”，是因為雨水打落在了芭蕉上，

38、可見這種聲音的凄慘程度。據(jù)此可知， 作者借雨打芭蕉，來表現(xiàn)自己飄零天涯的愁苦。（5）本題考查材料內(nèi)容的理解與歸納概括。根據(jù)材料一所給的聽蕉記一文的內(nèi)容， 可知雨打芭蕉會發(fā)出不同的聲響，這些聲音細(xì)聽如同僧人在堂上誦經(jīng)，如同漁人敲榔, 如同傾倒珍珠，如同駿馬嘶鳴聲音能引發(fā)聽者無窮的想象.材料二所給的詩歌，則 表現(xiàn)芭蕉可以是古人某種情思的寄托；材料三“幽齋但有隙地，即宜種蕉。蕉能韻人而 免于俗”“尤宜于雨淅瀝空階，聲響互答，孤客聞而興思，幽人為之舒抱矣”，可見種 蕉是一種高雅的表現(xiàn)，聽雨打芭蕉更是一種高雅的行為。（6）本題考查材料內(nèi)容的理解與探究。根據(jù)第五題的解答，可知雨打芭蕉不僅僅是一 種自然現(xiàn)象

39、，是一種自然之聲，它的聲音能引發(fā)無窮的想象，能寄托人們的不同情思, 是種植者、聽聲者高雅志趣的表現(xiàn)。這些都是“雨打芭蕉”成為古典意象的關(guān)鍵，分點 表述出來即可。答案：（1）接受，承受借，憑借豎立（2）蕉葉大而空，承接雨的時候發(fā)出聲音。或：蕉葉為靜態(tài)，雨為動態(tài)，動靜相碰撞 第 頁，共20頁而有聲。或：雨有大有小，有疏有密，不同的雨落在蕉葉上，發(fā)出不同的聲音。（3）畫線句用一組疊音擬聲詞，生動傳神地表現(xiàn)了雨落蕉葉上或疾或徐、或疏或密等 特點；通過僧人誦經(jīng)、驗馬奔馳等比喻來描摹雨打蕉葉的聲音，極富新意，有通感之趣。 運用排比句式，讀來節(jié)奏分明，極富音樂的律動感，讓人聯(lián)想到雨中芭蕉搖曳生姿的美 感。（

40、4）通過“天涯” “嘆”等詞讀出了詩人的飄零孤寂，從“雨打芭蕉”聲比空階滴瀝 的雨聲讓人聽著更斷腸，進一步感受到了他的愁思深重。（5）雨打芭蕉有獨特的聲音美，啟人遐想；雨打芭蕉動靜相能，讓人有所得于動靜之 機：雨打芭蕉之聲讓人聞而生思，借此舒懷，寄托幽微之情思：芭蕉尤宜于雨中觀賞，“聽蕉”是一種有韻味、雅致免俗的生活方式，所以深受喜歡。（6）雨打芭蕉是一種常見的自然景象，能觸發(fā)人們不同的情感體驗，體現(xiàn)了人們對清 新雅致生活的追求，得到歷代文人的喜愛，是一個極富美感和韻味的古典意象。本題在以“雨打芭蕉”為中心的材料閱讀題，給出有關(guān)芭蕉的古詩文與相關(guān)介紹的資料, 考查學(xué)生對文言字詞的理解與推斷能力

41、、材料內(nèi)容的理解與概括能力、句子的賞析能力、 詩歌內(nèi)容的理解與分析能力，以及材料內(nèi)容的理解與探究能力。材料一參考譯文：芭蕉這東西，葉子大而空虛，承受雨水時會發(fā)出聲響。落雨時，隨著雨水落下的快慢、 疏密，蕉葉能夠無差別地發(fā)出相應(yīng)的聲響。然而芭蕉哪里會發(fā)出聲響，不過是借助雨水 滴落罷了。如果沒有雨水，那么芭蕉也只能默默地立在那里。如果芭蕉的干不是空虛的， 即使有雨水也不能使它發(fā)出聲響。之所以可以聽蕉，是因為芭蕉與雨水能互相配合啊。 芭蕉是靜物，雨水是流動的，一動一靜相互作用而產(chǎn)生聲響，聲響與人的耳朵又能相互 作用。于是發(fā)出匝匝涌涌、剝剝滂滂，索索淅淅，床床浪浪等各種各樣的聲音，細(xì)聽如 同僧人在堂上誦經(jīng)，如同洵人敲榔，如同傾倒珍珠，如同駿馬嘶鳴，聽到這些聲音而產(chǎn) 生各種各樣的想象，這歸于聽蕉者能夠獨有妙想。長洲胡日之先生在庭院